Código 000 - F02 Versión 3 Fecha 24/06/2009 Página 1 de 34 Acta de Reunión No: 4 Comité Curricular Licenciatura en Pedagogía Infantil Universidad Tecnológica de Pereira Tema: Reunión Comité Curricular de la Licenciatura en Pedagogía Infantil Lugar: Aula C-108 Fecha: 13 de febrero de 2017 Hora de Inicio: 8.56 a.m. Hora de Finalización: 11:13 a.m Asistentes: Directora de la Licenciatura en Pedagogía Infantil: María Gladys Agudelo Gil. Docentes: María Victoria Álzate, Miguel Ángel Gómez, Martha Cecilia Arbeláez, Carlos Mario Sánchez, Luz Stella Montoya. Ausentes sin excusa: Edilma Vargas DESARROLLO DE LA REUNIÓN Orden del Día 1. Verificación del Quórum 2. Lectura y seguimiento tareas acta anterior 3. Ajuste malla curricular 4. Plan de equivalencias 5. Prerrequisitos 6. Plan de transición 7. Casos de estudiantes 8. Informe Consejo de Facultad 9. Proposiciones y varios I. Desarrollo de los Temas 1. Verificación del Quórum Una vez verificado el quórum, se da inicio a la reunión. 2. Lectura y seguimiento tareas acta anterior Se da lectura al acta No 03 y se aprueba sin correcciones. Seguimiento al acta: Nombramiento de docentes: Se informa que para la vinculación de nuevos docentes, la oficina de personal, no está exigiendo nivel de Maestría, situación que deja sin piso legal las
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Código 000 - F02
Versión 3 Fecha 24/06/2009
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Acta de Reunión No: 4
Comité Curricular
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Universidad Tecnológica de Pereira
Tema: Reunión Comité Curricular de la Licenciatura en Pedagogía Infantil
Lugar: Aula C-108 Fecha: 13 de febrero de 2017
Hora de Inicio: 8.56 a.m. Hora de Finalización: 11:13 a.m
Asistentes:
Directora de la Licenciatura en Pedagogía Infantil: María Gladys Agudelo Gil.
Docentes: María Victoria Álzate, Miguel Ángel Gómez, Martha Cecilia Arbeláez, Carlos Mario
Sánchez, Luz Stella Montoya.
Ausentes sin excusa:
Edilma Vargas
DESARROLLO DE LA REUNIÓN
Orden del Día
1. Verificación del Quórum
2. Lectura y seguimiento tareas acta anterior
3. Ajuste malla curricular
4. Plan de equivalencias
5. Prerrequisitos
6. Plan de transición
7. Casos de estudiantes
8. Informe Consejo de Facultad
9. Proposiciones y varios
I. Desarrollo de los Temas
1. Verificación del Quórum
Una vez verificado el quórum, se da inicio a la reunión.
2. Lectura y seguimiento tareas acta anterior
Se da lectura al acta No 03 y se aprueba sin correcciones.
Seguimiento al acta:
Nombramiento de docentes:
Se informa que para la vinculación de nuevos docentes, la oficina de personal,
no está exigiendo nivel de Maestría, situación que deja sin piso legal las
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exigencias establecidas por el Comité Curricular acatando la solicitud hecha por
el Vicerrector Académico.
Se enfatiza en que para el proceso de acreditación, los docentes con maestría y
doctorado cuentan y que si no se reglamenta la exigencia hecha por el Comité
Curricular, a la luz del decreto 02041, Se va a perder un camino transitado,
viéndose afectada la calidad, por la elegibilidad de los docentes.
- La profesora María Gladys queda encargada de enviar carta al vicerrector,
consultando los parámetros y el decreto en que basa su exigencia.
Respuesta Consulta a Secretaria General:
Se informa que se obtiene como respuesta que para la reforma a las
Licenciaturas, se asume el programa de Educación Básica Primaria, en
remplazo de la Licenciatura en Pedagogía Infantil, y que para la Licenciatura en
Educación Infantil, se debe iniciar proceso de aprobación.
Seguimiento a Docentes.
Se informa que se han iniciado proceso de seguimiento a docentes,
estableciendo citas individuales para tratar los casos presentados.
3. Ajuste malla curricular
De acuerdo a recomendación hecha por el Consejo de Facultad, se deben ajustar
los semestres que exceden los 20 créditos y las 20 horas establecidas.
Se debe ajustar 2 horas por encima o 2 por debajo de los créditos. No aclara si
es para materias teóricas, teórico-prácticas o prácticas.
Se pide ajustar las horas en los semestres VI y VII de la Licenciatura en
Educación Infantil y las horas y créditos de los semestres VI, VII y VIII de la
Licenciatura en Básica Primaria.
Se propone rebajar créditos en competencias comunicativas y rebajar 2 créditos
y 2 horas en TIC I y II, para los dos programas.
Se plantea volver a revisar los programas, para no pasarse de 194 créditos en
total. Ver cuadro anexo 1.
4. Plan de equivalencias
Se presentan las mallas curriculares y se concluye que las materias que no son
homologables son:
- Para la Licenciatura en Educación Infantil: Competencias científicas y Atención
Integral para la Primera Infancia.
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- Para la Licenciatura en Educación Básica Primaria: Profundización en
Didácticas
5. Prerrequisitos
Se genera discusión en torno a prerrequisitos planteados, se sugiere que se
revisen por parte de la profesora María Gladys Agudelo y la Profesora María
Victoria Álzate y se presente nuevamente al Comité Curricular. Ver anexo 2
6. Plan de transición
Al preguntar en qué semestre los estudiantes actuales se pueden pasar al nuevo
programa, se establece que cada estudiante es libre de cambiar cuando él quiera,
pero que conviene en mayor medida a los estudiantes de semestre I y II.
Se concluye además que es necesario realizar campaña de difusión y aclaración
para los estudiantes, responsabilidad que queda en cabeza de la dirección del
programa.
7. Casos de estudiantes
Se presentan 3 trabajos del semillero “Leer y Escribir en la Escuela” solicitando
se asigne como directora del proyecto de investigación a la Profesora María
Victoria Álzate. Ver anexo 3
- “Representaciones de los niños de la cartilla Nacho Lee”:
Alba Dennis Chica Salazar, Leidy Marcela Rivera Noreña, Sandra
milena Bernal.
- “Los padres y la Cartilla Nacho Lee, una relación de significados compartidos
en el aprendizaje de la lectura y la escritura”.
Angie Marcela Rodríguez Ramírez, John Bayron Velásquez Ortiz y Stefany
Mena Hernández
- “Estudios del Libro Escolar de Lengua castellana Nacho Lee”
Se aprueba y se pide inscribirlos para el próximo semestre.
Se solicita por parte de la docente María Victoria Álzate que a las estudiantes Alba
Dennis Chica Salazar, Leidy Marcela Rivera Noreña y Angie Marcela Rodríguez
Ramírez se les apruebe sus proyectos de investigación como el producto de la
asignatura de Investigación Educativa III y se emita nota por ésta como directora del
semillero.
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Licenciatura en Pedagogía Infantil
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- Alba Dennis Chica Salazar, Leidy Marcela Rivera Noreña “Representaciones de
los niños de la cartilla Nacho Lee”:
- Angie Marcela Rodríguez Ramírez “Los padres y la Cartilla Nacho Lee, una
relación de significados compartidos en el aprendizaje de la lectura y la
escritura”.
Se aprueba por parte del Comité.
8. Informe Consejo de Facultad
Para la semana de la Facultad en el mes de Octubre se propone que por parte de
los ejes de Pedagogía y Didáctica, se realice evento enfocado a encuentro de
Semilleros de Investigación de la Facultad.
Se plantea para el evento invitar expositor de renombre a nivel Nacional o
Internacional. Se ofrece apoyo económico por parte del Doctorado en
Didácticas. Se proponen como posibles invitados a: Yolanda Reyes, Anni
Chartier y Cristian Pulier.
El profesor Miguel Ángel Gómez se compromete a escribir a los posibles
invitados.
9. Proposiciones y varios
Se propone para realización de la Lección Inaugural, como tema central
Exposición de los Semilleros de Investigación.
Se propone invitar como Expositor central al profesor Gerardo Tamayo, para
exponer su trabajo entorno al Juego, acompañado de dos experiencias
significativas de los semilleros.
Se plantea además un espacio cultural el cual queda pendiente por definir.
Se propone realizarse el día lunes de 8:00 a 10:00 a.m. Y no restringir la entrada
a determinados semestres.
Se plantea por parte de la profesora Martha Arbeláez, que es necesario realizar
agenda con la Maestría en Educación, con el fin de realizar trabajo con el pre-
grado, estableciendo los núcleos que asisten a los seminarios, teniendo como
exigencia que sean del área de las didácticas.
Plantea además establecer parámetros para la población que opta por becas.
Informa que debido a que el Ministerio está enfocado en otras regiones, no se
cuenta con apoyo económico, lo cual dificulta establecer el número de becas a
asignar. Se plantea entrada anual.
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Para la difusión se solicita tener en cuenta a las entidades que hayan trabajado
en investigación o en semilleros. Así como a estudiantes de IX y X semestre de
la Licenciatura en Pedagogía Infantil y a Egresados del Programa.
El profesor Miguel Ángel Gómez Solicita información sobre la electiva de
Caligrafía Expresiva, frente a ello se responde que se canceló debido al reducido
número de estudiantes que se matricularon.
- Se propone realizar convocatoria de electivas.
- También se propone organizar las hojas de vida con las que se cuenta.
Siendo las 11:13 a.m. se da por finalizada la reunión.
TAREAS PENDIENTES/COMPROMISOS/POLÍTICAS
Descripción de la Tarea Responsable Fecha de
Entrega
Carta al vicerrector, consultando los
parámetros y el decreto en que basa su
exigencia.
Directora de la
Licenciatura en
Pedagogía Infantil.
Revisión de prerrequisitos de los programas
de las Licenciaturas en Básica primaria y
Educación Infantil
Directora de la
Licenciatura en
Pedagogía Infantil.
María Victoria Álzate
Campaña de difusión y aclaración del plan
de transición para los estudiantes
Directora de la
Licenciatura en
Pedagogía Infantil.
Organización de hojas de vida
Directora de la
Licenciatura en
Pedagogía Infantil
Contacto con posibles invitados a la semana
de la facultad en el mes de octubre
Miguel Ángel Gómez
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Licenciatura en Pedagogía Infantil
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FIRMAS:
______________________________________
Carlos Mario Sánchez Zapata
Docente
Licenciatura en Pedagogía Infantil
________________________________________
María Gladys Agudelo Gil
Directora
Licenciatura en Pedagogía Infantil
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ANEXOS
Anexo 1. Malla Curricular de Licenciatura en Educación Básica Primaria y Educación Infantil con últimos ajustes.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
Componentes
Semestres
I II III IV V VI VII VIII
Educación y Pedagogía
Historia de la infancia 3C – 3H
TEÓRICA
PIA 34 Concepciones y
políticas de infancia
Historia de la Educación y la
Pedagogía 3C – 3H
TEÓRICA
PIB34 Historia de la
Pedagogía
Sociología de la Educación 3C – 3H
TEÓRICA
PIE 33 Sociología de la Educación
Tendencias pedagógicas
3C -- 3H TEÓRICA
PID43
Modelos pedagógicos
contemporáneos
Currículo y Evaluación
4C - 5H TEÓRICA
PIH 34
Procesos curriculares
Educación inclusiva 3C – 3H
TEORICA
PII13
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Licenciatura en Pedagogía Infantil
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Necesidades educativas especiales
Procesos de desarrollo
Procesos de desarrollo de la
Expresión lúdica y artística 4C – 5H
TEÓRICA
PIB 43 Procesos de
desarrollo de la capacidad creadora
PIB53
Procesos de desarrollo
psicomotor
Procesos de desarrollo I
4C – 5H TEÓRICA
PIC 14
Procesos de Desarrollo del
lenguaje
PIC24 Procesos de Desarrollo cognitivo
*Procesos de desarrollo II
4C – 5H TEÓRICA
PIC33
Procesos de desarrollo
moral
Familia y entornos de desarrollo en
primera infancia 3C - 4H TEÓRICA
PIB24
Procesos de Desarrollo psicosocial
*Atención integral en primera
infancia 4C - 4H
TEÓRICA
Infancia, ciudadanía y participación
3C – 4H TEÓRICA
PIA52 Ética y
Formación ciudadana
Fundamentos generales
Competencia comunicativas
y TIC I 2C – 3H
TEÓRICA
PIA14 Competencias comunicativa I
*Competencias comunicativas y
TIC II 2C – 3H
TEÓRICA
PIB14 Competencias
comunicativas II
Competencias ciudadanas
2C - 2H TEÓRICA
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Licenciatura en Pedagogía Infantil
Universidad Tecnológica de Pereira
PIA43
Constitución y democracia
Competencias científicas 2C – 2H
TEÓRICA
Competencias matemáticas
2C – 3H TEÓRICA
PIA24
Habilidades matemáticas
Construcción de saberes en la
educación infantil
Usos pedagógicos de
las TIC I 2C – 3H
TEÓRICA-PRÁCTICA
PIG43
Informática educativa I
Construcción del pensamiento científico en
primera infancia 3C –4H
TEÓRICA-PRÁCTICA
PIF34
Construcción y Didáctica de las
Ciencias Naturales I
Construcción de la lengua materna 4C – 5H
TEÓRICA- PRÁCTICA
PID14
Construcción y Didáctica de la
*Construcción del lenguaje escrito en la educación
inicial 3C – 4H
TEÓRICA-PRÁCTICA
PIE14
Construcción y
Construcción del pensamiento
matemático en la primera infancia
3C – 4H TEÓRICA-PRÁCTICA
PIE24
Construcción y
Construcción del pensamiento
social en primera infancia 3C – 4H
TEÓRICA-PRÁCTICA
PID34
Construcción y
Código 000 - F02
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Comité Curricular
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Universidad Tecnológica de Pereira
lengua materna Didáctica del Lenguaje escrito
I
Didáctica de las Matemáticas I
Didáctica de las Ciencias sociales
I
La expresión musical en
educación inicial 3C – 3H
TEÓRICA-PRÁCTICA
PIC63
Lenguaje musical
La expresión plastica
educación inicial 3C – 4H
TEÓRICA-PRÁCTICA
PIH53
Modelado, Dibujo y Pintura
Literatura infantil 3C – 4h
TEÓRICA-PRÁCTICA
PID23
Literatura infantil
Exploración del medio
3C – 4h TEÓRICA-PRÁCTICA
El juego en la educación inicial
3C – 4H TEÓRICA-PRÁCTICA
PIC53
Expresión lúdica y corporal
Prácticas *Práctica pedagógica I
8C – 6H PRÁCTICA
PID63
Práctica inicial
*Práctica pedagógica II
8C – 6H PRÁCTICA
PIF64
Práctica proyecto
pedagógico I
*Práctica pedagógica III
9C – 7H PRÁCTICA
PIG64
Práctica proyecto
pedagógico II
Práctica Trabajo en Comunidad
9C – 7H PRÁCTICA
PIJ46
Práctica Trabajo en Comunidad
*Práctica pedagógica
IV 16C – 14H PRÁCTICA
PIG64
Práctica proyecto
pedagógico III
PIH64 Práctica proyecto
pedagógico IV
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Comité Curricular
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Universidad Tecnológica de Pereira
Investigación
Investigación Cuantitativa
2C – 3H TEÓRICA
PIG54
Investigación educativa I
Investigación Cualitativa 2C – 3H
TEÓRICA
PIH44 Investigación educativa II
Trabajo de grado I 3C – 3H
TEÓRICA-PRÁCTICA
PII34
Investigación educativa III
*Trabajo de grado II 4C – 5H
TEÓRICA-PRÁCTICA
PITI1
Trabajo de investigaci
ón
Electivas
Base Electiva I 1C – 2H
TEÓRICA
PIOO1 Base electiva I
Base Electivas II 1C – 2H
TEÓRICA
PIOO1 Base electiva II
Electivas III 1C – 2H
TEÓRICA
PIOO1 Base electiva III
TOTAL ASIGNATURAS
7 5 6 5 5 5 5 2
TOTAL CRÉDITOS 17
12
18
20
20
20
21
20
TOTAL HORAS
20
16
21
22
21
22
22
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Comité Curricular
Licenciatura en Pedagogía Infantil
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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
Componentes
Semestres
I II III IV V VI VII VIII
Educación y Pedagogía
Historia de la infancia 3C – 3H
TEÓRICA
PIA 34 Concepciones y
políticas de infancia
Historia de la Educación y la
Pedagogía 3C – 3H
TEÓRICA
PIB34 Historia de la
Pedagogía
Sociología de la Educación 3C – 3H
TEÓRICA
PIE 33 Sociología de la
Educación
Tendencias pedagógicas
3C -- 3H TEÓRICA
PID43
Modelos pedagógicos
contemporáneos
Currículo y Evaluación
4C - 5H TEÓRICA
PIH 34
Procesos curriculares
Educación inclusiva 3C – 3H
TEÓRICA
PII13 Necesidades educativas especiales
Procesos de desarrollo
Procesos de desarrollo de la
Expresión lúdica y artística 4C – 5H
TEÓRICA
PIB 43
Procesos de desarrollo I
4C – 5H TEÓRICA
PIC 14
Procesos de Desarrollo del
*Procesos de desarrollo II
4C – 5H TEÓRICA
PIC33
Procesos de desarrollo moral
Código 000 - F02
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Acta de Reunión No: 4
Comité Curricular
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Universidad Tecnológica de Pereira
Procesos de desarrollo de la
capacidad creadora
PIB53
Procesos de desarrollo
psicomotor
lenguaje
PIC24 Procesos de Desarrollo cognitivo
Fundamentos generales
Competencia comunicativas
y TIC I 2C – 3H
TEÓRICA
PIA14 Competencias comunicativa I
*Competencias comunicativas y
TIC II 2C – 3H
TEÓRICA
PIB14 Competencias comunicativas
II
Competencias ciudadanas
2C - 2H TEÓRICA
PIA43
Constitución y democracia
Competencias científicas 2C – 2H
TEÓRICA
Competencias matemáticas
2C – 3H TEÓRICA
PIA24
Habilidades matemáticas
Código 000 - F02
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Acta de Reunión No: 4
Comité Curricular
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Universidad Tecnológica de Pereira
Construcción y didáctica de la Actividad física
3C – 3H TEORICA-PRÁCTICA
PIE43
Didáctica de la Actividad física
Construcción y
didáctica del Lenguaje 5C – 5H
TEORICA-PRÁCTICA
PID14
Construcción y Didáctica de la lengua materna
*Didáctica del
lenguaje 4C – 5H
TEORICA-PRÁCTICA
PIF13
Construcción y Didáctica del
lenguaje escrito II
Construcción y didáctica de las
Ciencias sociales 4C – 5H
TEORICA-PRÁCTICA
PID34
Construcción y Didáctica de las Ciencias
sociales I
*Didáctica de las Ciencias sociales 4C –5H
TEORICA-PRÁCTICA
PIG33
Construcción y Didáctica de las
ciencias sociales II
*Profundización en didácticas
3C – 5H TEORICA-PRÁCTICA
Disciplinas y didácticas
Construcción y didáctica de las
Artes 3C – 3H
TEORICA-PRÁCTICA
PIJ13
Didáctica de las artes
Construcción y didáctica de las
Ciencias naturales 4C – 5H
TEORICA-PRÁCTICA
PIF34
Construcción y Didáctica de las
Ciencias naturales I
*Didáctica de las Ciencias
naturales 4C – 5H
TEORICA-PRÁCTICA
PIH13
Construcción y Didáctica de las ciencias naturales II
Construcción y didáctica de las
Matemáticas 5C – 5H
TEORICA-PRÁCTICA
PIF23
Construcción y Didáctica de las Matemáticas II
*Didáctica de las Matemáticas
5C – 5H
TEORICA-PRÁCTICA
PIG23
Construcción y Didáctica de las Matemáticas III
Usos pedagógicos de las TIC I
2C – 3H TEÓRICA-PRÁCTICA
PIG43
Informática educativa I
*Usos pedagógicos de las TIC II
2C – 3H TEORICA-PRÁCTICA
PIH23
Código 000 - F02
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Comité Curricular
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Universidad Tecnológica de Pereira
Prácticas
Práctica pedagógica I
8C – 6H PRÁCTICA
PID63
Práctica inicial
*Práctica pedagógica II
8C – 6H PRÁCTICA
PIF64
Práctica proyecto
pedagógico I
*Práctica pedagógica III
9C – 7H PRÁCTICA
PIG64
Práctica proyecto
pedagógico II
Práctica Trabajo en comunidad
9C – 7H PRÁCTICA
PIJ46
Práctica Trabajo en Comunidad
*Práctica pedagógica IV
16C – 14H PRÁCTICA
PIG64
Práctica proyecto
pedagógico III
PIH64 Práctica proyecto
pedagógico IV
Investigación
Investigación Cuantitativa
2C – 3H TEÓRICA-
PIG54
Investigación educativa I
Investigación Cualitativa 2C – 3H
TEÓRICA-
PIH44 Investigación educativa II
Trabajo de grado I 3C – 3H
TEÓRICA-PRÁCTICA
PII34
Investigación educativa III
*Trabajo de grado II 4C – 5H
TEÓRICA-PRÁCTICA
PITI1
Trabajo de investigación
Electivas
Base Electiva I 1C – 2H
TEÓRICA
PIOO1 Base electiva I
Electivas II 1C – 2H
TEÓRICA
PIOO1 Base electiva III
Base Electiva III 1C – 2H
TEÓRICA
PIOO1 Base electiva II
TOTAL ASIGNATURAS
7 6 5 5 5 5 4 2
TOTAL CRÉDITOS
17
17
19
20
19
21
20
20
TOTAL HORAS
20
20
21
22
21
22
20
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Código 000 - F02
Versión 3 Fecha 24/06/2009
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Acta de Reunión No: 4
Comité Curricular
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Universidad Tecnológica de Pereira
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL – LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA CICLO COMÚN PARA LOS DOS PROGRAMAS
COMPONENTES CREDITOS HORAS ASIGNATURAS
EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 19 20 6 PROCESOS DE DESARROLLO 12 15 3 FUNDAMENTOS GENERALES 10 13 5
INVESTIGACIÓN 11 14 4
ELECTIVAS 3 6 3 PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS 50 40 5
CONSTRUCCIÓN DE SABERES – DISCIPLINAS Y DIDÁCTICAS (USOS PEDAGÓGICOS DE LAS TIC I)
2 3 1
TOTAL COMPARTIDAS POR LOS DOS PROGRAMAS 107 111 27
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL CICLO ESPECIFICO / PROFESIONAL
PROCESOS DE DESARROLLO 10 12 3 CONSTRUCCIÓN DE SABERES EN EDUCACIÓN INFANTIL 31 41 10
TOTAL CICLO ESPECIFICO DE EDUCACIÓN INFANTIL 41 53 13
LICENCIATURA EN BÁSICA PRIMARIA CICLO ESPECIFICO / PROFESIONAL
DISCIPLINAS Y DIDÁCTICAS (TOTAL) 46 54 12
TOTALES DE LOS DOS PROGRAMAS CREDITOS HORAS ASIGNATURAS TOTAL LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL 194 228 56 TOTAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL 148 164 40
TOTAL LICENCIATURA EN BÁSICA PRIMARIA 153 165 39
TOTAL EDUCACIÓN INFANTIL (CICLO COMÚN + CICLO ESPECIFICO) 107+41=148 111+53=164 27+12=39 TOTAL LICENCIATURA EN BÁSICA PRIMARIA (CICLO COMÚN + CICLO
ESPECIFICO) 107+46=153 111+54=165 28+12=40
Código 000 - F02
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Acta de Reunión No: 4
Comité Curricular
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Universidad Tecnológica de Pereira
TOTALES DE LAS SUMAS DE LOS DOS PROGRAMAS CREDITOS HORAS ASIGNATURAS CICLO ESPECIFICO EDUCACIÓN INFANTIL + TOTAL BÁSICA PRIMARIA 41+153=194 53+158=211 12+40=52