Ukrán nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1713 I. Olvasott szöveg értése EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Azonosító jel: UKRÁN NYELV EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2017. május 26. 8:00 I. Olvasott szöveg értése Időtartam: 70 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati ÉRETTSÉGI VIZSGA • 2017. május 26.
36
Embed
UKRÁN NYELVdload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2017...Ukrán nyelv emelt szint 1713 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 12 2017. május 26. Azonosító jel: Fontos tudnivalók
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Ukrán nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1713 I. Olvasott szöveg értése
EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
Azonosító jel:
UKRÁN NYELV
EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
2017. május 26. 8:00
I. Olvasott szöveg értése
Időtartam: 70 perc
Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati
ÉR
ET
TS
ÉG
I V
IZ
SG
A •
20
17
. m
áju
s 2
6.
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 12 2017. május 26.
Azonosító jel:
Fontos tudnivalók
Az első feladat egy teszt, amelyben a három megadott változat közül ki kell választani a helyes választ. Az második feladatban rövid választ kell adni a kérdésre. A harmadik feladatban helyre kell állítani a párbeszédet.
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 3 / 12 2017. május 26.
Azonosító jel:
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 4 / 12 2017. május 26.
Azonosító jel:
Завдання 1. Прочитайте текст про історію хліба. Виконайте тест за зразком.
Історія хліба
Історія хліба - велична, довга і цікава. Це - одночасно і історія людської цивілізації. В усіх кінцях світу вчені-археологи знаходять стародавні поселення, а в них - зерно. В Середній Азії і в Північній Африці - пшеницю. В країнах Сходу - рис. У Південній Америці - кукурудзу. Майже сім тисяч років тому поселення хліборобів виникли на берегах Дніпра, Південного Бугу, Дністра. Одне з них археологи виявили під час розкопок у селі Трипілля поблизу Києва. Під шаром грунту тут знайшли мотику з рогу оленя, камінне деко, на якому пекли перший хліб: круглі, наче сонце, паляниці.
Праматір'ю хліба можна вважати кашу. Для народження хліба необхідне борошно, а щоб його отримати, людина повинна була винайти ступку і товкач. Змішавши борошно з водою, господиня отримувала тісто, з якого пекла на розпеченому камені примітивний хліб - прісну паляницю. Вчені вважають, що сталося це в неоліті, приблизно 13-9 тисяч років тому. Цей хліб не був пшеничним, бо пшениця поширилася значно пізніше. Хліб древніх шумерів, приміром, це - прісні ячмінні паляниці. Випечена прісна паляниця - така ж поживна, як каша, але довше зберігалася, її зручно було брати з собою, скажімо, на полювання.
Але творча натура дослідника не змогла довго насолоджуватися прісними паляницями. Уявіть собі заклопотану господиноньку біля розпеченого каменя. Уявили? Ви можете повірити, що вона не спробувала додавати в тісто різноманітні домішки - сухі чи свіжі фрукти, ягоди, горіхи, молоко? І через 3-4 тисячі років таких спроб і помилок у Єгипті вже знали секрети дріжджового тіста, а у греків працювали професійні хлібопекарні. Кислий дріжджовий хліб греки навчилися випікати завдяки фінікійцям, а фінікійці та євреї - завдяки єгиптянам. Займаючись торгівлею, фінікійці багато подорожували, і передали мистецтво випікання хліба грекам і слов'янам. Єгиптяни вірили, що вирощувати пшеницю, випікати дріжджовий хліб і варити пиво їх навчив „хлібний бог" Осіріс. Найдавніший хліб, що дійшов до наших часів - це хліб з гробниці фараона Рамзеса III, який йому поклали турботливі одноплемінники, відправляючи його на суд до Осіріса.
Тривалий час греки їли темний, не дріжджовий хліб, з борошна грубого помолу. Разом з сушеною рибою, оливковою олією і розведеним вином, хліб входив до щоденного раціону греків. Переважно хліб пекли з ячмінного борошна. Але випікали й інші види хліба. У своєму творі „Бенкет мудреців" давньогрецький автор Афіней згадує медовий хліб, буханки у вигляді грибів, присипаний маком хліб тощо. Для учасників Олімпіад випікали особливий білий хліб. Платон казав про нього: "Хліб, який був поданий, ...мав надзвичайну білизну і вражаючий смак". Пекарів у давній Греції поважали: вони могли займати найвищі державні посади. За уявленнями греків, олімпійські боги живилися амброзією і нектаром, а заїдали божественну їжу хлібом.
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 5 / 12 2017. május 26.
Azonosító jel:
Суворе життя спартанців супроводжувала така ж сувора щоденна їжа. Чорний хліб з домішками крові тварин спартанці запивали чорним варивом із сочевиці та бичої крові. Персидський цар Дарій скуштував цю їжу і... не зміг її проковтнути. Спостерігаючи це, кухар сказав фразу, яка збереглася у вигляді приказки: "Щоб оцінити смак нашої їжі - треба народитися на берегах ріки Еврот" (тобто у Спарті). Можна лише здогадуватися, яким був на смак чорний хліб спартанських рабів.
У мистецтві випікання хліба римляни випередили греків, і до сотого року нашої ери поширили навички хлібопечення по всій Європі. Гинули цивілізації, падали імперії, а хліб залишався - вічний, потрібний, незамінний.
а) навчив випікати єгиптян Осіріс в) робили з пива
б) зʼявився в Єгипті
а б в
а б в
а б в
а б в
а б в
а б в
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 6 / 12 2017. május 26.
Azonosító jel:
6. Дарій вважав, що спартанський хліб __________________.
а) смачний в) темний
б) неїстивний 7. Перший хліб випікали __________________.
а) у ступці в) з води і борошна
б) з домішками
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Max. Elért
7
а б в
а б в
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 7 / 12 2017. május 26.
Azonosító jel:
Перегорніть сторінку!
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 8 / 12 2017. május 26.
Azonosító jel:
Завдання 2.
Українські русалки
Літні свята в Україні були тісно пов'язані із уявленнями про русалок, а дні після Трійці називали також русальним тижнем.
Згідно української міфології вважалося, що взимку русалки переховуються у землі, з Чистого четверга до Трійці вони перебувають у воді, а на Зелені свята виходять на берег і живуть на полях, у лісах, річках та озерах. Один раз на рік на русальний тиждень русалки виходять із своїх схованок і влаштовують собі свято: плещуться у водоймах, співають, сміються, водять хороводи, гойдаються на віттях дерев (часто при місячному світлі). Люди зобов'язані шанувати це святкування: нічим не ображати русалок, не заважати їм та бути уважними, щоб не зазнати від русалок шкоди. Особливо шанували в народі й обставляли з різними табу четвер на зеленому русальчиному тижні, який ще іменували Русальчиним Великднем. В цей день не виконували важливої роботи, не відважувалися купатися, ходити в ліс та поле. Лише окремі сміливці, взявши з собою обереги, наприклад, полин, любисток або часник, йшли раненько в ліс і залишали там шматки житнього хліба й віночки. Люди вірили, що це задобрить русалок, а вони пошлють дівчатам багатих женихів, а селянам багатий урожай. При зустрічі із русалкою слід було правильно відповідати на запитання та відгадувати її загадки. На русалчин оклик: "Полин чи м'ята?" щоб бути у безпеці треба було казати "Полин". Тому що на відповідь "М'ята", русалка промовляла: "Тут тобі й хата!" і могла "залоскотати" до смерті.
В прадавні часи ці міфологічні істоти не вважалися небезпечними і в дохристиянській релігійній системі ототожнювалися з ідеєю родючості, всі ритуали на їхню честь мали сприяти урожайності і приплоду. З поширенням християнства русалок все частіше відносили до нечистих сил, яких слід боятися через можливі з їхнього боку шкідницькі дії.
Для захисту від русалок в народі існувала ціла низка оберегів. Вже саме оздоблення оселі й садиби зеленню було важливим захистом. На русальчин тиждень люди носили вінки, позначали по колу простір навколо себе свяченим ножем, дітям у ліжко чи колиску клали часник і свяченого ножа тощо. Замкнені лінії з прадавніх часів мали магічні захисні властивості.
Окрім того люди намагалися задобрити русалок подарунками й гостинцями. Для цього розкладали на підвіконнях розламаний гарячий хліб, розвішували на деревах одяг та шматки матерії, зв'язували віття дерев для гойдалок.
В різний регіонах України існували різні уявлення про русалок. В одних випадках ними вважали дітей, які вмерли нехрещеними. Звідси й відповідні ритуали. Коли в лісі хтось просив: "Дай хреста", слід було в той бік кинути складений із травинок чи гілок хрестик. Люди вважали, що коли русалку таким чином до 7 літ охрестять, вона перетвориться на ангела, а людині Бог за це простить всі гріхи.
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 9 / 12 2017. május 26.
Azonosító jel:
Щоправда найчастіше русалками в Україні уявляли молодих дівчат, які гуляють з розпущеним волоссям у вінках. Вважалося, що русалками ставали дівчата-утоплениці. В основі цих уявлень лежала прадавня практика ритуального жертвоприношення дівчат. Русалка поставала в обрядах як жертва, яку спочатку вшановують, потім страчують, а згодом возвеличують. Цим самим образ русалки був тісно пов'язаний із уявленням про "той" світ і померлих.
http://diaspora.ukrinform.com
0. Коли виходять русалки на берег? На Зелені свята.
8. Коли був Русальчин Великдень на Русальному тижні?
9. Як змінилися уявлення про русалок в період християнства?
10. Які шкідницькі дії робили русалки?
11. Що було оберегом дітей?
12. Як треба реагувати на прохання "Дай хреста" в лісі?
13. -14. Хто такі за віруванням українців русалки?
15. Які подарунки давали русалкам?
16. Що буде з русалкою, якщо її охрестити?
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Max. Elért
9
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 10 / 12 2017. május 26.
Azonosító jel:
Завдання 3.
Відновіть діалог за зразком.
Інтерв'ю з відомим столичним весільним фотографом
Тарас Омельченко - один із наймодніших столичних весільних фотографів, що займається фотографією вже 19 років.
Т.О.: Моє захоплення не мало на собі впливу друзів, а батьки фотографією не займалися. Фото - це було саме те, що мені подобалося робити і я не соромився задавати багато запитань. Мені пощастило, що трапився наставник, який зміг відповісти на більшість з них.
Т.О.: У моєму дипломі записано - "фотограф-ретушер 5 розряду". Такої рідкісної спеціальності навчали у черкаському профтехучилищі №13. Проте зараз, наскільки мені відомо, її вже закрили.
Т.О.: Мати була проти. Проте мій вибір підтримав батько. Тато сказав: "Якщо хочеш, іди навчатись на фотографа. Але спершу добре подумай". Я подумав, і пішов в училище.
Т.О.: Це ті складові, які допомагають мені у роботі і дозволяють перетворити зйомку на цілком невимушену і приємну пригоду для молодят. Адже весілля - особлива подія у житті молодих людей.
Т.О.: Відповідь може здатися трохи банальною - на той час у редакціях платили мало. Мені ж хотілося заробляти трохи більше, щоби улюблена справа могла прогодувати не тільки мене, а й мою сім'ю. А перше, що я зробив - пішов "у розвідку". Тобто влаштувався асистентом у звичайний фотосалон, щоби зрозуміти, як він працює.
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 11 / 12 2017. május 26.
Т.О.: Навпаки - тут діє принцип: якщо хочеш чогось навчитися, маєш відмовитися від своїх гордощів і пихи взагалі, і відкрити розум для сприйняття нової інформації. Мені було цікаво працювати у фотосалоні, адже я вивчав зовсім інший напрямок фотосправи - студійну зйомку.
Т.О.: Так, я бачив і розумів, що варто було б змінити у роботі студії, щоби фото були кращими, і люди отримували більше задоволення від візиту до фотосалону. І водночас розумів, що мої ідеї там не сприйматимуться, оскільки люди звикли так працювати. А ті ідеї, які народжувались у мене під час роботи у фотосалоні, я реалізував вже у своїй студії.
Т.О.: Передовсім знайти те, що їм справді подобається робити, а не одразу думати про великі гроші. А головне - не соромитись "непрестижних" професій, не лінуватись, відмовитись від пихи і мати бажання навчатись.
Катерина Островська
А Це і є найважливішим у твоїй роботі, так?
Б Але ж у тебе спеціальна профтехосвіта, не так?
В Що тобі дала робота для газет, і чому ти облишив репортажну зйомку? Адже на той час ім'я "Тарас Омельченко" було ледь не легендою серед черкаських газетярів...
Г Але ти облишив журналістику, щоб відкрити свою студію... Чим був продиктований такий вибір?
Д Мені відомо, що ти пропонував навіть зміни...
Е Коли ти вперше взяв у руки фотоапарат?
Ж До речі, а як батьки поставились до твого вибору?
З А не було якоїсь образи, відчуття несправедливості - ось там, у журналістському колі, ти мав вже ім'я, всі знали, що ти можеш робити, а тут раптом доводиться працювати звичайним асистентом?
І А як виникло хобі? Друзі вплинули, чи у родині хтось цікавився фотографією?
К Що ти від себе особисто порадив би людям, які тільки визначаються із майбутньою професією?
17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Max. Elért
9
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, I. vizsgarész 12 / 12 2017. május 26.
Azonosító jel:
pontszám
maximális elért
I. Olvasott szöveg értése 1. feladat 7 2. feladat 9 3. feladat 9
javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész
üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsgarésszel,
akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!
Ukrán nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1713 II. Nyelvhelyesség
EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
Azonosító jel:
UKRÁN NYELV
EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
2017. május 26. 8:00
II. Nyelvhelyesség
Időtartam: 50 perc
Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati
ÉR
ET
TS
ÉG
I V
IZ
SG
A •
20
17
. m
áju
s 2
6.
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2017. május 26.
Azonosító jel:
Fontos tudnivalók
Az első feladatban a számneveket kell megfelelően ragozott alakban szavakkal beírni a szövegbe. A második feladatban be kell illeszteni a megfelelő igekötőt a szövegbe. A harmadik feladatban a zárójelben megadott igék megfelelő igeszemléletű ragozott alakját kell beírni a mondatba. A negyedik feladatban a zárójelben megadott szó ellentétes jelentésű szavát kell a szövegbe beilleszteni.
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, II. vizsgarész 3 / 8 2017. május 26.
Azonosító jel:
Завдання 1. Прочитайте текст про історію різдвяних листівок і напишіть числівники словами за зразком.
Історія різдвяних листівок
Люди старшого покоління добре пам’ятають, як було раніше модно пересилати своїм друзям та рідним вітальні листівки. А скільки було колекціонерів листівок у шестидесятих та сімдесятих роках. На вітальні листівки тоді була велика мода.
Першими були різдвяні листівки, їх випустили в Англії за малюнками, створеними 1794 _____________________________________________________ (1) року. Але вітальні листівки виготовлялися і раніше. У Британському музеї, приміром, зберігається любовна листівка, датована XV ____________________ (2) століттям. А нещодавно пройшло повідомлення про продаж за 22000 _______________________________________ (3) фунтів стерлінгів різдвяної листівки 1840 ___тисяча вісімсот сорокового _______ (0) року. Проте масовий випуск поштових карток, як їх називали, розпочався у 1869 _____________________________________________________________ (4) році, після того як австрійський економіст Е. Герман опублікував у Відні розрахунки, які довели, що ⅓ ________________________ (5) листів не містить секретної інформації, отже, цілком могла б пересилатися без конвертів. Нововведення Австро-Угорської імперії миттєво оцінили в багатьох країнах. У Франції та Німеччині листівки стали випускатися 1870, в Англії, Швейцарії — 1871 року. Тоді ж з’явилися і філокартисти — колекціонери листівок. А через 25—30 _________________________________________ (6) років, на зламі XIX—XX _____________________________________________ (7) століть, це захоплення стало у світі повальним.
У Росії перші різдвяні листівки були випущені 1898 року. Серію з 10 _______________ (8) штук віддрукували за малюнками відомих столичних художників тиражем 10000 _____________________________ (9) примірників. Серед авторів, імена Костянтина Маковського та Іллі Рєпіна, останній запропонував для серії свій акварельний малюнок «Запорожець». Мабуть, саме цю листівку можна вважати першою українською різдвяною листівкою.
1713 írásbeli vizsga, II. vizsgarész 4 / 8 2017. május 26.
Azonosító jel:
Завдання 2.
Прочитайте текст «Смійтеся на здоров’я!» Доберіть відповідний префікс за зразком.
Смійтеся на здоров’я!
Ще в XVII столітті лікар Студенген __на__писав (0): «Прибуття паяца в місто значить для здоров’я більше, ніж десять навантажених ліками мулів». У наші дні лікарі вже точно знають, який механізм дії сміху на людину. Фахівці _____робляють (10) новий напрям у медицині – сміхотерапію.
Якась американська асоціація організувала спеціальні «Фургони сміху», які розвозять по лікарнях іграшки, смішні відео- та аудіо записи, книжки з анекдотами і карикатурами. І допомагає! Статистика підтверджує скорочення терміну одужання. Зрозуміло, сміх не ____мінює (11) лікування, але служить важливим ____повненням (12) до нього.
Одного разу відомому американському вченому і письменнику Норману Казінс лікарі ____голосили (13) про те, що він невиліковно хворий. Прогресуючий запальний процес, на жаль, був необоротний, і в кращому випадку погрожував йому інвалідністю. Інший би ____нітився (14), зневірився. Але Казінс покинув похмуру лікарняну палату, _____їхав (15) в готель і зайнявся «сміхотерапією». Він читав гумористичні журнали і книги, цілими днями дивився комедії і … ______дужав (16). А пізніше організував наукове дослідження, зібрав матеріали і написав книгу «Анатомія хвороби», яка доводить, що існує прямий зв’язок між хорошим настроєм і одужанням.
Сьогодні вчені в один голос рекомендують замість 40 хвилин відпочинку хвилин п’ять від душі _____сміятися (17). В результаті викид стресових гормонів різко знижується, а виділення гормонів щастя зростає. Серцевий ритм стає рівнішим, тиск знижується. Розслабляється і мускулатура. «Біохімічна буря», яка ____бувається (18) в організмі під час сміху, знімає втому, очищає дихальні шляхи і покращує циркуляцію крові.
http://www.esc.lviv.ua/smiyatysya-korysno/
10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Max. Elért
9
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, II. vizsgarész 5 / 8 2017. május 26.
Azonosító jel:
Завдання 3. Прочитайте текст про татуювання та використайте відповідну форму дієслова доконаного або недоконаного виду за зразком.
Татуювання
Мистецтво ___прикрашати___ (прикрашати-прикрасити) (0) своє тіло за допомогою нанесення татуювань відомо не одне тисячоліття. Багато вчених ____________________ (дотримуватися-дотриматися) (19) думки, що татуювання власного тіла ___________________ (зароджуватися-зародитися) (20) ще в первісному суспільстві. Деякі великі компанії не ____________________(приймати-прийняти) (21) на роботу людей, які мають татуювання, якими б гарними професійними якостями вони не володіли.
Татуювання _________________ (служити-послужити) (22) не тільки прикрасою тіла, але і мали ритуальний і войовничий зміст. Крім того, татуюванням таврували рабів, злодіїв, злочинців, браконьєрів тощо. На жаль, бажання _______________ (робити-зробити) (23) собі татуювання часом ______________ (затьмарювати-затьмарити) (24) всі інші думки, і людина не замислюється про негативні наслідки, до яких може _________________ (приводити-привести) (25) недбале ставлення до власного здоров’я.
Пройшли тисячоріччя, але вміння робити татуювання не забули. Сучасне значення татуювання наближається скоріше до прикраси тіла, бажання виділитися з юрби, чим до таврування за провину. У деяких країнах татуювання власного тіла ____________ (зводити-звести) (26) в ранг мистецтва. В основному такому способу самовираження піддаються молоді люди, люди мистецтва і неформали. Вони ще люблять носити пірсінг.
http://www.esc.lviv.ua/tatuyuvannya/
19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. Max. Elért
8
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, II. vizsgarész 6 / 8 2017. május 26.
Azonosító jel:
Завдання 4.
Прочитайте текст про ціну образи та розкрийте дужки за зразком. Використайте антонім поданого в дужках слова.
Ціна образи
В одному лісі жили-були двоє __________________(ворогів) (27) — котик Мурлик і зайчик Фецько. Любили вони разом гратися в ________________(однакові) (28) ігри. Якось сталося так, що нахитрував Мурлик у шахах і __________________ (програв) (29). А Фецько образився і пішов з дому.
Побіг він вглиб лісу. Так біг, що подер собі лапки, та ще й потрапив у мисливську пастку. ____Сидить_____ (стоїть) (0) зайчик, а до нього лисиця підступилася. Хотіла було дістати таку здобич, крутилася навколо. Поки придумала, як це їй його дістати, підійшов вовк. Зігнав лисичку. І сам __________________(закінчив) (30) думати, як здобич дістати. Хотів посмакувати зайчатиною. Аж тут надійшов мисливець. Дістав Фецька, __________________ (сумний) (31), що __________________ (поганий) (32) буде в нього обід і шкірка пухнаста. Але поки ніс зайця, не помітив ще однієї пастки, до якої сам і потрапив. Від болю впустив він Фецька, а зайчик з переляку як дремене.
Прибіг додому, тремтить весь. Мурлик його заспокоїв, попросив пробачення. А Фецько __________________ (до) (33) того, перш ніж образитися, рахує до десяти — і образа його не чіпає. Адже дуже __________________ (дешево) (34) часом доводиться платити за образу.
http://abetka.ukrlife.org/friends1.html
27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. Max. Elért
8
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, II. vizsgarész 7 / 8 2017. május 26.
Azonosító jel:
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, II. vizsgarész 8 / 8 2017. május 26.
beírt I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség
dátum dátum
javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész
üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsgarésszel,
akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!
Ukrán nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1713 III. Hallott szöveg értése
EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
Azonosító jel:
UKRÁN NYELV
EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
2017. május 26. 8:00
III. Hallott szöveg értése
Időtartam: 30 perc
Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati
ÉR
ET
TS
ÉG
I V
IZ
SG
A •
20
17
. m
áju
s 2
6.
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2017. május 26.
Azonosító jel:
Fontos tudnivalók A vizsga három feladatból áll. Az első feladatban meg kell állapítani, igaz vagy hamis az állítás. A második feladatban alá kell húzni a helyes változatot. A harmadik feladatban rövid választ kell adni a kérdésekre.
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, III. vizsgarész 3 / 8 2017. május 26.
Azonosító jel:
Доброго дня! Вітаємо Вас на іспиті з української мови на атестат зрілості. Зараз ми перевіримо, як Ви розумієте українську мову на слух. Іспит складається з 3 завдань і триває приблизно 30 хвилин. Ви прослухаєте три тексти. Кожний текст Ви почуєте два рази. Перший раз Ви почуєте повний текст, а другий раз він буде розділений на три частини. Завдання до текстів Ви знайдете надрукованими в цьому зошиті. Виконувати завдання Ви можете під час першого та другого читання тексту, і після читання також. Зверніть увагу на те, що у кожному завданні наводиться зразок. Іспит триває 30 хвилин. Бажаємо успіху!
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, III. vizsgarész 4 / 8 2017. május 26.
Azonosító jel:
Завдання 1.
Прослухайте текст про азбуку Морзе. Встановіть, вірне чи невірне наступне твердження за зразком.
0. Семюель Морзе розробив телеграфний апарат без будь-якої допомоги. –
1. Семюелю Морзе виповнилося вже 50 років, коли вперше використали азбуку морзе.
2. Ідею створення телеграфного апарата Морзе запозичив у сина американського промисловця.
3. Люди і сьогодні використовують код, розроблений Морзе, без змін.
4. Сигнал SOS дуже простий.
5 Перше повідомлення було відправлене Господу.
6. Чарльз Т. Джексон зробив нові відкриття у медицині.
Це кінець першого завдання.
1. 2. 3. 4. 5. 6. Max. Elért
6
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, III. vizsgarész 5 / 8 2017. május 26.
Azonosító jel:
Завдання 2.
Прослухайте текст про найсмішніші скарги британських туристів. Підкресліть вірний варіант речення. Виконайте завдання за зразком.
Туристи скаржаться на все тільки через те, що вони нерозумні/ не тільки через
те, що вони нерозумні (0).
Британці скаржаться на відповідність реклами та реальності/ на
невідповідність реклами та реальності (7).
Туристи усіх европейських країн пишуть скарги після відпочинку/ не усіх
европейських країн пишуть скарги після відпочинку (8).
Британці знають, що таке аквапарк/ не знають, що таке аквапарк (9).
Найбезглуздіша скарга туриста була повʼязана з населенням країни, де він
відпочивав/ повʼязана з кліматом країни, де він відпочивав (10).
Особливості кулінарних звичаїв окремих країн/ Особливі страви для
гурманів займають важливе місце серед скарг туристів (11).
Туристи намагаються перекласти відповідальність на туроператора/ взяти
на себе відповідальність за свою жадібність (12).
Флора і фауна теж може/ не може бути приводом для скарг туристів (13).
Це кінець другого завдання.
7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Max. Elért
7
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, III. vizsgarész 6 / 8 2017. május 26.
Azonosító jel:
Завдання 3. Прослухайте текст про озера Казахстану та дайте коротенькі відповіді на запитання за зразком.
0. Якими вважають прекрасні голубі озера Казахстану?
Всесвітньо відомими.
14. Якою є вода озера Арис?
15. Що трапилося з великим озером, яке було на місці Ариса?
16. З чого утворився шар солі відповідно другій версії?
17. А відповідно реальній версії?
18. Якою є вода озера Кок-Коль?
19. Хто такий Айдахир?
20. Якою є вода Мертвого озера?
Це кінець третього завдання.
14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Max. Elért
7
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, III. vizsgarész 7 / 8 2017. május 26.
Azonosító jel:
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, III. vizsgarész 8 / 8 2017. május 26.
Azonosító jel:
pontszám
maximális elért
III. Hallott szöveg értése 1. feladat 6 2. feladat 7 3. feladat 7
beírt I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése
dátum dátum
javító tanár jegyző Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész
üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsga-
résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!
Ukrán nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 1713 IV. Íráskészség
EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA
Azonosító jel:
UKRÁN NYELV
EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
2017. május 26. 8:00
IV. Íráskészség
Időtartam: 90 perc
Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati
ÉR
ET
TS
ÉG
I V
IZ
SG
A •
20
17
. m
áju
s 2
6.
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2017. május 26.
Azonosító jel:
Fontos tudnivalók A vizsga két feladatból áll.
Az első feladat egy olyan szöveg létrehozása, melyben a segédanyagra támaszkodva kell
120–150 szó terjedelmű közlést létrehozni.
A második feladatban a megadott szempontok alapján hosszabb leíró, ill. véleménykifejtő szö-
veget kell írni, melynek terjedelme 200–250 szó.
A feladatok megoldásához szótárt lehet használni.
A piszkozatot – amennyiben van – át kell húzni.
Ügyeljen a megadott szószámra! Amennyiben a létrehozott szöveg jelentősen eltér (rövidebb, hosszabb) a megadott szó-
intervallumtól, az pontlevonással jár.
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 3 / 8 2017. május 26.
Azonosító jel:
Завдання 1. Прочитайте наступний уривок і напишіть твір (на 120 – 150 слів) про те, як одягається сучасна молодь.
Яку роль відіграє одяг та мода у суспільстві? На що варто звертати увагу під час вибору одягу і чому? Як одягаєтеся ви?
У підлітковому віці діти стають «некерованими». Вони прагнуть протиставити себе дорослим, довести свою незалежність і правоту. Для досягнення цих цілей використовуються всі без винятку способи, зовнішній вигляд в тому числі. Відзначитися, надівши на себе щось неймовірне набагато легше, ніж вчинками і особливими уміннями, тому часто діти вибирають екстраординарний стиль. Одні батьки не приймають всерйоз зовнішній вигляд дітей, інші, більш консервативні, активно протистоять спробам проявити себе.
1713 írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 5 / 8 2017. május 26.
Azonosító jel:
Завдання 2. Напишіть свою точку зору щодо цієї проблеми (на 200 – 250 слів). Які продукти потрапляють у смітник в першу чергу? Які причини цього явища? Хто винен у виникненні цієї проблеми? Що ви можете запропонувати для вирішення цієї проблеми?
Найбільші британські торгові мережі оприлюднили інформацію про те, скільки продуктів щороку йде в смітник, так і не діставшись покупцям. Найбільший рітейлер країни оголосив, що тільки за перші півроку було викинуто 28 500 тонн їжі. http://cikavosti.com/skilki-produktiv-shhorichno-vikidayut-supermarketi/
Ukrán nyelv emelt szint
1713 írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 6 / 8 2017. május 26.