perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) MENGGUNAKAN STRATEGI PETA KONSEP DAN PETA PIKIRAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI IKATAN KIMIA KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: AISAH IKA WARDHANI K3309006 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2014
18
Embed
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA filepeta konsep dan peta pikiran terhadap prestasi belajar siswa MATERI IKATAN KIMIA KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014 ”
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK PAIR
SHARE (TPS) MENGGUNAKAN STRATEGI PETA KONSEP DAN
PETA PIKIRAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
MATERI IKATAN KIMIA KELAS XI SMA NEGERI 1
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Oleh:
AISAH IKA WARDHANI
K3309006
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Januari 2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user ii
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK PAIR
SHARE (TPS) MENGGUNAKAN STRATEGI PETA KONSEP DAN
PETA PIKIRAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
MATERI IKATAN KIMIA KELAS XI SMA NEGERI 1
KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014
Oleh:
AISAH IKA WARDHANI
K3309006
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Januari 2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user iii
HALAMAN PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan PMIPA Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, 29 Januari 2014
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I,
Dr. Mohammad Masykuri, M.Si NIP 19681124 199403 1 001
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Program
Studi Pendidikan Kimia Jurusan PMIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Pada hari : Rabu
Tanggal : 29 Januari 2014
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Dra. Kus Sri Martini, M.Si. NIP 19500104 197501 2 001
Sekretaris : Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D. NIP 19680904 199403 1 001 Anggota I : Dr. Mohammad Masykuri, M.Si NIP 19681124 199403 1 001 Anggota II : Budi Utami, S.Pd., M.Pd. NIP 19741015 200501 2 003
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user v
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Aisah Ika Wardhani
NIM : K3309006
Jurusan/Program Studi : PMIPA/Pendidikan Kimia
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENGARUH PEMBELAJARAN
KOOPERATIF MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) MENGGUNAKAN STRATEGI
PETA KONSEP DAN PETA PIKIRAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA
MATERI IKATAN KIMIA KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN
AJARAN 2013/2014” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Januari 2014
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user vi
ABSTRAK
Aisah Ika Wardhani. PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) MENGGUNAKAN STRATEGI PETA KONSEP DAN PETA PIKIRAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI IKATAN KIMIA KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Surakarta. Januari 2014.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya (1) perbedaan prestasi belajar kognitif siswa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan strategi peta konsep dan peta pikiran pada materi ikatan kimia kelas XI SMA Negeri 1 Karanganyar tahun ajaran 2013/2014 dan (2) perbedaan prestasi belajar afektif siswa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dengan strategi peta konsep dan peta pikiran pada materi ikatan kimia kelas XI SMA Negeri 1 Karanganyar tahun ajaran 2013/2014.. Penelitian ini adalah penelitian eksperimental. Rancangan yang digunakan adalah Randomized Pretest Posttest Comparison Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA-3 dan kelas XI IPA-4 di SMA Negeri 1 Karanganyar yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data prestasi belajar kognitif menggunakan metode tes, sedangkan prestasi belajar afektif siswa menggunakan angket. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t-dua arah.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) terdapat perbedaan prestasi belajar kognitif siswa antara model TPS (Think Pair Share) menggunakan strategi peta konsep dan peta pikiran pada materi ikatan kimia. Hal ini terlihat dari selisih nilai pretest-posttest kognitif sebesar 59,51 untuk kelas eksperimen I dan 54,24 untuk kelas eksperimen II. Hal ini juga dibuktikan dengan hasil perhitungan menggunakan uji t-dua arah dengan taraf signifikansi 5% dengan hasil uji t-dua arah untuk prestasi belajar kognitif diperoleh thitung = 2,05 > ttabel = 2,00 (2) Terdapat perbedaan prestasi belajar afektif siswa antara model TPS (Think Pair Share) menggunakan strategi peta konsep dan peta pikiran pada materi ikatan kimia. Hal ini terlihat dari nilai posttest afektif sebesar 153,42 untuk kelas eksperimen I dan 147,75 untuk kelas eksperimen II. Hal ini juga dibuktikan dengan hasil perhitungan menggunakan uji t-dua arah dengan taraf signifikansi 5% dengan hasil uji t-dua arah untuk prestasi belajar afektif diperoleh thitung = 3,08 > ttabel = 2,00. Kata Kunci: Think Pair Share (TPS), Peta Konsep, Peta Pikiran, Prestasi Belajar,
Ikatan Kimia
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user vii
ABSTRACT
Aisah Ika Wardhani. EFFECT OF COOPERATIVE LEARNING MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) USING CONCEPT MAP AND MIND MAP STRATEGY TOWARD STUDENT’S ACHIEVEMENT IN SUBJECT MATTER CHEMICAL BOND AT THE ELEVENT GRADE OF SMA NEGERI 1 KARANGANYAR IN THE ACADEMIC YEAR OF 2013/2014. Minor Thesis. Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University. Surakarta. January 2014.
The purpose of this research was to know (1) whether students’ different learning cognitive achievement with cooperative learning model Think Pair Share (TPS) using concept map and mind map strategy in the Chemistry learning in subject matter of chemical bond at the eleventh grade students of SMA Negeri 1 Karanganyar in the academic year of 2013/2014 and (2) whether students’ different learning affective achievement with cooperative learning model Think Pair Share (TPS) using concept map and mind map strategy in the Chemistry learning in subject matter of chemical bond at the eleventh grade students of SMA Negeri 1 Karanganyar in the academic year of 2013/2014.
This research used experimental research. The design used is Randomized Pretest Posttest Comparison Group Design. The samples in this research are students of the XI Science 3 and XI Science 4 in SMA Negeri 1 Karanganyar which was taken by using cluster random sampling technique. The Assessment method was used to collect the students’ cognitive achievement data meanwhile the students’ affective achievement data was taken by using questionnaire. Two tail t-test was used as the technique of data analysis to examine the hypothesis.
Based on the research result, it can be concluded that: (1) there are differences in students cognitive achievement between Think Pair Share (TPS) model using concept map and mind map strategy about material of chemical bond. It was seen from difference value of cognitive pretest-postest 59,51 for experiment I class and 54,24 for experiment II class. It was proven by the calculation result which used two tail t-test with the significant degree 5%. The result of two tail t-test for students’ cognitive learning t = 2.05 > t table = 2.00 (2) there are differences in student affective achievement between Think Pair Share (TPS) model using concept map and mind map strategy about material of chemical bond. It was seen from value of affective postest 153,42 for experiment I class and 147,75 for experiment II class. It was proven by the calculation result which used two tail t-test with the significant degree 5%. The result of two tail t-test for students’ and affective learning achievement of each are t = 2.05 > t table = 2.00 and t = 3,08 > t table = 2.00.
Keywords : Think Pair Share (TPS), Concept Map, Mind Map, Learning Achievement, Chemical Bond
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user viii
MOTTO
Man jadda wa jada
Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka
mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (QS. Ar-Ra’d: 11).
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya
sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila engkau telah selesai (dari
sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada