Unidad 4 IV. Conocimiento, al cambio cognitivo y aprendizaje 4.1. La problemática del dominio en relación al conocimiento. Dominio general y dominios específicos. Diferenciación entre los dominios psicológico, epistemológico e instruccional. 4.2.Distintas categorías de conocimiento. Conocimiento físico, lógico matemático y social. Conocimientos científicos vs conocimientos cotidianos, previos o informales. 4.3. Una introducción a mecanismos de construcción de conocimiento y cambio cognitivo.
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Unidad 4
IV. Conocimiento, al cambio cognitivo y aprendizaje
4.1. La problemática del dominio en relación al conocimiento. Dominio general y dominios específicos. Diferenciación entre los dominios psicológico, epistemológico e instruccional.
4.2.Distintas categorías de conocimiento. Conocimiento físico, lógico matemático y social. Conocimientos científicos vs conocimientos cotidianos, previos o informales.
4.3. Una introducción a mecanismos de construcción de conocimiento y cambio cognitivo.
Respuestas diferentes
Preguntas
¿De qué dependen nuestra adquisición de conocimientos?
¿Nos desempeñamos en cualquier tarea bajo una estructura general de procesos?
¿Se resuelven igual los problemas en distintas áreas de conocimiento?
¿Los distintos tipos de conceptos se adquieren de igual modo?
Respuestas diferentes
- Concepciones de dominio general
- Concepciones de dominio específico
Amplias alternativas de respuesta
Dominio general Los humanos constamos de un conjunto de capacidades comunes a cualquier tarea cognitiva.
El contenido no plantea diferencias en cuanto a los procesos y modos de cognición.
Poseemos una arquitectura cognitiva común de orden funcional.
Contaríamos con un equipo básico que es parte de la adquisición del conocimiento y que orienta nuestras adquisiciones de conocimiento específicas.
Otras alternativas de respuesta
¿Es posible pensar en la cognición o los procesos de pensamiento independientemente del contexto o de contenidos específicos?
Amplias alternativas de respuesta
Especificidad de dominio
Contamos con sistemas diferenciados de conocimiento en base a los cuales adquirimos conocimiento y nos desempeñamos en distintas tareas.
Capacidades cognitivas se hallan especializadas en el manejo de la información en cuanto a su forma y contenido.
La estructura de conocimiento no es igual para todas las áreas de contenido.
Los tipos de conceptos se pueden diferenciar según la estructura de dominios.
Posiciones acerca de la mente y el conocimiento
Especificidad de dominio por contenidos
Cada dominio cuenta con un conjunto de entidades fenómenos y
relaciones.
Los sistemas de conocimiento están organizados en base a
principios o mecanismos básicos o de aprendizaje diferentes.
Algunas de estas concepciones pueden obtener complementación