Universidad nacional experimental

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA

EXTENSION CIUDAD BOLÍVAR

INGENIERIA CIVIL SECCION

INSTALACIONES ELECTRICAS

PARTICIPANTE:

Gil Randys

C.I:13737355

Rivas Renzo

C.I.22808612

Sierra Daires

C.I.22800583

CIUDAD BOLIVAR OCTUBRE DE 2013

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El Aprendizaje

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA

EXTENSION CIUDAD BOLÍVAR

INGENIERIA CIVIL SECCION

INSTALACIONES ELECTRICAS

EL

APRENDIZAJE

PARTICIPANTES

Gil Randys

C.I 13737355

Rivas Renzo

C.I.2256852

Sierra Daires

C.I.22800583

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CIUDAD BOLIVAR OCTUBRE DE 2013

INDICE GENERAL

PGN

Cubierta ……………………………………………………………………………….. 01

Portada…………………………………………………………………………………. 02

Índice 03

introducción 04

Resumen………………………………………………………………………………. 05

El aprendizaje…………………………………………………………………………. 05

Etapas del aprendizaje……………………………………………………………….. 06

Procesos que involucra el aprendizaje……………………………………………… 06

Factores internos y externos que afectan el aprendizaje…………………………. 07

La actitud hacia el aprendizaje.………………………………………………….. 07

Autoaprendizaje………………………………………………………………………. 08

Comunicación y escucha efectiva en el aula………………………………………. 09

Deuteroaprendizaje: aprender sobre cómo aprendemos. 09

Referencias……………………………………………………………………………. 10

Conclusión……………………………………………………………………………… 11

Referencias 12

Anexos………………………………………………………………………………… 15

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INTRODUCCION

Los niños en su mayoría presentan debilidad en el abecedario y los sonidos por lo que se

le dificulta leer y formar palabras por lo tanto se les debe se realizar actividades de

aprendizajes tales como: recortar y pegar, cuentos, adivinanzas, canciones y juegos lectura

oral y escrita, números naturales, utilizando materiales impresos, cuento dinámicos para así

los niños más deficientes a la ora de aprender puedan captar todo lo q se les quiera

transmitir y ya a los estudiantes más avanzados poder también buscar métodos para que se

les haga interesante el estudiar.

Para tener un buen aprendizaje no debemos de estudiar demasiado tener horarios

específicos para estudiar tratar de estudiar las mismas hora todos los días estudias primero

las asignaturas más difíciles repasar con otros estudiantes los fines de semanas las clases q

vieron. Debemos de tener una actitud positiva a la hora de estudiar dejar todo lo que nos

impide aprender atrás enfocarnos en una sola cosa en una sola meta para poder alcanzarla

El aprendizaje entonces es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades,

destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la

instrucción, el razonamiento y la observación.

El aprendizaje

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El aprendizaje es el proceso a través del cual nosotros los seres humanos adquirimos

nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores como resultado de

nuestros esfuerzos al estudiar, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la

observación entre otras cosas .

Etapas del aprendizaje

Según el licenciado Carlos E. Vila Alejandro las etapas del aprendizaje son las

siguientes por las cuales pasa toda persona cuando está aprendiendo algo.

a) La Incompetencia Inconsciente: es cuando ni siquiera conocemos la existencia de

algo, ni cómo funciona. Este puede ser el caso de un niño de siete años que no conoce la

existencia del correo electrónico.

b) La Incompetencia Consciente: Esta etapa exige toda su atención consciente. Es la

más incómoda, pero también es la etapa en que más aprende. Ocurre cuando la persona se

da cuenta de que ese algo existe, aunque no sabe muy bien para qué sirve, ni llegue a

entender la explicación que le dan. Por ejemplo para qué sirve esa palanca que mueven

constantemente sus padres en el carro cuando conducen.

c) La Competencia Consciente: usted es capaz de hacerlo, pero aplicando atención y

concentración. Es el momento cuando, después de haber recibido las instrucciones, nos

ponemos manos a la obra de forma reflexiva, pensando cada paso que tenemos que dar,

aunque a veces nos equivoquemos y nos salga mal. Por ejemplo es lo que ocurre la primera

vez que nos montamos en el carro y lo queremos poner en movimiento, tenemos que pensar

cuál es la siguiente acción a realizar; o cuando enviamos un correo electrónico por primera

vez, algunos nos pueden ser devueltos.

d) La Competencia Inconsciente: Es el momento en el que la persona alcanza la

destreza de esa competencia o habilidad. La habilidad se convierte en una serie de hábitos

automáticos y su mente consciente queda en libertad para escucha r la radio, mirar el

paisaje o mantener una conversación mientras usted conduce. Es cuando algo nos sale de

manera automática, sin pensar. Cuando hacemos un recorrido en carro ya no pensamos qué

marcha meter, o cuándo cambiarla, es algo automático. Somos capaces de clasificar los

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mensajes recibidos en nuestra cuenta de correo electrónico en carpetas, recibiendo y

enviando decenas de mensajes al día.

Las personas alcanzan una destreza en sus habilidades interpersonales siguiendo esta

misma secuencia, pero el tiempo que cada persona requiere para superar las distintas etapas

dependerá de sus capacidades, de su grado de motivación y de su autoestima.

Procesos que involucra el aprendizaje

Según (UNESCO) Para alcanzar la educación a lo largo de la vida, debe estructurarse en

4 aprendizajes fundamentales del conocimiento:

a) Aprender a conocer: implica aprender y profundizar los conocimientos ejercitando

la atención, memoria, pensamiento. El proceso de adquisición de conocimiento es

permanente y puede enriquecerse de todo tipo de experiencia, por ejemplo: la experiencia

del trabajo.

b) Aprender a hacer: Es con el propósito no sólo de una calificación profesional, sino

una competencia que capacite al ser humano para enfrentar diversas situaciones, por

ejemplo: el trabajo en equipo.

c) Aprender a vivir juntos: implica combatir la violencia, significa la utilización del

diálogo y el intercambio de argumentos como vía para fortalecer la paz y como

instrumentos necesarios para la educación del siglo XXI.

d) Aprender a ser: Es para fortalecer la propia personalidad y responsabilidad del ser

humano. Es decir, estimular el desarrollo del hombre, en toda su riqueza y complejidad,

como miembro de una familia y de una colectividad.

Factores internos y externos que afectan el aprendizaje

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En los hábitos de estudio es fundamental crear condiciones de estudio, para

compromiso, apoyo de familiares y el espacio donde vamos a estudiar. Los hábitos de

estudio implican disciplina y constancia respeto amabilidad entre otros

Entre los Factores externos: existen la iluminación, ventilación, adornos, fotos,

mobiliario, dormitorio, la altura de la silla, radio, televisor, celulares, comidas pesadas estos

son algunas de las cosas q nos perturban al estudiar al aprender.

Entre los Factores internos: enfermedades, la visión, audición, estado general de salud,

hambre, micción, sueño, cansancio. También están los Novio (a) o pareja, familia, amigos,

los problemas persónale entre otros etc.

Lamentándolo muchos son los primeros factores que como seres humanos llegan a

nuestras vidas y muchas vecen hacen que no sigamos nuestras metas propuestas nuestros

sueños.

La actitud hacia el aprendizaje

Están las actitudes activas y positivas y las pasivas y negativas.

a) La actitud activa y positiva: es la que tiene una expectativa del estudio, entendido

como reto una meta u oportunidad de crecimiento personal. Nosotros los estudiantes somos

los protagonista del estudio, los que procesamos la información que valora, amplia,

cuestiona, compara y reconstruye para nuestras metas. Este tipo de actitud le permite al

estudiante simplificar y optimizar el aprendizaje, estudiar mejor, tener un mayor control y

responsabilidad es un rol más activo en la obtención del conocimiento.

b) La actitud pasiva negativa: es la que refleja en los estudiantes la desmotivación,

falta de concentración, desorganización, ansiedad ante el examen, problemas de memoria,

falta de autoestima y deficientes hábitos de estudio.. El estudiante con este tipo de actitud,

es un incoherente pasivo, que solo lee y memoriza sin más. Carece de motivación. Este es

lo que conduce a muchos estudiantes hoy en día al bajo rendimiento intelectual académico

y al fracaso escolar.

Autoaprendizaje

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Es la forma de aprender principalmente por uno mismo. Consiste en aprender mediante

la práctica individual de la información y la realización también individual de prácticas o

experimentos para auto aprendiza nos.

El autoaprendizaje es algo que el ser humano, los mamíferos y otros animales poseen en

sí mismos y se pone en evidencia cuando juegan y hacen todo tipo de actividades.

Jugar, aunque a veces no se tiene presente, tiene la función principal de aprender nuevas

habilidades o mejorar las que ya se poseen especialmente en los niños los ayudan a ser más

participativos.

Muchas veces, el autoaprendizaje comienza jugando, y pasado un tiempo se descubre

que se ha aprendido mucho de este modo y que no sólo sirve para pasárselo bien sino para

cada día adquirir nuevos conocimientos.

Comunicación y escucha efectiva en el aula

Estas son algunas de las comunicaciones y escuchas efectivas q tenemos los estudiantes.

a) El Concentrar su atención al tema: Dejar de hacer cualquier actividad que

estuviéramos realizando, que no sea de importancia al tema y concentrémonos realmente a

lo que nos importa q es el tema a evaluar.

b) Repasar mentalmente lo que ya sabemos sobre el tema: debemos de Organizar el

material por adelantado para desarrollarlo en el futuro (sesiones anteriores, programas de

tv, artículos de periódicos, sitios web, experiencia previa en su propia vida, etc.) son

sumamente importante al estudiar.

c) Ubicarse en un lugar especial cerca del orador: Evitar distracciones a la hora de

ver las clases para poder captar todas las informaciones que los profesores nos quieren

transmitir ya sea (una ventana, un ruido, etc.).

d) Percatarse de su estado emocional: Dejar las emociones los problemas para

luego. Debemos de tenerla en cuenta de una manera pasiva a menos que podamos

controlarlas.

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e) prestarle toda la importancia a la persona que nos está comunicando algo:

Seguir y entender a la persona que nos está hablando como si estuviera en su lugar.

Escuchen con sus oídos pero también con sus ojos y el resto de los sentidos para poder

adquirir toda la información.

f) Presten atención a los signos no verbales que muestre el orador: Dejen que la

presentación siga su curso al igual que sus pensamientos.

g) Involúcrense: respondan en forma activa a las preguntas, utilicen su postura

corporal adecuada y atención para demostrarle al orador su interés y sus ganas de saber

todo lo q nos quieren transmitir

Deuteroaprendizaje (aprender sobre cómo aprendemos)

Está formado por todo lo que el niño pequeño aprende dentro del núcleo familiar,

fundamentalmente además de asegurar la supervivencia física y emocional de padres y

hermanos que aprende acerca de objetos naturales, animados o no, y se involucra en la

cultura a partir del juego. Cuándo un niño pequeño debe concurrir a jardines maternales,

debido a la necesidad de ambos progenitores de trabajar, todo lo que el infante aprende en

esta institución puede ser considerado parte del deuteroaprendizaje y por eso los niños

cuando entran a un grado académicos se les hace muy difícil porque no saben nada de lo

normal que se enseña en un núcleo familiar ya sean loa modales los valores el respeto el

compartir con los demás niños

CONCLUCIÓN

El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe

estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El

estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y

la pedagogía. El aprendizaje es un sub-producto del pensamiento

En el aprendizaje existen muchas tipos de aprendizajes todo los seres humanos tenemos

el derechos y deberes hoy en día todos los ciudadanos podemos estudiar y aprender por eso

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las personas no tienen excusa para aprender ya sea en el ámbito personan y secular El

aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se

asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.

En primer lugar, aprendizaje supone un cambio conductual o un cambio en la capacidad

conductual. En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo. En tercer

lugar, otro criterio fundamental es que el aprendizaje ocurre a través de la práctica o de

otras formas de experiencia. El aprendiza lo puede tener toda persona y animal ya sea como

sea.

REFERENCIAS

• Covey, S. (1999). Los 7 hábitos de Los adolescentes altamente

Efectivos. Editorial Grijalbo.

• Acosta, J. (2005). El tiempo, la

PNL y la inteligencia emocional.

.

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ANEXOS

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EL APRENDIZAJE

Los profesores y maestro son fundamentales a la hora de aprender

12

Las personas debemos de poner de nuestra parte para aprender más

13

El nucleo del apr

Los niños participativos aprensen mucho más que los demás

14

Debemos haprender todo lo que nos enseñan

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