Universidad de Carabobo Universidad de Carabobo Facultad de Ciencias de la Educaci Facultad de Ciencias de la Educación Especializaci Especializació n en Tecnolog n en Tecnologí as de la Computaci as de la Computació n en Educaci n en Educación METODOLOG METODOLOGÍ A EN DISE A EN DISEÑ O INSTRUCCIONAL O INSTRUCCIONAL FACILITADORA: Eddy Riera de Montero Valencia, Marzo de 2002
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Universidad de CaraboboUniversidad de CaraboboFacultad de Ciencias de la EducaciFacultad de Ciencias de la Educacióónn
EspecializaciEspecializacióón en Tecnologn en Tecnologíías de la Computacias de la Computacióón en Educacin en EducacióónnMETODOLOGMETODOLOGÍÍA EN DISEA EN DISEÑÑO INSTRUCCIONALO INSTRUCCIONAL
FACILITADORA:Eddy Riera de Montero
Valencia, Marzo de 2002
Fases de un Diseño Instruccional
Proceso sistemáticoAnaliza necesidades ymetas de enseñanza
-Análisis de ítems-Análisis de respuestas-Cuestionarios
¿Decisiones? -Elementos del diseñoinstruccional-Modificación de aspectostécnicos
-Modificación de aspectosintermedios-Eliminación de productos
-Menos de 60% correcto:total modificación desecuencia-Más de 60 % menos de80% revisión-Más de 80%:revisión
Variables pedagógicas
Variables Técnicas
Plan de producciónFuente para evaluar
Aspectos para selección del medio
Diseño instruccional que lo sustenta
Específicas de cada material
Documentos producidos
Fase de Planificación
Expertos enContenidoDiseño instruccional
Profesores de la asignatura
Lista de cotejo
Escala de valoración
Elaborados a partir de operacionalización
Objetivos Terminales
Análisis Estructural
Conducta de Entrada
Objetivos Terminal
Objetivos Específicos
Revisión de Objetivos
Directamente
Discusión con expertos
Evaluación dela PlanificaciónEvaluación de
la Planificación
¿Cómo seanalizan losresultados?
Procedimientose Instrumentos
QuiénesEvalúan
¿Qué decisiones puedentomarse a partir de los
resultados?
Evaluación dela Realización
Evaluación dela Realización
¿Cómo seanalizan losresultados? Procedimientos
e Instrumentos
¿Quiénesevalúan?
¿Decisiones atomar?
Calidad
Adecuación a los Guiones de
Componentes
Prototipo
TécnicaPedagógica
Expertos enDiseño de InstrucciónDiseño de MediosTécnicos en mediosProfesor (productor)
Prototipo: eliminarcomponentes
Observar productos
Atendiendo variablesOperacionalizando variables
Lista de cotejoEscala de valoración
Directamente
Expertos - Técnicos
Modificaciones decomponentes
¿Qu
ése
eva
lúa
?
¿Cómo seanalizan losresultados?
¿Instrumentos yProcedimientos?
¿Quiénes Evalúan?
¿Qué decisionespueden tomarse a
partir de losresultados?
Alumnos
Criterios
Efectos para el logro de los Objetivos
Actitud de los alumnos haciael material
Análisis de Items
Compara resultados obtenidos
Prueba previa y posterior
Determinar logro de objetivos
a) Si menos del 60% de los alumnos respondencorrectamente los items de la prueba que evalúenun determinado objetivo, la secuenciacorrespondiente del material debe ser modificada
b) Si entre el 60% y el 80% de los alumnosresponde correctamente, la secuencia deberevisarse.
c) Si más del 80% responde correctamente, lasecuencia se conserva sin modificación.