This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Práctica Educativa III Villegas, Verónica Paola
Unidad didáctica
Planilla de cálculo
Primera clase: ...................................................................................................................................................... 2
Segunda clase: ..................................................................................................................................................... 4
Saber qué es y para que puede servir una planilla de cálculo.
Conocer la historia de la planilla de cálculo.
Conocer las planillas de cálculos disponibles en las netbook.
Observar e identificar las partes del entorno de Excel
Recursos:
Actividades impresas, tutorial enviado por e-mail, en pendrive o impreso, netbook,
aplicación Excel.
Modalidad de la clase:
La clase será teórica-práctica, de manera que se plantearán actividades que
servirán para introducir y desarrollar los contenidos teóricos o conceptos.
Apertura (15’)
Antes de empezar la clase, se tendrá en cuenta que será necesario explicar la
razón de mi presencia, los contenidos de la unidad, las actividades para la clase en
cuestión y, por último, los trabajos entregados durante y al finalizar la clase. Por lo tanto
contaremos con 5 minutos hasta que los alumnos se acomoden y 10 minutos para
explicar lo antes mencionado.
Desarrollo (50’)
Se iniciará la clase con una actividad introductoria (que se encuentra en el Anexo
de actividades, Trabajo Práctico Nº1-Pág.2-), que realizarán los alumnos con su
compañero/a de banco. La misma demandará al menos 20 minutos, porque tendrán que
hacer cálculos, representaciones de los datos y escribir las tareas realizadas.
Práctica Educativa III Villegas, Verónica Paola
Para dar comienzo a dicha tarea, la profesora repartirá de manera impresa la tabla
con los datos necesarios y la consigna.
Objetivos de la actividad:
Saber cuánto conocen los alumnos del tema en cuestión, ya que podrán elegir la
herramienta a utilizar, permitiendo tomar los conocimientos previos que ellos
poseen.
Se tendrá en cuenta el o los alumnos que más saben para ayudar a los que menos
conocen el tema. Si los alumnos no conocen lo suficiente del tema se podrá desarrollar
con mayor detenimiento cada concepto.
Al finalizar la actividad se destinarán unos minutos (10 minutos) de la clase para
que cada uno cuente las herramientas que usó, las ventajas o desventajas que presenta
dicha herramienta y cuál de las mencionada por el resto de los compañeros sería la más
apropiada.
Una vez que se llevó a cabo la primer actividad. Se introducirá la definición de planilla
de cálculo y se llevara a cabo un breve discurso sobre la historia de la misma. Se
definirán entonces los siguientes aspectos en el discurso:
Definición de Planilla de Cálculos. ¿Qué es y para qué sirve?
Historia de la hoja de cálculos. Cómo surgió y cuáles fueron las principales.
Planillas de cálculos disponibles en las netbook.
Para esto contaremos con no más de 5 minutos, ya que se intentará que no sea
demasiado extenso.
Luego se planteará una actividad sobre el entorno de Excel (Anexo de Actividades,
Trabajo Práctico Nº1, Entorno de Excel-Pág.3-), en la cual tendrán que completar los
cuadrados vacíos de las definiciones de cada elemento de Excel con el número
correspondiente en la imagen de la pantalla.
Objetivos de la actividad:
Observar e identificar las partes del entorno de Excel
Para esta actividad destinaremos los próximos 15 minutos, mencionando que podrán
consultar lo que no se entienda y probar todo lo que deseen en la pantalla de Excel. La
actividad se presentará impresa para que los alumnos mirando la pantalla de Excel la
puedan completar.
Práctica Educativa III Villegas, Verónica Paola
Estará a disposición de los alumnos un material teórico (Apunte planilla de
cálculos- Pág. 2,3y4-), con el contenido que fue desarrollado en esta clase que será
enviado por e-mail a los alumnos para que lo lean cuando lo necesiten y si lo quieren lo
pueden imprimir. También se contará con un pendrive para compartirlo con aquellos
alumnos que no tengan el correo (ya que hay algunos que todavía no tienen correo) o por
si para esa fecha todavía no se cuenta con internet.
Además se contará con dos o tres versiones impresas.
Cierre (15’)
Para terminar la clase se les planteará una nueva actividad (Anexo de Actividades,
Trabajo Práctico Nº1, Entorno de Excel-Reforzando conceptos-Pág.5-) que servirá para
repasar los conceptos del entorno de Excel.
El objetivo de la actividad es:
Reforzar los conceptos del entorno de Excel.
Esta actividad también estará impresa y contaremos con 15 minutos para
completarla. Al finalizar este tiempo, los alumnos entregarán la hoja con las resoluciones.
Si el tiempo no alcanza en este encuentro se les dejará como tarea para el hogar.
Segunda clase:
Objetivos:
Ingresar datos.
Conocer los Tipos de datos.
Eliminar datos.
Aplicar distintos formatos a las tablas.
Empezar a trabajar con fórmulas sencillas.
Recursos:
Netbook, Material teórico, consignas, aplicaciones de office (Word y Excel)
Modalidad de la clase:
Práctica Educativa III Villegas, Verónica Paola
Teórica-práctica, partiendo de actividades que los alumnos resolverán para
alcanzar conclusiones que definirán los conceptos en cuestión.
Apertura: (10’)
Para esta oportunidad se tendrá en cuenta el tiempo en que los alumnos se
acomodan y se preparan para comenzar. Luego se recordarán los aspectos vistos en la
clase anterior (haciendo las consideraciones o revisiones que sean necesarias sobre la
actividad del entorno de Excel) y se explicarán los objetivos y los aspectos de la presente
clase.
Desarrollo (69’):
Se repartirá a todos los alumnos un archivo de Word con el Trabajo Práctico Nº2 y
un archivo con el apunte sobre Planilla de Cálculo, a través de un pendrive. El trabajo
práctico tiene dos actividades que los alumnos tendrán que realizar.
La primer actividad (Anexo de actividades- Trabajo Práctico Nº2- Ingresando
datos-Pág.7-) consiste en ingresar datos, de manera que los alumnos vayan viendo como
se hace y empezar a tener contacto con los tipos de datos posibles. Además realizarán
modificaciones en las celdas (borrado y/o ampliación).
Objetivos de la actividad:
Ingresar datos.
Conocer algunos tipos de datos
Ampliar o disminuir ancho y largo de celdas.
Eliminar datos
Para realizar esta actividad destinaremos 35 minutos y luego los alumnos deberán
entregar un archivo de Word con las respuestas a las consignas. Esta entrega será
guardando el archivo en una carpeta del Pendrive de la profesora.
Para continuar realizaremos una actividad (Anexo actividades- Trabajo Práctico
Nº2- Formatos-Pág.9-), para que los alumnos comiencen a darle forma a la tabla creada
en el ejercicio anterior.
Los objetivos de la actividad son:
Aplicar distintos formatos a las tablas
Práctica Educativa III Villegas, Verónica Paola
Aplicar bordes
Combinar celdas
Para esta actividad destinaremos 15 minutos.
Una vez que los alumnos completen las actividades entregarán el archivo de Excel
con las tablas creadas, en el pendrive de la profesora.
Continuaremos con una actividad del Trabajo práctico Nº3 (Anexo actividades-
trabajo práctico Nº3- Formulas en Excel- Pág.11-) que consiste en observar, responder y
realizar algunas actividades.
El objetivo de esta actividad es:
Empezar a trabajar con fórmulas sencillas.
Para esto podremos destinar 15 minutos y dejaremos pendiente para la próxima
clase la revisión de la misma.
Cierre (5’)
Para terminar, recordaremos que se puede revisar (por cualquier duda o cualquier cosa que quieran repasar) el archivo que se compartió junto con el trabajo práctico Nº2, que contiene el Apunte de Planillas de Cálculos. Se les especificará que pueden ver cómo ingresar datos y como cambiar los formatos en las páginas 5, 6, 7,8 del apunte y pueden ver los tipos de datos vistos en las páginas 9 y 10.
Se recordará además que volveremos a revisar la actividad de fórmulas y en caso de que no se haya podido terminar se podrá destinar un tiempo para completarla.
Tercera clase: Objetivos:
Adquirir nociones sobre el ingreso de fórmulas y de funciones en la hoja de cálculo.
Reconocer la diferencia entre fórmulas y funciones.
Trabajar con fórmulas y funciones sencillas.
Recursos:
Netbook, material teórico, consignas, aplicaciones de Office (Word y Excel)
Modalidad de la clase:
Teórica-práctica, con trabajos que permiten desarrollar los temas.
Práctica Educativa III Villegas, Verónica Paola
Apertura (10’)
Se tomarán los primeros minutos de la clase para que los alumnos se acomoden y se preparen para comenzar. Luego se recordarán los aspectos vistos en la clase anterior (haciendo las consideraciones o revisiones que sean necesarias sobre la las actividades) y se explicarán los objetivos y los aspectos de la presente clase.
Desarrollo (65’)
Para comenzar se recordará especialmente la última actividad vista, revisando o
completando los ejercicios que hayan quedado incompletos. Para esto podremos destinar
5 minutos o los que sean necesarios.
Luego se introducirá el concepto de fórmula y el de funciones, en base a una simple
explicación de la profesora. Una vez que la profesora explique se les preguntará a los
alumnos si se entendió y se designarán voluntarios para leer en el Apunte Planilla de
Cálculo las definiciones de las mismas. Para esto podemos destinar 10 minutos.
A continuación se planteará una actividad para probar algunas funciones (Anexo
actividades- Trabajo Práctico Nº4- Funciones-Pág.14-).
El objetivo de la actividad será entonces:
Conocer algunas funciones y usarlas.
Para esta actividad podremos destinar 20 minutos y se podrán hacer comentarios
una vez que todos terminen, de manera que se podrán considerar otros 5 minutos para
repasar las actividades.
Luego se planteará una actividad (Anexo actividades- Trabajo Práctico Nº4-
Repasando conceptos: Formulas y Funciones-Pág.15-) para repasar los conceptos vistos
a partir de un verdadero o falso.
Por lo tanto el objetivo de la actividad es:
Reforzar el concepto de Fórmula y el concepto de Funciones.
Para esta actividad podremos destinar 20 minutos. También es importante
considerar unos 5 minutos más para repasar las respuestas.
Cierre (5’)
Finalmente recordaremos que se puede revisar (por cualquier duda o cualquier cosa que quieran repasar) el archivo que se compartió junto con el trabajo práctico Nº2, que contiene el Apunte de planillas de cálculo, para lo cual se les especificará que las páginas 10, 11,12 desarrollan el tema Fórmulas y Funciones.
Práctica Educativa III Villegas, Verónica Paola
Cuarta clase: Objetivos:
Repasar los contenidos vistos en las clases anteriores.
Recursos:
Netbook, material teórico, consignas, aplicaciones de Office (Word y Excel)
Modalidad de la clase:
Teórica-práctica, con trabajos que permiten desarrollar los temas.
Apertura (10’)
Se tomarán los primeros minutos de la clase para que los alumnos se acomoden y se preparen para comenzar. Luego se recordarán los aspectos vistos en la clase anterior (haciendo las consideraciones o revisiones que sean necesarias sobre las actividades) y se explicarán los objetivos y los aspectos de la presente clase.
Desarrollo (65’)
Se comenzará con una actividad de aplicación (Anexo actividades- Trabajo Practico Nº4-Actividad de Aplicación –Pág.17-)
El objetivo de dicha actividad es:
Conocer y utilizar fórmulas y funciones
Aplicar formato de tabla.
Para esta actividad podremos destinar 35 minutos y luego tendrán que entregar el trabajo realizado en el pendrive de la profesora.
Luego se realizará una nueva actividad (Anexo actividades-Trabajo Práctico Nº4- Segunda actividad de aplicación-Pág.18-) cuyo objetivo es:
Reconocer los datos.
Saber organizar la información en tablas.
Saber aplicar formato de tabla.
Para esta actividad destinaremos 30 minutos y luego los alumnos entregarán el archivo de
Excel en el pendrive de la profesora.
Cierre (5’)
Finalmente recordaremos que se puede revisar (por cualquier duda o cualquier cosa que quieran repasar) el archivo que se compartió junto con el trabajo práctico Nº2, que contiene el Apunte de planillas de cálculo. En este caso no se especificará ninguna página porque es un repaso que incluye los temas vistos hasta el momento.
Práctica Educativa III Villegas, Verónica Paola
Quinta clase Objetivos:
Introducir y organizar la actividad final
Comenzar a trabajar en la actividad final
Objetivos de la actividad final:
Resolver un problema de la vida real: Organizar un viaje para conocer una región
de Argentina.
Representar datos en forma apropiada para su tratamiento informático.
Interpretar resultados y representaciones.
Establecer comparaciones.
Promover el trabajo colaborativo.
Aplicar los conocimientos sobre Excel para resolver las situaciones.
Recursos:
Sala de computación, internet, material teórico, consignas, aplicaciones de Office (Word y Excel).
Modalidad de la clase:
Teórica-práctica, con trabajos que permiten desarrollar los temas.
Apertura (20’)
Se tendrán en cuenta los primeros 5 minutos de la clase para que los
alumnos se acomoden.
Luego se comenzará a explicar la actividad final, que estará disponible junto
con las consignas en el Anexo de actividades. (Anexo de actividades- Trabajo