Unidad Didáctica: "El agua". Sección 5 años.

Instituto Superior del Profesorado N°5 “Perito Francisco Moreno”Cañada de Gómez, 2014

INSTITUCIÓN: Jardín de Infantes N°95 “Rayo de Sol”

SECCIÓN: 5 años

DOCENTE: Bibiana Valfosca

PRACTICANTE: Alagi Valeria

ESPACIO: Taller de Práctica II

DOCENTES: Bigoblio Liliana, Patricia Polenta


UNIDAD DIDÁCTICA: “Gota a Gota”

SECCIÓN: Sala de 5 años

FECHA: Duración 2 semanas

OBJETIVOS:

Reconocer la importancia del agua en cuanto a salud e higiene, como mineral indispensable para la vida.

Descubrir los cambios de estado del agua. Diferenciar aguas contaminadas de aguas limpias. Iniciarse en la utilización responsable del agua. Expresarse utilizando diferentes materiales.

CONTENIDOS

ACTITUDINALES : iniciación en la concientización del cuidado del agua.

CONCEPTUALES PRECEDIMENTALES El agua: agua contaminada,

agua limpia. Su cuidado y utilización.

Cambios de estado: fusión, solidificación, evaporación, condensación.

Estimulación táctil, visual, auditiva, motriz.

Características, observación y experimentación.

Experimentación y observación de los distintos cambios de estado que puede experimentar la materia por aumento o disminución de la temperatura.

Reconocimiento e identificación de los cambios en la naturaleza y en los hechos cotidianos.

Coordinación del movimiento: el propio cuerpo, otros cuerpos, objetos.

ACTIVIDADES

Actividad Motivadora: “Juego de pesca”

El juego constará de dos fuentes de agua, realizadas con papel celofán, una estará contaminada y la otra limpia. La fuente contaminada estará llena de peces, los niños deberán pescarlos y trasladarlos a la fuente con agua limpia.


ACTIVIDADES DOCENTES

ACTIVIDADES DEL ALUMNO

RECURSOS

Indagar conocimientos previos (¿Qué conocen acerca del agua? ¿Saben cómo llega el agua a las viviendas? ¿En qué condiciones podemos encontrar el agua?).

Proponer la realización de un collage, luego de haber jugado en la actividad motivadora.

Conversar

Presentar imágenes de acciones correctas e incorrectas acerca del cuidado del agua.

Presentar recipientes con agua de diferentes lugares y observar. Comparar colores, olores, etc.

Presentar Experiencia N°5: “Microscopio láser”.

Presentar

Responder sobre el conocimiento del agua.

Realización del collage.

Separar acciones correctas e incorrectas.

Observar y dialogar.

Observar y dialogar qué ocurre.

Ayudar en el

Papeles de colores, hojas, cola.

Papel blanco, imágenes, cinta, cartulina, fibrones.

Recipientes plásticos transparentes, agua de lluvia, agua del arroyo, agua de la canilla, agua mineral, agua estancada.

1 Láser, 1 jeringa, un soporte, agua de diferentes lugares (corriente, estancada, arroyo).

Arena, corcho,


Experiencia N°8: ¿Cómo potabilizar agua?

Presentar Experiencia N°2: “El agua que camina”.

Presentar Experiencia N°4: “Corrientes de color””Cómo se mueven las moléculas”

Presentar un rompecabezas grande para armar por mesa.

Narrar cuento del ciclo del agua.

Presentar Experiencia N°6: “Hielo, agua, frío, calor”

Presentar Experiencia N°3: “Cómo hacer que llueva”

Presentar Experiencia N°1: “¿El agua fría se mezcla con el agua caliente?”

armado y ver qué ocurre.

Observar y dialogar qué ocurre.

Colaborar en la preparación, observar qué ocurre y dialogar.

Armar rompecabezas.

Escuchar la narración.

Manipular de diversas maneras los cubos de hielo, ponerlos al sol, a la sombra, en diferentes recipientes, observar qué ocurre y dialogar.

Colaborar en la preparación, observar qué ocurre y dialogar.

Observar y opinar qué ocurre.

algodón, recipiente, piedras, pasta de carbón.

9 vasos de plástico, colorante de cocina, papel de cocina.

1 vaso de papel desechable, un vaso o frasco de vidrio, lápiz, agua tibia, una taza, agua fría, hielo, colorante de cocina.

5 cartulinas, pinceles, témperas, tijera, cinta.

Cartón, pintuas, algodón, paples de colores, cola.

Cubeteras, colorante de cocina, recipientes de plástico.

1 fuente transparente, 1 bandeja cubetera, 1 cacerola, 1 film transparente y agua.

Dos frascos de igual tamaño, cartulina, colorantes de cocina de dos


Presentar Experiencia N°7: “¿Cómo hacer un vaso de hielo?”

Presentar secuencia de dibujos acerca de cómo llega el agua a las viviendas.

Presentar sonidos del agua.

Colaborar, esperar y luego, hacer conclusiones acerca de lo ocurrido.

Prestar atención y luego volver a armar la secuencia.

Escuchar sonidos

colores, tijera, agua fría y caliente.

1 vaso de plástico grande, 1 vaso de plástico pequeño, cinta adhesiva.

Palitos de brochete, cartulinas, hojas en blanco, lápices de colores, fibras.

Cd, palo de lluvia.

ACTIVIDADES DE RUTINA

Izar la bandera Saludar al ingreso Entrar a la sala Higienizar las manos. Desayunar. Jugar en los rincones. Salir al patio. Saludar al egreso.

ACTIVIDADES ESPECIALES

Educación Musical Educación Física

ACTIVIDADES NO TEMÁTICAS


Caja sorpresa: canciones, narración de cuentos, poesías y adivinanzas. (Una opción por día). (Ver anexo).

Participar de juegos. (Ver anexo) Realizar actividades gráfico-plásticas (Ver anexo) Modelar con masa Utilizar el cuaderno (actividades sugeridas por la docente).

EVALUACIÓN

Inicial: indagación de los conocimientos previos. ¿Qué conocen acerca del agua?. ¿Cómo llega a nuestras viviendas? ¿Cómo cuidarla? ¿Qué saben en cuanto a la contaminación de la misma?

Desarrollo: ¿Cómo fue la participación en cada actividad?.¿Se mostraron interesados ante las diferentes experiencias? ¿Cuáles fueron los errores y aciertos?

Cierre: Realizar 4 o 5 collage, uno por mesa. Los mismos constarán de un fondo particular que decidan en grupo (agua limpia, agua contaminada, cuidados del agua, acciones que no se deben realizar). Luego, sobre los mismos, pegar imágenes (agua contaminada, agua limpia, cuidados, uso) traídas de sus hogares y pegarlas donde corresponda. Cada imagen vendrá con un mensaje de concientización propuesto en familia.

Luego se colocarán en el Sum y se mostrará a las diferentes salas y posteriormente a la familia.


AGENDA DIARIA

LUNES 08/09/2014

Izar la bandera Ingresar a la sala Colocar la fecha en el pizarrón Presentar actividad motivadora Indagar conocimientos previos Realizar un collage Higienizar las manos Desayunar Educación Física (10.25hs) Salir al patio Presentar caja sorpresa

MARTES 09/09/2014

Izar la bandera Ingresar a la sala Colocar la fecha en el pizarrón Educación musical (9.15hs) Higienizar las manos Desayunar Presentar imágenes de acciones correctas e incorrectas acerca del cuidado

del agua. Técnica con papel servilleta (ver anexo) Salir al patio Presentar caja sorpresas.

MIÉRCOLES 10/09/2014

Izar la bandera Ingresar a la sala Colocar la fecha Presentar recipientes con agua de diferentes lugares y observar. Comparar

colores, olores, etc. Presentar experiencia N°8 Higienizar las manos Desayunar Educación Física Salir al patio


Presentar caja de sorpresas

JUEVES 11/09/2014

Feriado (Día del maestro)

VIERNES 12/09/2014

Izar la bandera Ingresar a la sala Experiencia N°5 Colocar la fecha Higienizar las manos Desayunar Actividad no temática: Realizar móviles (ver anexo) Salir al patio Presentar caja de sorpresas

LUNES 15/09/2014

Izar la bandera Ingresar a la sala Colocar la fecha Presentar experiencia N°2 y N°4 Higienizar las manos Desayunar Educación Física Jugar con masa Salir al patio Presentar caja de sorpresas

MARTES 16/09/2014

Izar la bandera Ingresar a la sala Colocar la fecha Educación musical Higienizar las manos Desayunar Narrar cuento del agua Armar rompecabezas Salir al patio Presentar caja de sorpresas


MIÉRCOLES 17/09/2014

Izar la bandera Ingresar a la sala Colocar la fecha Presentar experiencia N°3 y N°6 Higienizar las manos Desayunar Educación Física Actividad no temática: unir con líneas de puntos (ver anexo) Salir al patio Presentar caja de sorpresas

JUEVES 18/09/2014

Izar la bandera Ingresar a la sala Colocar la fecha Educación Musical Higienizar las manos Desayunar Presentar experiencia N°1 y N°7 Presentar caja de sorpresas

VIERNES 19/09/2014

Izar la bandera Ingresar a la sala Colocar la fecha Actividad no temática: pintar con acuarelas, cola y sal (ver anexo) Higienizar las manos Desayunar Actividad de cierre Presentar caja de sorpresas



ANEXO


EXPERIENCIAS


Experiencia N° 1: “El agua fría se mezcla con el agua caliente”

Materiales: Dos frascos de vidrio del mismo tamaño Agua fría y agua caliente Colorantes de cocina azul y rojo Cartulina Tijeras Una bandeja

Procedimiento:1. Coloca ambos frascos sobre la bandeja2. Llena uno de ellos con agua caliente y añádele una gota de colorante rojo, llena el otro con agua muy fría y ponle colorante azul, el agua debe casi rebosar el frasco.3. Ahora corta un trozo de cartulina que sea mayor que la boca de los frascos y colócala sobre el frasco azul, golpeala levemente para que se adhiera al la boca del frasco y lo selle completamente.4. Ahora debes girar el frasco y colocarlo completamente hacia abajo, no de medio lado porque el agua se va a salir. Puedes practicar este paso antes para estar seguro de que puedes hacerlo.5. Coloca el frasco sobre la boca del frasco rojo y pide a alguien que sostenga ambos frascos mientras tu halas la tarjeta.6. ¿Qué sucede? ¿qué pasa con el agua de los frascos? ¿Se ha mezclado el color?

Si todo ha salido bien el agua debe quedarse en su lugar ya que el agua caliente es menos densa que el agua fría y se conserva en la parte de arriba.Ahora enjuaga los dos frascos y repite los pasos del 1 al 6, pero colocando el agua caliente (rojo) abajo y el agua fría (azul) arriba.


¿Qué sucede ahora? Tan pronto retiras la barrera entre los dos frascos el agua caliente comienza a subir mezclándose con el agua fría formando agua de color violeta.En el agua caliente las moléculas del agua se mueven rápidamente y comienzan a separarse, al crear espacio entre ellas y en el mismo volumen hay menos moléculas, lo que lo hace ligeramente más liviano y por lo tanto va hacia la superficie

Experiencia N° 2: “El agua que camina”

Materiales

Vasos de Plásticos transparentes Colorantes de cocina Papel de cocina

Procedimiento

1. Colocar dos vasos sobre un soporte para lograr que se encuentre a altura y dos a un nivel más bajo.

2. Llenar dos vasos superiores con agua y colorante.3. Colocar un trozo de papel de cocina de manera tal que quede en contacto

con el agua y sus otros extremos queden dentro de los vasos inferiores.4. El agua se trasladará de un vaso a otro tiñiendo los papeles de cocina.

Experiencia N° 3: “Cómo hacer que llueva ”

Materiales

1 fuente transparente 1 bandeja cubetera 1 cacerola 1 film transparente Agua

Procedimiento

1. Poner agua fría en la cubetera y dejarla unas horas en el congelador.2. Cuando los cubitos estén hechos, calienta agua en una cacerola hasta que

empiece a salir vapor.3. Verter el agua caliente en la fuente tranparente.4. Cubrir la fuente con un film transparente bien tenso.5. Sacar los cubitos de la cubetera y ponerlos sobre el film transparente: al

cabo de un momento se formarán gotitas de agua en el interior.


Experiencia N° 4: “Corrientes de color””Cómo se mueven las moléculas”

Materiales: Un vaso de agua Un colorante para comida o un poco de tinta Agua

Procedimiento:1) Llenar el vaso con agua y dejarlo reposar hasta que la superficie esté

completamente quieta.2) Añadir varias gotas de colorante al agua (sin revolver).3) Mirar el vaso 20 minutos después.

¿Qué sucede?Las moléculas de agua están siempre en movimiento aunque no podamos verlas. Ellas son tan pequeñas que es imposible verlas, lo que sí podemos ver es el efecto que ellas producen al moverse.Cuando agregamos el colorante, las moléculas de aguas golpean el colorante y lo envían en diferentes direcciones. Después de unos 20 minutos, el color se habrá diluido completamente.

Experiencia N° 5: “Microscopio láser”

Materiales

1 Láser 1 jeringa Un soporte Agua de diferentes lugares (corriente, estancada, arroyo).

Procedimiento

1. Armar el soporte haciendo coincidir el rayo de luz con la gota de agua que cuelga de la jeringa.


Experiencia N° 6: “Hielo, agua, frío, calor”

Materiales

Cubeteras Colorante de cocina Recipientes de plástico.

Experiencia N° 7: “¿Cómo hacer un vaso de hielo?”

Materiales:

Vaso plástico grande Vaso plástico pequeño Cinta adhesiva

Procedimiento:

1) Colocar agua dentro del vaso grande, aproximadamente hasta la mitad.2) Colocar el vaso pequeño del grande. Asegurarse que queden a la misma

altura. Si el agua rebalsa, quitar un poco, si no lo hace, agregar un poco más.

3) Pegar ambos vasos, con el fin de centrarlos.4) Colocar en el freezer y esperar algunas horas. 5) Una vez solidificado, sacar los vasos de plástico.6) El vaso casero de hielo puede utilizarse para tomar cualquier tipo de

bebidas. Incluso, una vez terminado de usar, se puede volver a guardar en el freezer si no se ha derretido por completo.

Experiencia N°8:

Materiales

1 Un recipiente preferentemente transparente con tapa al que se le haya quitado la base.

2 Un corcho 3 Un tubo de 10 cm de largo y de un diámetro no mayor a 5 mm 4 Algodón, pasta de carbón, arena fina, arena gruesa, piedras. 5 Un vaso pequeño

Procedimiento


1) Colocar los distintos elementos en el orden que muestra la ilustración.2) Una vez finalizada, se recomienda desinfectar el agua colocando dos

gotitas de lavandina por cada litro de agua.


ACTIVIDADESGRÁFICO-PLÁSTICAS


PINTAR CON ACUARENAS, COLA Y SAL

En primer lugar recubrimos el soporte que vayamos a usar, el lienzo o el papel para acuarelas con los colores que queramos. A continuación ir repartiendo la cola sobre el soporte a voluntad, siguiendo el instinto creativo del autor, los niños sacarán aquí lo mejor de su imaginación. Con los chorretones de cola verán mil y una formas que les recordarán animales, plantas y objetos, dejémosles ser creativos. Después será el momento de esparcir la sal sobre el soporte, la sal producirá unos bonitos efectos al absorber los pigmentos de color al tiempo que dará relieve a la pintura.

Estos tres ingredientes se pueden mezclar de diversas formas, así también se puede aplicar una capa de cola sobre el soporte a pintar y dejarla secar. Tras ocho horas de secado se comienza a pintar con las acuarelas y después se esparce la sal sobre el soporte. Se consigue el mismo efecto de relieve y lavado de los pigmentos. Podemos probar las distintas variantes de esta técnica, lo realmente espectacular es el efecto de la sal común sobre los pigmentos de la acuarela, un efecto que reporta unos interesantes resultados que los pequeños pueden investigar de manera divertida y conseguir originales resultados.

DIBUJAR CON PLASTICOLA DE COLOR

Materiales: hojas en blanco, plasticola de color y aguas

Procedimiento: colocar plasticola en una hoja en blanco y luego sumergir en agua, dejar secar y ver qué pasó.

REALIZACIÓN DE MÓVILES

Materiales: placas radiográficas, plasticola de color, hilo, tijera, aujereadora.

Procedimiento: repartir las placas, las tijeras. Recortar libremente las placas radiográficas. Pintarlas, agujerear cada pedazo de placa cortado y armar el móvil.

REALIZAR UN COLLAGE

Materiales: papeles de revista, tijeras, cola.

Procedimiento: recortar papeles y pegar de manera libre.

TÉCNICA CON PAPEL SERVILLETA

Materiales: servilletas de papel, hojas, flores secas, lana, papel picado, esponja, agua y plasticola.


Procedimiento: colocar una servilleta, sobre la misma poner un elemento. Tapar con otra servilleta y con una esponja embebida en agua con plasticola golpear la superficie para que se pegue.

LÍNEAS DE PUNTOS SOBRE UN DIBUJO

Materiales:

Dibujo Montadientes Papel celofán

Procedimiento: los niños deberán recorrer con el montadientes las líneas de un dibujo. Una vez finalizado, deberán arrancar todo el recorrido punteado, así quedará la imagen vacía que puntearon. Por último, colocarán del lado de atrás de la hoja papel celofán.

UNIR LA LÍNEAS DE PUNTO HASTA FORMAR LA IMAGEN

CONTORNEAR SILUETAS

Materiales:

Hojas Lana


Cola

Procedimiento: los niños deberán contornear con lana una figura presentada por la docente y deberán decorarla a gusto.

EL RASGADO

Materiales

Diario Plasticola Tijeras

Procedimiento: Rasgar (romper) tiras de papel rectas, onduladas, en formas de flecos, organizarlas y pegarlas sobre un soporte.


POESÍAS


Aplastamiento de las gotas. Julio Cortázar

Yo no sé, mira, es terrible cómo llueve. Llueve todo el tiempo, afuera tupido y gris, aquí contra el balcón con goterones cuajados y duros,

que hacen plaf y se aplastan como bofetadas uno detrás de otro, qué hastío. Ahora aparece una gotita en lo alto del marco de la ventana; se

queda temblequeando contra el cielo que la triza en mil brillos apagados, va creciendo y se tambalea, ya va a caer y no se cae,

todavía no se cae. Está prendida con todas las uñas, no quiere caerse y se la ve que se agarra con los dientes, mientras le crece la barriga;

ya es una gotaza que cuelga majestuosa, y de pronto zup, ahí va, plaf, deshecha, nada, una viscosidad en el mármol.

Pero las hay que se suicidan y se entregan enseguida, brotan en el marco y ahí mismo se tiran; me parece ver la vibración del salto, sus piernitas desprendiéndose y el grito que las emborracha en esa nada del caer y aniquilarse. Tristes gotas, redondas inocentes gotas. Adiós

gotas. Adiós.

LA NOCHE Y EL DÍA

CUANDO ES DE DÍA,

BRILLA MUCHO EL SOL

TODO LO ALUMBRA

Y NOS DA CALOR.

LUEGO, POCO A POCO,

SE VA ESCONDIENDO

Y CUANDO ES MUY TARDE,

SE QUEDA DURMIENDO.

ENTONCES LA LUNA

CUMPLE SU DESEO,

LLAMA A LAS ESTRELLAS

Y SE VAN DE PASEO.


EL CORAZÓN

MI PECHO ES UN CAJITA

QUE GUARDA MI CORAZÓN,

CON EL QUE SIENTO ALEGRÍA,

PAZ, FELICIDAD Y AMOR.

SI ACERCO MI MANO A ÉL,

LO ESCUCHO HACER TIC-TAC,

ESTÁ BOMBEANDO LA SANGRE

QUE POR TODO EL CUERPO IRÁ.

¡QUÉ ÓRGANO MÁS IMPORTANTE!

¡QUÉ BONITA ES SU FUNCIÓN!

PUES ADEMÁS DE DARME VIDA,

ME HACE SENTIR AMOR.



JUEGOS


EXPRESIONES

Arrojar un dado sobre el cual se plasmarán imágenes de expresiones de la cara (triste, enojado, nervioso, sonriente, feliz, cansado), dependiendo de la imagen que sale, representarla.

Luego se dibujarán según su estado de ánimo.

TWISTER

JUEGO DE BAILE

Bailar encima de un periódico, al compás de la música sin salirse del mismo. Cuando se detenga la canción se deberá doblar a la mitad el diario y bailar encima. Al volverse a detener la música, volver a doblar el diario y así sucesivamente.


ADIVINANZAS


Treinta y dos sillitas blancas en un viejo comedor,

Y una vieja parlanchina que las pisa sin temor.

(La boca)

Cinco hermanos muy unidos que no se pueden mirar,

Cuando riñen aunque quieras no los puedes separar.

(Los dedos)

Como la piedra son duros; para el perro un buen manjar

Y sin ellos no podrías ni saltar ni caminar.

(Los huesos)

Dos hermanos sonrosados, juntos en silencio están,

Pero siempre necesitan separarse para hablar.

(Los labios)

Hoy cuando me levanté, puse uno en cada pie.

Como no son los zapatos, dime tú…¿qué puede ser?

(Las medias)

¡Escapa, escapa!

Que esto que te digo, aunque no te obligo,

Te abriga y te tapa.

(La capa)

Todos los días del año me levanto muy temprano

A quitar los desperdicios y basuras de tu barrio.

(El barrendero)

Con una manguera, casco y escalera

Apago los fuegos y las hogueras.

(El bombero).


Caminar es su destino y, yendo de casa en casa,

De su valija de cuero saca paquetes y cartas.

(El cartero)

Agita el cartucho, carga la pistola,

Pasa un algodón y un azote

Pone la inyección.

(La enfermera)

Piensa y lo adivinarás:

¿Qué tiene Adán delante que Eva tiene detrás?

(La letra A)

Dedos tiene dos, piernas y brazos no.

(La letra D).

En medio del cielo estoy sin ser Sol, ni Luna llena,

Sin ser lucero, ni estrella;

A ver si aciertas quién soy. (La letra E).

Soy un palito muy derechito

Y encima de la frente llevo un mosquito

Que ni pica ni vuela ni toca la vihuela.

(La letra I)

La letra más alta soy, la más delgada también,

La Luna y el Sol me llevan, el aire nunca me ve.

(La letra L)

En Melilla hay tres, en Madrid ninguna

En Castilla dos y en Galicia una.

(La letra L)


¿Qué es lo que se repite una vez cada minuto,

Dos veces cada momento y nunca en cien años?.

(La letra M)

Hermano y hermana son y jamás juntos estarán:

Cuando él viene, ella se marcha, Y si ella llega, él se va.

(El Sol y la Luna)

Soy verde, me gusta saltar, Jugar en el charco y también sé croar.

(El sapo)

Si quieres saber quién soy, da la vuelta a “to” y a “pa”,

Y si me llamas, contesto…Cua, cua, cua.

(El pato)

Me abres cuando llueve, me cierras cuando escampa, soy redondo y amigo del agua.

(El paraguas)

Un bicho pequeño vuela entre las flores

Y tiene las alas, de muchos colores.

(La mariposa)

Salgo todas las mañanas, por la tarde me escondo.

Doy siempre luz y calor, y soy…redondo, redondo.

(El Sol)

Amarillo por fuera, blanco por dentro.

Tienes que pelarla, para comerla.

(La banana)


Cuentos


MATEO Y SU GATO ROJO. Silvia rocha. Lucia Mansilla Prieto

A Mateo le regalaron un cuaderno de tapa dura y páginas blanquísimas, sin líneas, que invitaban a dibujar. Tomó un lápiz y dibujó un gato que estaba contento. Casi podía oir su ronroneo. Rrrrrrrrrr

Se fue a dormir satisfecho, pensando n su gato rojo y feliz. Pero al otro dia, al abrir el cuaderno, el gato había perdido la sonrisa. Mateo se preocupó.

Pensó: “¿tendrá hambre?”. Entonces le puso un plato con leche y cerró el cuaderno.

Lo primero que hacía al levantarse era abrir el cuaderno para ver cómo seguía su gato. Esta vez se veía mejor, pero igual no parecía feliz.

Mateo pensó qué más necesitaría. Entonces dibujó un almohadón mullido para que no tuviera frío. Luego, un ovillo de lana y una pelota saltarina, pero nada resultó.

A la noche se le ocurrió una buena idea. Tomó el cuaderno y pintó un ratón con una gran sonrisa. En medio del sueño, otra idea lo sobresaltó; abrió el cuaderno y agregó un cartel: “Por favor no me comas”. También le dejo un poco de queso.

Ahora se hacían compañía. A veces encontraba al ratón en el lomo del gato o al gato lamiendo al ratón. Pero al cabo de un tiempo, tanto el ratón como el gato habían perdido su sonrisa.

Mateo ya no dormía. A veces abría apenas el cuaderno y espiaba entre las hojas. Pero estaba seguro, algo andaba mal.

Estuvo pensando largo tiempo….hasta que comprendió. Abrió el cuaderno y dibujó una ventana, una luna y un cielo de estrellas.

A la mañana siguiente, las hojas de su cuaderno volvieron a ser blanquísimas, sin líneas, y lo invitaban de nuevo a dibujar.


EL VENDEDOR DE GORRAS

Cuento folclórico europeo. Adaptación de Elsa Bornemann

Había una vez un vendedor de gorras. Vendía gorras verdes, marrones, azules y rojas. ¡Y las llevaba sobre la cabeza! Primero se ponía su propia gorra rayada; encima de ésta, apilaba las cinco gorras verdes; después, las cinco marrones; más arriba, las cinco azules y arriba de todo, las cinco gorras rojas.

Un día, el vendedor se sintió cansado y triste porque no había vendido ni siquiera una gorra: ni una verde, ni una marrón, ni una azul, ni una roja. Entonces, abandonó el pueblo en donde nadie necesitaba sus gorras y caminó y caminó hasta que llegó al campo. Allí encontró un gran árbol y se sentó a la sombra. Se sacó las gorras y las contó. Las tenía todas: la suya, rayada; las verdes, las marrones, las azules y las rojas. Pero como no había vendido ninguna, no tenía dinero para comprar comida.

Paciencia –pensó, mientras volvía a ponérselas-. Venderé alguna esta tarde. –Y se quedó dormido.

Se despertó sintiéndose mucho mejor y enseguida levantó un brazo para tocar la pila de gorras. ¡Pero sólo le quedaba una! ¡Sólo su gorra rayada!. Se levantó de un salto y empezó a buscarlas. Pero no aparecía ni una gorra verde, ni una marrón, ni una azul, ni una roja...

Miró entonces hacia la copa del árbol... ¡y allí estaban todas sus gorras! ¡Cada una puesta en la cabeza de un mono! —-¡Monos ladrones! –gritó el vendedor-. ¡Devuélvanme mis gorras! Los monos no le contestaron nada.

—¡Eh! ¿Me oyen? ¡Devuélvanme mis gorras! –gritó entonces el vendedor, amenazándolos con el puño.

Los monos le mostraron entonces sus puños, pero no le devolvieron las gorras. Enojado, el vendedor pegó una patada en el suelo y exclamó: -¡No me hagan burla, monos feos! Todos los monos pegaron una patada sobre las ramas y le dieron la espalda. Desesperado, el vendedor se quitó entonces su gorra rayada y la arrojó sobre el suelo mientras les decía: —-¡Aquí tienen otra más, ladrones!

Y ya se marchaba cuando vio que los monitos se sacaban las gorras y las tiraban al suelo, tal como él había hecho. En un segundo, todas sus gorras estaban sobre el pasto. Entonces el vendedor se apuró a recogerlas y a colocarlas otra vez sobre su cabeza: primero, se puso la gorra rayada; encima de ésta, las verdes; después, las marrones; más arriba, las azules y, arriba del todo, las rojas. Y silbando


contento se puso en marcha rumbo a otro pueblo, para venderlas y poder comprar su comida.

CUELLO DURO. Elsa Bornemann

—¡Aaay! ¡No puedo mover el cuello! -gritó de repente la jirafa Caledonia. Y era cierto: no podía moverlo ni para un costado ni para el otro; ni hacia adelante ni hacia atrás... Su larguísimo cuello parecía almidonado.

Caledonia se puso a llorar. Sus lágrimas cayeron sobre una flor. Sobre la flor estaba sentada una abejita.

—¡Llueve! -exclamó la abejita. Y miró hacia arriba. Entonces vio a la jirafa.

—¿Qué te pasa? ¿Por qué estás llorando?

—¡Buaaa! ¡No puedo mover el cuello!

—Quédate tranquila. Iré a buscar a la doctora doña vaca.

Y la abejita salió volando hacia el consultorio de la vaca. Justo en ese momento, la vaca estaba durmiendo sobre la camilla. Al llegar a su consultorio, la abejita se le paró en la oreja y -Bsss... Bsss... Bsss... —le contó lo que le pasaba a la jirafa.

—-¡Por fin una que se enferma! -dijo la vaca, desperezándose-. Enseguida voy a curarla. Entonces se puso su delantal y su gorrito blancos y fue a la casa de la jirafa, caminando como sonámbula sobre sus tacos altos.

—Hay que darle masajes —aseguró más tarde, cuando vio a la jirafa—. Pero yo sola no puedo. Necesito ayuda. Su cuello es muy largo.

—Entonces bostezó: -¡Muuuuuuaaa!— y llamó al burrito. Justo en ese momento, el burrito estaba lavándose los dientes. Sin tragar el agua del buche debido al apuro, se subió en dos patas arriba de la vaca.

—¡Pero todavía sobraba mucho cuello para masajear!

—-Nosotros dos solos no podemos -dijo la vaca.

Entonces, el burrito hizo gárgaras y así llamó al cordero. Justo en ese momento, el cordero estaba mascando un chicle de pastito. Casi ahogado por salir corriendo, se subió en dos patas arriba del burrito. ¡Pero todavía sobraba mucho cuello para masajear!

—-Nosotros tres solos no podemos -dijo la vaca.


Entonces, el cordero tosió y así llamó al perro. Justo en ese momento, el perro estaba saboreando su cuarta copa de sidra. Bebiéndola rapidito, se subió en dos patas arriba del cordero. ¡Pero todavía sobraba mucho cuello para masajear!

—-Nosotros cuatro solos no podemos -dijo la vaca.

Entonces, al perro le dio hipo y así llamó a la gata. Justo en ese momento, la gata estaba oliendo un perfume de pimienta. Con la nariz llena de cosquillas, se subió en dos patas arriba del perro.

—¡Pero todavía sobraba mucho cuello para masajear!

—-Nosotros cinco solos no podemos -dijo la vaca.

Entonces, la gata estornudó y así llamó a don Conejo. Justo en ese momento, don conejo estaba jugando a los dados con su coneja y sus conejitos. Por eso se apareció con la familia entera: su esposa y los veinticuatro hijitos en fila. Y todos ellos se treparon ligerito, saltando de la vaca al burrito, del burrito al cordero, del cordero al perro y del perro a la gata. Después, don Conejo se acomodó en dos patas arriba de la gata. Y sobre don conejo se acomodó su señora, y más arriba también -uno encima del otro- los veinticuatro conejitos.

—¡Ahora sí que podemos empezar con los masajes! -gritó la vaca-. ¿Están listos muchachos?

—-¡Sí, doctora! -contestaron los treinta animalitos al mismo tiempo.

—-¡A la una... a las dos... y a las tres!

Y todos juntos comenzaron a masajear el cuello de la jirafa Caledonia al compás de una zamba, porque la vaca dijo que la música también era un buen remedio para curar dolores. Y así fue como -al rato- la jirafa pudo mover su larguísimo cuello otra vez.

—-¡Gracias, amigos! -les dijo contenta-. Ya pueden bajarse todos.

Pero no, señor. Ninguno se movió de su lugar. Les gustaba mucho ser equilibristas. Y entonces -tal como estaban, uno encima del otro- la vaca los fue llevando a cada uno a su casa.

Claro que los primeros que tuvieron que bajarse fueron los conejitos, para que los demás no perdieran el equilibrio... Después se bajó la gata; más adelante el perro; luego el cordero y por último el burro. Y la doctora vaca volvió a su consultorio, caminando muy oronda sobre sus tacos altos. Pero ni bien llegó, se quitó los


zapatos, el delantal y el gorrito blancos y se echó a dormir sobre la camilla ¡estaba cansadísima!.

UNA LUNA JUNTO A LA LAGUNA. ADELA BASCH

¡POC! ¡POC! ¡POC! Gustavo Roldán

Unidad Didáctica: "El agua". Sección 5 años.

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