Side 1 af 14 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2017 Institution Hansenberg Gymnasium Uddannelse Htx Fag og niveau Dansk A Lærer(e) Tina Svane Jakobsen (1.g) og Karla Lind Brixen (2. og 3.g) Hold 15hx3hkomeng Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Humor Titel 2 Science Fiction Titel 3 SO: Energi og Miljø – Samfundet i bevægelse Titel 4 Den litteraturhistoriske knagerække Titel 5 Sproglig variation Titel 6 Medier Titel 7 Filmanalyse Titel 8 Selvvalgt værk Titel 9 Nationalisme og frygten for det fremmede Titel 10 SO: En formidlende artikel Titel Det moderne gennembrud
14
Embed
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug …hbgym.dk/media/61111/3matinf-danska-efteraar2016.pdfSide 1 af 14 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Side 1 af 14
Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin Juni 2017
Institution Hansenberg Gymnasium
Uddannelse Htx
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Tina Svane Jakobsen (1.g) og Karla Lind Brixen (2. og 3.g)
Hold 15hx3hkomeng
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Humor
Titel 2
Science Fiction
Titel
3
SO: Energi og Miljø – Samfundet i bevægelse
Titel 4
Den litteraturhistoriske knagerække
Titel 5
Sproglig variation
Titel 6
Medier
Titel 7
Filmanalyse
Titel 8
Selvvalgt værk
Titel 9
Nationalisme og frygten for det fremmede
Titel
10
SO: En formidlende artikel
Titel Det moderne gennembrud
Side 2 af 14
11
Titel 12
SO: Kommunikation i forandring
Titel 13
Marjane Satrapi: ”Persepolis”
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside
Titel 1
Humor
Indhold Teori gennemgås med udgangspunkt i Humor i dansk af Michael Balle Jensen. Eleverne arbejder efter hver teorigennemgang med opgaver relateret til den gennemgåede teori. Forløbet afsluttes med en større analyseopgave af en selvvalgt humor-tekst. Teori gennemgås med udgangspunkt i Humor i dansk af Michael Balle Jensen. Der læses følgende tekster og derudover vises diverse klip fra sit-coms, reklamer, stand-up, serier mv.: Tømmermænd i Løkkeland (DSU valgplakat)
Live fra Bremen (Løkke og Helle) https://www.youtube.com/watch?v=lroC63kpqoc Live fra Bremen (Pia) https://www.youtube.com/watch?v=W0FuYOs5Zjs Uddrag af ”Anden vender tilbage” ATS, Politiken Humor på dansk, Annemette Schultz Jørgensen,
- Deltage i diskussion, argumentere, dialog og samtale. - Lytte aktivt med opmærksomhed, forståelse og gehør. - Anvende it til kommunikation og informationssøgning. - Udvise kritisk sans over for egen og andres mundtlige og skriftlige
brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer. - Genkende en teksttypes konstituerende regler og variabler. - Anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse
og vurdering af dansksprogede tekster. - Sprog som sådan og forskellige måder at studere sprog på. - Sproglige færdigheder og sproglige analyseteknikker.
- Opøve færdigheder i mundtlig og skriftlig formidling.
Indhold Teknologi i danskfaget – her udmøntet i et sci fi forløb Teori:
Litteraturens Veje Noveller Skabt for hinanden, Svend Åge Madsen Min elskede, Sven Holm Dica elsker, Dorrit Willumsen Patienten, Peter Seeberg Stiftelsen, Isaac Asimov Det er dét vi er her for, Dennis Jürgensen De smukke drømmes palads, M.Kruuse År 2061, Hans Scherfig
Lyrik Det kommende, Michael Strunge Film Blade Runner, Ridley Scott, 1982 The Hunger Games – Catching Fire, Francis Lawrence, 2013 Værk Se Dagens Lys, Svend Åge Madsen
Aflevering Fristil om fremtiden
Side 4 af 14
Omfang
30 lektioner
Særlige fokus-punkter
- anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolkning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster - anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige tekstty-per og værker og analysere og perspektivere dem med henblik på ind-hold og form tilegne sig skriftligt formidlede synspunkter og oplevelser og læse større sammenhængende tekster og værker med udbytte
Væsentligste ar-bejdsformer
Klassedialog/Diskussion Læseteknik Forelæsning Gruppearbejde Pararbejde Rollespil Oplæg Aktiv deltagelse Foredrag med PowerPoint
Retur til forside
Titel 3
SO: Samfundet i bevægelse
Indhold Tværfagligt forløb mellem teknologi, samfundsfag og dansk I danskdelen indgik følgende: Skriveøvelser så som: Processkrivning
Refleksionsskrivning Sproglig korrekthed i skriftlig kommunikation Undervisning i hvordan en skriftlig opgave kan disponeres og opstilles og hvad kræver de forskellige skriftlige genrer samt brug af faglig ter-minologi. Desuden vil dansklæreren rette rapporten for sproglig korrekthed i den skriftlige kommunikation.
Omfang
5 lektioner
Side 5 af 14
Særlige fokuspunk-
ter
Skriftlig formidling
Danskfaget i samspil med andre af uddannelsens fag
Væsentligste ar-bejdsformer
Klassedialog/Diskussion Læseteknik Forelæsning Gruppearbejde Pararbejde Rollespil Oplæg Aktiv deltagelse Foredrag med PowerPoint
Titel 4 Den litteraturhistoriske knagerække
Indhold Folkevise: ”Ebbe Skammelsøn” (ca. 1200)
Thomas Kingo: ”Sorrig og glæde” (1681). Billeder af barokhaver og
små, tykke barokengle til perspektivering
Ludvig Holberg: Epistel (1750). Nikolaj Arcel: ”En kongelig affære”
(2012) til perspektivering
Adam Oehlenschläger: ”Guldhornene” (1803)
Henrik Pontoppidan: ”Ane-Mette” (1887)
Hans Kirk: kort uddrag af ”Fiskerne” (1928)
Peter Seeberg: ”Hjulet” ()
Yahya Hassan: ”Barndom” (2013) Tekst om autofiktion
Opslag om de litteraturhistoriske perioder i ”Dansk litteratur - fra ru-
ner til graffiti” sidetal: Folkeviser: Trylleviser og ridderviser: side 11-18,
Barokken: 32-37 midt, Oplysningstiden: Rationalisme og oplysning:
40-50, Romantikken: 70-77, Det moderne gennembrud: 116-120, Eksi-
stentialisme: 205-206 øverst og Modernisme: Fremmedgørelse og det
absurde: 218-223
Claus Christensen og Peer Jensen: ”Livsværk – det selvbiografiske i ny
dansk litteratur” side 11-29, Dansklærerforeningen.
Artikel af Tarek Omar fra Politiken 5. oktober 2013: ”Digter: Jeg er
fucking vred på mine forældres generation”
Forfatterweb og Faktalink på http://skoda.emu.dk/
Textanalyse på Systime
Litteraturhistorisk overblik, litterær analyse, analyse, fortolkning og
perspektivering, kort om litterære perioder: Middelalder, Barokken,
Oplysningstiden, Romantikken, Det moderne Gennembrud, Mellem-
krigstiden, Modernisme (eksistentialisme, fremmedgørelse, det absur-
https://www.youtube.com/watch?v=M0VwHoj9IGo (minuttal 0-1.30 og 5.28-
6.30)
Norsk IT-support:
https://www.youtube.com/watch?v=9Pse_4l-Jco
http://sproget.dk/
Emner:
Sproghistorie
Dialekter i Danmark
Engelsk i dansk – domænetab
Sprogpolitik: Sprogpolitiske positioner: Laden-stå-til, aktiv standardisering og
protektionisme
Svensk og norsk: Fonetiske, leksikalske og syntaktiske forskelle i forhold til dansk
Multietnolekt og kodeskift
Omfang
14 timer
Særlige fokus-
punkter
- deltage i diskussioner med argumenterede indlæg og indgå i dialog og sam-
tale, der er tilpasset situationen – lytte aktivt og med opmærksomhed, forståelse og gehør – anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolk-ning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster – anlægge et historisk perspektiv på sprogets udvikling – give begrundede vurderinger af egen og andres mundtlige og skriftlige brug af sprog og virkemidler og formulere alternativer
– læse hurtigt og sikkert, og vælge læsestrategi i forhold til læseformål og teksttype – fremlægge en faglig viden og en sammenhængende argumentation i et klart og korrekt skriftsprog – anvende tekstanalytiske begreber til at give en nuanceret analyse, fortolk-ning, perspektivering og vurdering af dansksprogede tekster – anlægge et historisk og teknologisk perspektiv på forskellige teksttyper og værker – give begrundede vurderinger af egen skriftlige brug af sprog og virkemid-ler og formulere alternativer – anvende it til kommunikation og informationssøgning
Væsentligste ar-
bejdsformer
Sommerferielæsning, udarbejdelse af bograpport og mundtlige oplæg i klassen.
Titel 9
Nationalisme og frygten for det fremmede
Indhold DR2s dokumentarserie med vært: Liv Thomsen (2006): uddrag af ”1800-tallet
på vrangen.” (1:8) om tabet af Norge, statsbankerot, Slaget på Rheden og tabet
af flåden og fremkomsten af romantikken.
H.C. Andersen: ”I Danmark er jeg født” (1850) og Isam Bs udgave fra (2007)
Adam Oehlenschläger: ”Der er et yndigt land” (1823)
N.F.S Grundtvig: ”Langt højere bjerge” (1820)
Opslag om nationalromantik i ”Litteraturhistorier” og fra ”Litteraturens veje”: