Sabine Bott, Kathrin Hauck Die Uhrzeit lesen – viertel vor Übungen für Schüler mit geistiger Behinderung DOWNLOAD Downloadauszug aus dem Originaltitel: Sabine Bott Kathrin Hauck Bergedorfer ® Unterrichtsideen Materialien für Schüler mit geistiger Behinderung Lebenspraktisches Lernen Uhrzeiten SONDERPÄDAGOGISCHE FÖRDERUNG 4.– 9. Klasse zur Vollversion
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Sabine Bott, Kathrin Hauck
Die Uhrzeit lesen – viertel vorÜbungen für Schüler mit geistiger Behinderung
Sich gesund zu halten ist wichtig! Auch oder besser gerade für Menschen mit geistiger Behinderung, haben diese doch häufi g besondere Anforderungen beziehungsweise einen erhöhten Bedarf an gesundheitlicher Vorsorge. Machen Sie daher Gesundheitserziehung von Beginn an zum Thema in Ihrem Unterricht, um Ihre Schüler im wahrsten Sinne des Wortes fi t zu machen für das Leben.
Situationen aus dem Schulalltag wie das regelmäßige Hände waschen, der Gang zur Toilette oder auch der Schwimmunterricht bieten hierfür vielfältige An-knüpfungspunkte. Um dabei das praktische Tun sinnvoll zu unterstützen und Gelerntes nachhaltig zu festigen, erhalten Sie mit diesem Band eine Sammlung an vielfältigen Materialien und motivierenden Unter-richtsideen. Liebevoll gestaltete Vorlesetexte mit passenden Bildkarten zu Themen wie „Warum Hände waschen?“, „Auf der Toilette“ oder „Duschen ist wichtig“, Anregungen für einfache, aber ein-drückliche Experimente, Bastelaktivitäten und Freiarbeitsmaterialien sowie differenzierte Arbeitsblätter zum Lernen auf der Bild- und Wort-ebene sind nur einige Beispiele.
Aus dem Inhalt
• Hände waschen• Rund um die Toilette• Beim Schwimmen
Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.
So wird’s gemacht: 1) Kopieren Sie die Kärtchen auf dickes oder farbiges Papier, sonst sieht man die Schrift und
die Zeichnungen auf der Rückseite durch. 2) Die Kärtchen können, je nach Schülerschaft, vergrößert oder laminiert werden. 3) Die Kärtchen werden gemischt und umgedreht auf den Tisch gelegt. 4) Die Schüler müssen jeweils zwei zusammenpassende Bildkarten finden. Mit den nachfolgenden Kärtchen können verschiedene Spielvarianten zusammengestellt werden, z. B. analoge und passende digitale Uhrzeit finden.
Mit den nachfolgenden Kärtchen können verschiedene Spielvarianten zusammengestellt
So wird’s gemacht: 1) Die Schüler erhalten unterschiedliche Bingo-Pläne. 2) Die Lehrkraft nennt verschiedene Uhrzeiten, z. B. „Es ist 3 Uhr.“ 3) Die Schüler legen Muggelsteine auf die jeweilige Uhrzeit. Gibt es auf ihrem Plan zweimal
dieselbe Uhrzeit, dürfen sie zwei Muggelsteine ablegen. 4) Sieger ist, wer vier Steine senkrecht oder waagerecht nebeneinander oder diagonal
angeordnet hat. Variation: Ein Schüler sagt die Uhrzeit an, indem er Uhrenkärtchen zieht und vorliest (Die Memory-Karten können als Uhrenkärtchen verwendet werden. Außerdem befinden sich Uhrenkärtchen auf der CD.)
Variation: Ein Schüler sagt die Uhrzeit an, indem er Uhrenkärtchen zieht und vorliest hrenkärtchen verwendet werden. Außerdem befinden sich
So wird’s gemacht: 1) Jeder Spieler erhält gleich viele Karten. 2) Die restlichen Karten liegen verdeckt auf einem Stapel. 3) Eine Karte wird aufgedeckt. 4) Reihum legen die Schüler passende Karten an. 5) Wenn ein Schüler keine passende Karte hat, muss er eine Karte vom verdeckten Stapel
ziehen. 6) Gewonnen hat der Spieler, der als Erster alle Karten anlegen konnte.
Vorbereitung für die Lehkraft: 1) Kopieren und laminieren Sie den Spielplan. 2) Kopieren Sie die „Lösungskärtchen Vorderseite“ und die „Lösungskärtchen Rückseite“. 3) Kleben Sie die „Lösungskärtchen Vorderseite“ auf die „Lösungskärtchen Rückseite“. 4) Schneiden Sie das Lösungsbild an den Linien auseinander und laminieren Sie die einzelnen
Kärtchen. So wird’s gemacht: 1) Der Schüler legt den Spielplan vor sich und legt alle Lösungskärtchen mit der Vorderseite
nach oben auf den Tisch. 2) Der Schüler liest eine Uhrzeit auf dem Spielplan und wählt das passende Lösungskärtchen
aus. 3) Der Schüler legt das Lösungskärtchen mit der Rückseite nach oben auf den Spielplan. 4) Wenn alle Kärtchen richtig angeordnet sind, erscheint das Lösungsbild.
Spielplan 1
Es ist viertel vor 4
Es ist viertel vor 10
Es ist viertel vor 2
Es ist viertel vor 12
Es ist viertel vor 5
Es ist viertel vor 8
Es ist viertel vor 1
Es ist viertel vor 7
Es ist viertel vor 3
Es ist viertel vor 9
Es ist viertel vor 6
Es ist viertel vor 11
Der Schüler legt das Lösungskärtchen mit der Rückseite nach oben auf den Spielplan.
Es ist Es ist viertel viertel vor 2
viertel vor 10
Es ist viertel
Es ist viertel vor 5viertel vor 5
Der Schüler legt den Spielplan vor sich und legt alle Lösungskärtchen mit der Vorderseite
eine Uhrzeit auf dem Spielplan und wählt das passende Lösungskärtchen
Der Schüler legt den Spielplan vor sich und legt alle Lösungskärtchen mit der Vorderseite
eine Uhrzeit auf dem Spielplan und wählt das passende Lösungskärtchen
Der Schüler legt das Lösungskärtchen mit der Rückseite nach oben auf den Spielplan.Der Schüler legt das Lösungskärtchen mit der Rückseite nach oben auf den Spielplan.Wenn alle Kärtchen richtig angeordnet sind, erscheint das Lösungsbild.Der Schüler legt das Lösungskärtchen mit der Rückseite nach oben auf den Spielplan.Wenn alle Kärtchen richtig angeordnet sind, erscheint das Lösungsbild.
So wird’s gemacht: 1) Kopieren Sie den Spielplan vergrößert auf DIN A3. 2) Verwenden Sie als Ereigniskarten die Memory-Karten. 3) Die Ereigniskarten werden verdeckt auf einem Stapel neben den Spielplan gelegt. 4) Kommt ein Spieler auf ein Ereignisfeld (Wecker), muss er eine Karte ziehen. 5) Benennt der Schüler die Uhrzeit richtig, darf er zwei Felder vorrücken. 6) Benennt der Schüler die Uhrzeit falsch, muss er eine Runde aussetzen. 7) Sieger ist, wer als Erster im Ziel in der Mitte des Spielplans angelangt ist.
So wird’s gemacht: 1) Schneiden Sie die Aufgabenstreifen aus. 2) Knicken Sie die rechte Seite an der gestrichelten Linie über die Uhrzeit. Um 6 Uhr fällt der erste Schnee. Eine Dreiviertelstunde später ist draußen alles weiß. Wie spät ist es?
Um 2 Uhr treffen sich die Mädchen im Schwimmbad. Eine Dreiviertelstunde später fängt es an zu regnen. Wie spät ist es?
Die Vorbereitungen für die Schülerdisco beginnen um 7 Uhr. Schon eine Dreiviertel- stunde später ist alles fertig. Wie spät ist es?
Das Schülercafé öffnet um halb 10. Eine Dreiviertelstunde später ist alles ausver- kauft. Wie spät ist es?
Laura schaltet um viertel nach 4 den Computer an und arbeitet eine Dreiviertel- stunde. Wann schaltet sie den Computer wieder aus?
Die Schüler beginnen um 8 Uhr mit der Probe für das Schulfest. Eine Dreiviertelstunde später sind sie fertig. Wie spät ist es?
Um 1 Uhr ist Schulschluss. Jetzt haben die Schüler eine Dreiviertelstunde Mittagspause. Wann geht der Unterricht am Nachmittag los?
Elisabeth geht um halb 3 mit ihrem Hund spazieren. Eine Dreiviertelstunde später kommt sie wieder nach Hause. Wie spät ist es?
Laura schaltet um viertel nach 4 den Computer an und arbeitet eine Dreiviertel- stunde. Wann schaltet sie den Computer Computer an und arbeitet eine Dreiviertel- stunde. Wann schaltet sie den Computer stunde. Wann schaltet sie den Computer wieder aus? Die Schüler beginnen um 8 Uhr mit der Probe für das Schulfest. Eine Die Schüler beginnen um 8 Uhr mit der Probe für das Schulfest. Eine Dreiviertelstunde später sind sie fertig.
Die Vorbereitungen für die Schülerdisco beginnen um 7 Uhr. Schon eine Dreiviertel- Die Vorbereitungen für die Schülerdisco beginnen um 7 Uhr. Schon eine Dreiviertel- beginnen um 7 Uhr. Schon eine Dreiviertel- stunde später ist alles fertig.
Das Schülercafé öffnet um halb 10. Eine Dreiviertelstunde später ist alles ausver- Das Schülercafé öffnet um halb 10. Eine Dreiviertelstunde später ist alles ausver- Dreiviertelstunde später ist alles ausver- kauft. Wie spät ist es? Laura schaltet um viertel nach 4 den Computer an und arbeitet eine Dreiviertel-
Sven will sich um 1 Uhr mit seinem Freund Johannes treffen. Eine Dreiviertelstunde vorher ruft sein Freund an und sagt das Treffen ab. Wann ruft Johannes an?
Um 6 Uhr ist das Abendessen fertig. Die Vorbereitungen haben eine Dreiviertelstunde gedauert. Wann haben die Vorbereitungen begonnen?
Anton geht jeden Tag eine Dreiviertel- stunde joggen. Heute kommt er um 5 Uhr wieder zu Hause an. Wann ist er los- gelaufen?
Michael übt bis 7 Uhr Gitarre. Vor einer Dreiviertelstunde hat er mit dem Üben begonnen. Um wie viel Uhr hat er angefangen?
Um 10 Uhr bekommt Eva von Tom einen Liebesbrief. Eine Dreiviertelstunde vorher hat er ihn geschrieben. Um wie viel Uhr hat Tom den Brief geschrieben?
Ella packt bis 4 Uhr ihren Koffer fürs Schul- landheim. Sie hat eine Dreiviertelstunde fürs Packen gebraucht. Wann hat Ella mit dem Packen angefangen?
Natascha kommt um 8 Uhr aus dem Bade- zimmer. Sie hat eine Dreiviertelstunde fürs Schminken gebraucht. Wann hat Natascha mit dem Schminken angefangen?
Die Schüler backen für das Sommerfest einen Kuchen. Der Kuchen ist um 11 Uhr fertig und hat eine Dreiviertelstunde gedauert. Wann haben die Schüler mit dem Backen begonnen?
hat er ihn geschrieben. Um wie viel Uhr hat
Ella packt bis 4 Uhr ihren Koffer fürs Schul-
hat er ihn geschrieben. Um wie viel Uhr hat
Ella packt bis 4 Uhr ihren Koffer fürs Schul- landheim. Sie hat eine Dreiviertelstunde fürs Packen gebraucht. Wann hat Ella mit landheim. Sie hat eine Dreiviertelstunde fürs Packen gebraucht. Wann hat Ella mit dem Packen angefangen? Natascha kommt um 8 Uhr aus dem Bade-
fürs Packen gebraucht. Wann hat Ella mit dem Packen angefangen? Natascha kommt um 8 Uhr aus dem Bade- zimmer. Sie hat eine Dreiviertelstunde fürs Natascha kommt um 8 Uhr aus dem Bade- zimmer. Sie hat eine Dreiviertelstunde fürs Schminken gebraucht. Wann hat Natascha mit dem Schminken angefangen?
Michael übt bis 7 Uhr Gitarre. Vor einer Dreiviertelstunde hat er mit dem Üben begonnen. Um wie viel Uhr hat er begonnen. Um wie viel Uhr hat er
Um 10 Uhr bekommt Eva von Tom einen Liebesbrief. Eine Dreiviertelstunde vorher Liebesbrief. Eine Dreiviertelstunde vorher hat er ihn geschrieben. Um wie viel Uhr hat Tom den Brief geschrieben? hat er ihn geschrieben. Um wie viel Uhr hat Tom den Brief geschrieben? Ella packt bis 4 Uhr ihren Koffer fürs Schul- landheim. Sie hat eine Dreiviertelstunde
Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages.
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