UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI Bahasa Indonesia Kelas X Semester 1 “Pentingkah Laporan Hasil Observasi?” Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifikasi struktur laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis. 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi 3.1.2 Menyebutkan struktur teks laporan hasil observasi 3.1.3 Menunjukkan ketepatan struktur teks laporan hasil observasi 4.1.1 Menanggapi ketepatan struktur teks laporan hasil observasi 4.1.2 Menyampaikan kembali isi teks laporan hasil observasi dengan bahasa yang berbeda. Materi Pokok : Teks Laporan Observasi Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2x 45 menit) Tujuan Pembelajaran Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat mengidentifikasi, menyebutkan, dan menunjukkan ketepatan struktur teks laporan hasil observasi. Menanggapi ketepatan struktur teks laporan hasil observasi dan Menyampaikan kembali isi teks laporan hasil observasi sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C), berliterasi, dan berkarakter. Materi Pembelajaran 1. Mengidentifikasi pernyataan umum/klasifikasi dalam teks laporan observasi. 2. Mengidentifikasi aspek yang dilaporkan dalam teks laporan observasi. 3. Menyebutkan struktur teks laporan hasil observasi 4. Menunjukkan ketepatan struktur teks laporan hasil observasi 5. Menanggapi ketepatan struktur teks laporan hasil observasi 6. Menyampaikan kembali isi teks laporan hasil observasi dengan bahasa yang berbeda.
118
Embed
UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI Bahasa Indonesia Kelas X ... fileBahasa Indonesia Kelas X Semester 1 ... 4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI
Bahasa Indonesia Kelas X Semester 1
“Pentingkah Laporan Hasil Observasi?”
Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi struktur laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan
dan tulis.
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara
lisan maupun tulis.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi struktur teks laporan hasil observasi
3.1.2 Menyebutkan struktur teks laporan hasil observasi
3.1.3 Menunjukkan ketepatan struktur teks laporan hasil observasi
4.1.1 Menanggapi ketepatan struktur teks laporan hasil observasi
4.1.2 Menyampaikan kembali isi teks laporan hasil observasi dengan bahasa yang
berbeda.
Materi Pokok : Teks Laporan Observasi
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2x 45 menit)
Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat
mengidentifikasi, menyebutkan, dan menunjukkan ketepatan struktur teks laporan
hasil observasi.
Menanggapi ketepatan struktur teks laporan hasil observasi dan Menyampaikan
kembali isi teks laporan hasil observasi sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C), berliterasi, dan berkarakter.
Materi Pembelajaran
1. Mengidentifikasi pernyataan umum/klasifikasi dalam teks laporan observasi.
2. Mengidentifikasi aspek yang dilaporkan dalam teks laporan observasi.
3. Menyebutkan struktur teks laporan hasil observasi
4. Menunjukkan ketepatan struktur teks laporan hasil observasi
5. Menanggapi ketepatan struktur teks laporan hasil observasi
6. Menyampaikan kembali isi teks laporan hasil observasi dengan bahasa yang
berbeda.
Peta Konsep
Petunjuk UKBM
a) Melalui UKB ini Anda akan mengembangkan kemampuan bernalar agar dapat
menyelesaikan masalah kontekstual dan melaporkan hasilnya melalui presentasi
sehingga Anda akan terlatih berkomunikasi dengan baik. Aktivitas berpikir yang
akan Anda latihkan dalam UKB ini adalah mengidentifikasi struktur dalam teks
laporan observasi, dan mengembangkan kembali isi teks laporan observasi dengan
bahasa yang berbeda. Untuk itu, Anda harus belajar dengan sabar dan tekun
sehingga Anda bisa tahu, mau, dan mampu melakukan aktivitas berpikir tingkat
tinggi tersebut melalui belajar bahasa Indonesia ini.
b) Baca dan pahami materi pada buku :
Bahasa Indonesia. 2016. Kemendikbud RI. Hal 7-9.
buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi struktur teks
laporan observasi, untuk keperluan ini Anda boleh mencarinya di internet.
c) Kerjakan UKB ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan. Kalian bisa bekerja sendiri, namun apabila ada kesulitan dalam
mengerjakan UKB ini, kalian bisa bekerja sama dengan teman lain sekaligus
berlatih untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.
Teks Laporan Observasi
Struktur teks Laporan
Observasi
Pengembangan
struktur teks
laporan observasi
Pernyataan
umum
Aspek yang
dilaporkan
Ketepatan
struktur Tanggapan
ketepatan
struktur
Penyampai
an kembali
teks
laporan
observasi
Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Sebelum mempelajari materi ini silakan kalian menjawab pertanyaan berikut “ Apa yang
akan terjadi jika alam semesta tidak dijaga atau bahkan dirusak kelestariannya?” Selain
untuk dijaga dan dirawat kelestariannya, alam semesta juga untuk dipelajari. Melalui
pembelajaran tentang teks laporan hasil observasi, yaitu teks yang berisi penjabaran umum
mengenai sesuatu berdasarkan hasil observasi, Anda akan diajak untuk menelusuri dan
mempelajari alam semesta dan segala isinya.
Kegiatan Inti
Bacalah teks berikut, kemudian kerjakan tugas yang diberikan pada setiap nomor!
Lidah Buaya
Lidah buaya yang dalam bahasa latin memiliki nama Aloe Vera merupakan
tanaman yang sering dijumpai di daerah tropis. Tanaman ini sebelumnya lebih dikenal
sebagai tanaman liar, tetapi kini telah berubah dan lebih dikenal sebagai tanaman hias yang
kaya manfaat. Di Indonesia, lidah buaya sangat mudah dijumpai.
Lidah buaya digolongkan ke dalam jenis tumbuhan berpembuluh dan merupakan
kelompok tumbuhan yang menghasilkan biji serta berbunga. Tanaman lidah buaya bersifat
sukulen atau menyukai hidup di tempat kering dan tidak bias tumbuh besar, sehingga
batang tanaman pendek, mempunyai daun tebal yang bersap-sap melingkar (roset), panjang
daun 40-90 cm dan lebar 6-13 cm dengan ketebalan kurang lebih 2,5 cm di pangkal daun,
serta bunga berbentuk lonceng.
Batang tanaman lidah buaya berserat atau berkayu. Pada umumnya batang tanaman
ini sangat pendek dan hampir tidak terlihat karena tertutup oleh daun yang rapat dan
sebagian terbenam dalam tanah. Namun, ada juga beberapa spesies yang berbentuk pohon
dengan ketinggian 3-5 m. Spesies ini dapat dijumpai di gurun Afrika Utara dan Amerika.
Melalui batang ini akan tumbuh tunas yang akan menjadi anakan.
Daun lidah buaya berbentuk tombak dengan helaian memanjang. Daunnya
berdaging tebal tidak bertulang, berwarna hijau keabu-abuan dan mempunyai lapisan lilin
di permukaan, serta bersifa sukulen, yakni mengandung air, getah, atau lender yang
mendominasi daun. Bagian atas daun rata dan bagian bawahnya membulat (cembung).
Sepanjang tepi daun berjajar gerigi atau duri yang tumpul dan tidak berwarna.
Bunga lidah buaya berbentuk terompet atau tabung kecil sepanjang 2-3 cm,
berwarna kuning sampai oranye, tersusun sedikit berjungkai melingkari ujung tangkai yang
menjulang ke atas sepanjang sekitar 50-100 cm.
Lidah buaya mempunyai system perakaran yang sangat pendek dengan akar serabut
yang panjangnya bisa mencapai 30-40 cm.
Lidah buaya memiliki banyak manfaat, di antaranya untuk kesehatan dan
kecantikan. Lidah buaya adalah tumbuhan yang telah lama dipakai untuk menyuburkan
rambut, pemulih luka bakar atau tersiram air panas, serta untuk perawatan kulit.
Berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi memaksa seseorang untuk terus adu ide
membuat banyak hal baru, misalnya produk perawatan kulit. Lidah buaya saat-saat ini
telah berubah fungsi menjadi bahan baku farmasi dan kosmetik banyak industry, sementara
mereka yang bergerak di bidang pangan biasanya menggunakan lidah buaya sebagai bahan
makanan ataupun minuman kesehatan.
1. Lengkapilah titik-titik yang tersedia menggunakan kalimat singkat, tetapi mewakili isi
pada setiap struktur yang dimaksud!
2. Setujukah Anda jika teks tersebut merupakan teks laporan yang ideal? Jelaskan
pendapat Anda!
3. Berikan pendapat Anda mengenai penyajian teks laporan hasil observasi tersebut!
Setelah Kalian belajar bertahap, berikut diberikan tabel untuk mengukur diri
Kalian terhadap materi yang sudah Kalian pelajari. Jawablah dengan jujur hal yang
terkait dengan penguasaan materi UKB ini di tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda telah memahami pernyataan
umum/klasifikasi dalam teks laporan observasi?
2. Apakah Anda telah memahami aspek yang
dilaporkan dalam teks laporan observasi?
3. Apakah Anda telah memahami struktur teks laporan
hasil observasi?
4. Sudahkah Anda dapat menyampaikan kembali isi
teks laporan hasil observasi dengan bahasa yang
berbeda?
Pernyataan umum : ……………
Aspek yang dilaporkan : …………….
Aspek yang dilaporkan : …………….
Aspek yang dilaporkan : …………….
Aspek yang dilaporkan : …………….
Aspek yang dilaporkan : …………….
Aspek yang dilaporkan : …………….
Aspek yang dilaporkan : …………….
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar yang
sekiranya perlu Kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus
asa untuk mengulang lagi! Dan apabila Kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan,
maka lanjutkan berikut.
Dimana posisi Kalian?
Ukurlah diri Kalian dalam menguasai materi isi teks laporan hasil observasi dalam
rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah Kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi struktur teks laporan observasi,
lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan Kalian!
Yuk cek penguasaan Kalian terhadap materi teks laporan observasi!
Agar dapat dipastikan bahwa Kalian telah menguasi materi, maka kerjakan soal berikut
secara mandiri di buku kerja Kalian masing-masing.
1. Identifikasilah pernyataan umum tentang tumbuhan yang ada di halaman tengah
MAN 2 Tulungagung!
2. Identifikasilah aspek yang dilaporkan tentang tumbuhan yang ada di halaman
tengah MAN 2 Tulungagung!
3. Jika soal no 1 dan 2 sudah terjawab maka susunlah teks laporan observasi sesuai
dengan strukturnya!
Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar , silakan Kalian
berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih ada beberapa hal
yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi struktur teks laporan observasi, mintalah tes
formatif kepada Guru Kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya.
3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
4.1 Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis.
3.1. 1 Menentukan isi pokok, hal-hal yang dilaporkan, dan ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi.
4.1.1 Menafsirkan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi.
4.1.2 Mempresentasikan dan menanggapi teks laporan hasil observasi.
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda kuasai dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks
Pelajaran (BTP) berikut:
1) Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hlm 9-31
Teks 1: Mengenal Suku Badui, hlm. 23-31
Teks 2: Sampah, hlm. 31-32
2) KKBI dan PUEBI
3) https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar dan buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi isi laporan hasil
observasi. Untuk keperluan ini Anda boleh mencarinya di internet.
a) Melalui UKB ini Anda akan mengembangkan kemampuan bernalar agar dapat menyelesaikan masalah kontekstual dan melaporkan
hasilnya melalui presentasi sehingga Anda akan terlatih berkomunikasi dengan baik. Aktivitas berpikir yang akan Anda latihkan dalam
UKB ini adalah menentukan isi pokok dan menafsirkan teks laporan hasil observasi. Untuk itu, Anda harus belajar dengan sabar dan
tekun sehingga Anda bisa tahu, mau, dan mampu melakukan aktivitas berpikir tingkat tinggi tersebut melalui belajar bahasa
Indonesia ini.
b) Baca dan pahami materi pada buku :
Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar dan buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi laporan hasil
observasi, untuk keperluan ini Anda boleh mencarinya di internet.
b) Kerjakan UKB ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan. Kalian bisa
bekerja sendiri, namun apabila ada kesulitan dalam mengerjakan UKB ini, kalian bisa bekerja sama dengan
teman lain sekaligus berlatih untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan presentasi peserta didik
dapat menentukan isi pokok, hal-hal yang dilaporkan, dan ciri kebahasaan dalam teks
laporan hasil observasi, menafsirkan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri
kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi, dan mempresentasikan dan menanggapi
teks laporan hasil observasi sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Bahasa Indonesia, mengembangakan sikap
jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C), berliterasi, dan berkarakter.
Materi Pokok : Laporan Observasi
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan)
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 1
Mari kita mengingat materi pertemuan sebelumnya! Materi hari ini masih berkaitan dengan materi sebelumnya!
Kegiatan Pembelajaran 1
Baca teks berikut dan jawablah pertanyan-pertanyaan di bawahnya!
Peran Komponen Biotik dalam Ekosistem
Komponen biotik merupakan komponen ekosistem yang terdiri atas makhluk hidup, yaitu manusia, hewan, dan tumbuhan.
Berdasarkan peran dan fungsinya dalam ekosistem, makhluk hidup dibedakan menjadi tiga macam, yaitu produsen, konsumen, dan
dekomposer.
Produsen merupakan penyusun utama suatu ekosistem. Organisme ini membuat makanannya sendiri dengan bantuan sinar matahari
karena memiliki klorofil. Peristiwa tersebut disebut sebagai sebagai proses fotosintesis. Oleh karena itu, produsen merupakan organism
autotrof. Contoh produsen adalah tumbuhan hijau, lumut, dan alga.
Konsumen merupakan organism heterotrof, yaitu organism yang tidak dapat membuat makanan sendiri. Konsumen membutuhkan
produsen untuk memenuhi kebutuhannya. Konsumen pertama (herbivora) biasanya adalah hewan. Hewan konsumen pertama disebut
konsumen primer. Selanjutnya, hewan yang memakan konsumen primer disebut konsumen II (karnivora) dan seterusnya. Konsumen
terakhir disebut konsumen puncak, misalnya elang, ular, dan harimau.
Komponen yang terakhir adalah dekomposer. Dekomposer disebut pula sebagai komponen pengurai. Dekomposer merupakan
organisme yang mengurai sisa-sisa organisme yang telah mati menjadi zat-zat organik sederhana. Zat-zat sederhana tersebut akan
digunakan oleh produsen sebagai bahan nutrisi membuat makanan. Contoh organisme dekomposer adalah bakteri pembusuk dan jamur.
Adanya peran antara tiga komponen tersebut menimbulkan aliran energi dari produsen, konsumen, hingga ke dekomposer. Proses aliran
energi tersebut menjadi peristiwa rantai makanan.
1. Tentukan hal-hal yang dilaporkan dalam laporan hasil observasi tersebut!
2. Tentukan isi pokok dari laporan hasil observasi tersebut!
3. Beberapa siswa akan mempresentasikan hasil kerja mereka setelah itu dikumpulkan pada guru.
Pada pelajaran berikut ini, Anda akan mempelajari tentang kalimat definisi yang lazim terdapat dalam teks laporan hasil
observasi. Kalimat definisi adalah suatu pernyataan yang berisi makna, pengertian, keterangan, atau ciri-ciri dari objek pokok yang
dibicarakan. Definisi memberikan batas suatu pengertian agar jelas dan tidak mengaburkan pemahaman pembaca.
Kalimat definisi sering berhubungan dengan istilah teknis yang berarti bahwa kata tersebut hanya digunakan secara khusus
pada bidang tertentu. Misalnya kata “artefak”, kata “artefak” merupakan istilah bidang sejarah. Artefak adalah benda-benda yang
ditemukan melalui penggalian arkeologi.
Selain kalimat definisi, dalam teks laporan hasil observasi lazim ditemukan kalimat deskripsi. Kalimat deskripsi merupakan
kalimat yang berisi gambaran sifat-sifat atau ciri-ciri hal pokok yang dideskripsikan.
Kerjakan tugas berikut berdasarkan penjelasan tersebut!
1. Buatlah definisi dari kata-kata berikut ini!
a. Maskot
b. Paruh
c. Sayap
d. Tropika
1. Pendahuluan
Ayo, ikuti kegiatan belajar berikut dengan kritis, kreatif, dan
penuh semangat!
Kegiatan Pembelajaran 2
e. Pantai
f. Mangsa
g. Hutan
h. Dataran
i. Sarang
j. Telur
2. Buatlah kalimat deskripsi dengan kata-kata berikut ini!
a. Pulau Jawa
b. Hutan primer
c. Taman Nasional Ujung Kulon
d. Daerah perbukitan
e. Bulan Januari
3. Perhatikan dua kalimat berikut ini dengan cermat!
a. Elang Jawa adalah satwa pemangsa.
b. Elang Jawa adalah satwa langka.
Dua kalimat pada nomor 3 memiliki kelompok nomina yang berbeda fungsi. Kelompok nomina dalam kalimat pertama “satwa
pemangsa” berfungsi sebagai penjenis. Penjenis adalah kata yang menentukan jenis benda yang diikuti. Kelompok nomina dalam
kalimat kedua “ satwa langka” berfungsi sebagai pendeskripsi. Pendeskripsi adalah kata yang mendeskripsikan benda yang dimaksud.
Ciri utama kelompok nomina pendeskripsi, yaitu dapat disisipi dengan kata sangat, terlalu, yang, dan lain-lain, sedangkan penjenis
tidak dapat disisipi.
Buatlah kelompok nomina penjenis dan pendeskripsi! Tulislah dalam lembar kerja berikut ini!
No. Nomina Penjenis Pendeskripsi
1. Siswa Siswa laki-laki Siswa disiplin
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Setelah Kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, dan 3, berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Kalian
terhadap materi yang sudah Kalian pelajari. Jawablah dengan jujur hal yang terkait dengan penguasaan materi UKB ini di tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda telah memahami struktur laporan hasil observasi?
3. PENUTUP
2. Dapatkah Anda menentukan hal-hal yang dilaporkan?
3. Dapatkah Anda menentukan isi pokok dari laporan hasil observasi?
4. Dapatkah Anda menentukan ciri kebahasaan dari laporan hasil observasi?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan
pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, atau 3 yang sekiranya perlu Kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa
untuk mengulang lagi! Dan apabila Kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
Dimana posisi Kalian?
Ukurlah diri Kalian dalam menguasai materi isi teks laporan hasil observasi dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah Kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi struktur dan ciri kebahasaan laporan hasil observasi, lanjutkan kegiatan berikut
untuk mengevaluasi penguasaan Kalian!
Yuk cek penguasaan Kalian terhadap materi laporan hasil observasi!
Agar dapat dipastikan bahwa Kalian telah menguasi materi, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja Kalian masing-masing.
1. Identifikasilah struktur laporan hasil observasi!
2. Identifikasilah ciri kebahasaan dari laporan hasil observasi !
Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, dan 3, silahkan Kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau teman
lain jika memang masih ada beberapa hal yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi struktur dan ciri kebahasaan laporan hasil observasi, mintalah tes formatif kepada Guru Kalian
sebelum belajar ke UKB berikutnya.
TERAMPIL BERBAHASA INDONESIA MELALUI
OBSERVASI
3.2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi.
4.2 Mengonstruksi teks laporan hasil observasi dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan.
3.2. 1 Mengidentifikasi isi, struktur, dan ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil
observasi.
4.2.1 Menyusun kembali teks laporan hasil observasi yang dibaca dengan
memerhatikan isi, struktur, dan ciri kebahasaan.
4.2.2 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks laporan hasil observasi
yang telah disusun.
6
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Materi Pokok : Laporan Observasi
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3x pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan presentasi peserta didik
dapat menentukan isi, struktur, dan ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi,
menyusun kembali teks laporan hasil observasi yang dibaca dengan memerhatikan isi,
struktur, dan ciri kebahasaan, dan mempresentasikan, menanggapi teks laporan hasil
observasi sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya melalui belajar Bahasa Indonesia, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi,
kolaborasi, kreativitas (4C), berliterasi, dan berkarakter.
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 1
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda kuasai dengan
baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut:
1) Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hlm 33-49
2) KKBI dan PUEBI
3) https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar dan buku lain yang sekiranya Anda
temukan berkaitan dengan materi isi laporan hasil observasi. Untuk keperluan ini
Anda boleh mencarinya di internet.
a) Melalui UKB ini Anda akan mengembangkan kemampuan bernalar agar dapat
menyelesaikan masalah kontekstual dan melaporkan hasilnya melalui presentasi
sehingga Anda akan terlatih berkomunikasi dengan baik. Aktivitas berpikir yang
akan Anda latihkan dalam UKB ini adalah mengidentifikasi isi, struktur, dan ciri
kebahasaan, menyusun kembali teks laporan hasil observasi yang dibaca dengan
memerhatikan isi, struktur, dan ciri kebahasaan, dan mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi teks laporan hasil observasi yang telah disusun. Untuk itu,
Anda harus belajar dengan sabar dan tekun sehingga Anda bisa tahu, mau, dan
mampu melakukan aktivitas berpikir tingkat tinggi tersebut melalui belajar bahasa
Indonesia ini.
b) Baca dan pahami materi pada buku :
Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar dan buku lain yang sekiranya Anda
temukan berkaitan dengan materi laporan hasil observasi, untuk keperluan ini Anda
boleh mencarinya di internet.
c) Kerjakan UKB ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan. Kalian bisa bekerja sendiri, namun apabila ada kesulitan dalam
mengerjakan UKB ini, kalian bisa bekerja sama dengan teman lain sekaligus berlatih
untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.
Pada pembelajaran berikut ini, Anda akan diajak menyelesaikan teks laporan hasil
observasi yang disajikan sesuai dengan struktur yang ideal. Masih ingatkah Anda struktur teks
laporan hasil observasi yang ideal? Teks laporan hasil observasi yang ideal terdiri dari
pernyataan umum/klasifikasi diikuti anggota/aspek yang dilaporkan.
MATERI PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 1
Bacalah teks laporan hasil observasi yang belum selesai berikut ini! Cermati struktur
yang belum ada! Lengkapilah strukturnya agar menjadi teks laporan hasil observasi
yang ideal! Kerjakan bersama kelompok Anda yang terdiri atas 3 orang!
Limbah
Pernyataan
umum/
klasifikasi
Limbah merupakan barang sisa atau bekas dari suatu kegiatan produksi
yang fungsinya sudah berubah dari aslinya, kecuali yang dapat dimakan
atau dimanfaatkan oleh manusia dan hewan. Berdasarkan asalnya, limbah
dibagi ke dalam tiga kelompok, yaitu limbah rumah tangga, limbah
pertanian, dan limbah industri.
Anggota/
aspek yang
dilaporkan
Limbah rumah tangga merupakan bahan sisa yang dihasilkan dari
kegiatan rumah tangga. Contohnya adalah sampah, baik organik maupun
anorganik, detergen, kotoran, dan sebagainya. Limbah yang paling banyak
diproduksi rumah tangga adalah sampah. Sampah di lingkungan sekitar
kita belum dapat dikelola dengan baik. Akibatnya, yang terjadi adalah
pembuangan sampah yang tidak teratur dan menyebabkan pencemaran.
Selain sampah, limbah mandi, cuci, dan kakus yang dibuang di sungai juga
dapat menimbulkan pencemaran.
………………………………………………………………………………………………………………
Anggota/
aspek yang
dilaporkan
Anggota/
aspek yang
dilaporkan
Teks laporan hasil observasi dapat Anda temukan di berbagai media, misalnya
majalah, Koran, buku, internet, jurnal, dan sebagainya. Jika menemukan teks
laporan observasi di media, Anda dapat mengumpulkannya dalam bentuk kliping.
Tujuannya adalah agar Anda dapat menemukan informasi dalam teks laporan
observasi tersebut jika diperlukan sewaktu-waktu. Setelah membaca contoh teks
laporan hasil observasi pada kegiatan sebelumnya , Anda akan menulis teks laporan
hasil observasi dengan baik, ikuti tahapan-tahapan berikut ini!
1. Pilih salah satu tempat observasi berikut ini!
a. Alon-Alon Tulungagung
b. Taman bunga sekitar tempat tinggal Anda
c. Lahan pertanian atau pembudidayaan bunga
2. Adakan observasi mengenai berbagai jenis bunga di tempat yang telah Anda pilih!
3. Klasifikasikan jenis bunga tersebut berdasarkan kriteria berikut!
a. Apakah bunga tersebut memiliki bagian yang lengkap ( kelopak, mahkota,
benang sari, dan putik)?
b. Apakah bunga tersebut memiliki bau?
c. Apakah warna bunga tersebut?
d. Apakah bentuk bunga tersebut?
e. Apakah bunga tersebut dapat menghasilkan buah?
f. Dan seterusnya sesuai klasifikasi Anda sendiri. Anda dapat membaca buku-
buku biologi atau buku yang relevan untuk menambah klasifikasi tersebut.
4. Buat catatan secara lengkap dari observasi yang Anda lakukan!
5. Tulis teks laporan hasil observasi berdasarkan catatan Anda! Perhatikan
kelengkapan struktur, penggunaan kata baku, dan kalimat simpleks atau
kompleks ( bacalah materi kalimat simpleks dan kompleks pada buku
kemendikbud. 2016. Hlm 39-40)!
Kegiatan Pembelajaran 3
Pada kegiatan sebelumnya kalian menyusun teks hasil laporan observasi maka pada
kegiatan ke-3 kali ini kalian akan mempresentasikannya dan akan mendapat
tanggapan dari teman. Jika ada yang perlu direvisi maka setelah presentasi tugas
kalian adalah merevisi masing-masing hasil laporannya.
Kegiatan Pembelajaran 2
Setelah Kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, dan 3,
berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Kalian terhadap materi yang sudah Kalian
pelajari. Jawablah dengan jujur hal yang terkait dengan penguasaan materi UKB ini di
tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda mampu mengidentifikasi isi,
struktur, dan ciri kebahasaan laporan hasil
observasi?
2. Dapatkah Anda menyusun teks laporan hasil
obseranvasi dengan memerhatikan isi, struktur,
dan cirri kebahasaannya?
3. Dapatkah Anda mempresentasikan dan
menanggapi dari laporan hasil observasi yang
telah kalian dan teman kalian susun?
4. Dapatkah Anda merevisi teks laporan hasil
observas i yang telah kalian susun?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2,
atau 3 yang sekiranya perlu Kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi! Dan apabila Kalian menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
Dimana posisi Kalian?
Ukurlah diri Kalian dalam menguasai materi isi teks laporan hasil observasi dalam
rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah Kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi struktur dan ciri kebahasaan
laporan hasil observasi, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan Kalian!
3. PENUTUP
Yuk cek penguasaan Kalian terhadap materi laporan hasil observasi!
Agar dapat dipastikan bahwa Kalian telah menguasi materi, maka kerjakan soal berikut
secara mandiri di buku kerja Kalian masing-masing.
1. Jelaskan tentang struktur teks laporan hasil observasi yang ideal!
2. Baliklah kalimat definisi berikut agar teruji kebenarannya!
Limbah merupakan barang sisa atau bekas dari suatu kegiatan produksi
yang fungsinya sudah berubah dari aslinya, kecuali yang dapat dimakan atau
dimanfaatkan oleh manusia dan hewan.
3. Tulislah tanggapan berdasarkan isi kutipan teks laporan hasil observasi berikut!
Sampah organik merupakan limbah yang mudah terurai melalui proses alami.
Limbah organik mudah terurai karena tersusun dari bahan-bahan organik.
Limbah organic berasal dari tumbuhan dan hewan. Contoh limbah organik
adalah sayuran, batang pohon, dedaunan, kotoran hewan, dan lain-lain.
……………………………………………………………………………………………….
Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, dan 3, silahkan
Kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih ada
beberapa hal yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi teks laporan hasil observasi, mintalah tes formatif
kepada Guru Kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya.
TERAMPIL BERBAHASA INDONESIA MELALUI
OBSERVASI
3.2 Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi.
4.2 Mengonstruksi teks laporan hasil observasi dengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan.
3.2. 1 Mengidentifikasi isi, struktur, dan ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil
observasi.
4.2.1 Menyusun kembali teks laporan hasil observasi yang dibaca dengan
memerhatikan isi, struktur, dan ciri kebahasaan.
4.2.2 Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks laporan hasil observasi
yang telah disusun.
6
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Materi Pokok : Laporan Observasi
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3x pertemuan)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan presentasi peserta didik
dapat menentukan isi, struktur, dan ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi,
menyusun kembali teks laporan hasil observasi yang dibaca dengan memerhatikan isi,
struktur, dan ciri kebahasaan, dan mempresentasikan, menanggapi teks laporan hasil
observasi sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya melalui belajar Bahasa Indonesia, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi,
kolaborasi, kreativitas (4C), berliterasi, dan berkarakter.
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 1
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda kuasai dengan
baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut:
1) Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hlm 33-49
2) KKBI dan PUEBI
3) https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar dan buku lain yang sekiranya Anda
temukan berkaitan dengan materi isi laporan hasil observasi. Untuk keperluan ini
Anda boleh mencarinya di internet.
a) Melalui UKB ini Anda akan mengembangkan kemampuan bernalar agar dapat
menyelesaikan masalah kontekstual dan melaporkan hasilnya melalui presentasi
sehingga Anda akan terlatih berkomunikasi dengan baik. Aktivitas berpikir yang
akan Anda latihkan dalam UKB ini adalah mengidentifikasi isi, struktur, dan ciri
kebahasaan, menyusun kembali teks laporan hasil observasi yang dibaca dengan
memerhatikan isi, struktur, dan ciri kebahasaan, dan mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi teks laporan hasil observasi yang telah disusun. Untuk itu,
Anda harus belajar dengan sabar dan tekun sehingga Anda bisa tahu, mau, dan
mampu melakukan aktivitas berpikir tingkat tinggi tersebut melalui belajar bahasa
Indonesia ini.
b) Baca dan pahami materi pada buku :
Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar dan buku lain yang sekiranya Anda
temukan berkaitan dengan materi laporan hasil observasi, untuk keperluan ini Anda
boleh mencarinya di internet.
c) Kerjakan UKB ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan. Kalian bisa bekerja sendiri, namun apabila ada kesulitan dalam
mengerjakan UKB ini, kalian bisa bekerja sama dengan teman lain sekaligus berlatih
untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.
Pada pembelajaran berikut ini, Anda akan diajak menyelesaikan teks laporan hasil
observasi yang disajikan sesuai dengan struktur yang ideal. Masih ingatkah Anda struktur teks
laporan hasil observasi yang ideal? Teks laporan hasil observasi yang ideal terdiri dari
pernyataan umum/klasifikasi diikuti anggota/aspek yang dilaporkan.
MATERI PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 1
Bacalah teks laporan hasil observasi yang belum selesai berikut ini! Cermati struktur
yang belum ada! Lengkapilah strukturnya agar menjadi teks laporan hasil observasi
yang ideal! Kerjakan bersama kelompok Anda yang terdiri atas 3 orang!
Limbah
Pernyataan
umum/
klasifikasi
Limbah merupakan barang sisa atau bekas dari suatu kegiatan produksi
yang fungsinya sudah berubah dari aslinya, kecuali yang dapat dimakan
atau dimanfaatkan oleh manusia dan hewan. Berdasarkan asalnya, limbah
dibagi ke dalam tiga kelompok, yaitu limbah rumah tangga, limbah
pertanian, dan limbah industri.
Anggota/
aspek yang
dilaporkan
Limbah rumah tangga merupakan bahan sisa yang dihasilkan dari
kegiatan rumah tangga. Contohnya adalah sampah, baik organik maupun
anorganik, detergen, kotoran, dan sebagainya. Limbah yang paling banyak
diproduksi rumah tangga adalah sampah. Sampah di lingkungan sekitar
kita belum dapat dikelola dengan baik. Akibatnya, yang terjadi adalah
pembuangan sampah yang tidak teratur dan menyebabkan pencemaran.
Selain sampah, limbah mandi, cuci, dan kakus yang dibuang di sungai juga
dapat menimbulkan pencemaran.
………………………………………………………………………………………………………………
Anggota/
aspek yang
dilaporkan
Anggota/
aspek yang
dilaporkan
Teks laporan hasil observasi dapat Anda temukan di berbagai media, misalnya
majalah, Koran, buku, internet, jurnal, dan sebagainya. Jika menemukan teks
laporan observasi di media, Anda dapat mengumpulkannya dalam bentuk kliping.
Tujuannya adalah agar Anda dapat menemukan informasi dalam teks laporan
observasi tersebut jika diperlukan sewaktu-waktu. Setelah membaca contoh teks
laporan hasil observasi pada kegiatan sebelumnya , Anda akan menulis teks laporan
hasil observasi dengan baik, ikuti tahapan-tahapan berikut ini!
1. Pilih salah satu tempat observasi berikut ini!
a. Alon-Alon Tulungagung
b. Taman bunga sekitar tempat tinggal Anda
c. Lahan pertanian atau pembudidayaan bunga
2. Adakan observasi mengenai berbagai jenis bunga di tempat yang telah Anda pilih!
3. Klasifikasikan jenis bunga tersebut berdasarkan kriteria berikut!
a. Apakah bunga tersebut memiliki bagian yang lengkap ( kelopak, mahkota,
benang sari, dan putik)?
b. Apakah bunga tersebut memiliki bau?
c. Apakah warna bunga tersebut?
d. Apakah bentuk bunga tersebut?
e. Apakah bunga tersebut dapat menghasilkan buah?
f. Dan seterusnya sesuai klasifikasi Anda sendiri. Anda dapat membaca buku-
buku biologi atau buku yang relevan untuk menambah klasifikasi tersebut.
4. Buat catatan secara lengkap dari observasi yang Anda lakukan!
5. Tulis teks laporan hasil observasi berdasarkan catatan Anda! Perhatikan
kelengkapan struktur, penggunaan kata baku, dan kalimat simpleks atau
kompleks ( bacalah materi kalimat simpleks dan kompleks pada buku
kemendikbud. 2016. Hlm 39-40)!
Kegiatan Pembelajaran 3
Pada kegiatan sebelumnya kalian menyusun teks hasil laporan observasi maka pada
kegiatan ke-3 kali ini kalian akan mempresentasikannya dan akan mendapat
tanggapan dari teman. Jika ada yang perlu direvisi maka setelah presentasi tugas
kalian adalah merevisi masing-masing hasil laporannya.
Kegiatan Pembelajaran 2
Setelah Kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, dan 3,
berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Kalian terhadap materi yang sudah Kalian
pelajari. Jawablah dengan jujur hal yang terkait dengan penguasaan materi UKB ini di
tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda mampu mengidentifikasi isi,
struktur, dan ciri kebahasaan laporan hasil
observasi?
2. Dapatkah Anda menyusun teks laporan hasil
obseranvasi dengan memerhatikan isi, struktur,
dan cirri kebahasaannya?
3. Dapatkah Anda mempresentasikan dan
menanggapi dari laporan hasil observasi yang
telah kalian dan teman kalian susun?
4. Dapatkah Anda merevisi teks laporan hasil
observas i yang telah kalian susun?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2,
atau 3 yang sekiranya perlu Kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi! Dan apabila Kalian menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
Dimana posisi Kalian?
Ukurlah diri Kalian dalam menguasai materi isi teks laporan hasil observasi dalam
rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah Kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi struktur dan ciri kebahasaan
laporan hasil observasi, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan Kalian!
3. PENUTUP
Yuk cek penguasaan Kalian terhadap materi laporan hasil observasi!
Agar dapat dipastikan bahwa Kalian telah menguasi materi, maka kerjakan soal berikut
secara mandiri di buku kerja Kalian masing-masing.
1. Jelaskan tentang struktur teks laporan hasil observasi yang ideal!
2. Baliklah kalimat definisi berikut agar teruji kebenarannya!
Limbah merupakan barang sisa atau bekas dari suatu kegiatan produksi
yang fungsinya sudah berubah dari aslinya, kecuali yang dapat dimakan atau
dimanfaatkan oleh manusia dan hewan.
3. Tulislah tanggapan berdasarkan isi kutipan teks laporan hasil observasi berikut!
Sampah organik merupakan limbah yang mudah terurai melalui proses alami.
Limbah organik mudah terurai karena tersusun dari bahan-bahan organik.
Limbah organic berasal dari tumbuhan dan hewan. Contoh limbah organik
adalah sayuran, batang pohon, dedaunan, kotoran hewan, dan lain-lain.
……………………………………………………………………………………………….
Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1, 2, dan 3, silahkan
Kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain jika memang masih ada
beberapa hal yang perlu dikaji ulang.
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi teks laporan hasil observasi, mintalah tes formatif
kepada Guru Kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya.
1
MENGEMBANGKAN PENDAPAT DALAM EKSPOSISI
3.3 Mengidentifikasi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi)
teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca
4.3 Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan
rekomendasi) teks eksposisi secara lisan dan/ tulis
3.3.1 menentukan permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi
dalam teks eksposisi
3.3.2 membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi
4.3.1 Melengkapi isi teks eksposisi dengan permasalahan dan argumen yang
sesuai
4.3.2 Mengembangkan kembali gagasan pokok dalam teks ekposisi dengan
menggunakan bahasa sendiri
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan presentasi peserta didik dapat
menentukan permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi dalam teks eksposisi,
membedakan fakta dan opini dalam teks eksposisi, melengkapi isi teks eksposisi dengan
permasalahan dan argumen yang sesuai, mengembangkan kembali gagasan pokok dalam teks
eksposisi dengan menggunakan bahasa sendiri, sehingga peserta didik dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar Bahasa Indonesia, mengembangakan
sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir
kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C), berliterasi, dan berkarakter.
Materi Pokok : Eksposisi
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 x pertemuan)
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 1
2
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda kuasai dengan
baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut:
1) Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta:
penentu keberhasilan negosiasi, menggunakan alasan yang tepat untuk melakukan pengajuan
dan penawaran dalam negosiasi lisan, dan menjelaskan pola-pola penyajian teks negosiasi. a) . Untuk itu, Anda harus belajar dengan sabar dan tekun sehingga Anda bisa tahu, mau,
dan mampu melakukan aktivitas berpikir tingkat tinggi tersebut melalui belajar bahasa
Indonesia ini.
Menyampaikan
Gagasan
MATERI PEMBELAJARAN
PETA KONSEP
PETUNJUK UMUM UKBM
Mengenalisis teks
negosiasi
Mengkontruksikan teks
negosiasi
Menentukan struktur teks
negosiasi
Menyebutkan unsur-unsur surat
penawaran dan pemesanan
barang
Mengidentifikasi pasangan
tuturan dalam teks negosiasi
Mengidentifikasi kalimat
persuasif dalam teks negosiasi
Menyusun teks negosiasi lisan
dalam bentuk dialog
Menyusun teks negosiasi lisan
dalam bentuk naratif
b) Baca dan pahami materi pada buku :
Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar dan buku lain yang sekiranya Anda
temukan berkaitan dengan materi negosiasi, untuk keperluan ini Anda boleh
mencarinya di internet.
c) Kerjakan UKB ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan. Kalian bisa bekerja sendiri, namun apabila ada kesulitan dalam mengerjakan
UKB ini, kalian bisa bekerja sama dengan teman lain sekaligus berlatih untuk
berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.
Suatu proses negosiasi memiliki struktur yang jelas supaya hal yang didiskusikan
dalam sebuah negosiasi berjalan dengan jelas, runtut, dan mudah dipahami.
Kegiatan Pembelajaran 1
Bacalah teks negosiasi berikut!
Tiket Nonton Sepak Bola
Di depan stadion Gelora Bung Karno.
Penonton : “Masih ada tiket masuk, Mas?”
Ayo, ikuti kegiatan belajar berikut dengan kritis, kreatif, dan
penuh semangat!
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Calo tiket : “ Ada nih tapi tinggal sedikit Mbak.”
Penonton : “ Satunya berapa, Mas?”
Calo tiket : “ Rp300 ribu, Mbak.”
Penonton : “ waduh mahal amat Mas, harga normal saja hanya Rp100 ribu.”
Calo tiket : “ Ya maklum Mbak cari tiket susah. Apalagi pertandingan seru macam
ini.”
Penonton : “ Mas kalau misalnya dua tiket 350 ribu, boleh apa tidak?”
Calo tiket : “ Yah Mbak, labanya buat beli Blackberry saja Cuma dapat bungkusnya,
2. Ubahlah pola penyajian teks biografi tersebut menjadi naratif utuh tanpa dialog
dengan bahasa kamu sendiri!
Setelah Kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3, dan
4. Berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Kalian terhadap materi yang sudah
Kalian pelajari. Jawablah dengan jujur hal yang terkait dengan penguasaan materi UKB
ini di tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda dapat mendata pokok-pokok informasi
dalam teks biografi?
2. Dapatkah Anda menganalisis cara penggambaran
karakter unggul tokoh?
3. Dapatkah Anda mengidentifikasi kaidah bbahasa teks
biografi?
4. Dapatkah Anda menceritakan kembali isi teks biografi
dengan pola penyajian yang berbeda?
5. Dapatkah Anda menceritakan kembali biografi yang
dibaca dengan bahasa sendiri?
Dimana posisi Kalian?
Ukurlah diri Kalian dalam menguasai materi isi Biografi dalam rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4
3. PENUTUP
Dengan puisi aku bernyanyi
3.16 Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung
dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca.
4.16 Mendemonstrasikan satu puisi dari antologi puisi atau kumpulan puisi dengan
memerhatikan vocal, ekspresi, dan intonasi.
3.16.1 Menentukan suasana puisi. 3.16.2 Menemukan tema puisi.
3.16.3 Menentukan makna puisi.
4.16.1 Membacakan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi.
4.16.2 Memusikalisasikan puisi dengan memerhatikan keselarasan isi, puisi, lagu, dan
musik.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan presentasi peserta didik
dapat menentukan suasana puisi, menemukan tema puisi, menentukan makna puisi,
membacakan puisi dengan memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi, dan
memusikalsasikan puisi dengan memerhatikan keselarasan isi, puisi, lagu, dan music sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui
belajar Bahasa Indonesia, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta
dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C),
berliterasi, dan berkarakter.
Materi Pokok : Puisi
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (2 x pertemuan)
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 2
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda kuasai dengan baik,
maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut:
1) Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal. 243-259
2) KKBI dan PUEBI
3) https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar dan buku lain yang sekiranya Anda
temukan berkaitan dengan materi puisi. Untuk keperluan ini Anda boleh mencarinya di
internet.
a) Melalui UKB ini Anda akan mengembangkan kemampuan bernalar agar dapat
menyelesaikan masalah kontekstual dan melaporkan hasilnya melalui presentasi
sehingga Anda akan terlatih berkomunikasi dengan baik. Aktivitas berpikir yang
akan Anda latihkan dalam UKB ini adalah menemukan esensi puisi dan
mengonstruksi bagian-bagian dalam puisi. Untuk itu, Anda harus belajar dengan
sabar dan tekun sehingga Anda bisa tahu, mau, dan mampu melakukan aktivitas
berpikir tingkat tinggi tersebut melalui belajar bahasa Indonesia ini.
Mendalami
puisi
MATERI PEMBELAJARAN
PETA KONSEP
PETUNJUK UMUM UKBM
Mengidentifikasi
komponen penting
dalam puisi
Mendemonstrasikan
puisi
Menentukan suasana puisi
Menemukan tema puisi
Menentukan makna puisi
Membacakan puisi dengan
memerhatikan vokal,
ekspresi, dan intonasi
Memusikalisasikan puisi
dengan memerhatikan
keselarasan isi puisi, lagu,
dan musik
b) Baca dan pahami materi pada buku :
Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar dan buku lain yang sekiranya
Anda temukan berkaitan dengan materi isi teks puisi, untuk keperluan ini Anda
boleh mencarinya di internet.
c) Kerjakan UKB ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan. Kalian bisa bekerja sendiri, namun apabila ada kesulitan dalam
mengerjakan UKB ini, kalian bisa bekerja sama dengan teman lain sekaligus
berlatih untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.
Dalam pelajaran ini, kamu akan belajar menelaah teks puisi.
Kegiatan Pembelajaran 1
Tugas!
Bacalah puisi “Sajak Anak Muda” karya W.S. Rendra (dalam buku paket halaman
245-247) dari puisi tersebut temukanlah
1. Tema puisi tersebut beserta alasannya!
2. Suasana dalam puisi tersebut beserta larik pendukungnya!
3. Makna puisi tersebut beserta larik pendukungnya!
Ayo, ikuti kegiatan belajar berikut dengan kritis, kreatif, dan
penuh semangat!
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tugas!
Berlatihlah membaca puisi di depan teman-temanmu, saat kamu tampil teman-
temanmu akan memberikan penilaian menggunakan tabel pada buku paket
halaman 256.
Tugas!
1. Dengarkanlah lagu Ebiet G. Ade, Bimbo, dan Chrisye!
2. Berikan tanggapan terhadap musikalisasi puisi dalam lagu tersebut
menggunakan tabel yang terdapat pada buku paket halaman 258!
3. Apakah makna puisi menjadi lebih mengena dibanding ketika dibacakan sebagai
puisi? Berikan tanggapanmu!
Setelah Kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, dan3.
Berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Kalian terhadap materi yang sudah Kalian
pelajari. Jawablah dengan jujur hal yang terkait dengan penguasaan materi UKB ini di
tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda dapat menentukan suasana puisi?
2. Dapatkah Anda menemukan tema puisi?
3. Dapatkah Anda menentukan makna puisi?
4. Dapatkah Anda membacakan puisi dengan
memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi?
5. Dapatkah Anda Memusikalisasikan puisi dengan
memerhatikan keselarasan isi puisi, lagu, dan musik?
Kegiatan Pembelajaran 2
Kegiatan Pembelajaran 3
3. PENUTUP
Dimana posisi Kalian?
Ukurlah diri Kalian dalam menguasai materi isi Biografi dalam rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Mempertajam Imajinasi melaluipuisi
3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi
4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya.
3.17.1 Menganalisis diksi dalam puisi. 3.17.2 Menjelasskan imaji dalam puisi.
3.17.3 Mengidentifikasi kata konkret dalam puisi.
3.17.4 Menjelaskan rima/irama dalam puisi.
4.17.1 Menulis puisi untuk mengungkapkan perasaan.
4.17.2 Menulis puisi dengan menggunakan ide dari berita yang didengar atau dibaca .
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab, analisis, penugasan, dan presentasi peserta didik
dapat menganalisis diksi dalam puisi, menjelaskan imaji dalam puisi, mengidentifikasi kata
konkret dalam puisi, menjelaskan rima/irama dalam puissi, menulis puisi untuk mengungkapkan
perasaan, dan menulis puisi dengan menggunakan ide dari berita yang didengar atau dibaca
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui
belajar Bahasa Indonesia, mengembangakan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta
dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C),
berliterasi, dan berkarakter.
Materi Pokok : Puisi
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (2 x pertemuan)
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA
SEMESTER 2
Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKB ini dapat Anda kuasai dengan baik,
maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut:
1) Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal. 260-270
2) KKBI dan PUEBI
3) https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar dan buku lain yang sekiranya Anda
temukan berkaitan dengan materi puisi. Untuk keperluan ini Anda boleh mencarinya di
internet.
a) Melalui UKB ini Anda akan mengembangkan kemampuan bernalar agar dapat
menyelesaikan masalah kontekstual dan melaporkan hasilnya melalui presentasi
sehingga Anda akan terlatih berkomunikasi dengan baik. Aktivitas berpikir yang
akan Anda latihkan dalam UKB ini adalah menemukan esensi puisi dan
mengonstruksi bagian-bagian dalam puisi. Untuk itu, Anda harus belajar dengan
sabar dan tekun sehingga Anda bisa tahu, mau, dan mampu melakukan aktivitas
berpikir tingkat tinggi tersebut melalui belajar bahasa Indonesia ini.
Mendalami
puisi
MATERI PEMBELAJARAN
PETA KONSEP
PETUNJUK UMUM UKBM
Menganalisis unsur
kebahasaan puisi
Mendemonstrasikan
kemampuan menulis
puisi
Menganalisis diksi dalam puisi
Menjelaskan imaji dalam puisi
Mengidentifikasi kata konkret
dan menjelaskan rima/irama
dalam puisi
Menulis puisi untuk
mengungkapkan perasaan
Menulis puisi dengan
menggunakan ide dari berita
yang didengar atau dibaca
b) Baca dan pahami materi pada buku :
Kemendikbud. 2016. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar dan buku lain yang sekiranya
Anda temukan berkaitan dengan materi isi teks puisi, untuk keperluan ini Anda
boleh mencarinya di internet.
c) Kerjakan UKB ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan. Kalian bisa bekerja sendiri, namun apabila ada kesulitan dalam
mengerjakan UKB ini, kalian bisa bekerja sama dengan teman lain sekaligus
berlatih untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.
Dalam pelajaran ini, kamu akan belajar menelaah teks puisi.
Kegiatan Pembelajaran 1
Tugas!
1. Bacalah puisi “ Ibu “ karya Zamawi Imron dalam buku paket halaman 255!
2. Analisislah puisi tersebut menggunakan tabel berikut!
Ayo, ikuti kegiatan belajar berikut dengan kritis, kreatif, dan
penuh semangat!
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
KEGIATAN PEMBELAJARAN
No. Aspek Diksi Larik Puisi Analisis
1. Makna
konotatif
2. Makna simbol
Rima
No. Jenis Imaji Larik Puisi
1.
2.
3.
No. Kata Konkret Arti
1.
2.
3.
No. Jenis Rima Larik Puisi
1.
2.
3.
4. B
Tugas!
Tulislah sebuah puisi bebas yang berisi ungkapan perasaanmu!
Tugas!
1. Bacalah Koran, dengarkan radio, atau tontonlah televise acara berita!
2. Berdasarkan berita tersebut buatlah puisi dengan mempertahankan suasana,
tema, dan makna!
Kegiatan Pembelajaran 2
Kegiatan Pembelajaran 3
Setelah Kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, dan3.
Berikut diberikan tabel untuk mengukur diri Kalian terhadap materi yang sudah Kalian
pelajari. Jawablah dengan jujur hal yang terkait dengan penguasaan materi UKB ini di
tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda dapat menganalisis diksi dalam puisi?
2. Dapatkah Anda menjelaskan imaji dan rima/irama
dalam puisi?
3. Dapatkah Anda mengidentifikasi kata konkret dalam
puisi?
4. Dapatkah Anda menulis puisi untuk mengungkapkan
perasaan?
5. Dapatkah Anda menulis puisi dengan menggunakan ide
dari berita yang didengar atau dibaca?
Dimana posisi Kalian?
Ukurlah diri Kalian dalam menguasai materi isi Biografi dalam rentang 0 – 100,