Kreacija demokracije: uloga školskog knjižničara u stvaranju liberalnog društva Društveno odgovorna knjižnica: proaktivna, angažirana i kritička? Gradska knjižnica Marko Marulić, Split 12. prosinca 2016. dr. sc. Nada Topić, viša knjižničarka OŠ Vjekoslava Paraća, Solin
26
Embed
uloga školskog knjižničara u stvaranju liberalnog društva
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Kreacija demokracije:
uloga školskog knjižničara u stvaranju
liberalnog društva
Društveno odgovorna knjižnica: proaktivna, angažirana i kritička?
Gradska knjižnica Marko Marulić, Split
12. prosinca 2016.
dr. sc. Nada Topić, viša knjižničarka
OŠ Vjekoslava Paraća, Solin
Prilagodba digitalnom dobu
društveni prostor
prostor za učenje i prezentaciju
prostor u kojem učenici žele boraviti
Duston school library, Northampton, England
Knjižnice u 2013.(Državni zavod za statistiku – www.dzs.hr)
Ukupno Školske knjižnice
Broj knjižnica 1 781 1 202 67,49%
Broj korisnika 1 366 366 550 101 40,26%
Broj zaposlenih 4 036 1 311 32,48%
Novih svezaka 716 863 127 842 17,83%
ŠKOLSKA KNJIŽNICA
- dio odgojno-obrazovnog sustava
- korisnička populacija (djeca i mladi, 7 - 18 godina =
građani)
ŠKOLSKI KNJIŽNIČAR
1. knjižničarske kompetencije
2. odgojno-obrazovne kompetencije
3. stručne kompetencije određenog područja
(hrvatski jezik, povijest, sociologija, filozofija...)
Knjižnična djelatnost
Odgojno – obrazovna
Stručno-knjižnična
Kulturna i javna
KIO – Knjižnično-informacijsko
obrazovanje
program poučavanja i osposobljavanja učenika za
samostalni rad na izvorima informacija i znanja te
poticanje uporabe knjige i drugih informacijskih medija
ALAT za učenje i stjecanje kompetencija iz svih ostalih
područja znanja
Standard za školske knjižnice (NN 105/97, 5/98, 104/00 i 69/09)
Članak 3.
Zadaće školske knjižnice su:
poticanje odgoja za demokraciju
poticanje duhovnog ozračja škole
UNESCO-ov
Manifest za školske knjižnice (1999.)
Temeljne zadaće školske knjižnice:
...
organiziranje aktivnosti koje potiču kulturnu i
društvenu svijest
promicanje načela da su sloboda mišljenja i slobodan
pristup informacijama preduvjeti za uspješno i odgovorno
sudjelovanje u građanskom demokratskom društvu
IFLA-ine i UNESCO-ve smjernice za
školske knjižnice (2. izdanje, 2015.)
Školska knjižnica
razvija učeničke vještine cjeloživotnog učenja i njihovu maštu te im time omogućuje da žive kao odgovorni građani
omogućava otvoreni protok informacija i znanja za sve učeničke skupine kao način ostvarivanja demokratskih i ljudskih prava
Ciljevi odgoja za demokraciju
Učenici/Građani
svjesni su svojih građanskih prava i dužnosti;
obaviješteni su o socijalnim i političkim zbivanjima u
svijetu;
brinu o blagostanju drugih;
izražavaju svoje mišljenje i stajališta;
sposobni su utjecati na svijet u kojem žive;
aktivni su u svojim zajednicama;
odgovorni su u svom građanskom djelovanju.
2005. - Europska godina građanstva u obrazovanju -
„Učimo i živimo demokraciju“
2010. - Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa RH
započelo je s izradom kurikuluma Građanskog odgoja i
obrazovanja
2014./2015. - Kurikulum GOO se uvodi obvezno
međupredmetno u sve razrede osnovne i srednje škole s
ciljem razvijanja građanskih kompetencija učenika
Kurikulum GOO
MEĐUPREDMETNE TEME koje pridonose razvijanju građanskih kompetencija učenika (ljudskopravne, političke, društvene, kulturne, gospodarske i ekološke)
razvoj demokratske svijesti učenika
poticanje njihova aktivnog i učinkovitog sudjelovanja urazvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i društvu u cjelini
Kurikulum GOO
“Suvremena djelatnost (školske) knjižnice usmjerena je na
informacijsku pismenost i poticanje čitanja. “
“...poučava učenike samostalnome projektno-
istraživačkom radu, potiče ih na stvaralačko i kritičko
mišljenje pri pronalaženju, selektiranju, vrjednovanju i
primjeni informacija.”
Prijedlog nacionalnog kurikuluma (2016.)
Međupredmetne teme:
1. Učiti kako učiti
2. Poduzetništvo
3. Osobni i socijalni razvoj
4. Zdravlje
5. Održivi razvoj
6. Upotreba informacijske i komunikacijske tehnologije
7. Građanski odgoj i obrazovanje
Što sad?
Strategija provođenja odgoja za
demokraciju u školskoj knjižnici
Građa i izvori Programi i aktivnosti
Građa i izvori
tiskana građa (knjige, časopisi, novine i sl.)
audio-vizualna građa
elektronička građa i izvori (elektronički izvori informacija trebaju uključivati pristup internetu, specijaliziranim referentnim bazama podataka i bazama podatka s cjelovitim tekstovima, kao i računalne softverske programe s obrazovnim sadržajima)