OBJETO Y ESTUDIO DE LA LGICA FORMAL
UNIDAD 1Que es la lgica?1.1Herramientas o instrumentos lgicos
principales. 1.1.1 Idea o concepto. 1.1.2 La proposicin lgica.
1.1.3 La argumentacin. 1.1.4 Por qu son tiles los instrumentos
lgicos.1.2 El objeto de la lgica1.3 Importancia del estudio de la
lgica.
EL CONCEPTO DEFINICIN Y CARACTERSTICAS El concepto es una
representacin grfica de la simbologa representativa de las
palabras; son "construcciones" mentales de todo lo que nos rodea y
podemos percibir como efectivamente lo hacemos, consmbolosque
definen elmundoque nos rodea y en el que nos encontramos.
Por ser la experiencia algoconcretocon respecto a unindividuoy,
por tanto,subjetiva, nica e irrepetible, todos los elementos
incorporados a la memoria, tanto de experiencias personales como de
cultura, sociedad, y sobre todo de la lengua propia, son
elementosinterpretadoresde la experiencia concreta e influyen de
manera decisivaen el proceso de conceptualizacin
Lo que hace a los objetos semejantes o distintos entre s
constituye lo que se denomina propiedades del objeto, las
propiedades del objeto reflejadas en la idea que nos formamos del
mismo.
FUNCIN DEL CONCEPTO
La primera funcin del concepto en el pensamiento es la
comprensin de los juicios.El concepto desempea este papel cuando
constituye la idea exacta de los caracteres de un objeto que los
distinguen de los dems objetos.
EXTENSIN Y COMPRENSIN DE LOS OBJETOS
La compresin de un concepto es el conjunto de notas y
determinaciones esenciales del mismo. Ejemplo: cuadriltero = figura
plana, cerrada, limitada por cuatro rectas. Estas notas constituyen
la comprensin del concepto cuadriltero.
FORMACIN DE LOS CONCEPTOS
La formacin del concepto est estrechamente ligada a un contexto
de experiencia de la propia realidad; de experiencia individual,
cultural, social, etc. siendo de especial importancia la referencia
allenguajesobre todo referido a la propialengua, pues mediante
ella, el conocimiento tiene la posibilidad de adquirir unaexpresin
oralcomohablao escrita y, por tanto,comunicable; lo que le da al
conocimiento una dimensin pblica,sociolgicaycultural.
En su mxima abstraccin, cuando el contenido conceptual se hace
independiente de cualquier experiencia concreta y expresa nicamente
suuniversalidadel concepto adquiere una formalidad que adquiere el
valorlgicode unaclase. Mediante tales conceptos formales
clasificamos las cosas y ordenamos el mundo.La ciencia procura
expresar sus conceptos mediante unlenguaje formalizadoque se ajusta
a un contenido determinado y concreto sinequivocacin alguna. Tambin
se les llama ideascuando se pretende sealar ese carcter universal
como algo objetivo y no meramente subjetivo.
As, tenemos conceptos:
Deemociones: (afectos)
Devalores: (morales,estticos)
Deconcepto formal, es decir de propiedades formales
osintcticascomo funcioneslgicasymatemticas
DeCienciacuando sondefinidosyreconocidospor la comunidad
cientfica comoSaber.
Tcnicoscuando obedecen a una finalidad prctica de la accin con
respecto a fines concretos de utilidad, comonormasyprotocolos.
Sociolgicos y culturales
De cualquier otra ndole.
PROPOSICIN
Enfilosofaylgica, el trminoproposicinse usa para referirse
a:1Las entidades portadoras de losvalores de verdad.1Los objetos de
las creencias y de otras actitudes proposicionales.1El significado
de las oraciones declarativas o enunciativas, como el Sol es una
estrella.1
Es un producto lgico del pensamiento que se expresa mediante el
lenguaje, sea ste unlenguaje comnoformalizado, cuando adopta la
forma de oracin gramatical, o simblico, cuando se expresa por medio
de signos o smbolos de unlenguaje formal.
En Lgica tradicional se distinguen la proposicin y el juicio,
por cuanto la primera es el producto lgico del acto por el cual se
afirma o se niega algo, mientras ese acto constituye el juicio.
La lgica se preocupa de las proposiciones; y estudia lasformas
vlidassegn las cuales a partir de la verdad o falsedad de una o
varias proposiciones se puedaargumentaroinferirla verdad o falsedad
de otrasParaAristteles, la proposicin es un discurso enunciativo
perfecto, que se expresa en un juicio que significa lo verdadero y
lo falso comojuicio de trminos. Por eso el juicio es una afirmacin
categrica, es decir, incondicionada porque representa adecuadamente
la realidad.
Desde laantigedad, la argumentacin ha sido objeto de inters en
todas las reas donde se practica el arte de hablar y de escribir de
manerapersuasiva. En la actualidad, el estudio de la argumentacin
ha recobrado vigencia debido a la gran influencia que losmedios de
comunicacintienen sobre la sociedad. Esta influencia se manifiesta
en el planteamiento de estrategias argumentativas para convencer al
pblico acerca de ciertos valores e ideas. Ejemplo de esto son los
discursos argumentativos relacionados con lapublicidado el
pensamiento poltico. As pues, la principal motivacin del estudio de
la argumentacin (por parte de los argumentadores) consiste en
establecer si elrazonamientoplanteado es verosmil, es decir, si
quien es objeto de la argumentacin estar dispuesto a aceptarla.La
argumentacin
Unargumentono es solamente la afirmacin de algunas opiniones, ni
tampoco simplemente es una disputa. Son intentos de apoyar
opiniones con razones.De este modo son esenciales. Lo es as porque
es una forma de tratar de documentarse acerca de qu opiniones son
mejores que las dems, ya que no todos los puntos de vista son
iguales para las personas. Algunas conclusiones pueden apoyarse en
buenos razonamientos, mientras que otras tienen un sustento ms
dbil, pero frecuentemente se desconoce cules cul. Por ello, se
tienen que dar argumentos en favor de las conclusiones, para luego
valorarlos y considerar cun fuertes y verdaderos son.Por lo tanto,
argumentar es importante por otro motivo, ya que una vez que se ha
llegado a unaconclusinapoyada en razones se explica y se la
defiende mediante argumentos.1
Componentes de la argumentacin
Unatesiso conclusin principal a favor de la cual se quiere
argumentar.Un conjunto depremisasdesde las cuales se pretende
inferir la tesis.Unargumentoque muestre cmo de las premisas se
sigue la tesis.Identificar y entender la presentacin de un
argumento, explicito o implcito, y las metas o propsitos de los
participantes en los diferentes tipos de dilogo.Identificar
laconclusiny suspremisas, es decir, la conclusin es derivada de
stas.Establecer elOnus probandio carga de la prueba para determinar
quien hizo la afirmacin inicial y por consiguiente el responsable
de proveer las evidencias por las que su posicin merece ser
aceptada.Se pone en orden las evidencias para su posicin con objeto
de convencer o forzar la aceptacin del oponente. El mtodo por el
cual esto es realizado es mediante vlidos, atinados y convincentes
argumentos, faltos de flaqueza y no fcilmente atacables,
criticables o impugnables.Identificar fallos en elargumentoo
razonamiento del oponente para poder atacar las razones o premisas
del mismo y proveercontraejemplos, si es posible, para
identificarfalaciasque muestren que una conclusin vlida no puede
ser derivada de las razones o argumentos que el oponente ha
mostrado.
Tipos de argumentacin
Se reconocen tres tipos de discursos persuasivos: lademostracin,
la argumentacin y ladescripcin:
La demostracin trata de llegar a unaconclusinpartiendo
depremisasmedianterazonamientos deductivos. En la demostracin no
aparece ninguna marca del sujeto que la enuncia. Aparentemente se
habla de hechos y no de opiniones.
La argumentacin trata de causas y consecuencias, se evala en
relacin a una situacin dada y se expresa con palabras comunes. En
esta situacin es donde se comprueba si la argumentacin ha logrado
su objetivo primordial: convencer al destinatario para que adopte
un determinado punto de vista o realice cierta accin.
La descripcin se ubica en una lnea intermedia entre ambos
discursos. Se la acepta o rechaza en relacin a lo que ha sido
explicado, por lo cual es necesario eldebate donde se expresan y
defienden una opinin
Objeto de la LgicaSe acostumbra a definir la lgica formal como
aquella ciencia que estudia los razonamientos desde el punto del
anlisis formal, es decir, desde el punto de vista de su validez o
no validez. Esto significa que se desentiende del contenido emprico
de los razonamientos para slo considerar la "forma" (estructura sin
materia). El contenido formal es objetivo refleja tan solo leyes
objetivas las relaciones ms generales y simples, pero no guarda
ninguna relacin directa con las propiedades concretas de un objeto
determinado, que se refleja en uno u otro juicio concreto.
Una de las tareas primordiales de la lgica formal es el estudio
del contenido de nuestra mente a fin de utilizarlo para
perfeccionar las formas deductivas anteriores y establecer otras
nuevas.
EJEMPLOS:
Los insectos son artrpodos; los dpteros son insectos; por tanto,
los dpteros son artrpodos.
Todas las ranas son anfibios. Todos los anfibios son
vertebrados. Luego todas las ranas son vertebradas.
Al lgico slo le interesa su validez o correccin (que es formal)
expresada en la estructura vaca de contenido
Todo A es B; todo C es A; por tanto, todo C es B.
IMPORTANCIA
El estudio de la lgica como ciencia nos permite conocer las
leyes, reglas y procedimientos de nuestro pensamiento, o cuales
tienen carcter objetivo.
EVALUACION
Hacer una busqueda bibliografica en el libro de Texto
Introduccion a la logica
sobre cada uno de los conceptos de la unidad 1 y entregarlo por
escrito al profesor en el proximo encuentro