UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA UMA 1 ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES SILABO DE LA ASIGNATURA DE GERENCIA ESTRATÉGICA I. DATOS GENERALES: Semestre Académico : 2018 - I Créditos : 04 Ciclo Académico : IV Semanas : 17 Pre requisito : Administración Superior Código : ANI 402 II. SUMILLA: Esta asignatura corresponde al área de formación profesional especializada, es de carácter teórico – práctico está orientada a desarrollar en el estudiante el pensamiento estratégico gerencial. Analizar las decisiones gerenciales en el marco de la estrategia corporativa, brindando estrategias genéricas de unidades de negocios, que le permita analizar la Implementación estratégica y su proceso de retroalimentación. Desarrolla los siguientes contenidos: proceso de la administración estratégica, análisis estratégico, marco estratégico, formulación y evaluación de las estrategias, estrategias genéricas, estrategias corporativas, estrategias de las Unidades de negocios, estrategias funcionales, cuadro de mando de control – (Balanced Scorecard). III. COMPETENCIAS GENERALES: Al finalizar el curso, el estudiante estará en condiciones de realizar evaluaciones estratégicas y comprenderá los principales factores que debe tener en cuenta al momento de implantar las estrategias definidas. Al finalizar el Curso el alumno sustentará un trabajo monográfico denominado “Planificación Estratégica Comparada” en este trabajo podrá analizar las diferentes estrategias que existen en negocios del mismo rubro y donde se establecen estrategias competitivas y un modelo empresarial de creación de valor para el logro de ventajas competitivas, basado en los siguientes cinco criterios con sus respectivos subcriterios: o Espíritu emprendedor e internacionalización o Liderazgo y estrategia empresarial o Creatividad e innovación empresarial
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UNIVERSIDAD MARÍA AUXILIADORA
UMA 1
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES
SILABO DE LA ASIGNATURA DE GERENCIA ESTRATÉGICA
I. DATOS GENERALES:
Semestre Académico : 2018 - I Créditos : 04
Ciclo Académico : IV Semanas : 17
Pre requisito : Administración Superior Código : ANI 402
II. SUMILLA:
Esta asignatura corresponde al área de formación profesional especializada, es de carácter
teórico – práctico está orientada a desarrollar en el estudiante el pensamiento estratégico
gerencial. Analizar las decisiones gerenciales en el marco de la estrategia corporativa,
brindando estrategias genéricas de unidades de negocios, que le permita analizar la
Implementación estratégica y su proceso de retroalimentación.
Desarrolla los siguientes contenidos: proceso de la administración estratégica, análisis
estratégico, marco estratégico, formulación y evaluación de las estrategias, estrategias
genéricas, estrategias corporativas, estrategias de las Unidades de negocios, estrategias
funcionales, cuadro de mando de control – (Balanced Scorecard).
III. COMPETENCIAS GENERALES:
Al finalizar el curso, el estudiante estará en condiciones de realizar evaluaciones estratégicas
y comprenderá los principales factores que debe tener en cuenta al momento de implantar las
estrategias definidas.
Al finalizar el Curso el alumno sustentará un trabajo monográfico denominado “Planificación
Estratégica Comparada” en este trabajo podrá analizar las diferentes estrategias que existen
en negocios del mismo rubro y donde se establecen estrategias competitivas y un modelo
empresarial de creación de valor para el logro de ventajas competitivas, basado en los
siguientes cinco criterios con sus respectivos subcriterios:
o Espíritu emprendedor e internacionalización
o Liderazgo y estrategia empresarial
o Creatividad e innovación empresarial
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o Empleo formal y responsabilidad empresarial, social y ambiental
o Enfoque al cliente y vocación por la excelencia empresarial
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:
Primera Unidad Didáctica: Teoría de Sistemas, Pensamiento Sistémico y la Visión y Misión
Empresarial
1. Duración en semanas: 04
2. Competencia de unidad: El Alumno interioriza la responsabilidad de los nuevos conocimientos
empresariales y el análisis de las matrices internas
3. Contenidos programados:
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1 Teoría de sistemas y los paradigmas en la era del conocimiento
El alumno participa activamente de un taller de paradigmas y además establece conclusiones de la presentación de u video animado sobre resistencia al cambio.
El alumno reflexiona sobre la influencia de los paradigmas en la toma de decisiones y comprende la razón de la importancia financiera de interpretar la información para convertirla en conocimiento.
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El pensamiento sistémico y conceptos de la administración Estratégica
El alumno participa activamente en un caso práctico aplicando el pensamiento sistémico y se analiza en clase la lectura “ El arte de la Guerra”, así mismo se toma un control de lectura sobre “La quinta disciplina” de Peter Senge
El alumno comprende el porqué de la importancia del pensamiento sistémico y su impacto en la dirección de empresas, así como relaciona los origines de las estrategias de guerra en la administración.
3 La Misión y Visión de la Empresa
El alumno elabora, desarrolla y comprara las misiones y visiones de varias empresas para analizar el planteamiento de la estrategia y objetivos del negocio.
Se estimula la ejercitación de imaginar escenarios futuros a partir de la interpretación de la información disponible y a plantear desde un inicio con claridad lo que se espera del negocio que se emprende.
4 Evaluación Externa y(elaboración de
El estudiante analiza las 10 principales fuerzas
El estudiante comprende la
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matrices EFE, ,MPC y análisis de las 5 fuerzas de Porter) AVANCE ACADÉMICO 1
externas que afectan a las organizaciones, se enfatiza el análisis de las 5 fuerzas de Porter, describe las fuentes claves de información externa, analiza la relevancia de vigilar las tendencias y eventos externos, todo ello elaborando las matrices EFE y MPC con casos de empresas reales.
importancia de la información externa en la formulación estratégica.
Segunda Unidad Didáctica: Matrices de Evaluación Externa Empresarial
1. Duración en semanas: 04
2. Competencia de unidad: Se reconoce la importancia de contar con información de análisis
empresarial
3. Contenidos programados:
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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Evaluación Interna (análisis matriz EFI, análisis de algunos indicadores financieros claves, análisis costo beneficio , cadena de valor y benchmarking)
El alumno trabaja un caso empresarial para analizar la importancia de algunos indicadores financieros claves para luego elaborar la matriz EFI, se efectúa el análisis costo beneficio y entiende la cadena de valor.
El alumno reconoce la importancia del análisis interno usando herramientas de análisis.
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Estrategias en acción ( análisis de las 5 estrategias genéricas de Porter y elaboración y análisis del BSC )
El estudiante identifica la necesidad de evaluar cómo implementar la estrategia mediante el análisis de un caso empresarial real donde se aplica algunas de las estrategias planteadas por Porter, así como el análisis del BSC. Se toma un pequeño control de lectura. Libro Administración Estratégica de Fred R. David pág. 156 a 193.
El estudiante internaliza la importancia de saber cómo implementar la estrategia y relacionarla indicadores que deben ser controlados por el BSC
Análisis y elección de Estrategias (Elaboración de matrices: FODA:PEYEA,BCG,
El estudiante elabora las matrices FODA:PEYEA,BCG, IE, MCPE, con lo cual podrá tener la
El estudiante comprende la importancia de elaborar matrices que le permitan evaluar y
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7 IE, MCPE) capacidad de escoger las estrategias que sean más viables y más efectivas.
elegir las mejores estrategias que logren el cumplimiento de los Objetivos del negocio
8 EXAMEN PARCIAL
Tercera Unidad Didáctica: Implementación de Estrategias y su control en las organizaciones
1. Duración en semanas: 04
2. Competencia de unidad: Organizar y analizar las estructuras organizacionales empresariales.
Y su evaluación y control,
3. Contenidos programados:
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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Implementación de Estrategias: temas de Administración y operaciones
El estudiante analiza y relaciona la importancia de la estructura, las políticas, los objetivos anuales y vincular de manera efectiva el desempeño y la remuneración a las estrategias.
El alumno comprende la necesidad de entender cómo lograr compromiso y alinear el desempeño de los empleados con la estrategia
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Implementación de Estrategias: temas de marketing, finanzas, contabilidad, y sistemas de información gerencial.
El estudiante entiende mediante casos la importancia de la segmentación de mercado y el posicionamiento de producto como herramientas para la implementación de la Estrategia, analiza cómo se determina el valor de la empresa.
Reconoce la importancia de conocer muy bien el mercado objetivo.
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Revisión, evaluación y control de Estrategias.
El alumno analiza mediante un modelo práctico la evaluación de las estrategias así como la importancia de la planeación de contingencias en la evaluación de Estrategias y la función de las auditorias y el análisis del BSC.
El alumno comprende la importancia de establecer modelos y la planeación de contingencias.
12 La importancia del Liderazgo y el desarrollo de habilidades gerenciales.
El alumno comprende mediante el análisis de casos la importancia de la función del líder en la administración Estratégica así como es
El alumno reconoce la importancia del liderazgo para implementar las estrategias.
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desarrollo de habilidades directivas.
Cuarta Unidad Didáctica: El liderazgo y Análisis de Casos
1. Duración en semanas: 04
2. Competencia de unidad: Generar el análisis del Líder empresarial e investigación de casos en
empresas peruanas e internacionales sobre su planeamiento estratégico.
3. Contenidos programados:
SEMANA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
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El alumno reconoce la importancia del liderazgo para implementar las estrategias.
Los grupos de estudiantes presentan y sustentan sus trabajos de investigación donde efectuaran un análisis comparativo de empresas del mismo giro del negocio y como plantean sus estrategias.
El estudiante comprende la aplicación práctica mediante la exposición de estos casos así como la importancia de efectuar un buen planeamiento Estratégico..
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Análisis de Casos empresariales (Cadenas de comida rápida, Retail, clínicas y cadenas de pizzería)
Los grupos de estudiantes presentan y sustentan sus trabajos de investigación donde efectuaran un análisis comparativo de empresas del mismo giro del negocio y como plantean sus estrategias.
El estudiante comprende la aplicación práctica mediante la exposición de estos casos así como la importancia de efectuar un buen planeamiento Estratégico..
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Análisis de Casos empresariales(Cadenas de grifos, pollerías, Universidades y Bancos)
Los grupos de estudiantes presentan y sustentan sus trabajos de investigación donde efectuaran un análisis comparativo de empresas del mismo giro del negocio y como plantean sus estrategias.
El estudiante comprende la aplicación práctica mediante la exposición de estos casos así como la importancia de efectuar un buen planeamiento Estratégico..
16 EXAMEN FINAL
17 EXAMEN SUSTITUTORIO
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
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Teoría:
Semana de clases Tema Actividad Responsable
1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13,14
Desarrollo de capítulos y
evaluaciones
Sesiones de Participación activa
de los alumnos
Docente Alumnos
Actividad Práctica:
Semana Tema Actividad Responsable
1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13,14
Semana 15
Sem. 8 y 16
Sesiones, controles y prácticas.
Casos prácticos, Practicas dirigidas, Trabajo en equipo,
Exposiciones, Conversatorios de casos y ejemplos
Exposiciones
Grupales
Examen parcial Examen final
Docente alumnos
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Una vez motivado, se propenderá a que los alumnos vinculen sus saberes previos con nuevos
conocimientos en forma interactiva y constructiva. En ese sentido, las clases serán dinámicas,
utilizando métodos participativos que fomenten la integración del alumno ---a través de la
Investigación y Exposición de temas y bibliografía--- con el docente; quien, a través de la
exposición de conceptos y metodologías, comentario de casos prácticos, debates, talleres
grupales, etc.; perfeccionará los conocimientos de los participantes. Además se promoverá la
investigación y el trabajo en equipo.
VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Textos Educativos de la Biblioteca Virtual
Lecturas seleccionadas de la Biblioteca Virtual
Equipo multimedia
Videos
Pizarra y plumones.
VIII. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
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Según el reglamento general de evaluación de la UMA, se considera los siguientes criterios:
a. Evaluación de Avance académico: comprende las prácticas calificadas, los informes de
laboratorio, de trabajos de campo o de investigaciones, dependiendo de la naturaleza del
curso.
b. Evaluación de Control de Lectura y otros: es la evaluación formativa que realiza el docente
titular del curso considerando criterios como la búsqueda de información, presentación y
sustentación de trabajos monográficos, o de investigación, análisis crítico de la información
obtenida, dependiendo de la naturaleza del curso. Todas estas modalidades deben reflejar
en un promedio de calificación.
c. Examen Parcial: es la evaluación formativa que consiste en el examen escrito que realiza el
docente titular del curso que tendrá una duración no menor de 50 minutos, y es aplicado a la
octava semana del semestre. Ningún estudiante podrá ingresar después de 30 minutos de
iniciada.
d. Examen Final: es la evaluación a través de un examen escrito final que realiza el docente
titular del curso que tendrá una duración no menor de 50 minutos, y es aplicado a la décima
sexta semana del semestre.
e. Examen de sustitutorio: es la evaluación a través de un examen escrito sobre uno de los
contenidos considerados en el examen parcial o final que aplica el docente del curso, tendrá
una duración no menor de 50 minutos, es aplicado a la décima séptima semana del
semestre. La calificación o nota obtenida sustituye a una de las calificaciones que haya
aplicado el examen, es decir a la nota más baja obtenida en el examen parcial o examen
final.
Ítem Criterios Ponderación
1 Evaluaciones de avance académico (EA)
15 %
2 Evaluación de control de lectura (CL)
15 %
3 Examen parcial (EP) 35 %
4 Examen final (EF) 35 %
Promedio final (PF) PF=(0,15*EA)+(0,15*CL))+(0,35*EP)+(0,35*EF)
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- La escala de calificación es única para todas las asignaturas, se sujeta a la escala
vigesimal, de cero a veinte. La nota mínima aprobatoria es de once. Solo en el promedio
final se considerará la fracción 0.5, favorable al alumno.
- El estudiante que acumule hasta el 30 % de inasistencias injustificadas a clases, será
desaprobado en el curso, el profesor del curso es responsable de la aplicación de esta
disposición, para tal efecto debe presentar a la Escuela Académica Profesional la lista de
inhabilitados, para su publicación ante los exámenes finales.
IX. BIBLIOGRAFIA
Planificación estratégica: fundamentos y herramientas de actuación. (2016). Retrieved
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Van, D. B. É. (2016). Gestión gerencial y empresarial aplicadas al siglo xxi (3a. ed.).
Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com
Lazzati, S. (2016). El gerente: estrategia y líder del cambio: más allá de la gestión
operativa. Retrieved from https://ebookcentral.proquest.com