Page 1
1
Učitelství občanské výchovy a základů společenských
věd pro SŠ a 2. stupeň ZŠ
Základní informace o studiu platné pro studenty, kteří zahájili studium v akademickém roce 2020-2021.
1. Charakteristiky vzdělávacího programu:
Studium k rozšíření odborné kvalifikace ve vzdělávacím programu CŽV uskutečňovaném
vysokou školou, zaměřeném na přípravu učitelů druhého stupně základní školy a střední
školy, podle § 8 a 9, odst. 1 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, a podle
§ 6 ,odst. 1 písm. b) vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků
v platném znění. Jedná se o studium k rozšíření odborné kvalifikace, jehož absolvent získá
způsobilost vyučovat předmět občanská výchova/základy společenských věd na 2. stupni ZŠ
a SŠ.
2. Obsah - podrobný přehled témat výuky:
Obsahem studia je systematický výklad obecně teoretických a metodologických principů
filosofie, etiky a jednotlivých společenských věd – ekonomie, sociologie, politologie,
práva, antropologie a regionální historie. Výběr klíčových problémů společenských věd je
proveden s ohledem na potřeby přípravy učitelů občanské výchovy na 2. stupni základní školy
a základů společenských věd na školách středních. Vybrané společenskovědní problémy jsou
systematicky utříděny a tvoří vzájemně propojený celek. Jednotícím prvkem je filosofický a
etický rozměr společenskovědního bádání. Studenti si neosvojují disparátní znalosti
z jednotlivých oborů, ale učí se pracovat s diferencovanými přístupy, jež skýtají jednotlivé
společenské vědy. Důraz je kladen na interdisciplinární pohled na sledované společenské
problémy. Významnou součástí studia je oborová didaktika – didaktika občanské výchovy
pro základní školy a základů společenských věd pro střední školy. Výuka je rozdělena do
studijních předmětů, které jsou logicky uspořádány do uceleného studijního programu (viz
bod 5).
Anotace jednotlivých témat výuky (studijních předmětů), jejich hodinová dotace, lektor
a doporučená studijní literatura:
Úvod do studia (25 hodin)
Lektor: PhDr. Milena Tichá, CSc.
Úvod do studia základů společenských věd je uvedením do základních metodologických
východisek a specifických metod zkoumání jednotlivých společenských věd. V rámci
přípravy učitelů vytváří obecně teoretický a metodologický základ pro studium společenských
věd.
Obsahová témata:
• Základní metodologická východiska studia společenských věd v rámci přípravy učitelů
OV a ZSV
• Specifické metody zkoumání jednotlivých společenských věd v rámci přípravy učitelů OV
a ZSV
Page 2
2
Literatura:
Pešková, J. a kol. Základy společenských věd. Praha: Eurolex, 2005.
Pelcová, Pešková, Rýdlová, Schlegelová. Základy společenských věd. IV. díl. Vztah ke světu
jako celku. Praha: Eurolex Bohemia, 2005.
Tondl, L. Znalost a její lidské, společenské a epistemické dimenze. Filosofia – nakl. FÚ AV
ČR, 2002.
Benyovský, L. Filosofická propedeutika I. Praha: SOFIS, 2000.
Fajkus, B.: Filosofie a metodologie vědy: vývoj, současnost a perspektivy. Praha: Filosofie,
2005.
Pelcová, N. Filosofická a pedagogická antropologie. Praha: Karolinum, 2000.
Regionální historie (25 hodin)
Lektor: Prof. PhDr. Jan Županič, Ph.D.
Regionální historie se opírá především o pojetí regionu jako průsečíku geografických,
historických, ekonomických a společenských procesů, které jedinečným způsobem utvářely,
utvářejí a budou utvářet určitou oblast a její obyvatele. Regionalistický pohled proto umožňuje
zkoumat paletu společenskovědních otázek v celé její šíři, a přesto ve zvládnutelném rozsahu.
Předmět je zaměřen na dosažení schopnosti jednak kvalifikovaně vymezit a popsat určitý
region z výše uvedených hledisek, jednak získané informace prezentovat a využít v
pedagogické praxi.
Obsahová témata:
• Pojetí regionu jako průsečíku geografických, historických, ekonomických a
společenských procesů, které utvářejí určitou oblast a její obyvatele
• Základní metody získávání informací o určitém regionu a jejich prezentace a využití
v pedagogické praxi učitelů OV a ZSV
Literatura:
Buben, M. Encyklopedie řádů, kongregací a řeholních společností katolické církve v Českých
zemích. Praha, 1995.
Dějiny českého divadla. Red. F. Černý. Praha, 1968.
Dějiny českého výtvarného umění. Praha, 1984 - 2000.
Encyklopedie hradišť v Čechách. Praha, 2003.
Frolec, V. Čas života. Rodinné a společenské svátky v životě člověka. Praha, 1982.
Hlaváček, I.; Kašpar, J.; Nový, R. Vademecum pomocných věd historických. Praha, 1994.
Janák, J.; Hledíková, Z. Dějiny správy v českých zemích do roku 1945. Praha, 1989.
Kuča, K. Města a městečka v Čechách, na Moravě a ve Slezsku I.-VI. Praha, 1996.
Čornej, P. a kol. Dějiny evropské civilizace. I, II. Praha: Paseka, 2002.
Hledíková, Z. – Janák, J. – Dobeš, J. Dějiny správy v českých zemích. Praha: Nakladatelství
Lidové noviny, 2005.
Kovář, M.; Horčička, V. Dějiny evropské integrace. Praha: Triton, 2005-2006.
Malý, K.; Sivák, F. Dějiny státu a práva v Československu. Praha: Panorama, 1988.
ŽUPANIČ, J. Nová šlechta Rakouského císařství. Praha: Agentura Pankrác, 2006, 456 stran,
ISBN 80-86781-08-9.
Županič, J. Rakousko-Uhersko a polská otázka za první světové války. Praha: Karolinum,
2006.
Page 3
3
Županič, J. Židovské šlechtické elity v Rakousko-Uhersku. In Pelcová, Naděžda a kol.,
Multikulturní výchova ve vzdělávání budoucích učitelů a dalším vzdělávání učitelů, Praha:
Univerzita Karlova v Praze, 2007.
Ekonomie (25 hodin)
Lektor: PhDr. Milena Tichá, CSc.
Tematický celek obsahuje základy ekonomie. Vymezuje ekonomii jako vědní disciplínu, charakterizuje předmět a metody jejího bádání. Poskytuje přehled o hlavních směrech ekonomického vývoje ve vyspělých zemích a v ČR a metodách tohoto hodnocení. Obsahuje úvod do mikroekonomie a makroekonomie. Seznamuje se základy finanční gramotnosti. Vymezuje podstatu hospodářské politiky. Charakterizuje světovou ekonomiku a procesy regionalizace a globalizace světového hospodářství. Zabývá se evropskou integrací se zvláštním důrazem na Evropskou unii. Předmět je zaměřen na rozvíjení ekonomického myšlení, vede k odpovědnému ekonomickému rozhodování a chování.
Obsahová témata:
• Ekonomie jako věda, mikro a makroekonomie, hospodářská politika
• Základy finanční gramotnosti, rozvíjení ekonomické myšlení a rozhodování v rámci
přípravy učitelů OV a ZSV
• Světová ekonomika, Globalizace a regionalizace světového hospodářství, Evropská unie
s ohledem na potřeby učitelů OV a ZSV
Literatura: Konečný, B.; Sojka, M. Moderní ekonomie. Praha : Economia, 1991. Vlček, J. a kol. Ekonomie pro neekonomy. Praha: Codex Bohemia, 1998. Vlček, J. a kol. Ekonomie a ekonomika. Praha: Wolters Kluwer, 2016. Tichá, M. K aktuálním ekonomickým problémům. Praha: UK Pedagogická fakulta, 2004. Holman, R. Základy ekonomie pro studenty vyšších odborných škol a neekonomických fakult VŠ. Praha : C.H. Beck, 2000. Fuchs, K. ; Tuleja, P. Základy ekonomie. Ekopres, 2003. Syrový, P.; Novotný, M. Osobní a rodinné finance. Praha : Grada Publishing, 2004.
Slaný, A.; Žák, M. Hospodářská politika. Praha : C.H. Beck, 1999.
Cihelková, E. a kol. Světová ekonomika, regiony a integrace. Praha : C.H. Beck, 2001.
Klínský, P. a kol. Finanční gramotnost : obsah a příklady z praxe škol. Praha: Národní
ústav odborného vzdělávání, 2008.
Tichá, M. Zisk – symbol úspěchu. In: : Pelcová, N.; Hogenová, A., a kol. Symbol ve
výchově, umění a sportu : Filosofická reflexe. Praha : UK Pedagogická fakulta, 2011.
Tichá, M. Moc a její ekonomické aspekty. In: Moc v e výchově, umění a sportu.
Mezinárodní interdisciplinární konference. Eds. N. Pelcová, A. Hogenová. Praha: Univerzita
Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2015.
Tichá, M. Smysl ekonomické aktivity a ekonomického vzdělávání. In: Pelcová, N.;
Hogenová, A. a kol. Smysl, cíl a účel ve výchově, umění a sportu : Filosofická reflexe
lidského jednání. Praha : UK Pedagogická fakulta, 2012, s. 285-293.
Tichá, M. Čas a ekonomické rozhodování. In: : Pelcová, N.; Hogenová, A. a kol. Čas ve
výchově, umění a sportu : Filosofická reflexe. Praha : UK Pedagogická fakulta, 2014 s. 306
- 315.
Page 4
4
Filosofie (25 hodin)
Lektor: Mgr. David Rybák, Ph.D.
Cílem je získat zkušenost obratu od zaměření na jednotlivá jsoucna a vztahy mezi nimi
směrem k půdě, na níž se toto zaměření samo odehrává. Skrze tuto zkušenost obratu též získat
vědění o možnostech neustálé kritiky základů každého vědění. Student musí porozumět tomu,
že každá speciální věda se pohybuje uvnitř předem ustaveného způsobu tématizování, ale
tento způsob sám se žádné speciální vědě tématem nestává – žádná zvláštní věda nemůže
založit sebe samu. Zde je pro vědeckost vědy samé nutným doplněním filosofické prohloubení
a kritika (ve smyslu dotázání možnosti) předpokladů a pojmů, s nimiž vědy pracují. Jde tedy
o to, že výchozí pojmy, s nimiž vědy pracují, nejsou žádnými samozřejmými nástroji popisu
„objektivní reality“, ale že v jejich základu je vždy jisté předchůdné rozhodnutí metafyzické.
Zároveň je třeba porozumět dějinným předpokladům, které žijí v každém našem pojmu, ať
teoretickém nebo naivně-přirozeném, a které opět předepisují, co vůbec můžeme vidět a tomu,
že i naše dějinná situace je určena jistými předpoklady, které nám předepisují, jak rozumíme
sobě a světu, aniž bychom to ponejprv tušili. Jenom tak je možné znovu se pokusit o vědu,
která nebude fragmentována do disparátních expertních vědění a o universitu, která nebude
v podobě oborového učiliště fragmentována do disparátních oborů.
Obsahová témata:
• Co je filosofie? Jakým způsobem spolu souvisí filosofie a problém vzdělání?
Ontologická pojetí celku (bytí, svět, řád) v historickém vývoji. Pohyb, prostor a čas
• Subjekt objektový rozvrh světa a jeho význam pro vznik exaktní vědy. Příklady
působení přírodovědné metody na teorii pedagogiky (Rousseau, Kant)
• Racionalismus a podoby filosofické spekulace. Empirismus a problematika poznání.
Transcendentální idealismus – snaha po nalezení apriorních předpokladů vnímání,
myšlení a jednání
• Obnovení tázání po bytí v německé klasické filosofii. Dialektika a filosofie dějin.
Problém historismu v evropském myšlení
Literatura:
Benyovský, L. a kol. Filosofická propedeutika I. Praha: Sofis, 1999.
Benyovský, L a kol. Filosofická propedeutika II. Praha: Sofis, Praha, 2001.
Blecha, I. Filosofie. 3. Vydání, Olomouc, 1998.
Blecha, I. Filosofická čítanka. Olomouc, 2000.
DESCARTES, René. Rozprava o metodě. 3. vyd., ve Svobodě 1. vyd. Praha: Svoboda, 1992.
GADAMER, Hans-Georg. Problém dějinného vědomí. Vyd. 1. Praha: Filosofia, 1994.
KANT, Immanuel. Prolegomena ke každé příští metafyzice, jež se bude moci stát vědou. Vyd.
2., upr. Praha: Svoboda, 1992.
PEŠKOVÁ, Jaroslava; SCHÜCKOVÁ, Ladislava. Já, člověk: jak dělat vědu o člověku dnes
a zítra. 1. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1991.
PLATÓN. Euthydémos: Menón. 4., opr. vyd. Praha: OIKOYMENH, 2000.
PLATÓN. Faidros. Sedmé, opravené vydání. Praha: OIKOYMENH, 2014.
PLATÓN. Sofistés. 4., opr. vyd. Praha: OIKOYMENH, 2009. Platónovy dialogy.
RYBÁK, David. Intencionalita a problém reflexe u Edmunda Husserla. In: HOGENOVÁ,
Anna - PELCOVÁ, Naděžda. Česká filosofie a filosofie výchovy. 1 vyd. Praha: Pedagogická
fakulta Univerzity Karlovy, 2016.
RYBÁK, David. Fenomenologické Redukce a Vzdělání. 2019. ISBN 9788024643625.
Page 5
5
RYBÁK, David. Mathésis a noein. In: PELCOVÁ, Naděžda - HOGENOVÁ, Anna.
Spravedlnost ve výchově, umění a sportu. 1 vyd. Praha: Univerzita Karlova v Praze,
Pedagogická fakulta, 2016.
Etika (25 hodin)
Lektor: Mgr. David Rybák, Ph.D.
Východiskem je platónsko-aristotelská idea filosofie a vzdělání a seznámení s vlastními
problémy, z nichž teprve něco jako etika a její pojmy vyvstávají. Jde přitom o to, zpřístupnit
dějinné předpoklady etiky a ukázat, že „etika“ je myslitelná jen a pouze uvnitř evropské
tradice, na jejíž půdě se rozvinula idea vědy a vzdělávání, která zároveň specifickým
způsobem proměnila evropského člověka v jeho možnostech, resp. z této proměny se rodí
teprve evropský člověk. Stejně tak je třeba ukázat, že etika není žádným speciálním oborem,
nemůže být tedy oborem expertního vědění, ba že něco takového je pro ideu etiky – a eo ipso
pro ideu vzdělání – protismyslné. Konečně porozumění dějinným předpokladům směřuje
především k možnosti celkového porozumění naší přítomné situaci.
Obsahová témata:
• Klasické řecké koncepty etiky a blaženosti; problémy dialogu, výchovy a vzdělávání;
• Středověké pojetí člověka a etiky – Augustin, Tomáš Akvinský
• Novověké koncepty etiky – Hobbesův a Lockův koncept společenské smlouvy a
z toho vycházející pojetí práva a spravedlnosti; Hume a Kant – problém kategorického
imperativu; filosofické problémy etiky ve 20. století
Literatura:
ARENDT, Hannah. Eichmann v Jeruzalémě: zpráva o banalitě zla [online]. Vyd. 1. Praha:
Mladá fronta, 1995.
ARISTOTELÉS. Etika Níkomachova. 2. rozš. vyd. Praha: P. Rezek, 1996.
BLAŽKOVÁ, Miloslava. Dějiny etických teorií I: (od antiky po konec 18. století). Praha:
Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2004.
DESCARTES, René. Rozprava o metodě. 3. vyd., ve Svobodě 1. vyd. Praha: Svoboda, 1992.
HEIDEGGER, Martin. Věda, technika a zamyšlení. Vyd. 1. Praha: Oikoymenh, 2004.
KAFKA, Franz a Václav MAIDL. Proces. 5. vyd. Praha: Nakladatelství Franze Kafky, 1997.
KANT, Immanuel. Základy metafyziky mravů. 3., opr. vyd. Praha: OIKOYMENH, 2014.
MARX, Karl. Ekonomicko-filozofické rukopisy z roku 1844. 1. vyd. Praha: Svoboda, 1978,
195 s.
PLATÓN. Euthyfrón: Obrana Sókrata ; Kritón. 5., opr. vyd. Praha: OIKOYMENH, 2005.
PLATÓN. Faidón. Praha: OIKOYMENH, 2005. Oikúmené.
PLATÓN. Gorgias. 3. vyd. Praha: OIKOYMENH, 1992. Oikúmené.
PLATÓN. Prótagoras. Páté, opravené vydání. Praha: OIKOYMENH, 2015. Platónovy
dialogy.
PLATÓN. Ústava. 5., opr. vyd. Praha: OIKOYMENH, 2014. Platónovy dialogy.
RYBÁK, David. Jaroslava Pešková a aktuální problémy výchovy. In: Pánková, Markéta;
Baron, Elzbieta Justyna (ed.). Odkaz Jaroslavy Peškové české vzdělanosti. 1. vyd. Praha:
Národní pedagogické muzeum a knihovna J. A. Komenského, 2012.
Právo (25 hodin)
Page 6
6
Lektor: Mgr. et Mgr. Jan Šmejkal
Seznamuje se základy teorie práva a státovědy, a to s pojmem práva, úlohou práva ve
společnosti, systémem práva, objektivním právem (povinnosti subjektů), i s právem
subjektivním (oprávnění subjektů). Nezbytným předpokladem poznání je výklad o pramenech
práva, právních normách a jejich interpretaci, o procesu tvorby, realizace a aplikace práva a
právní odpovědnosti.
Předmět je završen koncepcí právního státu. Celkově směřuje k rozvíjení právního vědomí.
Obsahová témata:
• Základy teorie práva a státovědy a úloha práva ve společnosti. Systém práva.
• Výklad o pramenech práva, právních normách a jejich interpretaci. Tvorba, realizace a
aplikace práva a právní odpovědnosti
• Koncepce právního státu. Rozvíjení právního myšlení v rámci OV a ZSV
Literatura:
Harvánek, J. a kol. Právní teorie. Brno: Nakl. IURIDICA BRUNENSIA, 1995.
Knapp, V. Teorie práva. Praha: C. H. Beck, 1995.
Boguszak, J.; Čapek, J. Teorie práva. Praha: CODEX, 1997.
Gerloch, A. Teorie práva. Plzeň: Nakl. Aleš Čeněk, 2000.
Holländer, P. Základy všeobecné státovědy. Praha: Všehrd, 1995.
Boguszak, J., Čapek, J., Gerloch, A..: Teorie práva. Praha: Eurolex Bohemia 2001.
Zoubek, V. a kol. Úvod do právní teorie a státovědy. Praha: PAČR 2000.
Hendrich, D. a kol.: Správní právo-obecná část., Praha: Nakl. C. H. Beck 2012.
Průcha, P.: Správní právo-obecná část, MU Brno - Doplněk Brno, Brno 2008.
Horzinková Eva, Novotný Vladimír: Základy organizace veřejné správy v ČR, 2. Vydání,
Aleš Čeněk s.r.o. Plzeň 2010.
Antropologie (25 hodin)
Lektor: Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D.
Seznamuje s metodami antropologického zkoumání a vývojem antropologického myšlení na
základě etnografických studií národů a kultur světa. Ukazuje některé antropologické školy,
směry, paradigmata a výrazná antropologická díla, na jejichž příkladech seznamuje se
základní antropologickou terminologií a metodami bádání.
Obsahová témata:
• Předmět antropologie a metody antropologického zkoumání
• Vývoj antropologického myšlení na základě etnografických studií národů a kultur světa
• Antropologické školy, směry, paradigmata a významná antropologická díla a jejich
význam při přípravě učitelů OV a ZSV
Literatura:
Sociální a kulturní antropologie. Slovník pojmů. Praha: Slon, 1994.
Murphy, R. F. Úvod do kulturní a sociální antropologie. Praha, 1998.
Soukup V. Přehled antropologických teorií kultury. Praha: Portál, 2000.
Auge, M. Antropologie současných světů. Praha: Atlantis, 1999.
Budil, I. Mýtus, jazyk a kulturní antropologie. Praha: Triton, 1992.
Budil, I. Za obzor Západu. Praha: Triton, 2000.
Page 7
7
Copans, J. Základy antropologie a etnologie. Praha: Portál, 2001.
Lévi-Strauss, C. Štrukturálna antropológia. Bratislava: Kalligram, 2000.
Eriksen, T. H. Sociální a kulturní antropologie. Praha: Portál, 2008.
Soukup, V. Dějiny antropologie. Praha: Karolinum, 2004.
Soukup, V. Antropologie. Teorie člověka a kultury. Portál, 2011.
Zicha, Z. Symbol a cesta k jeho promýšlení. In Symbol ve výchově umění a sportu:
filosofická reflexe. [Kolektivní monografie]. Naděžda Pelcová a Anna Hogenová et al.
Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2011.
Sociologie (25 hodin)
Lektor: Mgr. Tomáš Samek, M.A., Ph.D.
Předmět seznamuje studující s vybranými hlavními tématy sociologie, jejími metodami,
hlavními paradigmaty a stručnými dějinami sociologického myšlení. Hlavní důraz je přitom
kladen na schopnost sociologické imaginace a její používání při zkoumání aktuálních otázek
dneška, zejména problematiky vzdělávání, výchovy a školství
Obsahová témata:
• Vznik a vývoj sociologie, hlavní etapy a směry jejího vývoje
• Přehled hlavních metod sociologického výzkumu
• Vybrané problémové okruhy (sociologické pojetí kultury, osobnost v sociologickém
pohledu, skupinový život, sociální struktura společnosti, národ a etnické skupiny,
vývoj společnosti, modernizace) a jejich význam při přípravě učitele OV a ZSV.
Literatura:
Havlík, R. Úvod do sociologie. 3. vydání. Praha: Karolinum, 1998.
Petrusek, M.; Alan, J.; Duffková, J.; Havlík, R.; Kabele, J. Sociologie. 3. vydání. Praha: SPN
1997.
Disman, M. Jak se vyrábí sociologická znalost. Praha: Karolinum, 1993.
Giddens, A. Důsledky modernity. Praha: SLON, 1998.
Giddens, A. Sociologie Praha: Argo, 2001.
Jandourek, J. Úvod do sociologie. Praha: Portál, 2003.
Keller, J. Úvod do sociologie. Praha: SLON, 2001.
Tuček, M. Dynamika české společnosti a osudy lidí na přelomu tisíciletí. Praha: SLON,
2003.
Keller, Jan. Dějiny klasické sociologie. Praha: Sociologické nakladatelství, 2004.
Lánský, Ondřej. Je třeba zavrhnout liberalismus? K jednomu problému modernity. Praha:
Filosofia, 2015.
Samek, Tomáš. Tahle země je naše: český a německý veřejný prostor v deiktické
perspektivě / Tomáš Samek. 2016. ISBN 9788073959937.
Politologie (25 hodin)
Lektor: PhDr. Josef Stracený, CSc.
Předmět obsahuje základy politologie, vymezuje podstatu vznik a vývoj politologie jako
vědy. Jeho cílem je seznámit studenty se základními politologickými pojmy a problémy
které tato vědní disciplína řeší. Soustřeďuje se na takové pojmy a problémy, bez kterých
není možno porozumět reálné politice: Politika, politická moc. Legalita, legitimita. Dělba
státní moci. Politika a morálka. Politická kultura. Politická hnuti a politické strany.
Page 8
8
Klasifikace politických stran. Nátlakové skupiny. Volby a volební systémy. Demokracie a
ústavnost.
Obsahová témata:
• Základy politologie, politologie jako věda, vznik a vývoj politologie
• Základní politologické kategorie a problémy, které politologie řeší, a které vedou
k porozumění reálné politice.
• Politika, politická moc. Legalita, legitimita. Dělba státní moci. Politika a morálka.
Politická kultura. Politická hnuti a politické strany. Nátlakové skupiny. Volby a
volební systémy. Demokracie a ústavnost.
Literatura:
Křížkovský,L; Adamová, K.:Politologie. Praha: Codex, 1997.
Politologie. Brno: Masarykova univerzita, 1998.
Říchová, B. Úvod do současné politologie. Praha: Portál, 2002.
Novák, M. Systémy politických stran. Praha: Slon, 1997.
Žaloudek, K. Encyklopedie politického myšlení. Praha: Libri, 1999.
Cabada,L.;K. Kubát, M. Úvod do studia politické vědy. Praha: Eurolex, 2002
Dočekalová, P., Švec, K. a kol. Úvod do politologie. Praha: Grada Publishing,2010.
Bureš, J., Charvát, J., Just, P., Štefek, M. Česká demokracie po roce 1989. Praha: Grada
Publishing 2013, 528. s. ISBN 978-80-247-4283-0
Krejčí, O. Nová kniha o volbách. Professional Publishing, 2006
Sartori, G. Strany a stranické systémy. Brno: Centrum pro stud. Demokracie a kultury, 2005
Weber, M. Metodologie, sociologie a politika. Praha: Oikoymenh, 1998.
Stracený, J. Politické aspekty a mediální obraz multikulturality a multikulturalismu. In: Učit
sa žiť spolu – Investicia do budúcnosti. Inform. kancelária Rady Evropy, Bratislava, 2008, s.
39 - 44. ISBN 978-80-14-2.
Stracený, J. Jednota občanského a etického postoje učitele. In: Hledání souřadnic
společného světa. EUROLEX Bohemia, 2004, s. 337-344.
Stracený, J. Výchova k občanské odpovědnosti. In: Odpovědnost ve výchově, umění a
sportu. Praha: UK Pedf 2004, s. 107-11
Didaktika OV a ZSV (25 hodin)
Lektor: Ing. Michaela Dvořáková Ph.D., Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D.
Didaktika OV a ZSV má seznámit studenty se základní didaktickou literaturou, učebnicemi
OV a ZSV a učebními pomůckami pro výuku OV a ZSV, s platnými pedagogickými
dokumenty a umožnit jim aktivně s nimi pracovat při vlastní přípravě a praktické realizaci
učebních plánů předmětu, tématických celků, hodin. Důraz je kladen na aktivní seznamování
studentů s různými učebními metodami prostřednictvím vlastního prožitku a zpětné reflexe,
seznamování s efektivními programy výuky OV a ZSV realizovanými na školách a na
přípravu vlastní pedagogické dokumentace. Rozvíjí schopnost aplikace teoretických poznatků
do projektového vyučování, vytváření portfolií, skupinové práce a vede k uplatňování
interdisciplinárního přístupu v souladu s cíli RVP.
Obsahová témata:
• Rozbor a hodnocení základní didaktické literatury, učebnic a učebních pomůcek
určených pro výuku OV a ZSV
Page 9
9
• Seznámení s platnými pedagogickými dokumenty a práce s nimi při vlastní přípravě a
realizaci učebních plánů předmětu, jednotlivých tematických celků a hodin
• Aktivní seznámení s učebními metodami prostřednictvím vlastního prožitku a zpětné
reflexe. Efektivní formy výuky OV a ZSV realizované na školách a příprava vlastní
pedagogické dokumentace.
• Aplikace teoretických poznatků, do projektového vyučování, vytváření portfolií,
skupinové práce. Uplatňování interdisciplinárního přístupu v souladu s cíli RVP.
Literatura:
Canfield, L; Siccone, F. Hry pro výchovu k odpovědnosti a sebedůvěře. Praha: Portál 1998
Canfield, L; Wells, H. Hry pro zlepšení motivace a sebepojetí žáků. Praha: Portál 1995
Cangolosi, James, S. Strategie řízení třídy: jak získat a udržet spolupráci žáků při výuce.
Vyd. 5. Praha: Portál, 2009.
Dvořáková, M.; Stará, J., Dvořák, D.: Prvouka 1. Příručka učitele k učebnici vzdělávací
oblasti Člověk a jeho svět pro základní školy. Plzeň: Fraus 2007.
Dvořáková, M.; Stará, J.: Prvouka 1. Učebnice vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět pro
základní školy. Plzeň: Fraus 2007.
Dvořáková, Michaela. Příspěvek k oborovým didaktikám z perspektivy
didaktiky výchovy k občanství. In KUTHAN, R., PELCOVÁ, N., ZICHA, Z. (ed) Kapitoly
z didaktiky filosofie, etiky a společenských věd. Studia didactica I. Praha: Univerzita Karlova
2018. ISBN 978-80-7290-981-0.
Dvořáková, Michaela; Stará, Jana. Prvouka pro 2. ročník ZŠ, pracovní sešit. 1. vyd. Plzeň:
Nakladatelství Fraus, 2008.
Dvořáková, Michaela; Stará, Jana. Prvouka pro 2. ročník ZŠ. 1. vyd. Plzeň: Nakladatelství
Fraus, 2008.
Helus, Z. Dítě v osobnostním pojetí: obrat k dítěti jako výzva a úkol pro učitele i rodiče.
Praha: Portál, 2009.
Kalhous, Z. Základy školní didaktiky. Olomouc, 1995.
Karnsová, M. Jak budovat dobrý vztah mezi učitelem a žákem. Praha: Portál 1994
Kotrba, T., Lacuna, L. Aktivizační metody ve výuce: příručka moderního pedagoga. Brno:
Barrister & Principal, 2011.
Kyriacou, Chris. Řešení výchovných problémů ve škole. Praha: Portál, 2005.
Pasch, M. a kol. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál, 1998.
Petty,G. Moderní vyučování. Praha: Portál, 1996.
Pike, G.; Selbys, D. Cvičení a hry pro globální výchovu I, II. Praha: Portál 2000.
PrůchaA, Jan. Multikulturní výchova: příručka (nejen) pro učitele. Praha: Triton, 2006.
Silberman, M. 101 metod pro aktivní výcvik a vyučování. Praha: Portál, 1997.
Schimunek, F. P. Slovní hodnocení žáků. Praha Portál, 1994.
Silberman, M. 101 metod pro aktivní výcvik a vyučování. Praha: Portál, 1997.
Solfronk, J. Organizační formy vyučování. Praha: UK PedF, 1994.
Solfronk, J. Skupinové vyučování. Praha: UK PedF, 1992.
Šišková, T. Menšiny a migranti v České republice. Praha: Portál, 2001.
Šišková, T. Výchova k toleranci a proti rasismu. Praha: Portál, 1998. Zicha, Zbyněk. Na cestě tázání po možnosti středoškolské didaktiky filosofie. In KUTHAN, R.,
PELCOVÁ, N., ZICHA, Z. (ed) Kapitoly z didaktiky filosofie, etiky a společenských věd. Studia
didactica I. Praha: Univerzita Karlova 2018. ISBN 978-80-7290-981-0. S214 – 228.
Page 10
10
3. Forma:
Prezenční studium
Studijní opory:
Pešková, J. a kol. Základy společenských věd. Praha: Eurolex, 2005.
Kuča, K. Města a městečka v Čechách, na Moravě a ve Slezsku I.-VI. Praha, 1996.
Kutnar, F.; Marek, J. Přehledné dějiny českého a slovenského dějepisectví. NLN : Praha, 1997.
Tichá, M. Úvod do ekonomie: Distanční text kombinovaného studia. Praha: UK Pedagogická
fakulta, 2008.
Tichá, M. K aktuálním ekonomickým problémům. Praha: UK Pedagogická fakulta, 2004. 95
s. ISBN 80-7290-211-3.
Anzenbacher, A. Úvod do filosofie. Praha: SPN, 1990.
Blecha, I. Filosofie. 3. Vydání, Olomouc, 1998.
Blecha, I. Filosofická čítanka. Olomouc, 2000.
Anzenbacher, A. Úvod do etiky. Zvon: Praha 1994.
Blažková, M. Dějiny etických teorií I. Praha: UK PedF, 2004.
Sádovský, S. Základy práva. Praha: Nakl. KAROLINUM, 2003.
Eriksen, T. H. Sociální a kulturní antropologie. Praha: Portál, 2008.
Havlík, R. Úvod do sociologie. 3. vydání. Praha: Karolinum, 1998.
Křížkovský,L.; Adamová, K.:Politologie. Praha: Codex, 1997.
Říchová, B. Úvod do současné politologie. Praha: Portál, 2002.
STRACENÝ, J. Výchova k občanské odpovědnosti. In: Odpovědnost ve výchově, umění a
sportu. Praha: UK Pedf 2004, s. 107-110, ISBN 80-7290-158-3.
Kalhous, Z. Základy školní didaktiky. Olomouc, 1995.
Dvořáková, M., Dvořák, D.: Společenskovědní vzdělávání. In: Spilková, V.: Proměny
primárního vzdělávání v ČR. Praha, Portál 2005. ISBN 80-7178-942-9.DVOŘÁK, D.;
Dvořáková, M. Dvojí přítomnost sociálních věd v kurikulu české základní školy. In Maňák,
J.; Janík, T. (ed.). Problémy kurikula základní školy. Brno, 2006.
Dvořáková, M.; Stará, J.: Prvouka 1. Učebnice vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět pro
základní školy. Plzeň: Fraus 2007. ISBN 978-80-7238-645-1.
Dvořáková, M.; Stará, J., Dvořák, D.: Prvouka 1. Příručka učitele k učebnici vzdělávací
oblasti Člověk a jeho svět pro základní školy. Plzeň: Fraus 2007. 148 s. ISBN 978-80-7238-
646-8.
Dvořáková, M. et al. Metodologické problémy výzkumu didaktických znalostí obsahu. 1.
vyd. Sestavil Tomáš Janík. Brno: Paido, 2008. 146 s. ISBN 978-80-7315-165-2. Znalost
obsahu společenskovědních předmětů u studentů učitelství primární školy: příklad pojetí
tématu rodina, s. 103-112.
Seznamy studijní literatury pro jednotlivé předměty jsou uvedeny u anotací
jednotlivých předmětů (viz bod 2).
Elektronické dokumenty:
Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Peníze a cena [online].
11. 06. 2009. [cit. 19. 06. 2016]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW:
<http://dum.rvp.cz/materialy/penize-a-cena.html>.
Page 11
11
Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Inflace [online].
09. 06. 2009. [cit. 19. 06. 2016]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW:
<http://dum.rvp.cz/materialy/inflace.html>.
Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Hospodářský cyklus
[online]. 15. 06. 2009. [cit. 19. 06. 2016]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW:
<http://dum.rvp.cz/materialy/hospodarsky-cyklus.html>.
Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Důležité ekonomické
ukazatele [online]. 8. 6. 2010. [cit. 19. 06. 2016]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW:
<http://dum.rvp.cz/materialy/dulezite-ekonomicke-ukazatele.html.
Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Trh a jeho fungování
[online]. 15. 09. 2010. [cit. 19. 09. 2016]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW:
<http://dum.rvp.cz/materialy/trh-a-jeho-fungovani.html>.
Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Hospodaření s penězi
[online]. 1. 06. 2010. [cit. 1. 06. 2016]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW:
<http://dum.rvp.cz/materialy/hospodareni-s-penezi.html>.
Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Makroekonomie a
hospodářská politika [online]. 15. 10. 2010. [cit. 19. 10. 2016]. ISSN 1802-4785. Dostupný
z WWW: <http://dum.rvp.cz/materialy/makroekonomie-a-hospodarska-politika.html>.
Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Zaměstnanost a
nezaměstnanost [online]. 15. 10. 2010. [cit. 15. 10. 2016]. ISSN 1802-4785. Dostupný
z WWW: <http://dum.rvp.cz/materialy/zamestnanost-a-nezamestnanost.html>.
Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Cenné papíry a burzy
[online]. 1. 06. 2010. [cit. 1. 06. 2016]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW:
<http://dum.rvp.cz/materialy/cenne-papiry-a-burzy.html>.
Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Podnikání a jeho formy
[online]. 3. 06. 2010. [cit. 5. 06. 2016]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW:
< http://dum.rvp.cz/materialy/podnikani-a-jeho-formy.html>.
Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Trh a jeho fungování
[online]. 15. 09. 2010. [cit. 19. 09. 2016]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW:
<http://dum.rvp.cz/materialy/trh-a-jeho-fungovani.html>.
Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Zaměstnanost a
nezaměstnanost. Podpory v nezaměstnanosti [online]. 15. 10. 2010. [cit. 15. 10. 2016].
ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW: <http://dum.rvp.cz/materialy/zamestnanost-a-
nezamestnanost.html>.
Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Peníze, měna a úloha
bank [online]. 15. 8. 2011. [cit. 15. 9. 2016]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW: <
http://dum.rvp.cz/materialy/penize-mena-a-uloha-bank.html>.
Page 12
12
Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Globalizace [online].
12. 7. 2011. [cit. 15. 8. 2016]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW:
< http://dum.rvp.cz/materialy/globalizace.html>.
Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály. Mezinárodní
ekonomická integrace [online]. 15. 10. 2011. [cit. 15. 10. 2016]. ISSN 1802-4785. Dostupný
z WWW:
< http://dum.rvp.cz/materialy/mezinarodni-ekonomicka-integrace.html>.
Tichá, Milena. Metodický portál RVP : Digitální učební materiály.Soudobý svět [online].
15. 8. 2011. [cit. 15. 8. 2016]. ISSN 1802-4785. Dostupný z WWW:
< http://dum.rvp.cz/materialy/soudoby-svet.html>.
TICHÁ, M. Základy finanční gramotnosti : Studijní materiály ke kurzům finanční
gramotnosti [online]. Praha : UK v Praze, Pedagogická fakulta, 2016 [cit. 2016-12-14].
Dostupné z WWW:
< http://kovf.pedf.cuni.cz/studium/studijni-materialy>.
TICHÁ, M. Smysl ekonomické aktivity a ekonomického vzdělávání [online]. Praha : UK
v Praze, Pedagogická fakulta, 2016 [cit. 2016-12-14]. Dostupné z WWW:
< http://kovf.pedf.cuni.cz/studium/studijni-materialy>.
TICHÁ, M. Čas a ekonomické rozhodování [online]. Praha : UK v Praze, Pedagogická
fakulta, 2016 [cit. 2016-12-14]. Dostupné z WWW:
< http://kovf.pedf.cuni.cz/studium/studijni-materialy>.
TICHÁ, M. Etické aspekty finančního vzdělávání [online]. Praha : UK v Praze, Pedagogická
fakulta, 2016 [cit. 2016-12-14]. Dostupné z WWW:
< http://kovf.pedf.cuni.cz/studium/studijni-materialy>.
DVOŘÁKOVÁ, M. Metodika pro tvorbu učebních úloh s ukázkou příprav na výuku
[online]. Praha : UK v Praze, Pedagogická fakulta, 2016 [cit. 2016-12-14]. Dostupné z
WWW:
< http://kovf.pedf.cuni.cz/studium/studijni-materialy>.
4. Vzdělávací cíl:
Vzdělávacím cílem studijního programu je rozšíření odborné kvalifikace učitelů, získání
aprobace učitelství VVP - občanská výchova a základy společenských věd pro učitele druhého
stupně základní školy a střední školy.
- Učitelé všeobecně vzdělávacích předmětů ZŠ a SŠ získají způsobilost vyučovat tento
předmět na ZŠ a SŠ,
- Učitelé VVP pro SŠ získají způsobilost vyučovat tento předmět na SŠ a ZŠ,
- Učitelé VVP ZŠ získají způsobilost k výuce tohoto předmětu pouze na ZŠ,
- Učitelé OV 2. stupně ZŠ získají způsobilost k výuce ZSV na SŠ.
Konkrétním cílem vzdělávacího programu je uvést učitele do problematiky jednotlivých
společenských věd, seznámit je s jejich nejdůležitějšími teoretickými a metodologickými
principy s ohledem na potřeby výuky občanské výchovy na základní škole a základů
Page 13
13
společenských věd na školách středních, informovat je o základní studijní literatuře a
pramenech a poskytnout jim základy pro jejich další samostatné studium. Vzdělávací program
významně přispívá k získání vědomostí a dovedností z oborové didaktiky – didaktiky
občanské výchovy pro základní školy a didaktiky základů společenských věd pro střední
školy.
5. Hodinová dotace:
Studium trvá dva roky a skládá se z jednotlivých tematických celků - studijních předmětů,
které jsou ukončeny dílčími zkouškami. Tematické celky - studijní předměty jsou dotovány
přesně stanoveným počtem výukových hodin. Výuka je organizována po semestrech do
blokových soustředění, která se konají jednou měsíčně, popřípadě jednou za semestr.
Zkoušky jsou skládány podle harmonogramu stanoveného UK Pedagogickou fakultou.
Studium je ukončeno obhajobou závěrečné písemné práce a ústní závěrečnou zkouškou
před komisí.
Studijní program kombinovaného dvouletého rozšiřujícího studia
občanská výchova a základy společenských věd
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ročník Počet výukových hodin a zkoušky
Semestr
Název témat výuky (předmětu) Lektor zimní letní
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. ročník
Úvod do studia (PhDr. Milena Tichá, CSc.) 15 10
Regionální historie (Prof. PhDr. Jan Županič, Ph.D.) 10 15 Zk
Ekonomie (PhDr. Milena Tichá, CSc.) 15 10 Zk
Filozofie (Mgr. David Rybák, Ph.D) 10 15 Zk
Etika (Mgr. David Rybák, Ph.D) 15 10 Zk
2. ročník
Právo (Mgr. et Mgr. Jan Šmejkal) 15 10 Zk
Antropologie (Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D.) 10 15 Zk
Sociologie (Mgr. Tomáš Samek, M.A., Ph.D.) 15 10 Zk
Politologie (PhDr. Josef Stracený, CSc.) 10 15 Zk
Didaktika OV a ZSV (Ing. Michaela Dvořáková Ph.D.,
Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D.) 15 10 Zk
Konzultace závěrečných prací (Jednotliví lektoři kurzu) 10 10
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Celkem 270 hodin
Page 14
14
Studium je ukončeno obhajobou závěrečné písemné práce a ústní závěrečnou zkouškou
před komisí.
6. Počet účastníků a upřesnění cílové skupiny pedagogů:
Cílová skupina pedagogů:
Studium je určeno pro aprobované učitele, kteří si chtějí rozšířit svoji odbornou
způsobilost o další aprobaci: učitelství VVP - občanská výchova a základy společenských
věd pro učitele druhého stupně základní školy a střední školy.
Podmínkou přijetí je předchozí úspěšné ukončení magisterského studia učitelství pro
příslušný stupeň, popř. druh školy, případně úspěšně ukončené vysokoškolské studium a
učitelská způsobilost.
Předpokladem pro přijetí do tohoto studia je úspěšné absolvování výběrového řízení na
základě předložených osobních materiálů a dokladů o ukončeném vzdělání.
Počet účastníků studia: 20
7. Plánové místo konání:
UK Pedagogická fakulta, Praha 1, Rettigové 4.
O možnosti využít uvedené nabídky studia informuje UK - Pedagogická fakulta a také katedra
občanské výchovy a filosofie prostřednictvím svých webových stránek (www.pedf.cuni.cz),
tištěných informačních materiálů a propagačních akcí.
Předpokládaný nejnižší počet účastníků: 10
8. Jmenný přehled lektorů s podrobnými informacemi o odborné praxi v oboru:
Všichni lektoři jsou vysokoškolští učitelé, dlouhodobě působící v oblasti přípravy učitelů
občanské výchovy a základů společenských věd, jsou to odborní asistenti, docenti a
profesoři s dlouholetou vědeckou a pedagogickou praxí, kteří se podílejí na formování
koncepce přípravy učitelů občanské výchovy a základů společenských věd a také na přípravě
základní pedagogické dokumentace, učebnic a studijních textů pro výuku občanské výchovy
a základů společenských věd na základních a středních školách.
Seznam lektorů:
Ing. Michaela Dvořáková Ph.D.
Mgr. Tomáš Samek, M.A., Ph.D..
Mgr. David Rybák, Ph.D.
PhDr. Josef Stracený, CSc.
Mgr. et Mgr. Jan Šmejkal
PhDr. Milena Tichá, CSc.
Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D.
Prof. PhDr. Jan Županič, Ph.D.
Page 15
15
Ing. Michaela Dvořáková PhD.
Vzdělání:
1993 ČVUT v Praze, FSv - obor pozemní stavitelství - titul Ing.
1994 UK FF v Praze - doplňkové pedagogické studium
1995 MU FF v Brně - rozšiřující studium učitelství dějepisu
2012 UK PedF v Praze - doktorské studium pedagogiky - titul PhD.
Údaje o praxi:
1992 – 1997 ZŠ v Brně, učitelka
1996 – 1997 Střední pedagogická škola a gymnázium v Brně, ředitelka
1997 – 2001 Křesťanské gymnázium v Praze, učitelka
1997 dosud UK PedF, asistentka, odborná asistentka
Vystudovala pozemní stavitelství na ČVUT, historii na Masarykově univerzitě v Brně a
pedagogiku na Karlově univerzitě v Praze. Vyučovala na základních a středních školách. Na
Katedře občanské výchovy a filosofie Pedagogické fakulty UK se zabývá didaktikou
společenskovědních předmětů. Zaměřuje se na problematiku konstruktivistických přístupů
ve vzdělávání. V současné době pracuje na výzkumu dětských pojetí tématu politika. Je
spoluautorkou několika učebnic vlastivědy a prvouky, série didaktických materiálů Základy
demokracie a studií k otázkám věcného učení na primární škole.
Vybrané publikace:
• DVOŘÁKOVÁ, M., DVOŘÁK, D.: Společenskovědní vzdělávání. In: Spilková, V.:
Proměny primárního vzdělávání v ČR. Praha, Portál 2005. ISBN 80-7178-942-9.
• DVOŘÁKOVÁ, Michaela; STARÁ, Jana; MATOUŠEK, Oldřich. Základy demokracie -
Spravedlnost : Učebnice pro 4.-6. ročník základní školy. [Foundations for Democracy -
Justice : Textbook for 4th - 6th grades of primary school]. Praha: TRITON, 2006, 100 s.
ISBN 80-72548816.
• DVOŘÁKOVÁ, M.- FORMÁNEK, J.- MATOUŠEK, O.- STARÁ, J.: Základy demokracie:
Pravomoc. Praha, Triton 2005.
• DVOŘÁKOVÁ, M.: Demokracie je, když se demokrati hádají. Rodina a škola, 53, 2006,
č.1, s.10-11.
• DVOŘÁKOVÁ, M.: Konstruktivistické přístupy v přípravě učitelů na výuku prvouky a
vlastivědy. Sborník: Příprava učitelů primárního vzdělávání a problematika státních
závěrečných zkoušek. Liberec 2005
• DVOŘÁK, D.; DVOŘÁKOVÁ, M. Dvojí přítomnost sociálních věd v kurikulu české
základní školy. In MAŇÁK, J.; JANÍK, T. (ed.). Problémy kurikula základní školy. Brno:
MU 2006.
• DVOŘÁKOVÁ, M.; STARÁ, J.: Prvouka 1. Učebnice vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět
pro základní školy. Plzeň: Fraus 2007. ISBN 978-80-7238-645-1.
Page 16
16
• DVOŘÁKOVÁ, M.; STARÁ, J., DVOŘÁK, D.: Prvouka 1. Příručka učitele k učebnici
vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět pro základní školy. Plzeň: Fraus 2007. 148 s. ISBN
978-80-7238-646-8.
• DVOŘÁK, Dominik; DVOŘÁKOVÁ, Michaela; STARÁ, Jana. Učebnice z pohledu
pedagogického výzkumu. 1. vyd. Sestavili Petr Knecht a Tomáš Janík. Brno: Paido, 2008.
196 s. ISBN 978-80-7315-174-4. Design based research - výzkum učebnic prováděný jejich
tvůrci, s. 81-89.
• DVOŘÁKOVÁ, Michaela; STARÁ, Jana. Prvouka pro 2. ročník ZŠ. 1. vyd. Plzeň:
Nakladatelství Fraus, 2008. 72 s. ISBN 978-80-7238-765-6.
• DVOŘÁKOVÁ, Michaela; STARÁ, Jana. Prvouka pro 2. ročník ZŠ, pracovní sešit. 1. vyd.
Plzeň: Nakladatelství Fraus, 2008. 40 s. ISBN 978-80-7238-766-3.
• DVOŘÁKOVÁ, Michaela et al. Metodologické problémy výzkumu didaktických znalostí
obsahu. 1. vyd. Sestavil Tomáš Janík. Brno: Paido, 2008. 146 s. ISBN 978-80-7315-165-2.
Znalost obsahu společenskovědních předmětů u studentů učitelství primární školy: příklad
pojetí tématu rodina, s. 103-112.
Mgr. Tomáš Samek, M.A., Ph.D.
Vzdělání:
1990: Mgr. – Univerzita Karlova, Ústav informačních studií a knihovnictví
2004: M.A. – University of Virginia, Department of Anthropology, USA
2015: Ph.D. – Univerzita Karlova, Filozofická fakulta, Ústav etnologie
Profesní zkušenosti:
1990 – 1997: Parlamentní knihovna, Poslanecká sněmovna Parlamentu ČR
2004 – 2008: Překladatel a publicista (OSVČ)
2010 – 2014: Univerzita Karlova, Fakulta humanitních studií, Katedra obecné antropologie
2009 – 2017: Univerzita Pardubice, Katedra sociální a kulturní antropologie
2018 až dosud Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra občanské výchovy a
filozofie
Vystudoval Gymnázium Ostrov na Karlovarsku a později Filozofickou fakultu Univerzity
Karlovy v Praze (získal titul Mgr.). Později absolvoval také University of Virginia v USA
(promoval v roce 2004) a École normale supérieure v Paříži. Po pracovní stáži v Bundestagu
řídil v pražské Parlamentní knihovně projekt Eurovoc, jehož cílem bylo sladit sémantické
nástroje vyhledávání informací používané v databázích Evropské unie. Působil na Katedře
sociálních věd na Filozofické fakultě Univerzity Pardubice. Zabývá se komunikací v českém
veřejném prostoru. V červnu 2017 byl zvolen Poslaneckou sněmovnou PČR členem Rady
České televize, a to s účinností od 1. července 2017. V dubnu 2018 se stal místopředsedou
rady.
Publikace:
• Tahle země je naše: Český a německý veřejný prostor v deiktické perspektivě. Pardubice
2016. (odborná monografie)
Page 17
17
• „Saze, jež z očí nevymneš“. In: R. Bulvová, Jdeš touto známou krajinou a přesto nevíš kudy.
Praha 2017 (doslov k básnické sbírce)
• Vedle českých a zahraničních odborných statí publikuje v Kulturním čtrnáctideníku A2,
Literárních novinách, Deníku Referendum, Revue Prostor a dalších médiích.
Mgr. David Rybák, Ph.D.
Vzdělání:
1999-2005 UK HTF – obory husitská teologie, filozofie – titul Mgr.
2006-2010 UK PedF - doktorské studium - obor filozofie – titul Ph.D.
Údaje o praxi:
2011 - dosud UK Pedagogická fakulta, Katedra občanské výchovy a filosofie, odborný
asistent
Na Univerzitě Karlově vystudoval v letech 2006 až 2010 Husitskou teologickou fakultu a
získal titul Mgr. Na Univerzitě Karlově, Pedagogické fakultě absolvoval doktorské studium,
obor filozofie a v roce 2010 získal titul Ph.D. Od roku 2011 působí na Univerzitě Karlově,
Pedagogické fakultě na katedře občanské výchovy a filosofie jako odborný asistent, kde
přednáší filosofii, filosofii výchovy, etiku a religionistiku. Podílí se na formování koncepce
přípravy učitelů občanské výchovy a základů společenských věd a ve svém oboru se zaměřuje
na fenomenologický problém výchovy a vzdělávání, problém dějinnosti a žitého světa.
Vybrané publikace:
• RYBÁK, David. Fenomenologické Redukce a Vzdělání. 2019. ISBN 9788024643625.
• RYBÁK, David. Husserlův vztah k náboženství a problém geneze náboženského postoje
vůbec v souvislosti analýz „žitého světa“ (Lebenswelt). In: Vogel, Jiří; Kučera, Zdeněk; Vik,
Dalibor (ed.). Náboženství a teologie ve filosofické reflexi: mezi modernou a postmodernou.
Chomutov: L. Marek, 2012, s. 85-113.
• RYBÁK, David. Jaroslava Pešková a aktuální problémy výchovy. In: Pánková, Markéta;
Baron, Elzbieta Justyna (ed.). Odkaz Jaroslavy Peškové české vzdělanosti. 1. vyd. Praha:
Národní pedagogické muzeum a knihovna J. A. Komenského, 2012, s. 67-72.
• RYBÁK, David. Reading Husserl's Ideen zu einer reinen Phänomenologie along with the
first Russian phenomenological philosopher Gustav Shpet. Philosophy of Education, 2015,
Neuveden (8), 83-92. ISSN 1811-0916.
• RYBÁK, David. Problém smyslu vzdělání. Paideia, 2015, 12 (1), nestránkováno. ISSN 1214-
8725.
• RYBÁK, David. Noein a mathésis. Filosofie a škola v evropské tradici. Paideia, 2015, 11 (3-
4), nestránkováno. ISSN 1214-8725.
• RYBÁK, David. Husserl's Phenomenology and Modern Science. Philosophy of Education,
2016, Neuveden (9), 110-120. ISSN 1811-0916.
Page 18
18
• RYBÁK, David. Intencionalita a problém reflexe u Edmunda Husserla. In: HOGENOVÁ,
Anna - PELCOVÁ, Naděžda. Česká filosofie a filosofie výchovy. 1 vyd. Praha: Pedagogická
fakulta Univerzity Karlovy, 2016, Neuveden, s. 80-96. ISBN 978-80
PhDr. Josef Stracený, CSc.
Vzdělání:
1973-1978 FF MSU Lomonosova, Moskva – obor filosofie – titul Mgr.
1981 UK FF v Praze – obor filosofie - titul PhDr
1986 MSU - obor filosofie - titul CSc.
Údaje o praxi:
1979 – 1990 UK PedF v Praze, asistent, odborný asistent
1990 – dosud UK PedF, odborný asistent
V letech 1973 – 78 studoval filosofickou fakultu MSU. Titul PhDr. získal v rigorózním řízení
1981 na FF UK. V červnu 1986 ukončil externí aspiranturu a získal titul CSc. Od září 1979
pracuje jako odborný asistent na UK – pedagogické fakultě. Od června 1990 odborný asistent
v oboru politologie na katedře občanské výchovy a filosofie na UK – Pedagogické fakultě
(původně katedra filosofie a sociálních věd). Vyučuje předměty: Politologie, Vybrané
kapitoly z dějin evropského sociálně politického myšlení, Demokracie a ústavnost.)
Vybrané publikace
• STRACENÝ, J. Liberalismus; Konservatismus. In: Špůr, J. a kol.: Kapitoly z dějin sociálně
politického a ekonomického myšlení. PedF UJEP, Ústí nad Labem (s. 29-31, 32-37), ISBN
80-7044-124-0.
• STRACENÝ, J. Sociálně politické myšlení (Platón – Aristoteles); Sociálně politické myšlení
(Augustin – T. Akvinský); Nové pohledy na stát a politiku; Politický liberalismus a
konzervatismus. In: Pelcová, N. a kol.: Evropské myšlenkové tradice. K hodnotám evropské
civilizace, Praha: PedF UK, 1998 (s. 21-24, 39-42, 49-52, 82-87), ISBN 80-86039-46-3.
• STRACENÝ, J. Politická filosofie; F. A. Hayek. in: Pelcová, N. a kol. : Výchova k
humanismu, Praha: Pedf UK, 1999.
• STRACENÝ, J. Politické aspekty a mediální obraz multikulturality a multikulturalismu. In:
Učit sa žiť spolu – Investicia do budúcnosti. Inform. kancelária Rady Evropy, Bratislava,
2008, s. 39 - 44. ISBN 978-80-14-2.
• STRACENÝ, J. Jednota občanského a etického postoje učitele. In: Hledání souřadnic
společného světa. EUROLEX Bohemia, 2004, s. 337-344, ISBN 80-86432-91-2.
• STRACENÝ, J. Výchova k občanské odpovědnosti. In: Odpovědnost ve výchově, umění a
sportu. Praha: UK Pedf 2004, s. 107-110, ISBN 80-7290-158-3.
Mgr. et Mgr. Jan Šmejkal
Page 19
19
Vzdělání:
1996-2006 UK PedF, Učitelství pro střední školy – obor dějepis, občanská výchova – titul
Mgr.
1997-2006 UK PF – obor právo a právní věda - titul Mgr.
Údaje o praxi: 2006-2008 Ministerstvo vnitra, odbor archiv bezpečnostních složek, Praha, vedoucí vnitřního
oddělení
2008 – dosud JUDr. Richard Halška, advokát, Praha, advokát
2007 – dosud Mezinárodní institut podnikatelství a práva, s.r.o. Praha, odborný asistent
2013 – dosud UK PedF, odborný asistent
V letech 1996 - 2006 vystudoval obor dějepis a občanská výchova na UK - Pedagogické fakultě a
získal titul Mgr. V letech 1997 – 2006 vystudoval UK Právnickou fakultu, kde získal titul Mgr. Od
března 2008 do současnosti pracuje v Advokátní kanceláři JUDr. Richarda HALŠKY (výkon
obecné právní praxe, realizace a příprava úkonů advokátní kanceláře, příprava písemností smluv a
korespondence, v rámci právních případů kanceláře, vymáhání pohledávek, sporná agenda,
samostatná příprava podání a zastupování v soudních a rozhodčích řízeních, včetně insolvenčního
řízení, samostatné vedení a správa právních záležitostí svěřených smluvních klientů). Od září 2012
do současnosti působí jako člen správního senátu Komise Ministerstva vnitra pro rozhodování ve
věcech pobytu cizinců. V letech 2002-2006 působil jako středoškolský učitel (Gymnázium Pierra
de Coubertina Tábor.) Od roku 2007 do současnosti vyučuje v oboru dějiny státu a práva, ústavního
práva evropských zemí a USA na Mezinárodním institutu podnikatelství a práva. Od roku 2013
přednáší právo na UK Pedagogické fakultě.
Vybrané publikace
• ŠMEJKAL, J. akol. Přehled učiva k maturitě (společenské vědy). Právo. Praha: Fortuna, Praha
2006.
• ŠMEJKAL, J. a kol. Ročenka 2003/2004, Gymnázium Pierra de Coubertina Tábor. Tábor:
Nadační fond Gymnázia Tábor, 2004.
• ŠMEJKAL, J. a kol. Ročenka 2004/2005, Gymnázium Pierra de Coubertina Tábor. Tábor:
Nadační fond Gymnázia Tábor, 2005.
• ŠMEJKAL, J. Historie školní budovy. Ročenka 2005/2006, Gymnázium Pierra de Coubertina
Tábor. Tábor: Nadační fond Gymnázia Tábor, 2006.
• ŠMEJKAL, J. a kol Budova táborské c.k. reálky .Almanach Gymnázia Pierra de Coubertina
Tábor – 100 let budovy (1906-2006). Tábor: Nadační fond Gymnázia Tábor, 2006.
PhDr. Milena Tichá. CSc.
Vzdělání:
1968-1973 UK Filosofická fakulta - obor ekonomie, sociologie
1974 FFUK, titul PhDr. – obor sociologie, ekonomie
1982 -1985 VŠE doktorské studium - obor ekonomie
Page 20
20
1985 VŠE - titul kandidát ekonomických věd (CSc.) – obor ekonomie
Údaje o praxi:
1973-1978 UK Studijně metodické středisko, asistentka
1978-1990 UK Pedagogická fakulta, Katedra občanské výchovy, odborná asistentka
1990-1998 UK Pedagogická fakulta, zástupce vedoucího Katedry občanské výchovy
1998-2001 UK Pedagogická fakulta, vedoucí Katedry občanské výchovy
2001 – dosud UK Pedagogické fakulta, vedoucí oddělení společenských věd Katedra
občanské výchovy a filozofie
V letech 1968 – 1973 vystudovala na Filosofické fakultě UK obor ekonomie – sociologie,
v roce 1974 získala titul PhDr. V letech 1982 – 1985 absolvovala vědeckou aspiranturu a v
roce 1985 získala na Vysoké škole ekonomické v Praze vědeckou hodnost kandidáta
ekonomických věd. V letech 1973 – 1978 působila jako asistentka na Studijně metodickém
středisku UK. Od roku 1978 do současnosti působí jako odborná asistentka na katedře
občanské výchovy a filosofie pedagogické fakulty UK. V letech 1990 – 1998 byla zástupcem
vedoucího katedry občanské výchovy, 1998 – 2002 pak vedoucím katedry občanské výchovy.
Od roku 2002 působí jako vedoucí oddělení společenských věd katedry občanské výchovy a
filosofie.
Vyučuje kurzy ekonomie, hospodářské politiky a světové ekonomiky v rámci oborového
studia ZSV na UK - Pedagogické fakultě. Na UK – Filosofické fakultě vyučuje Ekonomiku
EU. Zaměření její vědecké práce: ekonomické problémy vzdělání, sociálně ekonomické
postavení studentů a jejich ekonomická aspirace, koncepce přípravy učitelů ZSV, metodika
výuky ekonomických předmětů, finanční gramotnost.
Vybrané publikace:
• TICHÁ, M. Economic aspects of violence – several comments. Philosophy of Education,
2008, special issue no. 1, p. 106 – 111. The journal is included in the Russian scientific
citation index. Certificate PI no. 77-2553. ISSN 1811 – 0916.
• TICHÁ, M. Etická a ekonomická kritéria rozhodování a výchova k ekonomickému myšlení.
Metodický portál RVP : Portál vzdělávání. (online). Praha: VÚP v Praze, 2008 (cit. 2008-3-
8). Dostupné na http://www.rvp.cz/clanek/5/2112. 6 s.
• TICHÁ, M. Finanční gramotnost a finanční vzdělávání. Metodický portál RVP : Portál
vzdělávání. (online). Praha: VÚP v Praze, 2009 (cit. 2009-10-14). ISSN 1802-4785.
Dostupné na http://clanky.rvp.cz/clanek/c/G/6761/financni-gramotnost-a-financni-
vzdelavani.html/. 5s.
• TICHÁ, M. Finanční vzdělávání a pregraduální příprava učitelů na UK v Praze -
Pedagogické fakultě. Metodický portál RVP : Portál vzdělávání. (online). Praha: VÚP v
Praze, 2009 (cit. 2009-10-14). ISSN 1802-4785. Dostupné na
http://clanky.rvp.cz/clanek/c/G/6763/financni-vzdelavani-a-pregradualni-priprava-ucitelu-
na-pedagogicke-fakulte-uk-v-praze.html/. 5 s.
• TICHÁ, M. Etické aspekty finančního vzdělávání. Metodický portál RVP : Portál
vzdělávání. (online). Praha: VÚP v Praze, 2010 (cit. 2010-4-16). ISSN 1802-4785. Dostupné
na http://clanky.rvp.cz/clanek/o/g/8167/ETICKE-ASPEKTY-FINANCNIHO-
VZDELAVANI.html/. 4 s.
Page 21
21
• TICHÁ, M. Zisk – symbol úspěchu. In: PELCOVÁ, N.; HOGENOVÁ, A., a kol. Symbol
ve výchově, umění a sportu : Filosofická reflexe. Praha: UK Pedagogická fakulta, 2011, s.
277 - 284. ISBN 978-80-7290-428-0 .
• TICHÁ, M. The Purpose of Economic Activity and Economic Education In: HAUSER, M.;
HOGENOVÁ, A.; PELCOVÁ, N. a kol. Telos in the Educatio, Art and Spor : International
Multidiscilinary Konference. Prgue : Charles University, Fakulty of Education, 2012, s 32-
39. ISBN: 978-80-7290-621-5
• TICHÁ, M. Profit as a Symbol of Success and Education to Economic Thinking. Philosophy
of education, 2012, no. 5, p. 38 – 44. The journal is included in the Russian scientific
citation index. Certificate PI no. 7-2553. ISSN 1811 – 0916
• TICHÁ, M. Moc a její ekonomické aspekty. In: Moc v e výchově, umění a sportu.
Mezinárodní interdisciplinární konference. Eds. N. Pelcová, A. Hogenová. Praha: Univerzita
Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2015. ISBN 978-80-7290-824-0, s. 263-270 .
• TICHÁ, M. Smysl ekonomické aktivity a ekonomického vzdělávání. In: PELCOVÁ, N.;
HOGENOVÁ, A. a kol. Smysl, cíl a účel ve výchově, umění a sportu: Filosofická reflexe
lidského jednání. Praha: UK Pedagogická fakulta, 2012, s 285-293. ISBN 978-80-7290-605-
5.
• TICHÁ, M. Čas a ekonomické rozhodování. In: PELCOVÁ, N.; HOGENOVÁ, A. a kol.
Čas ve výchově, umění a sportu: Filosofická reflexe. Praha: UK Pedagogická fakulta, 2014
s. 306 - 315. ISBN 978-80-7290-777-9.
• TICHÁ, M. Time and Economic Decision-making. In: HOGENOVÁ, A.; PELCOVÁ, N.
Time in the Education, Art and Sport: International Multidiscilinary Konference. Prgue :
Charles University, Fakulty of Education, 2014, s 107-116. ISBN: 978-80-7290-808-0
• TICHÁ, M. The Aims of Economic Education and Purpose of Economic Activity. Philosophy
of education, 2013, no. 6, p. 48 – 56. The journal is registered by Federal service on
supervision in sphere of communication, technologies and mass communication. PI no. 77-
12553 from April, 26th, 2002. ISSN 1811 – 0916
• TICHÁ, M. Power and its Economic Aspects. Philosophy of education, 2016, no. 9, p. 65 –
71. The journal is registered by Federal service on supervision in sphere of communication,
technologies and mass communication. PI no. 77-12553 from April, 26th, 2002. ISSN 1811 –
0916
• TICHÁ, M. Spravedlnost a její ekonomické aspekty. In: PELCOVÁ, N.; HOGENOVÁ, A.
a kol. Spravedlnost ve výchově, umění a sportu. Praha: UK Pedagogická fakulta, 2016, s.
217 - 226. ISBN 978-80-7290-877-6.
Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D.
Vzdělání:
1999-2005 UJEP Pedagogická fakulta, obor český jazyk – základy společenských věd
2005 – titul Mgr.
2007-2015 UK Pedagogická fakulta, doktorské studium - obor filozofie
2015 – titul Ph.D.
2008-2016 ČVUT, rozšiřující pedagogické studium – anglický jazyk
Page 22
22
Údaje o praxi:
2007-2008 Gymnázium Thomase Manna, učitel
2009-2011 Základní škola Zlonice, učitel
2012-2016 Základní škola Slaný, učitel
2016 - dosud UK Pedagogické fakulty, Katedra občanské výchovy a filosofie, odborný
asistent
Vystudoval kombinaci český jazyk a literatura – základy společenských věd na Pedagogické
fakultě Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem a rozšiřující pedagogické
studium anglického jazyka při Masarykově ústavu vyšších studií ČVUT v Praze. Vyučoval
na prvním, druhém a třetím stupni vzdělávání. Obhajobou disertační práce na téma Filosofie
výchovy a hermeneutika chórismu završil doktorské studium filosofie na Katedře občanské
výchovy a filosofie Pedagogické fakulty UK, kde též působí v současnosti. K oblastem jeho
zájmu patří především problematika oborová společenskovědní didaktika, filosofie výchovy
a filosofická antropologie, kulturní antropologie ve filosofickém kontextu.
Vybrané publikace:
• ZICHA, Z. Vybrané otázky filosofie výchovy. V Praze: Univerzita Karlova, Pedagogická
fakulta, 2014. 87 s. ISBN 978-80-7290-658-1.
• ZICHA, Z. Myšlení moudrosti ve výchově. Kontexty filozofie výchovy v historickej a
súčasnej perspektivě. Sborník z mezinárodní konference konané v kongresovém centru
Smolenice Nitranskou univerzitou ve dnech 28-29. listopadu 2010.; Trnava: Trnavské
univerzity v Trnavě, Pedagogická fakulta, 2011. ISBN: 978-80-8082-439-6.
• ZICHA, Z. Filosofie výchovy mezi vědami (a intence celku) II. PAIDEIA:
PHILOSOPHICAL E-JOURNAL OF CHARLES UNIVERSITY. 3. 1. číslo, VII. ročník. –
Winter 2010. ISSN 1214-87252.
• ZICHA, Z. Filosofie výchovy mezi vědami (a intence celku) I. PAIDEIA:
PHILOSOPHICAL E-JOURNAL OF CHARLES UNIVERSITY. 2. číslo, VI. ročník - Spring
2009. ISSN 1214-87252.
• ZICHA, Z. Podstatné myšlení ve výchově a krize ve vzdělávání. Místo vzdělávání v
současné společnosti: paradigmata - ideje - realizace: sborník z 18. výroční konference
České pedagogické společnosti konané ve dnech 16. - 17. února 2011 v Praze - Dostupné na
CD.
• ZICHA, Z. Symbol a cesta k jeho promýšlení. In Symbol ve výchově umění a sportu:
filosofická reflexe. [Kolektivní monografie]. Naděžda Pelcová a Anna Hogenová et al.
Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2011. ISBN: 978-80-7290-428-0.
• ZICHA, Z. Imaginace nepředstavitelného. In Imaginace ve výchově, umění a sportu:
Imaginace ve výchově, umění a sportu: filosofická reflexe. [Kolektivní monografie]. Eds.
Naděžda Pelcová a Anna Hogenová et al. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická
fakulta, 2010. ISBN: 978-80-7290-433-4.
Page 23
23
• ZICHA, Z. Mezi filosofií a uměním (O paradoxních textech a výchově) In Ethos ve výchově,
umění a sportu: Sborník z mezinárodní konference konané na Univerzitě Karlově
Pedagogické fakultě v Praze dne 15. 5. 2008. Eds. Naděžda Pelcová a Anna Hogenová.
Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2009. ISBN: 978-80-7290-387-0.
Prof. PhDr. Jan Županič, Ph.D.
Vzdělání:
1990-1996 UK FF, obor historie – archivnictví a pomocné vědy historické - titul Mgr.
1997-2001 UK FF, Ústav světových dějin (doktorské studium) - titul Ph.D., PhDr.
2007 UK FF habilitace v oboru světové dějiny a obecné dějiny - titul doc.
2014 UK FF profesorské řízení v oboru světové dějiny a obecné dějiny - jmenován
profesorem
Údaje o praxi:
1999 – dosud UK FF – asistent (1999), odborný asistent (2002), docent (2007), profesor
(2014)
2005 – dosud UK PedF – odborný asistent (2005), docent (2007), profesor (2014)
V letech 1990-1996 vystudoval Filozofickou fakultu Univerzity Karlovy obor historie –
archivnictví a pomocné vědy historické, v jehož rámci v letním semestru 1994-95 pobýval na
Universität Konstanz (Spolková republika Německo). V letech 1994-1997 byl zaměstnán
jako učitel dějepisu na gymnáziu Orbis Pictus v Praze 9 – Újezdě nad Lesy, 1996-1997
pracoval v Archivu hlavního města Prahy jako odborný archivář a roku 1997 působil jako
rada odboru střední Evropy na Ministerstvu zahraničních věcí České republiky. V říjnu 1997
zahájil doktorské studium na Ústavu světových dějin Filozofické fakulty Univerzity Karlovy,
které zakončil roku 2001 obhajobou práce „Rakousko-uherská zahraniční politika a polská
otázka za první světové války (1914-1918)“. Od října 1999 působil jako asistent, od ledna
2002 jako odborný asistent a od července 2007 jako docent Ústavu světových dějin
Filozofické fakulty. Na Katedře občanské výchovy a filozofie UK - Pedagogické fakulty
působí od října 2005. V roce 2007 obhájil před vědeckou radou Filozofické fakulty Univerzity
Karlovy habilitační práci „Nová šlechta Rakouského císařství“ a byl jmenován docentem pro
obor světové a obecné dějiny, v roce 2014 byl jmenován profesorem. Absolvoval řadu
vědeckých a přednáškových pobytů na německých univerzitách v Berlíně, Kostnici, Pasově,
Bayreuthu, Heidelbergu, Marburgu an der Lahn, Saarbrückenu a rakouských univerzitách ve
Vídni a Innsbrucku. Roku 2001 mu bylo rakouskou vládní agenturou Österreichischer
Akademischer Austauschdienst uděleno tříměsíční badatelské stipendium a roku 2002 získal
s projektem „Nová šlechta v Čechách (1867-1918) tříletý postdoktorantský grant Grantové
agentury České republiky č. 409/03/P012 : „Nová šlechta“ v Čechách (1867-1918). Hlavním
předmětem jeho vědeckého zájmu jsou dějiny a vývoj šlechtických elit Rakouské monarchie,
dějiny habsburské říše v 19. a 20. století, mezinárodní vztahy období novověku a regionální
dějiny.
Vybrané publikace:
• ŽUPANIČ, J. Praha 1648. Nobilitační privilegia pro obránce pražských měst roku 1648
(kresby erbů: Fiala, Michal). Praha: VR Atelier, 2001, 320 stran, ISBN 80-238-8053-5.
• ŽUPANIČ, J. Nová šlechta Rakouského císařství. Praha: Agentura Pankrác, 2006, 456 stran,
ISBN 80-86781-08-9.
Page 24
24
• ŽUPANIČ, J. Rakousko-Uhersko a polská otázka za první světové války. Praha: Karolinum,
2006, 192 stran, ISBN 80-246-1193-7.
• ŽUPANIČ, J. Vzestup druhé společnosti. Příspěvek k proměnám elit podunajské monarchie.
In Svoboda, Milan. Svět historie – historikův svět. Sborník profesoru Robertu Kvačkovi,
Liberec: Technická univerzita Liberec, 2007, p. 247-260, ISBN 978-80-7372-214-2.
• ŽUPANIČ, J. Systematizované šlechtictví v podunajské monarchii. In Stellner, František a
Kovář, Martin. Staletí objevů, diplomacie a válek. Sborník k 60. narozeninám profesora
Aleše Skřivana. Acta Universitatis Carolinae – Philosophica et historica 1/2003, Studia
historica LV, Praha: Karolinum, 2005. p. 525-534, ISBN 80-246-0833-2, ISSN 0567-8293.
• ŽUPANIČ, J. Neznámý rytíř Wácslaw Wladiwoj Tomek, Historie a politika (1818-1905). In
Řezník, Miloš (ed.) Sborník příspěvků z 100. výročí úmrtí W. W. Tomka, Pardubice :
Univerzita Pardubice, 2006, p. 69-76, ISBN 80-7194-884-5.
• ŽUPANIČ, J. Heraldické předpisy Rakouského císařství. In Šišmiš, Milan. Erbové listiny –
Patents of Arms. Zborník prispevkov z medzinárodnej konferencie, ktorá sa v dňoch 19.-20.
októbra 2005 uskutočnila v priestoroch Slovenskej národnej knižnice v Martine. Martin:
Slovenská genealogicko-heraldická spoločnosť a Slovenská národná knižnica, 2006. p. 162-
170, ISBN 80-89023-86-X.
• ŽUPANIČ, J. Židovské šlechtické elity v Rakousko-Uhersku. In Pelcová, Naděžda a kol.,
Multikulturní výchova ve vzdělávání budoucích učitelů a dalším vzdělávání učitelů, Praha:
Univerzita Karlova v Praze, 2007, p. 223-233, ISBN 80-7290-277-6.
• ŽUPANIČ, J. Nobilitace spojené se světovou výstavou roku 1873. In Brňovják, Jiří a
Zářický, Aleš (eds.), Šlechtic podnikatelem, podnikatel šlechticem. Výstup z mezinárodní
konference Šlechtic podnikatelem – podnikatel šlechticem. Šlechta a podnikání v českých
zemích v 18. – 19. století pořádané ve dnech 8. – 9. 11. 2007 Ostravskou univerzitou v
Ostravě a statutárním městem Ostrava, Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, 2008, 328
s., ISBN 978-80-7368-520-1, p. 261-286.
• ŽUPANIČ, J. Schwarzenbergové – vzor či nepřítel. Aristokracie na prahu moderní doby. In
Gaži, Martin a kol. (ed.), Schwarzenbergové v české a středoevropské kulturní historii,
České Budějovice: Národní památkový ústav. Územní pracoviště v Českých Budějovicích,
2008, p. 507-512. ISBN 978-80-85033-10-6.
• ŽUPANIČ, Jan, Einleitung – Das Fürstenhaus, der Staat Liechtenstein und die
Tschechoslowakei im 20. Jahrhundert, in: Liechtensteinisch-Tschechische
Historikerkommission (Hrsg.), Das Fürstenhaus, der Staat Liechtenstein und die
Tschechoslowakei im 20. Jahrhundert, Vaduz: Historischer Verein für das Fürstentum
Liechtenstein, 2013, p. 9-12, ISBN 978-3-906393-67-4.
• ŽUPANIČ, Jan, „Candide secure“ – Der liechtensteinische Bürger Johann Alexander von
Königswarter, in: Liechtensteinisch-Tschechische Historikerkommission (Hrsg.), Das
Fürstenhaus, der Staat Liechtenstein und die Tschechoslowakei im 20. Jahrhundert, Vaduz:
Historischer Verein für das Fürstentum Liechtenstein, 2013, p. 199-212, ISBN 978-3-
906393-67-4.
• ŽUPANIČ, Jan, Adelspolitik des Kaisers Karl I., in: Hufschmied, Richard (ed.)., Karl I.,
Wien : Heeresgeschichtliches Museum, 2013, p. 93-110, ISBN 978-3-902551-39-9.
Page 25
25
9. Odborný garant:
Mgr. Zbyněk Zicha, Ph.D.
Viz výše.
10. Materiální a technické zabezpečení:
Při výuce je využíváno základní didaktické techniky a didaktických materiálů.
Studenti mají k dispozici potřebné informace o studiu a studijních podkladech na
internetových stránkách katedry občanské výchovy a filosofie UK – Pedagogické fakulty a
v SIS. Výuka každého tématu - předmětu se opírá o bohatý seznam doporučené studijní
literatury a studijních pramenů (viz bod 2).
11. Způsob vyhodnocení akce:
Studium je ukončeno obhajobou závěrečné písemné práce a ústní závěrečnou zkouškou
před komisí.
Průběžná kontrola výsledků vzdělávacího efektu je zajišťována formou dílčích zkoušek, které
zakončují studium jednotlivých témat výuky (studijních předmětů - viz bod 5).
O úspěšném absolvování rozšiřujícího studia vydá UK - Pedagogická fakulta Osvědčení,
které je dokladem o absolvování akreditovaného programu celoživotního vzdělávání
k rozšíření odborné kvalifikace.
Viz Příloha: Vzor osvědčení vydávaného absolventům kurzu.
12. Kalkulace předpokládaných nákladů /tabulka/ :
Kalkulace předpokládaných nákladů na vzdělávací akci
Za 1 studijní rok
Počet vyučujících lektorů: 8
Položka Předpokládané náklady
Celkové náklady na lektory 81 000,- Kč
z toho
Hodinová odměna pro 1 lektora včetně odvodů 600,- Kč
Ubytování lektorů
Stravování a doprava lektorů
Náklady na zajištění prostor 5 000,- Kč
Ubytování, stravování a doprava účastníků
z toho Doprava účastníků
Stravování a ubytování účastníků
Náklady na učební texty 5 000
z toho Příprava, překlad, autorská práva apod. 3 000
Rozmnožení textů – počet stran: 2 000
Page 26
26
Režijní náklady 9 000 Kč
Stravné a doprava organizátorů
Ubytování organizátorů
Poštovné, telefony
Doprava a pronájem techniky 2 000,- Kč
Propagace 1 000,- Kč
Ostatní náklady 1 000,- Kč
Odměna organizátorům 5 000,. Kč
Náklady celkem 100 000,- Kč
Poplatek za 1 účastníka Za 1 studijní rok 10 000,- Kč
13. Počet uskutečněných akcí za uplynulý 1 rok, reference ze škol apod. (není povinné)
Toto studium trvale probíhá na UK Pedagogické fakultě vždy souběžně ve všech ročnících po
dobu sedmnácti let. Dosavadní výsledky jsou velmi pozitivní. Většina studentů, kteří byli
k tomuto studiu přijati, je úspěšně dokončila a působí především jako učitelé výchovy
k občanství na základních školách a občanského a společenskovědního základu na
gymnáziích a na dalších typech škol.
Ovocný trh 3/5, 116 36 Praha 1, IČ: 00216208
akreditace instituce udělená MŠMT pod č. j.: 12872/2011-25
Page 27
27
vydává
na základě ustanovení § 60 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách, ve znění pozdějších předpisů a článku 5 odst. 2
Řádu celoživotního vzdělávání Univerzity Karlovy v Praze a v souladu s ustanovením zákona č. 563/2004 Sb., o
pedagogických pracovnících a vyhlášky č. 317/2005 Sb.
O S V Ě D Č E N Í Ev. č. CVPBBCCCCDDDD
O ABSOLVOVÁNÍ PROGRAMU CELOŽIVOTNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ AKREDITOVANÉHO MŠMT
V SYSTÉMU DVPP číslo akreditace ___________,
který uskutečnil(a) ___________
j m éno p ř í j m en í
narozen(a) XX. měsíc XXXX, místo
absolvoval(a) program „_______________“
v rozsahu ___________ hodin v termínu ___________
L. S.
V ___________ dne ___________
……………………… ………………………… garant studia děkan fakulty