Colegio Albert Schweitzer UTP Primer Semestre 2015Unidad:
1Nombre Unidad:Curso: 3 bsicoAsignatura: lenguajeProfesor: carolina
FernandezFechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Mircoles 06.05
OA 03: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
fbulasRelacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes
o acciones de los textos ledos en clases o independientemente.
Mencionan textos y autores que han ledo.
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con
otros textos ledos previamente.
Releen textos que ya conocen.
Recomiendan textos a otros.Inicio: se les comenta el objetivo de
la claseLeer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundoDesarrollo:Leen
texto
Responden verbalmente y en sus cuadernos
Realizan comicsCierre:Comentan las dificultades presentadas en
la elaboracin del trabajoEvaluacion formativaTextoCuaderno
lapiz
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Viernes 07.05
OA 03: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
fbulasRelacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes
o acciones de los textos ledos en clases o independientemente.
Mencionan textos y autores que han ledo.
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con
otros textos ledos previamente.
Releen textos que ya conocen.
Recomiendan textos a otros.Inicio: se les comenta el objetivo de
la clase
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundoDesarrollo:
Leen textoEvaluacin velocidad lectora
Responden preguntas orales y en sus cuadernos
Cierre:Comentan palabras desconocidas y realizan oraciones
verbalesEvaluacionformativaTexto estudiante Cuaderno
lapiz
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Lunes 11.05
OA 03: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
fbulasRelacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes
o acciones de los textos ledos en clases o independientemente.
Mencionan textos y autores que han ledo.
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con
otros textos ledos previamente.
Releen textos que ya conocen.
Recomiendan textos a otros.Inicio: se les comenta el objetivo de
la clase
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundoDesarrollo:
-Velocidad lectora
-Leen texto EL FANTASMA DE CANTERVILLE pg. 42-Responden
preguntas del mismo verbalmente y en sus cuadernos con sus propias
palabras-Practican dictado a responder preguntasCierre: Comentan
que hicieron en la clase y las dificultades que presentaron en
ello
Evaluacin formativaTexto estudiantecuaderno
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Martes 12.05
OA 03: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin; por ejemplo:
poemas
fbulasRelacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes
o acciones de los textos ledos en clases o independientemente.
Mencionan textos y autores que han ledo.
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con
otros textos ledos previamente.
Releen textos que ya conocen.
Recomiendan textos a otros.Inicio: se les comenta el objetivo de
la clase
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura
para aumentar su conocimiento del mundoRecuerdan la clase
anteriorDesarrollo:
-Velocidad lectora
-Leen texto EL FANTASMA DE CANTERVILLE pg. 42-Responden
preguntas en sus cuadernos con sus propias palabras con J y
G-Practican dictado Cierre:Comentan reglas ortogrficas j y
gEvaluacin formativaTexto estudiante
Cuaderno
lpiz
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Mircoles 13.05
OA 05: Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el
lenguaje figurado presente en ellos.Dibujan imgenes de poemas que
les gusten.
Explican con sus propias palabras un poema ledo en
clases.Describen qu reaccin les produce un poema (susto,
sorpresa, risa, etc.) y explican qu versos les produjeron esa
sensacin.Inicio: se les comenta el objetivo de la clase
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos.Se les pide sacar su texto estudiante
visualizan la pgina con la que trabajaran. Comparan esta con los
textos ya ledosDesarrollo:
-Velocidad lectora-Leen poema: Los arboles pg. 67
-Comentan poema y responden preguntas
-Subrayan palabras desconocidas y elementos principales de
poema
Cierre:Comentan diferencias y similitudes con textos ya
ledosEvaluacin formativaTexto estudianteCuaderno
lapiz
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Viernes 15.05
OA 05 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el
lenguaje figurado presente en ellosDibujan imgenes de poemas que
les gusten.
Explican con sus propias palabras un poema ledo en clases.
Describen qu reaccin les produce un poema (susto,
sorpresa, risa, etc.) y explican qu versos les produjeron esa
sensacinInicio: se les comenta el objetivo de la clase
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos..Recuerdan clase anterior poema los
arboles Desarrollo:
Leen poema: Cancin las pescadoras pg. 96Responden preguntas
Analizan palabras desconocidas
Comparan poema de los arboles con actual a travs de
dibujoCierre:Comentan emocin que expresa poemaEvaluacin
formativaTexto estudianteCuaderno
lpiz
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Lunes 18.05
OA 05 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el
lenguaje figurado presente en ellosDibujan imgenes de poemas que
les gusten.
Explican con sus propias palabras un poema ledo en clases.
Describen qu reaccin les produce un poema (susto,
sorpresa, risa, etc.) y explican qu versos les produjeron esa
sensacinInicio: se les comenta el objetivo de la clase
Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos..Recuerdan poemas ya
ledosDesarrollo:-Velocidad lectora
-Leen poema todo es ronda pg. 122-Se renen en grupos comentan de
que se trata
-Entonacin en poema lenguaje figurado.Cierre:Comentan las
dificultades de la actividadEvaluacin sumativaTextoCuaderno
lapiz
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Martes 19.05
OA 06: Leer independientemente y
comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos
histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita
utilizando los organizadores
de textos expositivos
(ttulos, subttulos, ndice
y glosario) para encontrar
informacin especfica
comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones,
smbolos y pictogramas
a un texto
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin
con informacin del texto o sus conocimientos previosExplican,
oralmente o por escrito, informacin que han aprendido o descubierto
en los textos que leen.
Responden por escrito preguntas que aluden a informacin explcita
o implcita de un texto ledo.
Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones
ledas.
Encuentran informacin usando ttulos, subttulos, ndices o
glosariosInicio: se les comenta el objetivo de la clase
Leer y comprender textos no literarios para ampliar su
conocimiento del mundo.Recuerdan poemas vistos.
comentanDesarrollo:
-Velocidad lectora.Exponen poema.-Recuerdan textos no literarios
vistos en unidades anteriores
-Leen y comentan Cartas pg. 153 de qu se trata.
-Escriben en sus cuadernos reseas de lo ledo
Cierre:Comentan las diferencias de una carta y la otraEvaluacin
sumativaExponenTexto estudiante
cuaderno
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Mircoles 20.05
OA 06: Leer independientemente y
comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos
histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita
utilizando los organizadores
de textos expositivos
(ttulos, subttulos, ndice
y glosario) para encontrar
informacin especfica
comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones,
smbolos y pictogramas
a un texto
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin
con informacin del texto o sus conocimientos previosExplican,
oralmente o por escrito, informacin que han aprendido o descubierto
en los textos que leen.
Responden por escrito preguntas que aluden a informacin explcita
o implcita de un texto ledo.
Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones
ledas.
Encuentran informacin usando ttulos, subttulos, ndices o
glosariosInicio: se les comenta el objetivo de la clase
Leer y comprender textos no literarios para ampliar su
conocimiento del mundo.Recuerdan la estructura de la carta formal y
la informal. comparan Desarrollo:
-VELOCIDAD LECTORA
-Construyen una carta informal para sus compaeros -La leen para
ellos
-Comentan la importancia de compartir y expresar lo que
sientenCierre:Trabajan tablero motivacional con las cartas
Evaluacin formativaCartulinaTijeras pegamento
lpiz
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Lunes 25.05
OA 06: Leer independientemente y
comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos
histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita
utilizando los organizadores
de textos expositivos
(ttulos, subttulos, ndice
y glosario) para encontrar
informacin especfica
comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones,
smbolos y pictogramas
a un texto
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin
con informacin del texto o sus conocimientos previosExplican,
oralmente o por escrito, informacin que han aprendido o descubierto
en los textos que leen.
Responden por escrito preguntas que aluden a informacin explcita
o implcita de un texto ledo.
Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones
ledas.
Encuentran informacin usando ttulos, subttulos, ndices o
glosariosInicio: se les comenta el objetivo de la clase
Leer y comprender textos no literarios para ampliar su
conocimiento del mundo.-Recuerdan la estructura de la carta. Se les
comenta que trabajaran con biografas. Desarrollo:-VELOCIDAD
LECTORA
-Se les lee una biografa, comentan de qu se trata
Y cul es su propsito.-A travs de preguntas comienzan a escribir
su propia biografa-Se supervisa el trabajo
-Leen su biografaCierre:Comentan sentimientos al compartir
biografaEvaluacin formativaCuaderno Lpiz
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Martes 26.05
OA 06: Leer independientemente y
comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos
histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una
opinin:
extrayendo informacin explcita e implcita
utilizando los organizadores
de textos expositivos
(ttulos, subttulos, ndice
y glosario) para encontrar
informacin especfica
comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones,
smbolos y pictogramas
a un texto
formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura
fundamentando su opinin
con informacin del texto o sus conocimientos previosExplican,
oralmente o por escrito, informacin que han aprendido o descubierto
en los textos que leen.
Responden por escrito preguntas que aluden a informacin explcita
o implcita de un texto ledo.
Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones
ledas.
Encuentran informacin usando ttulos, subttulos, ndices o
glosariosInicio: se les comenta el objetivo de la clase
Leer y comprender textos no literarios para ampliar su
conocimiento del mundo.-Recuerdan la biografa realizada. Se les
comenta que en esta clase trabajaran en la estructura de la
noticia. Recuerdan y mencionan la estructura.Desarrollo:
-salida pedaggicaCierre:
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Mircoles 27.05
OA 09: Buscar informacin sobre un tema en libros, internet,
diarios, revistas, enciclopedias,
atlas, etc., para llevar a cabo
una investigacin. Encuentran fuentes sobre el tema que quieren
investigar.
Encuentran informacin sobre un tema en una fuente.
Navegan en la pgina de internet sealada por el docente para
encontrar la informacin que necesitan.
Anotan informacin que les llama la atencin.
Escriben un prrafo para comunicar lo aprendido.Inicio: se les
comenta el objetivo de la clase
Buscar informacin sobre un tema en libros, internet, diarios,
revistas, enciclopedias, para llevar a cabo una investigacin.
Desarrollo:
-Velocidad lectora-Laboratorio computacin
-Buscan informacin sobre cantante favorito
Violeta o jonas brothers-Trabajan en hoja de Word en confeccin
de carpetaCierre:Comentan la experiencia Evaluacin
sumativaLaboratorio computacincuaderno
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Viernes 29.05
OA 09: Buscar informacin sobre un tema en libros, internet,
diarios, revistas, enciclopedias,
atlas, etc., para llevar a cabo
una investigacin. Encuentran fuentes sobre el tema que quieren
investigar.
Encuentran informacin sobre un tema en una fuente.
Navegan en la pgina de internet sealada por el docente para
encontrar la informacin que necesitan.
Anotan informacin que les llama la atencin.
Escriben un prrafo para comunicar lo aprendido.Inicio: se les
comenta el objetivo de la clase
Buscar informacin sobre un tema en libros, internet, diarios,
revistas, enciclopedias, para llevar a cabo una investigacin.
-Recuerdan como buscar informacin en internetDesarrollo:
Continan trabajando en la confeccin de la carpeta Se supervisa
el trabajoSe atienden las dudasCierre:Comentan las dificultades
presentada en la elaboracin de carpetaEvaluacin sumativaLaboratorio
computacin
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Lunes 01.06
OA 09: Buscar informacin sobre un tema en libros, internet,
diarios, revistas, enciclopedias,
atlas, etc., para llevar a cabo
una investigacin. Encuentran fuentes sobre el tema que quieren
investigar.
Encuentran informacin sobre un tema en una fuente.
Navegan en la pgina de internet sealada por el docente para
encontrar la informacin que necesitan.
Anotan informacin que les llama la atencin.
Escriben un prrafo para comunicar lo aprendido.Inicio: se les
comenta el objetivo de la clase
Buscar informacin sobre un tema en libros, internet, diarios,
revistas, enciclopedias, para llevar a cabo una investigacin.
Recuerdan lo realizado en el laboratorio de
computacinDesarrollo:
Velocidad lectoraLETURA COMPLEMENTARIA. cuanto me quiero
Culminan el trabajo, se imprime y lo comparten
Cierre:Comentan la experiencia de buscar informacin en revistas
y computadorEvaluacin sumativaLaboratoriorevistas
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Martes 02.06
OA 22: Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo
aprendido en aos anteriores y usando de
manera apropiada:
plurales de palabras terminadas en z
palabras con ge-gi, je-ji
palabras terminadas en cito-citaEscriben correctamente los
plurales de las palabras que terminan en z.
Escriben correctamente palabras con ge-gi, je-ji.
Escriben correctamente palabras con sufijo cito-cita.
:Inicio: se les comenta el objetivo de la clase
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte
del lectorDesarrollo:
Velocidad lectora.Reconocen palabras diminutivas y terminaciones
con z y su pluralRealizan pequeos textos se les entrega el
modelo.
Cierre:Comentan lo aprendidoEvaluacin formativaCuadernoTexto
estudiante
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Mircoles 03.06
OA 22: Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo
aprendido en aos anteriores y usando de
manera apropiada:
plurales de palabras terminadas en z
palabras con ge-gi, je-ji
palabras terminadas en cito-citaEscriben correctamente los
plurales de las palabras que terminan en z.
Escriben correctamente palabras con ge-gi, je-ji.
Escriben correctamente palabras con sufijo cito-cita.
:Inicio: se les comenta el objetivo de la clase
Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por parte del lectorrecuerdan clase
anterior los diminutivos trabajados y los plurales con
zDesarrollo:
Velocidad lectoraSeleccionan y escriben texto con palabras ya
conocidasLeen y comparten textos con sus compaeros
Cierre:Comentan dificultadesEvaliuacionFormativa Texto
estudianteCuaderno
lpiz
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Viernes 05.06
OA 22: Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo
aprendido en aos anteriores y usando de
manera apropiada:
plurales de palabras terminadas en z
palabras con ge-gi, je-ji
palabras terminadas en cito-citaEscriben correctamente los
plurales de las palabras que terminan en z.
Escriben correctamente palabras con ge-gi, je-ji.
Escriben correctamente palabras con sufijo cito-cita.
:Inicio: se les comenta el objetivo de la clase
Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte
del lectorRecuerdan lo visto. Escritos, palabras ya conocidas,
artculos, sustantivos y sinnimos. Desarrollo:Se les entrega la
hoja
Se les explica tems a tems
Resuelven dudas
Comienzan a trabajar
Entregan la evaluacin
Cierre:Comenta las dificultades presentadas en ellas
EvaluacinsumativaHoja trabajolapiz
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Lunes 08.06
OA 10: Determinar el significado de palabras desconocidas,
usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de
base), prefijos y sufijos.Identifican la raz (morfema base) de una
palabra.
Explican el significado de palabras que tienen prefijo o sufijo
como des, anti, re; oso, ito, ble, entre otros.
Usan el significado de la raz o de los prefijos o sufijos para
inferir o aproximarse al significado de una palabra.Inicio: se les
comenta el objetivo de la clase
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando races
prefijos y sufijos.Desarrollo:
Velocidad lectora
Utilizan diccionario Trabajan races comentan si la raz tiene
prefijo o sufijoRealizan oraciones con races prefijos o
sufijosCierre:Comentan lo realizado en clasesEvaluacin
formativaTexto estudianteCuaderno
lpiz
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Martes 09.06
OA 10: Determinar el significado de palabras desconocidas,
usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de
base), prefijos y sufijos.Identifican la raz (morfema base) de una
palabra.
Explican el significado de palabras que tienen prefijo o sufijo
como des, anti, re; oso, ito, ble, entre otros.
Usan el significado de la raz o de los prefijos o sufijos para
inferir o aproximarse al significado de una palabra.Inicio: se les
comenta el objetivo de la clase
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando races
prefijos y sufijos.-Recuerdan la clase anterior races prefijo y
sufijosDesarrollo:
Velocidad lectora
Utilizan diccionario
Trabajan races comentan si la raz tiene prefijo o sufijoRealizan
oraciones con races prefijos o sufijos verbalmente y las
escribenCierre:Comentan lo
aprendidoEvaluacinformativaCuadernolapiz
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Mircoles 09.06
OA 10: Determinar el significado de palabras desconocidas,
usando claves contextuales o el conocimiento de races (morfemas de
base), prefijos y sufijos.Identifican la raz (morfema base) de una
palabra.
Explican el significado de palabras que tienen prefijo o sufijo
como des, anti, re; oso, ito, ble, entre otros.
Usan el significado de la raz o de los prefijos o sufijos para
inferir o aproximarse al significado de una palabra.Inicio: se les
comenta el objetivo de la clase
Determinar el significado de palabras desconocidas, usando races
prefijos y sufijos.Desarrollo:
Realizan gua de trabajo con prefijos y sufijos.Se les explica la
gua lo que deben hacer
Comienzan a trabajar
Corrigen gua en conjunto.Cierre:Comentan prefijos, sufijos y
races conocidasEvaluacin sumativaHoja trabajoLapiz
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Viernes 12.06
OA 14: Escribir artculos informativos para comunicar informacin
sobre un tema:
organizando las ideas en prrafos
desarrollando las ideas
mediante informacin que
explica el temaEligen un tema interesante para escribir.
Buscan y registran informacin para desarrollarlo.
Desarrollan el tema en prrafos en los que:
- elaboran un subtema por prrafo y lo ilustran con ejemplos,
datos o explicaciones
- la informacin seleccionada se relaciona con el tema
desarrollado
- incluyen palabras y expresiones especficas del tema
tratadoInicio: se les comenta el objetivo de la clase
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre
un temaRecuerdan cmo escribir un artculo informativoDesarrollo:
-escriben carta
Utilizan 3 prrafos de 3 lneas
Recuerdan coherencia y cohesin al escribir un artculo.
Se modela la escritura del mismo
Comienzan a trabajarCierre:Recuerdan prefijos y
sufijos.Evaluacin formativa Cuadernolapiz
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Lunes 15.06
OA 14: Escribir artculos informativos para comunicar informacin
sobre un tema:
organizando las ideas en prrafos
desarrollando las ideas
mediante informacin que
explica el temaEligen un tema interesante para escribir.
Buscan y registran informacin para desarrollarlo.
Desarrollan el tema en prrafos en los que:
- elaboran un subtema por prrafo y lo ilustran con ejemplos,
datos o explicaciones
- la informacin seleccionada se relaciona con el tema
desarrollado
- incluyen palabras y expresiones especficas del tema
tratadoInicio: se les comenta el objetivo de la clase
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre
un temaDesarrollo:
Velocidad lectoraGua trabajo se les explica los tems
Comienzan a desarrollarla
Se revisa en conjunto
Cierre:Comentan dificultades presentadas en guaevaluacin
sumativaGua trabajolpiz
FechaO.A. (Objetivos de
Aprendizaje)IndicadoresActividadesEvaluacinRecursos
Martes 16.06
OA 14: Escribir artculos informativos para comunicar informacin
sobre un tema:
organizando las ideas en prrafos
desarrollando las ideas
mediante informacin que
explica el temaEligen un tema interesante para escribir.
Buscan y registran informacin para desarrollarlo.
Desarrollan el tema en prrafos en los que:
- elaboran un subtema por prrafo y lo ilustran con ejemplos,
datos o explicaciones
- la informacin seleccionada se relaciona con el tema
desarrollado
- incluyen palabras y expresiones especficas del tema
tratadoInicio: se les comenta el objetivo de la clase
Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre
un temaRecuerdan races prefijos y sufijos y escritura de un
textoDesarrollo:
Velocidad lectoraHoja trabajo
Se les explica tems a tems
Se resuelven dudas
Comienzan a trabajar
Entregan evaluacin
Cierre:Comentan como creen que les fue e la evaluacinEvaluacin
sumativaHoja trabajolpiz