UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE “ALMA MATER DEL MAGISTERIO NACIONAL” “INFORMÁTICA EDUCATIVA” Comas 2015
Jan 25, 2016
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE“ALMA MATER DEL MAGISTERIO NACIONAL”
“INFORMÁTICA EDUCATIVA”
Comas 2015
CONCEPTO DE INFORMÁTICA
Creada en 1962en Francia como
Informatique
1968 adoptado en habla hispana
Información Automatización Contracción
Informática
“Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la
información por medio de ordenadores”.
Tareas básicas de los sistemas informáticos
Entrada Proceso salida
tratamiento de la información
transmisión de resultados.
captación de la información
Informática no puede ser una asignatura más, sino la herramienta que pueda ser útil a todas las materias.
LA INFORMÁTICA EN LA EDUCACIÓN
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
•Estimulo•Respuesta
TEORIA CONDUCTISTA DE SKINNER
•Saberes previos TEORIA DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
DE AUSUBEL
•Trasformar o reorganizar•Solución de problemas
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
DE BRUNER
•Procesos cognitivos : motivación, comprensión, adquisición, retención, recuerdo, generalización,
ejecución y realimentaciónPROCESO DE INFORMACIÓN DE
GAGNÉ
• La computadora como una herramienta capaz de generar cambios en el proceso de enseñanza
aprendizaje.CONSTRUCTIVISMO DE PAPERT
•Zona de desarrollo próximo .•Para VIGOTSKY es importante considerar el
contexto social al momento de diseñar un software educativo.
CONSTRUCTIVISMO DE VIGOTSKY
LAS TICS O LAS NTIC
Son aquellas herramientas
computacionales e informáticas que
procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más
variada forma.
COMPONENTES DE LAS TICS
Informática:Ciencia de la información automatizada, todo aquello que tiene relación con el procesamiento de datos, utilizando las computadoras y/o los equipos de procesos automáticos de información.
TICS.
Informática Telemática
Ciencia de la información
automatizada.
Conjunto de servicios de origen informático suministrados a través de una red de telecomunicaciones..
FUNCIONALIDAD DE LAS TIC
Las Tic
Fuente abierta de Información
Compartir recursosY experiencias
Comunicación entreDocentes y alumnosEntre I.E.
Uso didácticoFacilita E -A
Ventajas de las tics
EN EL APRENDIZAJE
EN LOS ESTUDIDIANTES
EN LOS DOCENTES
MotivaciónInteracciónAprendizaje
cooperativoCreatividad Acceso a la
informaciónAlfabetización
informática
AtractivoPersonalizació
n en la E-AAcceso a
múltiples recursos.
AutoevaluaciónMayor
compañerismo
Fuente de diversos recursos
Tratamiento a la diversidad
Mayor contacto con los estudiantes
Acceso a la investigación
Desventajas de las tics
EN EL APRENDIZAJE
EN LOS ESTUDIDIANTES
EN LOS DOCENTES
DistraccionesDispersiónPerdida de
tiempoInformaciones
poco confiables
Visión parcial de la realidad.
AdicciónAislamientoCansancio
visualInversión de
tiempoDesconocimie
nto de los lenguajes
EstrésProblemas de
mantenimiento de las computadoras.
Mayor dedicación
Actualización de equipos y programas.
Principales Tics En La Educación
Informática Educativa
El blog Equipo
multimedia
Biblioteca virtual
Software
Educación Virtual
Pizarras Digitales
Portátiles
La cibernética
Internet
Medio de expresión, comunicación y
creación
Busca mejorar la calidad y el servicio
educativo
Fuente de información y de
recursos digitales
Instrumento para procesar
información
IMPACTO DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN
Organización y gestión de centros,
tutoría.
Recurso interactivo para el aprendizaje
y el ocio
Instrumento cognitivo
Acceso a un amplio rango de recursos
de aprendizaje
Control activo de los procesos de
aprendizaje
Participación de los alumnos en
experiencias de aprendizaje
individualizados.
Acceso de grupos de aprendizajes colaborativos.
Experiencias en tareas de solución
de problemas
IMPACTO DE LAS TICS EN EL APRENDIZAJE
CA
MB
IOS
Alumno (a)
Docente
Administración Educativa
fuente de todo conocimiento
Pasivos, espectador
Efectiva, articulada y accesible
Deja de ser pasa a ser
guía o facilitador
Activo y protagonista del proceso de E-A.
Desarticulada y de poca accesibilidad
10. Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y expresión a través de las artes, las humanidades y las ciencias.
3. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y práctica.
9. Desarrollo corporal y conservación de la salud
física y mental.
4. Conocimiento del inglés como lengua internacional.
1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el Perú
5. Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura científica y tecnológica para comprender y actuar en el mundo
8. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de vida de todo ciudadano
2. Dominio del castellano para promover la comunicación entre todos los peruanos
7. Comprensión del medio natural y su diversidad, así como desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestión de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadanía.
6. Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crítico.
11. Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
PROPÓSITOS DE LA
EDUCACIÓN PERUANA
AL 2021
LA INFORMÁTICA EN EL AMBIENTE EDUCATIVO PERUANO
PROYECTO AMAUTA •1er Gobierno de Alan Gracia (1995-
1990)•Objetivo: informatización de la
educación y la educación en informática
PROYECTO
HUASCARAN •Gobierno de Alejandro Toledo •( 2001-2006) •La Misión: integrar las NTIC al Sistema
Educativo Peruano “para promover el desarrollo humano sustentable del pueblo peruano.
DIGETE •2º GOBIERNO DE ALAN GARCIA •La Misión: integrar las TICS al sistema
educativo peruano, contribuyendo a mejorar la calidad de educación, ampliar su cobertura.
la Cabina InternetLA CABINA INTERNET PERÚ
Es un modelo peruano de acceso
a Internet
Internacionalmente conocido
Incorporar estrategias innovadoras
TICS.
Trabajador solitario
blogs, wikis, actividades, etc.
Proveedor de recursos (busca, diseña,
aprende y enseña).
Consultor de información
buscar, seleccionar información
asesorando al alumnado .
ROL DEL DOCENTE EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
Colaborador en grupo e investigador
Motivador, programador,
director y coordinador del proceso
de aprendizaje.
debe ser constante Autodidacta
Selección de un software
adecuado a su especialidad
Estrategias metodológicas incorporadas en
el software
Generalizada para todos los
docentes
CAPACITACIÓN DOCENTE EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
APRENDIZAJE APOYADO EN
INTERNET