1 Una radio con historias Por: alberto sierra mejía, productor Radio Nederland Training Centre América Latina Conversatorio Taller, REDIAL Colombia 7 de octubre 2013 Medellín En América Latina la tendencia de hoy en la radio popular y ciudadana, son los formatos cortos que cuentan historias. Esos formatos que siempre hemos conocido, siguen siendo hoy ágiles y divertidos. Pequeñas crónicas o reportajes, documentales llenos de imágenes que detonan la imaginación, dramatizados divertidos y de buen humor, charlas radiofónicas o talk shows que relatan las buenas historias y nos llenan el alma de esperanza y nos invitan a ser ciudadanos responsables. Historias que nos llevan a todos a identificar nuestro entorno y a reconocer que se vive en un mundo lleno de oportunidades, aunque los hechos demuestren lo contrario. Esos viejos formatos radiofónicos hoy se remozan de manera divertida. ¿El secreto? la imaginación de los productores de radio que convocan desde sus libretos, a vivir en comunidad y a crear espacios de crecimiento e innovación para sus oyentes. El reto adicional a contar buenas historias es que se pueden escribir para la WEB. Este es el aliado número uno y en ella, se retoman los temas, pero pintados con imágenes y además permitiendo que los oyentes o espectadores, hagan sus propias producciones radiofónicas y enriquecer la señal de nuestras radios. Estas razones no demeritan la investigación en los medios populares, pero si alivian la tensión que un proceso investigativo profesional genera en la comunidad o en quien investigue. Para eso están las radios comerciales que muy bien lo hacen y tienen los recursos. Entre tanto, dejemos que las radios populares sean la opción fresca y atractiva del dial contando historias y hablando cara a cara con los oyentes. La Charla radiofónica Un formato sencillo, fácil y útil, no es una conversación ante el micrófono. Éste es un texto pequeño que tiene una estructura sencilla, en él mostramos un caso, una anécdota o un caso que afecte la vida cotidiana de la comunidad. Cómo escribimos una charla La charla debe salir del alma y compartir cosas comunes, propias de la vida cotidiana del charlista y del o la oyente. Escriba sus charlas para motivar, no para explicar. Escriba sencillo y claro. Use palabras simples y familiares. No use tecnicismos. Al escribir sea coloquial e informal, hable para la gente. Personalice la charla, dé calidez a su relato, hable de persona a persona.
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Una radio con historias
Por: alberto sierra mejía, productor Radio Nederland Training Centre América Latina
Conversatorio Taller, REDIAL Colombia 7 de octubre 2013 Medellín
En América Latina la tendencia de hoy en la radio popular y ciudadana, son los formatos cortos que cuentan historias. Esos formatos que siempre hemos conocido, siguen siendo hoy ágiles y divertidos. Pequeñas crónicas o reportajes, documentales llenos de imágenes que detonan la imaginación, dramatizados divertidos y de buen humor, charlas radiofónicas o talk shows que relatan las buenas historias y nos llenan el alma de esperanza y nos invitan a ser ciudadanos responsables. Historias que nos llevan a todos a identificar nuestro entorno y a reconocer que se vive en un mundo lleno de oportunidades, aunque los hechos demuestren lo contrario.
Esos viejos formatos radiofónicos hoy se remozan de manera divertida. ¿El secreto? la imaginación de los productores de radio que convocan desde sus libretos, a vivir en comunidad y a crear espacios de crecimiento e innovación para sus oyentes.
El reto adicional a contar buenas historias es que se pueden escribir para la WEB. Este es el aliado número uno y en ella, se retoman los temas, pero pintados con imágenes y además permitiendo que los oyentes o espectadores, hagan sus propias producciones radiofónicas y enriquecer la señal de nuestras radios.
Estas razones no demeritan la investigación en los medios populares, pero si alivian la tensión que un proceso investigativo profesional genera en la comunidad o en quien investigue. Para eso están las radios comerciales que muy bien lo hacen y tienen los recursos. Entre tanto, dejemos que las radios populares sean la opción fresca y atractiva del dial contando historias y hablando cara a cara con los oyentes.
La Charla radiofónica
Un formato sencillo, fácil y útil, no es una conversación ante el micrófono. Éste es un texto
pequeño que tiene una estructura sencilla, en él mostramos un caso, una anécdota o un
caso que afecte la vida cotidiana de la comunidad.
Cómo escribimos una charla
La charla debe salir del alma y compartir cosas comunes, propias de la vida cotidiana del
charlista y del o la oyente. Escriba sus charlas para motivar, no para explicar.
Escriba sencillo y claro. Use palabras simples y familiares. No use tecnicismos. Al escribir
sea coloquial e informal, hable para la gente. Personalice la charla, dé calidez a su relato,
hable de persona a persona.
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Escriba en estilo de conversación. No se ponga solemne. No eche discursos, recalque la
idea principal y escriba para hablar y no para leer.
Tenga en cuenta algunas recomendaciones.
1. Motive al oyente, llame su atención, despierte su interés y llénelo de entusiasmo,
piense siempre en la esperanza, aunque el caso sea triste.
Busque tener una comunicación personal con cada oyente y dialogue con él desde su
texto, toque el alma con imágenes que inviten a la reflexión y dejen ver la realidad que se
quiere mostrar.
2. Hágala vivencial, deje salir su calor humano. Esto lo logramos si tenemos en cuenta la
experiencia del oyente, para que sienta el palpitar de su corazón y no los razonamientos
fríos del cerebro.
3. Escriba con un lenguaje claro, sencillo y descriptivo. Use metáforas y
comparaciones, relate anécdotas y dé muchos ejemplos.
Popularmente se dice —y con razón— que "Lo breve, si es bueno, es dos veces bueno. Y
si es malo, es menos malo". Sea breve y no exceda los dos minutos, recuerde que no
existen recetas o formas de trabajo.
4. La amenidad es un elemento que busca que la charla sea entretenida. Con ella se
puede enseñar algún concepto o sembrar una propuesta y darle toques de humor y
alegría a la narración.
5. El final de la charla debe ser vibrante, tanto como el principio. Piense siempre en el
final, ahí está el gusto de la charla radiofónica. Éste debe ser inesperado, para que la
audiencia se sorprenda y se quede pensando en el tema.
SERIE: LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDIGENAS
CHARLA ILUSTRADA 1
TEMA: Derecho a la educación
CONTROL: AMBIENTE DE CIUDAD / PARADA DE BUSES
SEÑORA: Mi hijita, ¿cómo te llamas?
MARIA:
María, me llamo María.
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SEÑORA: ¿Estás vivendo aquí, en la ciudad?
MARIA: Sí, señora...
SEÑORA: María, ¡qué limpia está tu ropa?... y te ves muy bien aseada...
MARIA: Gracias, señora....
SEÑORA: ¡Vaya!, también eres educada y respetuosa... (INTIMA) ¿María?
MARIA: ¿Si?
SEÑORA: ¿No te gustaría trabajar en mi casa?
MARIA: (INTERRUMPIENDO) Bueno...
SEÑORA: (INTERRUMPIENDO) Como doméstica, sabes?
MARIA: Bueno, sí, señora, con mucho gusto, si me paga lo que gano como profesora de la universidad.
CONTROL: GOLPE MUSICAL
MARIA: (NARRANDO) La señora se quedó perpleja. No hallaba qué hacer. Volvió la cara que se le empezó a poner colorada y sin decirme una palabra, se alejó pensativa. (P) Bueno, me imagino que ustedes estarán deseando saber qué pasó. Pues, les voy a contar la historia completa. (T) Mi nombre es María, sí, María Puac.
Nací en un pueblo pequeño, muy pintoresco. Su gente es sencilla, trabajadora, amante de sus valores y costumbres, y con un alto espíritu comunitario. Sí, así es. Es un pueblo indígena. Desde muy pequeña aprendí español, así es que hablo dos lenguas. (SONRIENDO) Como dicen, soy bilingüe. (T / SUSPIRA) A mi siempre me gustó estudiar y mis padres nunca su opusieron.
En mi pueblo terminé la primaria, y tuve la oportunidad de hacer la secundaria, en un colegio de la ciudad, en un internado. (P) Pero no fue fácil. El primer día que llegué al colegio, mi compañera de habitación pidió que la cambiaran porque yo era indígena. ¡Ella no quería compartir la habitación conmigo! Así empezó la lucha contra muchos prejuicios y discriminaciones.
Hubo momentos en que quería renunciar a todo y volver a la tranquilidad de mi pueblo. Pero pensé en muchos y muchas jóvenes indígenas, que como yo, tienen derecho a estudiar como cualquier ser humano. También me ayudó mucho una profesora indígena, su ejemplo me daba fuerzas para seguir adelante....
Estando en el colegio, tenía que trabajar para ayudarme en los estudios, entonces leí en el periódico que en una oficina necesitaban una recepcionista. En esa ocasión, valoré más la importancia que tiene la educación. Bueno, sin pensarlo dos veces fui a la entrevista...
CONTROL: AMBIENTE DE OFICINA
JEFE: Señorita, deje su solicitud y los papeles, y ya le avisaremos si ha sido seleccionada. Gracias, por venir...
(MOVIMIENTO DE SILLA / PASOS SALIENDO) (PROYECTANDO) La siguiente, por favor.
MARIA: (PASOS/ENTRANDO) Soy yo, señor.
JEFE: Así que usted viene por el trabajo. Siéntese, por favor. (MOVIMIENTO DE SILLA)
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MARIA: Gracias.
JEFE: Bueno, señorita...?
MARIA: (INTERRUMPIENDO) María.... me llamo María....
JEFE: (SOLEMNE) Mire, María, estamos pidiendo algunos requisitos, especialmente en cuanto a estudios se refiere.
MARIA: (INTERRUMPIENDO) Si, si, señor, leí el aviso, y creo que puedo hacer bien el trabajo...
JEFE: ¿Cómo?.... (T) Entonces...
MARIA: (INTERRUMPIENDO) Sí, señor. Hablo mi propia lengua y hablo y escribo en español...
JEFE: (PERPLEJO) Bueno, pero... también estamos pidiendo, por lo menos, el tercer año de secundaria.
MARIA: Estoy terminando el cuarto, señor.
JEFE: (FAMILIAR/SONRIENDO) Bueno, bueno, esta bien, María, disculpeme. (P) Deme su solicitud y los papeles, y
mañana le avisaremos.
CONTROL: PUENTE
MARIA: (NARRANDO) Y así fue. Al otro día me avisaron que el empleo era mío. Me sentí muy satisfecha, y así pude
terminar mi secundaria. (P) Pero, la cosa no acabó ahí. Poco a poco fui tomando confianza y me convencí de
que debía seguir estudiando, que debía ir a la Universidad. Esto era para mi como un deber, una obligación... Y
así llegué a ser profesora universitaria. Precisamente, iba para la universidad a impartir mis clases, estaba
esperando el autobús, cuando me sucedió eso, lo que les contaba de la señora...
CONTROL: CIUDAD / PARADA DE BUSES / EN EL RECUERDO)
SEÑORA: ¿No te gustaría trabajar en mi casa?
MARIA: Bueno...
SEÑORA: (INTERRUMPIENDO) Como doméstica, ¿sabes?
MARIA: Si, señora, con mucho gusto, si me paga lo que gano como profesora en la universidad.
CONTROL: GOLPE MUSICAL
MARIA: (NARRANDO / SONRIENDO) Todavía tengo muy viva en la memoria la cara de sorpresa que puso la señora.
¡Claro!, ella, como muchas personas más, creía que nosotras sólo podíamos trabajar como domésticas, pero
estaba equivocada. (T) ¡Estos son otros tiempos! Ahora todos los pueblos indígenas están conscientes de su
derecho a la educación, y estamos preparándonos. Eso si, mantenemos la esperanza de que un día podamos
recibir una educación que incorpore y respete nuestros valores, lenguas y costumbres. Así es. Es nuestro
derecho.
CONTROL: CARACTERISTICA DE CIERRE
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CARACTERÍSTICAS DE LA CHARLA
1. Objetivo: Muchas personas se resisten a escribir un objetivo antes de redactar
cualquier programa de radio. Aducen que esto le corta la creatividad. Puede ser. Sin
embargo, para lograr que el mensaje quede bien claro en el oyente, hay que partir de un
objetivo bien preciso. Esto es una gran ayuda y garantía. Le ayudará a dar en el blanco y
a quitar argumentos y razonamientos superfluos.
2. Motivación: Motive al oyente. Capte su atención. Despierte su interés y entusiasmo.
3. Comunicadora: Establezca una comunicación personal con cada oyente y dialoga con
él. Lo involucra hasta tal punto, que lo invita a pensar juntos.
4. Vivencial: Parte de una situación vivencial, trasluce calor humano. Para ello se apela
a la experiencia del oyente, para que sienta el palpitar del corazón y no los razonamientos
fríos del cerebro.
5. Una historia: A la gente le fascina escuchar historias, saber qué hacen y dicen las
otras personas. La radio, como medio oral, ha asumido el rol de contar, relatar, narrar
historias. Por eso en todos los formatos radiofónicos encontramos historias que suenan
reales y verosímiles. Así captamos la atención y despertamos el interés de las personas
interlocutoras. Mientras más vivencial sea la historia, más calará en el corazón de la
audiencia.
6. Clara: El nivel del lenguaje es claro, sencillo y descriptivo. Usa metáforas y
comparaciones. Da muchos ejemplos. Despliega imágenes auditivas: hace ver el tema,
induciendo a la reflexión; lo hace sentir en el nivel afectivo y lo hace vivir llevando a la
acción. Va de lo sencillo a lo complejo. Es progresiva y relevante. Aporta algo nuevo, aun
tratando cosas trilladas.
7. Participativa: Insistimos en que el mensaje debe ser completo, pero el charlista no
debe darle todo digerido al oyente, no debe dar todas las respuestas. Tiene que estimular
la reflexión, para que el oyente examine las ideas y saque sus propias conclusiones. Invita
al oyente a involucrarse en una acción, o le da elementos para tomar una decisión.
8. Breve: Popularmente se dice —y con razón— que "Lo breve, si es bueno, es dos
veces bueno. Y si es malo, es menos malo". Este es un género muy árido, difícil de
manejar. Por ello está desapareciendo de la radio, ya que muy pocas personas lo
dominan. De ahí que se recomienda su brevedad. Se dice que no debe exceder los cinco
minutos, pero no existe regla fija. Hay personas capaces de hablar 10, 20, 30 minutos y
mantenernos interesados; en cambios, otros hablamos 30 segundos y dejamos a la
audiencia bien dormida.
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9. Amena: Generalmente, la charla informa de manera entretenida. Enseña con humor y
alegría, sin abusar de los cortes musicales ni del palabrerío inútil. Sin embargo, depende
del tema, del enfoque y del charlista. Ciertos temas sociales y la misma problemática del
SIDA son temas difíciles de abordar.
10. Conclusión: El final es vibrante como el principio. Es la puñalada que deja al oyente
con herida de muerte. Lo deja pensando, reflexionando. Por más que quiera no puede
quitarse de encima los razonamientos escuchados... Se termina haciendo una
recapitulación, preguntándose, o se deja el mensaje tácito, para la reflexión.
Algunas pautas para escribir una charla
El charlista
Como hemos dicho, los charlistas suelen ser personas que vienen a la radio para
conversar, platicar, con la audiencia sobre un tema específico. Los charlistas que más
visitan la radio son los técnicos agrícolas, promotores de salud, maestros y maestras,
médicos, cooperativistas, sacerdotes, promotores y defensores de los derechos
humanos...
Otras veces, las personas charlistas son de la misma radio, el director que da sus
orientaciones, un locutor o una locutora. Sin embargo, la persona que habla, platica o lee
una charla, no debe sonar como un lector, locutor o un comentarista. Recuerde que la
charla debe salir del alma, de la experiencia. Por tanto, aunque esté leyendo, debe
parecer que está improvisando, y debe sonar y hablar con la gracia con que habla su
audiencia.
Por ello, en muchas ocasiones, los productores se ingenian un personaje acorde con las
características de la audiencia para que haga las veces de charlista. Por tanto, no es
extraño que a la hora de grabar una serie de charlas, se busque a un actor o actriz para
que las interprete. Desde luego, tratando de ser lo más natural posible, sin sobreactuar y
sin sobredramatizar.
El charlista tiene que recurrir a la imaginación, a la creatividad, a la tarea de comentar con
humor, inteligencia, elegancia, temas que de otra manera pasarían desapercibidos por la
audiencia.
La charla debe salir del alma y compartir cosas comunes, propias de la vida cotidiana del
charlista y del interlocutor.
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Sugerencias
Tomando en cuenta las características de la Charla Radiofónica, Mario Kaplún, en su libro
"Producción de Programas de Radio: El guión. La realización", nos ofrece varias
sugerencias sumamente útiles, y se las presentamos a continuación:
Claridad
El charlista radiofónico no puede ver a sus interlocutores ni percibir sus reacciones como
en una reunión; no sabe si está logrando o no su propósito de ser atendido y entendido.
Por otra parte, ellos no pueden hacer ninguna pregunta para aclarar posibles dudas ni
pedirle que repita alguna frase. Debe, entonces realizar un máximo esfuerzo por
expresarse con transparente claridad. Prever las dudas que pueda despertar en sus
oyentes y responder a las mismas.
Sea claro y sencillo. Escriba para que todos lo entiendan. Piense en su público. Nunca
pierda de vista para quien está escribiendo ni se olvide para qué escribe usted.
Simplificación
Nos dirigimos a una audiencia profana y no fuertemente interesada en el tema científico,
económico, etc., que queremos tratar. En una charla radiofónica, necesariamente breve,
no podemos dar una información extensa y profunda. La charla sirve para motivar, para
despertar una inquietud, no para ofrecer una exposición detallada de un asunto. Se
impone, pues, una simplificación. Es ciertamente una limitación; pero no hay más remedio
que asumirla.
Escriba sus charlas para motivar, no para explicar. Simplifique los contenidos. Haga un
esfuerzo por ser simple sin caer sin embargo en la trivialidad ni en la superficialidad.
Sintetice, diga lo importante de una manera comunicativa y sacrifique lo que no es tan
importante. Concrétese a una idea central y desarróllela en forma clara y convincente.
Escriba sus charlas para motivar, no para exponer.
Reduzca los datos al mínimo
Dado el corto tiempo de que usted dispone, es preferible que el oyente retenga dos o tres
aspectos salientes a abrumarle con un montón de detalles de los cuales él no recordará
después ninguno.
Motivación
Las primeras frases son decisivas. Es preciso captar desde el comienzo mismo el interés
del oyente para que siga escuchándonos y atendiéndonos. Para ello, lo mejor es partir de
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lo conocido, lo cotidiano, lo familiar. Póngase en el código experiencial del oyente.
Arranque de lo que le interesa al oyente, no de lo que le interesa a usted o a su
institución.
Ejemplificación
Válgase siempre de ejemplos. Delos en abundancia. Humanice su tema. Cuente hechos,
casos.
Lenguaje
Tan sencillo y accesible como sea posible. Palabras simples, familiares. Si tiene que
nombrar productos químicos, especies vegetales o animales, enfermedades humanas,
plagas de cultivo o de ganado, etc., emplee siempre el nombre popular dado en la zona, y
no la fórmula química o el nombre científico. Prescinda de tecnicismos en la mayor
medida posible. Ud. no está hablando para sus colegas profesionales sino para el público.
Y cuando sea imprescindible utilizar una expresión técnica, tradúzcala, explíquela.
Sintaxis
Frases cortas y directas.
Estilo
Sea coloquial e informal. Personalice su charla, déle calidez, hable de persona a persona.
A un oyente o a un pequeño grupo de ellos, no a la gran audiencia. Involúcrese a usted
mismo en la charla. E involucre al oyente con el que está conversando.
Escriba en estilo de conversación. No se ponga solemne. No eche discursos. No trate de
imitar el empaque de los locutores profesionales. Siga siendo "usted mismo".
Modestia
Manejo de datos y cifras
Pocos datos, pocas cifras. Y esas pocas, elocuentes, significativas. Y siempre
redondeándolas. Recuerde: es mejor porcentaje que cifras absolutas y aún mejor
proporciones que porcentajes. Haga que el oyente visualice las magnitudes con
comparaciones gráficas.
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Reiteración
Ya lo hemos señalado: la radio es un medio fugaz. El oyente no puede "volver atrás" para
releer lo que no captó en una primera lectura. Reitere; repita los puntos oscuros. Diga
más de una vez lo mismo con otras palabras más sencillas. Ponga ejemplos. Y el final de
la charla, recalque la idea principal.
Tomado del Módulo Comunicación y niñez, RNTC San José de Costa Rica. Amable Rosario García y Alberto Sierra Mejía.
LA LECTURA INFORMATIVA
La lectura de noticias
La lectura de noticias, al decir de Jorge Valdés, es “la tarjeta de presentación y la marca
de fábrica de la emisora”. Es por ello que esta es una de las ramas más difíciles de la
locución, ya que regularmente se hace sobre la marcha, a primera vista, requiriéndose
una gran seguridad y jugando con las “paradojas” que se presentan cuando se está frente
al micrófono: escritura deficiente, mal manejo de los signos ortográficos, errores
gramaticales, y las aclaraciones hechas a mano por parte de los redactores y periodistas
que se encargan de elaborar las noticias.
El locutor de noticias
El locutor de noticias o noticioso debe tener una excelente formación y muchas cualidades
o condiciones: preparación académica amplia, voz segura, clara y tranquila, excelente
lector, buena vocalización y dicción, dominar el campo de visión o la lectura de avance y
manejar la interpretación de los signos ortográficos, entre otras. Estas herramientas le
ayudarán para contar la noticia y así sus interlocutores entenderán e interpretaran
correctamente las informaciones.
Cualidades
Para ser locutor o locutora de noticias se requiere una serie de cualidades o condiciones
que pueden ser innatas, pero que pueden adquirirse con la practica, vivenciándolas, ya
que sin ellas difícilmente el locutor o la locutora de noticias sabrá cómo actuar en
determinadas circunstancias.
El locutor de noticia debe tener una cultura general muchísimo más amplia que la que
exigen las otras especialidades de la locución. Sobre todo, debe tener conocimientos
profundos de la gramática, del idioma; conocimientos de sociopolítica, geopolítica y
cultura contemporánea. También debe poseer cierto dominio de las fonéticas de algunos
de los principales idiomas extranjeros para nombrar con propiedad a los protagonistas de
los acontecimientos y los lugares donde estos suceden.
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Entonación
La entonación de la noticia debe ser plana, con la mayor claridad y precisión posibles,
evitando inflexiones violentas que puedan confundir al oyente al escucharlas. El ritmo,
generalmente, es movido. El tono de la lectura suele ser alto, pero sin gritar y sin
estridencias, el matiz emocional debe ser amable y el timbre relativo absoluto o neto, en el
registro normal. El locutor de noticia debe cuidar mucho la entonación, porque puede
convertir algo serio en ridículo o intranscendente. Además, recuerde que sólo por el tono
puede llegar a herir susceptibilidades.
Imparcialidad
El locutor de noticias deber ser apolítico, neutral y jamás debe recurrir a la
espectacularidad. Tampoco debe emocionarse con la noticia, porque su misión es ser un
portador objetivo del hecho, dejando que la emoción se la ponga el oyente de acuerdo
con el nexo que lo vincula con la noticia.
Autoridad
Es innegable que todo locutor noticioso debe poseer personalidad y autoridad. Estas se
derivan del magnetismo que genera en su audiencia mediante el correcto desempeño de
sus labores.
Para lograr ser una autoridad, el locutor noticioso debe estar en continuo contacto con la
noticia desde que se levanta hasta que se acuesta. Si lee noticias en la mañana, debe
escuchar en situación de oyente crítico, otros noticieros al medio día o en la noche. Ver
los noticieros de televisión, leerla prensa, los editoriales, los columnistas más importantes.
Debe llegar temprano a la redacción del noticiero, hablar con los reporteros, leer las
noticias que ya están escritas, y ojalá pudiera escuchar las entrevistas. Si realiza estas
actividades previas, cuando se siente al micrófono estará más confiado y tendrá la
autoridad para transmitir las noticias con seguridad, para hacérselas comprender a sus
oyentes, quienes le creerán y lo respetarán.
Concentración
Las últimas encuestas revelan que los programas de noticias, después de la música, son
los de mayor audiencia. En este sentido, la lectura de las noticias exige del locutor una
concentración mayor que cualquier otro texto. El locutor de noticias tiene que entregarse
totalmente a la lectura. Si usted no está concentrado en lo que dice, su oyente tampoco
encontrará interés en la noticia.
Hay locutores de noticias que después de leer durante una hora, se les pregunta al salir
de la cabina cuáles fueron las noticias más importantes y no son capaces de decir más de
una, lo que refleja que estaban leyendo como autómatas, sin concentración.
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Serenidad
Las noticias con contenidos dramáticos, transcendentales o dolorosos, exigen que el
locutor actúe con la mayor serenidad, seriedad y prudencia. Por ejemplo, un ciclón, un
terremoto, son tan graves que si al dar la noticia se les suman matices dramáticos, la
alarma será más grande. En estos casos, el locutor debe ser un catalizador del estado de
ánimo de sus oyentes y sin desvirtuar la noticia debe darla con una voz serena, con un
tono tranquilo y con un volumen adecuado, para no contribuir al caos o la confusión
existente.
Sugerencias
Según Jorge Valdés, en la radio existen ocho aspectos esenciales para realizar una
buena lectura de noticia. Ellos son: entender, interpretar, transferir, medir, matizar, ser
natural, convencer y rematar.
Entienda lo que va a leer. Asesórese, corrija. Si usted no entiende, menos lo entenderá el
oyente.
Interprete los párrafos relacionándolos de tal manera que uno sea consecuencia del otro.
Sepa de qué va la cosa.
Transfiera, es decir, comunique en el más amplio sentido de la palabra. Traspase al
oyente lo que usted ya entendió e interpretó. Emplee a fondo las pausas que son
esenciales en toda lectura.
Mida su velocidad y ritmo. Para la velocidad de la lectura, tenga en cuenta que el oyente
normal capta una velocidad máxima entre 160 y 175 palabras por minuto. No atropelle las
palabras, pero tampoco sea monótono. Cuando se trata de noticias internacionales, se
recomienda reducir la velocidad ya que el oyente no está muy familiarizado con los
nombres y lugares. Esta recomendación tambidn es válida para los casos en que las
noticias tengan nombres de personas heridas o muertas. El ritmo de la lectura de noticias
es picado, ya sea que se haga una o a dos voces. Sin embargo, el ritmo de la lectura
depende de su estilo personal o del estilo de la emisora.
Matice recalcando las partes importantes. lo que podría denominarse palabra fuerza. Las
pausas, inflexiones y un tono más bajo sirven para destacar las citas, las comillas o los
paréntesis. Cuando es un solo locutor el que está leyendo el noticiario o el boletín, se
recomienda manejar las pausas catre noticia y noticia, para marcar perfectamente el
cambio de contenido. Sin embargo, estas pausas no deben ser demasiado largas.
Sea natural, no grite, no sea sensacionalista.
Convenza al oyente. Para ello el locutor debe estar convencido de que lo que está
leyendo es cierto.
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Remate bien las noticias. Rematar es no caerse en las últimas palabras del párrafo final.
Termine al mismo nivel que empezó, arriba, no se desinfle. En la noticia bien redactada
todas las partes son importantes, por lo tanto, el final no es despreciable.
La lectura a dos voces
La lectura de las noticias, largas o cortas, presenta otras dificultades. Las más
importantes tienen que ver con la lectura a dos voces, los nombres extranjeros, citas,
comillas, paréntesis, interrogantes etc.
Los errores
El locutor, como todo ser humano, se equivoca. Pero si lo hace con naturalidad y
reconoce su equivocación, el oyente quedará con la sensación de que el locutor es una
persona responsable y con alto criterio profesional.
Ejemplos
La policía británica descubrió aparentemente un nuevo complot para asesinar a Salman
Rushdie, el escritor indo británico.
Las autoridades arrestaron a cinco árabes bajo la sospecha de preparar el asesinato del
autor de Versos Satánicos. El fallecido líder de la revolución iraní, Ayatollah Jomeini,
había ordenado el asesinato de Rushdie por injurias a la religión islámica.
Definir una posición conjunta en el Sistema Latinoamericano para reducir el monto de la
deuda externa, es una de las principales conclusiones de la cuarta cumbre andina
realizada en Cuzco, Perú.
Los presidentes Alan García de Perú, Jaime Paz Zamora de Bolivia. Rodrigo Boda de
Ecuador y Carlos Andrés Pérez de Venezuela, firmaron el acta de Machu Picchu que
contiene ternas como la integración regional, asuntos sociales, educación, seguridad y
desarrollo.
Los mandatarios decidieron que el parlamento andino deberá ser integrado por
representantes elegidos democráticamente. Además, encomendaron al consejo andino de
política industrial definir una estrategia de apoyo a los esfuerzos de modernización y