"Un paso más hacia la diversidad"

Espalemanes

UN PASO MÁS HACIA

LA DIVERSIDADSandra Cuadrado López

Diana Duce de la TorreTheresa FuchsVíctor Rizo Montero

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Índice1. Plan de Equipo

2. CEIP Trabenco

3. Principios de identidad

4. Metodología del centro

5. Las TIC

6. Objetivos generales

7. Perfil del profesorado

8. Evaluación

9. Plan de atención a la diversidad

10. “Las Peras del Olmo”

11. Mejoras

12. Curiosidades

13. Reflexión final

14. Bibliografía / Webgrafía

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1. Plan de EquipoResponsabilidad: Diseño del power point.Compromiso: Ser más participativa.

Responsabilidad: Redacción del texto.Compromiso: Llevar las tareas al día.

Responsabilidad: Diseño del power point.Compromiso: Entender bien el contenido y ser más participativa.

Responsabilidad: Portavoz.Compromiso: Llevar las tareas al día.

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2. CEIP Trabenco

Programa de integración TRABajadores EN

COoperativahttp://www.trabenco.com/

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3. Principios de identidadEstán relacionados en gran medida con los elementos necesarios para llevar a cabo una educación inclusiva.

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Libertad de expresión de los alumnos

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Valorar la diversidad dentro del centro

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Actuación coordinada de padres y profesores

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4. Metodología del centro• Favorece la interacción entre

los alumnos.

• Agrupamiento de los alumnos de manera heterogénea.

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• El alumno es el protagonista de su proceso de aprendizaje.

• Se fomenta el aprendizaje significativo.

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5. Las TIC

Tienen un gran valor dentro de las aulas ya que permiten transmitir un alto valor

pedagógico y funcional.

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6. Objetivos generales • Formar personas con recursos, autónomas, con mentes curiosas, reflexivas, capaces de

aprender por sí mismas.

• Desarrollar prioritariamente los contenidos relacionados con valores y actitudes sobre los puramente académicos,

• Desarrollar un ambiente agradable y satisfactorio para todas las personas que conforman la Comunidad Educativa.

• Fomentar la comunicación, el respeto y la convivencia entre todas las personas

• Establecer mecanismos organizativos compartidos, colaborativos, negociadores, abiertos y críticos entre padres/madres y profesorado.

• Potenciar una escuela abierta que suponga vivenciar el entorno natural y social y el establecimiento de relaciones con estas realidades.

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7. Perfil del profesorado• Práctico y reflexivo.

• Crítico.

• Solidario y cooperativo.

• Sirve como instrumento para la construcción del conocimiento.

• Libertad para gestionar su labor educativa.

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8. Evaluación

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9. Plan de atención a la diversidad

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10. “Las Peras del Olmo”

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11. Mejoras• Recursos para personas con

discapacidades auditivas y visuales.• Estrategias para poder llevar a

cabo una educación inclusiva.

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12. Curiosidades• Todos los días, durante la primera media hora,

realizan la lectura silenciosa.

• 2009: Segundo Premio 'Marta Mata' a la Calidad de los Centros Educativos.• Vídeo “Cuando salí de Trabenco”https://www.youtube.com/watch?v=wQJdG-aoc9Q

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13. Reflexión final • Inclusión real

• Eliminar ambigüedad

• Aprender estrategias

• Motivación

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12. Bibliografía / Webgrafía https://www.european-agency.org/sites/default/files/key-principles-for-promoting-quality-in-inclusive-education-recommendations-for-practice_keyprinciples-rec-ES.pdf

https://www.european-agency.org/sites/default/files/OoPSummaryReport_ES.pdf

http://www2.uned.es/andresbello/documentos/diversidad-tiberio.pdf

http://www.trabenco.com/

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¡Muchas gracias por vuestra atención!