UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL MAESTRÍA EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS “TRABAJO DE TITULACIÓN ESPECIAL” PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE MAGISTER EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS “TÉCNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE CIENCIAS NATURALES EN EL CENTRO RURAL DR. JOSÉ BAQUERIZO DEL CANTÓN YAGUACHI” AUTORA: KATIUSKA ITÚRBURU CALDERÓN TUTOR: EC. MARÍA DEL CARMEN AGUILERA POSLIGUA, MSc. GUAYAQUIL – ECUADOR JUNIO 2017
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
MAESTRÍA EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
“TRABAJO DE TITULACIÓN ESPECIAL”
PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE MAGISTER EN
DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS
“TÉCNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE CIENCIAS NATURALES EN EL
CENTRO RURAL DR. JOSÉ BAQUERIZO DEL CANTÓN YAGUACHI”
AUTORA: KATIUSKA ITÚRBURU CALDERÓN
TUTOR: EC. MARÍA DEL CARMEN AGUILERA POSLIGUA, MSc.
GUAYAQUIL – ECUADOR
JUNIO 2017
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TÍTULO Y SUBTÍTULO:
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE CIENCIAS NATURALES EN EL
CENTRO RURAL DR. JOSÉ BAQUERIZO DEL CANTÓN YAGUACHI
AUTORA:
Katiuska Itúrburu Calderón
TUTORA:
Msc María del Carmen Aguilera Posligua
REVISORA:
Msc Rosa Miriam Armijos Acosta
INSTITUCIÓN:
Universidad de Guayaquil
FACULTAD:
Vicerrectorado de investigación, gestión del
conocimiento y posgrado
TÍTULO OBTENIDO: Magíster en Diseño Curricular por Competencias
ÁREAS TEMÁTICAS: Técnicas, Enseñanza, Aprendizaje, Ciencias Naturales, Guía
El fin central de la entrevista es diagnosticar el criterio pedagógico-administrativo
que tiene la directora en lo relativo al uso de las técnicas de enseñanza-aprendizaje
para potenciar los aprendizajes significativos en el área de ciencias naturales.
Se coordina una reunión con la Licenciada Johanna Campuzano Plúas que es la
directora encargada de la escuela de educación básica fiscal Dr. José Baquerizo
Maldonado que está ubicada en el recinto Buena Fe de la parroquia Pedro J.
Montero (Boliche) del cantón Yaguachi.
1.- ¿La institución cumple con los objetivos planteados en la actualización y
fortalecimiento curricular en el área de ciencias naturales?
La directora manifiesta que se planifica para cumplir con los objetivos dados en la
actualización curricular, para ello el distrito organizó en días anteriores seminarios y
talleres para las autoridades y docentes, pero que su institución encuentra
problemas para su cumplimiento ya que no cuenta con los recursos económicos
suficientes para adquirir material pedagógico.
2.- ¿Ha promediado el rendimiento escolar de los estudiantes del séptimo año en el
área de ciencias naturales?
Responde que sí, ya que uno de los objetivos de la autoevaluación institucional que
es anual sirve para detectar las deficiencias que se observan en las calificaciones
para su corrección pedagógica.
3.- ¿Motivan adecuadamente los docentes los aprendizajes en el área de ciencias
naturales?
Indica que los profesores necesitan desarrollar técnicas de motivación porque los
textos oficiales traen una serie de contenidos y experimentos ajenos a la situación
rural en donde se encuentra la institución, muchos de los cuales no pueden
realizarse por falta de materiales y recursos, lo cual causa frustración en los
docentes y los alumnos.
4.- ¿Los docentes en sus clases diarias utilizan técnicas de enseñanza-aprendizaje
en el área de ciencias naturales para mejorar la comprensión de los estudiantes?
Expone que los profesores usan técnicas pero que muchas de ellas no logran
alcanzar el objetivo planteado por la ausencia de los materiales que necesitan y que
el medio no les proporciona.
5.-¿Planifican sus clases diarias los docentes que imparten ciencias naturales en el
séptimo año de básica?
47
Ratifica que la actualización curricular a través del plan curricular institucional
presenta una serie de matrices que se deben de llenar para una correcta
planificación de clases, y que éstas son revisadas por la junta académica pero su
cumplimiento es mecánico ya que los estudiantes se aprenden los conceptos pero
desarrollan pocas destrezas.
6.- ¿Cotidianamente participan de manera activa los docentes en las actividades
extracurriculares de los estudiantes del séptimo año en el área de ciencias
naturales?
Responde que la participación es esporádica y no es tan activa porque los
profesores muestran un mayor interés por las áreas de lengua y matemáticas que
se consideran más importantes, y para ciencias naturales en muchos temas solo se
limitan a dictarlos sobre todo en lo que corresponde a la fisiología humana en donde
se abordan temas de sexualidad.
7.- ¿Son participativos los estudiantes del séptimo año en el aprendizaje del área de
ciencias naturales?
Dice que los estudiantes más que participativos son solo entusiastas en el área de
ciencias naturales, ya que no cumplen a cabalidad con las tareas asignadas
(investigaciones, exposiciones, etc.) ya que el medio no les otorga los recursos que
el texto puntualiza.
8.- ¿Respaldaría el análisis de una guía diseñada por la maestrante relacionada a la
incorporación de técnicas de enseñanza-aprendizaje en el área de ciencias
naturales?
Manifiesta que si la respaldaría siempre que la guía contextualice las técnicas de
ciencias naturales al entorno inmediato de la comunidad educativa, porque de no
ser así, el propio texto trae sus técnicas para trabajar aunque no corresponda a la
realidad de los estudiantes.
Buena Fe, 5 de mayo de 2016
48
ENCUESTA DIRIGIDA A LOS DOCENTES
OBJETIVO: Diagnosticar que criterio tienen los docentes en lo concerniente a las
técnicas de enseñanza-aprendizaje para potenciar los aprendizajes significativos.
INSTRUCCIÓN: En cada pregunta que considere acertada debe marcar una “X”
en la casilla correspondiente, según las siguientes opciones:
1.- Muy en desacuerdo 2.- En desacuerdo 3.- Indiferente 4.- De acuerdo 5.- Muy
de acuerdo
ALTERNATIVAS No. PREGUNTAS
Mu
y d
e a
cue
rdo
De
acu
erd
o
Ind
ife
ren
te
En
de
sa
cu
erd
o
Mu
y e
n d
esa
cue
rdo
5 4 3 2 1
1 ¿Compartiría la aplicación de una guía de
técnicas de enseñanza-aprendizaje para el área de Ciencias naturales en el séptimo año del plantel?
2
¿Es necesario innovar la metodología de clase con la finalidad de mejorar los aprendizajes y el rendimiento escolar de los estudiantes del séptimo año del plantel?
3 ¿Sería importante conversar con los padres de
familia sobre el rendimiento escolar de los estudiantes del séptimo año del plantel?
4 ¿Estaría conforme en utilizar técnicas
innovadoras para potenciar los aprendizajes de los estudiantes?
5 ¿Colaboraría de forma activa con la propuesta y
actividades curriculares, planificadas por la autoridad del establecimiento educativo?
6 ¿Fortalecería las clases de Ciencias Naturales,
integrando equipos de trabajo de los estudiantes para las diferentes investigaciones?
7 ¿Consideraría importante capacitarse de manera
permanente en el estudio de nuevos paradigmas educativos?
GRACIAS POR SU COLABORACIÓN
49
DOCENTES
Pregunta N° 1 ¿Compartiría la aplicación de una guía de técnicas de enseñanza-
aprendizaje para el área de Ciencias naturales en el séptimo año del plantel?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 4 100%
4 DE ACUERDO 0 0%
3 INDIFERENTE 0 0
2 EN DESACUERDO 0 0
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 4 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los docentes Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los docentes
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
En la pregunta formulada a los profesores contestaron en un 100% muy de acuerdo
en apoyar la aplicación de una guía relacionada a la aplicación práctica de
estrategias activas innovadoras en beneficio de los estudiantes del séptimo año en
el área de Ciencias Naturales, con la finalidad de potenciar los aprendizajes de la
asignatura.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
50
DOCENTES
Pregunta N° 2 ¿Es necesario innovar la metodología de clase con la finalidad de
mejorar los aprendizajes y el rendimiento escolar de los estudiantes del séptimo año
del plantel?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 0 0
4 DE ACUERDO 3 75%
3 INDIFERENTE 1 25%
2 EN DESACUERDO 0 0
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 4 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los docentes Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los docentes
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
Los encuestados respondieron en un 75% de acuerdo y el restante 25% indicaron
ser indiferentes, por lo tanto, se deduce que un alto porcentaje de docentes del
plantel, están conscientes en el cambio de la metodología de cada uno de ellos y así
lograr cambios significativos en el proceso de aprendizaje a favor de los estudiantes
del séptimo año de educación general básica.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
51
DOCENTES
Pregunta N° 3 ¿Sería importante conversar con los padres de familia sobre el
rendimiento escolar de los estudiantes del séptimo año del plantel?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 0 0
4 DE ACUERDO 3 75%
3 INDIFERENTE 1 25%
2 EN DESACUERDO 0 0
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 4 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los docentes Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los docentes
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
Los docentes del establecimiento educativo respondieron en un 75% de acuerdo,
mientras que el restante 25% se mostraron indiferentes, es decir, existe un alto
porcentaje de encuestados que constantemente conversan con los representantes
legales de los estudiantes del séptimo año buscando analizar y plantear alternativas
de solución a los distintos inconvenientes de comportamiento y de rendimiento
escolar de sus hijos.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
52
DOCENTES
Pregunta N° 4 ¿Estaría conforme en utilizar técnicas innovadoras para potenciar los
aprendizajes de los estudiantes?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 0 0
4 DE ACUERDO 0 0
3 INDIFERENTE 3 75%
2 EN DESACUERDO 1 25%
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 4 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los docentes Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los docentes
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
Los encuestados en la presente pregunta señalaron en un 75% ser indiferentes y el
restante 25% se mostraron en desacuerdo, notándose que hay poca atención de
parte de los docentes a actualizarse en los conocimientos pedagógicos sobre
técnicas potenciadoras de los aprendizajes, con la finalidad de mejorar y dinamizar
las clases en beneficio de la calidad educativa.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
53
DOCENTES
Pregunta N° 5 ¿Colaboraría de forma activa con la propuesta y actividades
curriculares, planificadas por la autoridad del establecimiento educativo?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 1 25%
4 DE ACUERDO 2 50%
3 INDIFERENTE 1 25%
2 EN DESACUERDO 0 0
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 4 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los docentes Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los docentes
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
Como respuesta a la pregunta de la encuesta los educadores contestaron en un
25% estar muy de acuerdo, un 50% de acuerdo y el restante 25% indiferente,
deduciéndose que hay plena consciencia de los actores del aprendizaje en
colaborar con las actividades curriculares planificadas por la autoridad, buscando
siempre plantear nuevas acciones para mejorar la formación integral de los
estudiantes del séptimo año.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
54
DOCENTES
Pregunta N° 6 ¿Fortalecería las clases de Ciencias Naturales, integrando equipos
de trabajo de los estudiantes para las diferentes investigaciones?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 0 0
4 DE ACUERDO 0 0
3 INDIFERENTE 2 50%
2 EN DESACUERDO 2 50%
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 4 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los docentes Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los docentes
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS Los encuestados contestaron en un 50% ser indiferentes y el restante 50% estar en
desacuerdo, observándose que es parcial el uso de técnicas dinamizadoras de los
aprendizajes de parte de los profesores de Ciencias Naturales, por lo que es
indispensable que se sumen a un trabajo colectivo la totalidad de los docentes para
alcanzar logros significativos en beneficio de los alumnos del séptimo año de la
escuela.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
55
DOCENTES
Pregunta N° 7 ¿Consideraría importante capacitarse de manera permanente en el
estudio de nuevos paradigmas educativos?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 0 0
4 DE ACUERDO 1 25%
3 INDIFERENTE 3 75%
2 EN DESACUERDO 0 0
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 4 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los docentes Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los docentes
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS En la encuesta los profesores contestaron de la siguiente manera, un 25% de
acuerdo y el restante 75% se mostraron indiferentes al contenido de la pregunta,
demostrándose que existe una pequeña actitud de profesores para capacitarse
pedagógicamente y por ello se observa todavía esquemas de clases tradicionalistas.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
56
ENCUESTA DIRIGIDA A LOS REPRESENTANTES LEGALES
OBJETIVO: Diagnosticar que criterio tienen los representantes legales en lo
concerniente a las técnicas de enseñanza-aprendizaje para potenciar los
aprendizajes significativos.
INSTRUCCIÓN: En cada pregunta que considere acertada debe marcar una “X”
en la casilla correspondiente, según las siguientes opciones:
1.- Muy en desacuerdo 2.- En desacuerdo 3.- Indiferente 4.- De acuerdo 5.- Muy
de acuerdo
ALTERNATIVAS No. PREGUNTA
Mu
y d
e a
cu
erd
o
De
acu
erd
o
Ind
ife
rente
En
de
sa
cu
erd
o
Mu
y e
n d
esa
cu
erd
o
5 4 3 2 1
1 ¿Está satisfecho con el rendimiento académico
de su hijo del séptimo año en el área de Ciencias naturales?
2 ¿Considera que la aplicación de una guía de
técnicas de enseñanza-aprendizaje ayudaría en la comprensión de temas de ciencias naturales?
3
¿Es importante colaborar en casa con las tareas escolares de sus representados en el área de Ciencias naturales, para potenciar la formación integral y el rendimiento escolar?
4 ¿Ayudaría conversar con su representado sobre
las actividades curriculares y extracurriculares fuera de la institución educativa?
5 ¿Mejoraría en su representado el cumplimiento
de las tareas escolares de investigación de Ciencias naturales por medio de tomar notas?
6 ¿Cree adecuado mantener reuniones periódicas
con los docentes del séptimo año, para conocer el desempeño escolar de su representado?
7 ¿Se observarían cambios favorables con el uso
de una guía en su representado para el área de Ciencias naturales?
8
¿Cree usted que los contenidos del área de Ciencias naturales serían fáciles de comprender para sus hijos del séptimo año con el uso de una guía?
GRACIAS POR SU COLABORACIÓN
57
REPRESENTANTES LEGALES
Pregunta N° 1 ¿Está satisfecho con el rendimiento académico de su hijo del
séptimo año en el área de Ciencias naturales?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 13 50,00%
4 DE ACUERDO 8 30,77%
3 INDIFERENTE 5 19,23%
2 EN DESACUERDO 0 0
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 26 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los padres de familia Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los padres de familia
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
Los representantes legales contestaron en un 50,00% muy de acuerdo, un 30,77%
de acuerdo, y el 19,23% es indiferente, por lo que se deduce que la mayoría de
representantes se encuentran satisfechos con el rendimiento escolar de sus hijos en
el área de Ciencias Naturales que se imparte en el séptimo año del plantel.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
58
REPRESENTANTES LEGALES
Pregunta N° 2 ¿Considera que la aplicación de una guía de técnicas de enseñanza-
aprendizaje ayudaría en la comprensión de temas de ciencias naturales?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 9 34,62%
4 DE ACUERDO 14 53,85%
3 INDIFERENTE 3 11,53%
2 EN DESACUERDO 0 0
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 26 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los padres de familia Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los padres de familia
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
Los encuestados contestaron en el siguiente orden, 34,62% muy de acuerdo, el
53,85% de acuerdo, y el 11,53% es indiferente, observándose que un alto
porcentaje de representantes apoyarían la guía propuesta por la maestrante
investigadora, buscando solucionar la metodología en los docentes del área de
Ciencias Naturales.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
59
REPRESENTANTES LEGALES
Pregunta N° 3 ¿Es importante colaborar en casa con las tareas escolares de sus
representados en el área de Ciencias naturales, para potenciar la formación integral
y el rendimiento escolar?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 16 61,54%
4 DE ACUERDO 10 38,46%
3 INDIFERENTE 0 0
2 EN DESACUERDO 0 0
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 26 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los padres de familia Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los padres de familia
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
Los representantes del séptimo año contestaron así: un 61,54% muy de acuerdo y
el restante 38,46% de acuerdo que es muy importante observar el cumplimiento de
las tareas escolares de sus hijos y de manera especial las investigaciones que
deben realizar por intermedio de la consulta a textos e internet.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
60
REPRESENTANTES LEGALES
Pregunta N° 4 ¿Ayudaría conversar con su representado sobre las actividades
curriculares y extracurriculares fuera de la institución educativa?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 6 23,08%
4 DE ACUERDO 12 46,16%
3 INDIFERENTE 4 15,38%
2 EN DESACUERDO 2 7,69%
1 MUY EN DESACUERDO 2 7,69%
TOTAL 26 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los padres de familia Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los padres de familia
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
En la pregunta los representantes contestaron en un 46,16% de acuerdo, un 23,08%
muy de acuerdo, un 15,38% es indiferente, un 7,69% en desacuerdo, y al 7,69%
restante muy en desacuerdo, notándose que existe una buena comunicación entre
padres e hijos, sobre actividades curriculares y extracurriculares que diariamente
desarrollan en el establecimiento educativo.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
61
REPRESENTANTES LEGALES
Pregunta N° 5 ¿Mejoraría en su representado el cumplimiento de las tareas
escolares de investigación de Ciencias naturales por medio de tomar notas?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 9 34,62%
4 DE ACUERDO 5 19,23%
3 INDIFERENTE 6 23,07%
2 EN DESACUERDO 3 11,54%
1 MUY EN DESACUERDO 3 11,54%
TOTAL 26 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los padres de familia Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los padres de familia
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
En la pregunta los representantes respondieron así: un 34,62% muy de acuerdo, un
19,23% de acuerdo, un 23,07% es indiferente, un 11,54% en desacuerdo y el
restante 11,54% muy en desacuerdo, que parcialmente sus representados realizan
sus tareas de Ciencias Naturales utilizando la tecnología y el internet, con la
finalidad de avanzar correctamente en las tareas investigativas.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
62
REPRESENTANTES LEGALES
Pregunta N° 6 ¿Cree adecuado mantener reuniones periódicas con los docentes
del séptimo año, para conocer el desempeño escolar de su representado?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 9 34,62%
4 DE ACUERDO 9 34,62%
3 INDIFERENTE 3 11,53%
2 EN DESACUERDO 5 19,23%
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 26 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los padres de familia Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los padres de familia
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
En la pregunta los encuestados respondieron en un 34,62% muy de acuerdo, un
34,62% de acuerdo, un 19,23% en desacuerdo, y el 11,53% restante es indiferente,
por ello se deduce que los representantes legales continuamente concurren al
plantel para conversar con los profesores del séptimo grado en el área de Ciencias
Naturales y por ende conocer el rendimiento escolar de sus hijos.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
63
REPRESENTANTES LEGALES
Pregunta N° 7 ¿Se observarían cambios favorables con el uso de una guía en su
representado para el área de Ciencias naturales?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 11 42,31%
4 DE ACUERDO 9 34,61%
3 INDIFERENTE 0 0
2 EN DESACUERDO 3 11,54%
1 MUY EN DESACUERDO 3 11,54%
TOTAL 26 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los padres de familia Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los padres de familia
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
Los padres de familia del séptimo año contestaron de la siguiente manera, un
42,31% muy de acuerdo, un 34,61% de acuerdo, un 11,54% en desacuerdo, y el
restante 11,54% muy en desacuerdo, desprendiéndose que en los últimos tiempos,
los encuestados han observado cambios cualitativos especiales en los estudios de
sus representados del séptimo año de educación básica en el plantel.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
64
REPRESENTANTES LEGALES
Pregunta N° 8 ¿Cree usted que los contenidos del área de Ciencias naturales
serían fáciles de comprender para sus hijos del séptimo año con el uso de una
guía?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 8 30,77%
4 DE ACUERDO 11 42,31%
3 INDIFERENTE 7 26,92%
2 EN DESACUERDO 0 0
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 26 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los padres de familia Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los padres de familia
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
En la contestación a la pregunta los encuestados respondieron en un 30,77% muy
de acuerdo, un 42,31% de acuerdo y el restante 26,92% indiferente, es decir que
están conscientes que sus representados del séptimo año, han cambiado su forma
de asimilar los contenidos de la asignatura de Ciencias Naturales.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
65
ENCUESTA DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES
OBJETIVO: Diagnosticar que criterio tienen los estudiantes en lo concerniente a
las técnicas de enseñanza-aprendizaje para potenciar los aprendizajes
significativos.
INSTRUCCIÓN: En cada pregunta que considere acertada debe marcar una “X”
en la casilla correspondiente, según las siguientes opciones:
1.- Muy en desacuerdo 2.- En desacuerdo 3.- Indiferente 4.- De acuerdo 5.- Muy
de acuerdo
ALTERNATIVAS
No. PREGUNTAS
Mu
y d
e a
cu
erd
o
De
acu
erd
o
Ind
ife
rente
En
de
sa
cu
erd
o
Mu
y e
n d
esa
cu
erd
o
5 4 3 2 1
1
¿Cree usted que se cumplen con los objetivos
planteados en el PEI por la actualización curricular
en el área de Ciencias Naturales?
2
¿Del análisis efectuado por el Gobierno escolar,
está usted de acuerdo con el rendimiento de los
estudiantes de séptimo año en el área de Ciencias
Naturales?
3 ¿La orientación recibida por el docente para el
área de Ciencias Naturales es la más adecuada?
4 ¿Si su docente utilizará técnicas en el área de
Ciencias Naturales mejorarían sus aprendizajes?
5
¿Considera que su rendimiento escolar se ve
afectado por el incumplimiento de la planificación
del docente en el área de Ciencias naturales?
6 ¿Participaría en actividades extracurriculares en
el área de Ciencias Naturales?
7 ¿Su docente motiva de manera adecuada el
aprendizaje del área de Ciencias Naturales?
8 ¿Son comprensibles para usted la importancia
de los contenidos del área de Ciencias Naturales?
GRACIAS POR SU COLABORACIÓN
66
ESTUDIANTES
Pregunta N° 1 ¿Cree usted que se cumplen con los objetivos planteados en el PEI por la
actualización curricular en el área de Ciencias Naturales?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 15 57,69%
4 DE ACUERDO 8 30,77%
3 INDIFERENTE 3 11,54%
2 EN DESACUERDO 0 0
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 26 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los estudiantes Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los estudiantes
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
En la presente pregunta los encuestados indicaron en un 57,69% que están muy de
acuerdo en que si cumple la Institución con los objetivos planteados en el PEI por la
actualización y fortalecimiento curricular en el área de Ciencias Naturales, el 30,77%
están de acuerdo, y el 11,54% es indiferente, por ello la autoridad examinará
rutinariamente que los planteamientos del PEI se cumplan de acuerdo a lo
declarado y evitar que los alumnos se sientan inconformes por dicha actitud.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
67
ESTUDIANTES
Pregunta N° 2 ¿Del análisis efectuado por el Gobierno escolar, está usted de acuerdo con
el rendimiento de los estudiantes de séptimo año en el área de Ciencias Naturales?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 10 38,46%
4 DE ACUERDO 9 34,62%
3 INDIFERENTE 4 15,38%
2 EN DESACUERDO 3 11,54%
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 26 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los estudiantes Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los estudiantes
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
Los estudiantes del séptimo año contestaron así, un 38,46% están muy de acuerdo
en que debe analizarse dentro del gobierno escolar el rendimiento de los
estudiantes de séptimo año en el área de Ciencias Naturales, el 34,62% de acuerdo,
el 15,38% es indiferente, y el 11,54% está en desacuerdo, deduciéndose que el
organismo legal del plantel, debe participar sanamente en analizar el rendimiento y
buscar alternativas académicas para mejorar las calificaciones de los alumnos.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
68
ESTUDIANTES
Pregunta N° 3 ¿La orientación recibida por el docente para el área de Ciencias Naturales
es la más adecuada?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 16 61,54%
4 DE ACUERDO 7 26,92%
3 INDIFERENTE 0 0
2 EN DESACUERDO 0 0
1 MUY EN DESACUERDO 3 11,54%
TOTAL 26 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los estudiantes Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los estudiantes
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
Los estudiantes respondieron en un 61,54% que están muy de acuerdo en estar
incentivados para los aprendizajes en el área de Ciencias Naturales, el 26,92% está
de acuerdo, y el 11,54% muy en desacuerdo, observándose que existe una
motivación en los alumnos por la fácil explicación que se imparte en el área,
motivación especial que se reflejará en el rendimiento escolar del respectivo
quimestre.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
69
ESTUDIANTES
Pregunta N° 4 ¿Si su docente utilizará técnicas en el área de Ciencias Naturales
mejorarían sus aprendizajes?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 9 34,62%
4 DE ACUERDO 9 34,62%
3 INDIFERENTE 4 15,38%
2 EN DESACUERDO 0 0
1 MUY EN DESACUERDO 4 15,38%
TOTAL 26 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los estudiantes Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los estudiantes
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
Los encuestados contestaron de la siguiente manera, un 34,62% muy de acuerdo
en que se utilizan técnicas en el área de Ciencias Naturales para mejorar los
aprendizajes, el 34,62% está de acuerdo, el 15,38% es indiferente, y el 15,38%
están muy en desacuerdo, demostrándose que es vital para el proceso de
aprendizaje que el profesor siempre debe utilizar diferentes técnicas apropiadas
para el área.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
70
ESTUDIANTES
Pregunta N° 5 ¿Considera que su rendimiento escolar se ve afectado por el
incumplimiento de la planificación del docente en el área de Ciencias naturales?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 6 23,08%
4 DE ACUERDO 9 34,62%
3 INDIFERENTE 4 15,38%
2 EN DESACUERDO 4 15,38%
1 MUY EN DESACUERDO 3 11,54%
TOTAL 26 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los estudiantes Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los estudiantes
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
En la pregunta los estudiantes respondieron así, un 34,62% están de acuerdo en
que si afecta su buen desarrollo y aprendizaje la falta de planificación de los docente
en el área de Ciencias Naturales, el 23,08% están muy de acuerdo, el 15,38% están
en desacuerdo, el 15,38% es indiferente, y el 11,54% están muy en desacuerdo,
por ello, es importante que la autoridad educativa recepte las planificaciones
curriculares de los docentes y revise su cumplimiento a tiempo para evitar
situaciones negativas.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
71
ESTUDIANTES
Pregunta N° 6 ¿Participaría en actividades extracurriculares en el área de Ciencias
Naturales?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 11 42,31%
4 DE ACUERDO 8 30,77%
3 INDIFERENTE 4 15,38%
2 EN DESACUERDO 3 11,54%
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 26 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los estudiantes Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los estudiantes
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
Contestando lo planteado los encuestados expresaron en un 42,31% que están muy
de acuerdo y que participan en las actividades extracurriculares en el área de
Ciencias Naturales, el 30,77% está de acuerdo, el 15,38% es indiferente, y el
11,54% están en desacuerdo, notándose que los docentes necesitan capacitarse
mejor para aplicar correctamente los recursos didácticos que permita facilitar el
proceso de aprendizaje.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
72
ESTUDIANTES
Pregunta N° 7 ¿Su docente motiva de manera adecuada el aprendizaje del área de
Ciencias Naturales?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 13 50,00%
4 DE ACUERDO 5 19,23%
3 INDIFERENTE 5 19,23%
2 EN DESACUERDO 3 11,54%
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 26 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los estudiantes Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los estudiantes
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
Los estudiantes del séptimo grado contestaron en un 50,00% que están muy de
acuerdo en que si motiva el docente para el aprendizaje del área de Ciencias
Naturales, el 19,23% está de acuerdo, el 19,23% es indiferente, y el 11,54% están
en desacuerdo, es decir, se debe insistir en desarrollar los contenidos del área por
medio de actividades que dinamicen la participación activa de los alumnos y así
mejorar la comprensión cognitiva.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
73
ESTUDIANTES
Pregunta N° 8 ¿Son comprensibles para usted la importancia de los contenidos del área
de Ciencias Naturales?
ESCALA DE
VALORES ALTERNATIVAS FRECUENCIA %
5 MUY DE ACUERDO 8 30,77%
4 DE ACUERDO 14 53,85%
3 INDIFERENTE 0 0
2 EN DESACUERDO 4 15,38%
1 MUY EN DESACUERDO 0 0
TOTAL 26 100%
Fuente: Resultado de la encuesta a los estudiantes Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
Fuente: Resultado de la encuesta a los estudiantes
Autora: Lcda. Katiuska Itúrburu Calderón
ANÁLISIS
Dentro de las encuestas los estudiantes respondieron así, un 53,85% está de
acuerdo en que comprende la importancia de los contenidos del área de Ciencias
Naturales, el 30,77% está muy de acuerdo, y el 15,38% está en desacuerdo, por
ello, se desprende que los estudiantes, asimilen fácilmente los contenidos cuando
los profesores utilizan recursos idóneos para el proceso cognitivo de la asignatura.
Muy de acuerdo
De acuerdo
Indiferente
En desacuerdo
Muy en desacuerdo
74
Estudiantes del séptimo año de educación general básica.
75
76
Rúbrica de Gestión Pedagógica al Docente
Objetivos Indicadores
No a
lcanzad
o
1 p
un
to
En p
roce
so
2 p
un
tos
Alc
anzado
3 p
un
tos
Pu
nto
s
Evidencias
Gestionar la capacitación para la actualización continua de docentes y directivos, optimización de las capacidades existentes en la institución o a través del acceso a la capacitación promovida por el MinEduc
Número de docentes beneficiarios de procesos de capacitación gestionados por el MINEDUC.
Listados de docentes
capacitados en los cursos gestionados por el MINEDUC.
Número de cursos gestionados por la IE
Listados de docentes que se han capacitados por gestión interna en la IE.
Construir el instructivo con los lineamientos para el uso de espacios físicos para actividades extracurriculares y extraescolares.
Número de documentos del Instructivo para coordinar el uso de espacios físicos para actividades extracurriculares y extraescolares.
Instructivo para el uso de espacios físicos para actividades extracurriculares y extraescolares. Actas de reunión para evidenciar la participación de la comunidad en su construcción.
Coordinar las acciones necesarias para poder contar con los servicios tecnológicos para la educación, que permitan contar con herramientas para aportar al proceso de enseñanza aprendizaje.
Número de miembros de la comunidad educativa que utilizan las tecnologías de la información y comunicación durante la jornada de clases y fuera de ella.
Estrategias metodológicas de micro planificación curricular.
Coordinar las acciones necesarias para contar con la Infraestructura que favorezca el correcto desarrollo de la labor educativa de acuerdo a la oferta; las mismas que deben contar con las áreas de pedagogía, administrativa, de servicio, especializada y recreativa.
Contar con el 100% de los espacios de acuerdo a la oferta educativa.
Cuadro resumen de espacios por bloque que debe contener todos los espacios internos, incluido baterías sanitarias para la verificación correspondiente.
Coordinar las acciones necesarias para contar con el mobiliario y equipamiento educativo, que permitan el desarrollo armónico de la labor educativa.
Número de equipamiento o mobiliario que conforman el bloque de servicio/número de mobiliario o equipamiento requerido.
Inventario de equipamiento y mobiliario
Número de equipamiento o mobiliario que conforman el bloque de las áreas especializadas / número de mobiliario o equipamiento requerido
Inventario de equipamiento y mobiliario
Construir una Planificación Curricular Institucional alineado a los lineamientos emitidos por la autoridad educativa, que oriente las acciones pedagógicas y organice el proceso de aprendizaje.
Cuentan con PCI construido, que se articula con el currículo nacional vigente.
PCI construido
Las planificaciones anuales se desarrollan a partir de los lineamientos dados en el PCI.
Planificación curricular anual y
planificaciones microcurriculares.
PCI es evaluado de manera anual a partir de la experiencia del currículo en acción a partir un proceso de autoevaluación docente.
Informes de los equipos pedagógicos y autoevaluación del docente en referencia a lo planificado en el PCI y su acción.
Porcentaje de estudiantes de EGB que superan la escala cualitativa de muy buena.
Promedio de los resultados de evaluación de aprendizaje
Mejorar el rendimiento académico institucional a través de la elaboración de planes de refuerzo académico eficaces y el fomento de la participación en programas que logren una formación integral de los estudiantes, garantizando la adquisición de los contenidos básicos imprescindibles del currículo nacional.
Planes de refuerzo académico ejecutados/ Planes de refuerzo académico requeridos.
Promedio de los resultados de evaluación de aprendizaje de los estudiantes que han necesitado refuerzo académico.
Número de programas orientados al fortalecimiento de la calidad educativa y la mejora del rendimiento académico.
Número de programas de las diferentes áreas en los que participan los estudiantes de la institución educativa.