Name Anschrift Handynummer Schule Thema der Einheit Die Rolle vorwärts 2.0 – vom Purzelbaum zur Rolle vorwärts Thema der Stunde Wir üben und erproben für die Rollbe vorwärts an Lerninseln Inhalt 1. Die Unterrichtseinheit ..................................................................................................................... 2 1.1. Begründung der geplanten Unterrichtseinheit ....................................................................... 2 1.2. Die didaktische Konzeption: Der Lernweg der Unterrichtseinheit.......................................... 3 2. Analyse der Lernausgangssituation ................................................................................................. 3 2.1. Allgemeine Lernvoraussetzungen ........................................................................................... 3 2.2. Spezielle Lernvoraussetzungen ............................................................................................... 5 3. Analyse des Lerngegenstandes ................................................................................................... 5 4. Didaktische Struktur und Intention der Unterrichtsstunde ............................................................ 6 4.1. Konkretisierung der Unterrichtsstunde................................................................................... 6 5. Verlaufsplan..................................................................................................................................... 8 6. Anhang........................................................................................................................................... 10 6.1. Hallenplan...................................................................................................................................... 11 6.2. Stationen ....................................................................................................................................... 13 6.3. Literatur ......................................................................................................................................... 17 Unterrichtsvorbereitung für einen Unterrichtsbesuch für das Lehramt an Grundschulen im Fach Sport Donnerstag, der 13.10.2016 Lerngruppe: Klasse 2c Rektorin: Raum: Sporthalle Mentorin: Stunde/Zeit: 2. Stunde (8:30-9:15) LiV:
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Unterrichtsvorbereitung für einen Unterrichtsbesuch für ... · Modul: Mathematik Modulleitung: Frau Starke . 2 1. Die Unterrichtseinheit 1.1. Begründung der geplanten Unterrichtseinheit
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Name Anschrift Handynummer Schule
Thema der Einheit
Die Rolle vorwärts 2.0 – vom Purzelbaum zur Rolle vorwärts
Thema der Stunde
Wir üben und erproben für die Rollbe vorwärts an Lerninseln
Inhalt
1. Die Unterrichtseinheit ..................................................................................................................... 2
1.1. Begründung der geplanten Unterrichtseinheit ....................................................................... 2
1.2. Die didaktische Konzeption: Der Lernweg der Unterrichtseinheit.......................................... 3
2. Analyse der Lernausgangssituation ................................................................................................. 3
Die SuS kommen vom Umziehen gemeinsam in die Halle und
versammeln sich im Sitzkreis.
Begrüßung und kurze Vorstellung des Besuchs
Ritualisierter Unterrichtseinstieg Sitzkreis
Lehrer-Schüler-In-
teraktion
Einstieg/Problemstellung
5´
Arbeitsauftrag
Lehrperson gibt Ausblick auf die Stunde.
Lehrperson präsentiert das Stundenthema.
Aktivierung des Vorwissens
Die SuS wiederholen die wichtigen Regeln zum Spiel „Schildkrö-
ten-Fangen“.
Die SuS wiederholen wichtige Punkte zur Rückenschaukel.
Gelegenheit für Fragen wird gegeben.
Aktivierung des Vorwissens
Visualisierung
Transparenz
SuS werden mit dem Lerninhalt der
Stunde vertraut gemacht.
Sicherung des Verständnisses.
Sitzkreis
Angeleitetes Unter-
richtsgespräch
Aufbauphase 1 2´
Die SuS verteilen kleine Matten in der Halle.
Wahl der Fänger
Selbstständiges Aufbauen durch die SuS
Regelverhalten
Leibchen
Kl. Matten
Sitzkreis
Spielphase 5´
Die SuS spielen Schildkröten-Fangen
Die Lehrperson achtet auf Einhaltung der Regeln
Spielerische Einstimmung auf den Stundeninhalt
Ritualisiert
Matten
Leibchen
Einleitung Hauptteil 2´
Lehrperson stellt die Stationen am Hallenplan vor
Lehrperson legt die Gruppen für den Aufbau fest
Gelegenheit für Fragen.
Selbstständigkeit
SuS organisieren sich selbst
SuS übertragen bildlichen Aufbau auf Aufbau in der Halle
Sicherung des Verständnisses
Magnettafel
Hallenplan
Stationskarten
Aufbauphase 2
5´
Die SuS machen sich mit ihren Stationskarten und dem Hallen-
plan vertraut, besprechen ihr Vorgehen und bauen ihre zugewie-
sene Station auf.
Die Lehrperson beaufsichtigt den Aufbau und greift ggf. unter-
stützend ein.
Umgang mit Geräten
Stationsaufbau
Lesen von Karten durch Bilder un-
terstützt.
Hallenplan
Magnettafel
Stationskarten
Kl. Matten, Bank, kl.
Kästen, Weichbo-
den, Sprungbretter
9
Arbeitsphase
18´
Kurze Betrachtung der bekannten Stationen.
Anschließend wird gemeinsam das Vorgehen mit den Lerninseln
wiederholt.
Die SuS machen sich an die Bearbeitung der Aufgaben und üben.
Die Lehrperson steht zur individuellen Hilfestellungen an der
Haltestelle zur Verfügung.
Beendigung der Arbeitsphase durch akustisches Signal.
Die SuS setzen sich mit dem Lernin-
halt auseinander
Differenzierung
Lehrperson steht in unterstützen-
der Funktion bereit.
Stationen
Schlussphase/Reflexion
5´
Die SuS kommen in den Sitzkreis.
Einzelne Stationen werden in Hinblick auf ihre Funktionalität zum
Üben der Rolle vorwärts reflektiert.
Lehrperson gibt Ausblick auf die nächste Stunde
Lehrer-Schüler-Interaktion
Bewusstmachen von Sachverhal-ten.
Weiterführung des Lernprozesses
Transparenz
Sicherheit
Plenum
Sitzkreis
Angeleitetes Unter-
richtsgespräch
Weiterarbeit /Ausblick
1´
Ende der Stunde Gemeinsamer Abschluss Plenum
Sitzkreis
Lehreräußerung
10
6. Anhang A
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Mo
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Luise + + + 0 + 0 0
Sofie ++ + ++ ++ ++ ++ ++
Vivienne + 0 0 + + 0 +
Eduard 0 0 0 0 0 + 0
Marchela 0 0 0 0 0 - -
Klara-Marie ++ ++ ++ ++ ++ ++ +
Tim ++ + + + + + +
Samantha ++ 0 + 0 0 ++ ++
Celine + + 0 0 + 0 0
Robert + + 0 ++ + 0 0
Paul Hardy 0 0 0 0 0 0 0
Paul David + + + + + 0 0
Sherly 0 - 0 + 0 + +
Marwin ++ 0 0 0 + ++ +
Ella + + + + + + +
Leah 0 0 0 0 + 0 0
Emilia ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++
Josefina ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++
Anthony 0 0 0 0 0 0 0
Merlin ++ ++ ++ + ++ + 0
Lina ++ ++ ++ ++ ++ + 0
Taylor - - - - 0 0 0 +
Tom ++ - + + 0 + +
Lilia + + + + + + +
11
6.1. Hallenplan
12
Bü
hn
e
13
6.2. Stationen
Station – Rückenschaukel
Führe eine Rückenschaukel aus.
Führe eine Rückenschaukel aus.
Stehe mit Hilfe deines Partners auf.
Führe eine Rückenschaukel aus.
Stehe allein wieder auf. Ohne Hände!
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14
Station – Lange Rolle
Lege dich mit dem Bauch auf die Bank.
Führe vom Ende eine Rolle aus.
Lege dich mit dem Bauch auf den Kasten.
Führe vom Ende eine Rolle aus.
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Station – Rolle vorwärts
Rolle vorwärts über die schiefe Ebene.
Rolle vorwärts auf der Ebene.
Rolle vorwärts auf den Weichboden.
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Station – Kopfunter
Überquere die Matte als Schubkarre.
Lass dir von deinem Partner helfen.
Stütze dich mit den Händen auf der Matte ab.
Die Füße gehen die Wand hoch.
Halte 10 Sekunden.
Stütze dich mit den Händen auf der Matte ab.
Die Füße gehen die Wand hoch.
Bewege die Hände seitlich und „gehe“ so über die Matte.
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17
6.3. Literatur
Bracke, Julia (2013): Lernzirkel Sport II. Bewegen, Spielen, Üben an Stationen. BVK:
Kempen.
Hessisches Kultusministerium (2011): Bildungsstandards und Inhaltsfelder. Das neue
Kerncurriculum für Hessen. Primarstufe. Sport. Wiesbaden.
Leikov, Herbert (2001): Module eines pädagogischen Handlungsmodells für das Gerä-
teturnen. Instiution für Sportwissenschaft der Universität Stuttgart. PDF.
Dr. Tross, Reinhard (2002): Zur Problematik des Turnens im Schulsport – normfrei o-der formgebunden? aus dem Sport-Info 2/2002. Abgerufen von: http://www.leh-rer.uni-karlsruhe.de/~za343/osa/spinfo/Turnen_Tross.htm um 18:52.
Abbildungen:
Abb. 1:
Landrichinger, Theo (o.A.): Gerätenturnen. Methodischer Aufbau der Grundfertigkeiten. Pä-