Učebný predmet geografiahorvatha.edupage.org/files/1Geo.pdfUčebný predmet geografia Charakteristika predmetu : Obsah predmetu sa odvíja od poznania jedinečnosti planéty Zem.

Učebný predmet geografia

Charakteristika predmetu : Obsah predmetu sa odvíja od poznania jedinečnosti planéty Zem. Pri pochopení princípov

existencie Zeme je predpoklad, že pri získaní príslušných kompetencií si ju budú mladí ľudia chrániť a lepšie využívať jej potenciál pre svoj prospech pri jej zachovaní aj pre ďalšie generácie. Geografia pomáha vzdelávať študentov v oblasti vnímania zmien a aktuálneho stavu prírody a spoločnosti. Líši sa od všetkých ostatných predmetov aj tým, že obsahuje

informácie prírodovedného ,ale i spoločenskovedného charakteru. Svojim obsahom je

geografia nezaraditeľná do systému vied. Má najviac možností využitia medzi predmetových

vzťahov, či už sú to prírodovedné ako chémia, biológia, fyzika, matematika a mnohé iné,

alebo spoločenskovedné ako napr. dejepis, dejiny umenia, politológia, ekonómia a.i. Predmet

integruje aj témy sociálneho rozvoja, environmentálnej výchovy multikultúrnej a mediálnej

výchovy. Učí pochopiť globalizáciu a jej dôsledky. Predmet sa stáva dôležitým najmä dnes, keď žijeme veľmi zložité vzťahy medzi svetovými náboženstvami, medzi vyspelým a zaostalým svetom, v dobe zdražovania potravín, nedostatku vody, pôdy a čistého vzduchu,

zhoršovania životného prostredia v dôsledku narastania počtu obyvateľstva na Zemi, výrazných makroklimatických zmien. Pomocou Geografie sa majú možnosť mladí ľudia

oboznámiť s rôznorodosťou kultúr, tradícií, a najmä získavať schopnosť tolerancie,

pochopenia, úcty k iným národom, národnostiam. S čoraz väčšou možnosťou cestovať majú možnosť sami si overovať získané vedomosti a kompetencie a prakticky riešiť situácie , ktoré

zažijú.

Ciele predmetu :

Vo vyučovaní geografie na gymnáziu je hlavným cieľom zvládnuť a správne využiť

nadobudnuté poznatky a zručnosti v praxi. Študenti majú po skončení štúdiá dokázať

aplikovať a hodnotiť geografické informácie získané z máp, literatúry, médií, osobných skúseností a nekonečného zdroja informácií internetu. Cieľom je aby sa dokázali orientovať v

aktuálnej situácii vo svete, vedieť posúdiť súčasnú politickú a ekonomickú situáciu vo svete

a na Slovensku. Využívať získané kompetencie na gymnáziu , aby chránil prírodu, svoje životné prostredie kultúrne a historické tradície a predovšetkým rozvíjať hrdosť na svoj

pôvod, Slovensko a s narastajúcimi vedomosťami aj sám na seba.

Základné predmetové spôsobilosti Hlavná geografická spôsobilosť je správne použiť nadobudnuté vedomosti, zručnosti, kompetencie v bežnom živote.Vedieť hodnotiť geografické informácie získané z máp,

tabuliek médií, literatúry. Hodnotiť javy a fakty vzniknuté procesmi v prírode , alebo

zapríčinené človekom. Ideálne je aj vedieť zvládnuť problémovú situáciu, navrhnúť riešenie,

vedieť robiť prgnózu vyplývajúcu z premien krajiny. Zvládnuť prácu s GPS, informačné

a komunikačné najmodernejšie technológie. Uplatniť zručnosti pri profesných aktivitách

nech je to akýkoľvek odbor. Pochopiť globálne trendy vývoja spoločnosti, dať do súladu využitie krajiny pri minimálnych zásahoch do prírody, čo sú priority trvale udržateľného

rozvoja.Viesť k akceptácii inakosti kutúr, náboženstiev, rás a názorov a viesť k odmietavému

postoju k intolerancii, xenofóbii a násiliu. Veľmi dôležitá výbava každého absolventa

gymnázia je vedieť komunikovať, správne geograficky používať terminológiu, vedieť

argumentovať a najmä mať schopnosť diskutovať.

Prierezové témy

Geografia vychádza z prierezových tém Multikultúrnej výchovy, Enviromentálnej výchovy, Výchova k mysleniu v evrópskych a globálnych súvislostiach, témy osobného a sociálneho rozvoja a z mediálnej výchovy.

Zdroje, literatúra Odborná literatúra , didaktická technika , odborné časopisy – National Geographic, Krásy

Slovenska, Geo, Koktail, a.i., N-Carta, DVD, Encyklopédie, IKT.

Učebný plán pre 1. ročník

Časový rozsah výučby: 2 hodiny týždenne, spolu 66 hodín

Základné tematické okruhy sú:

Fyzickogeografická sféra

• Zem vo vesmíre, pohyby Zeme, 8 hodín

• Zdroje údajov, mapa, diagramy, 4 hodín

• Zákonitosti atmosféry, 8 hodín

• Zákonitosti hydrosféry 6 hodín

• Zákonitosti litosféry, 6 hodín

• Zákonitosti biosféry a pedosféry. 8 hodín spolu 40 hodín

Socioekonomická sféra

Geografia obyvateľstva 6 hodín

Geografia sídiel 2 hodiny

Hospodárska geografia 8 hodín

Doprava 4 hodiny

Cestovný ruch 4 hodiny spolu 26 hod

Zem, tvar a pohyby Zeme, kartografia

Výkonový

Téma štandard

Cieľ a kľúčové Tematický Obsahový metódy Výstup na Odporúčaný kompetencie celok štandard hodnotenie počet hodín

Konkrétne vytvorený

produkt

Zem vo vesmíre,

planéty, kométy, Opísať pohyby

Slnko, slnečná Zeme,

Planéta Zem – sústava Vysvetliť dôsledky

Rozumieť javom a tvar, veľkosť a Tvar a veľkosť Práca s rotácie Zeme okolo pohyby Zeme Zeme, pohyby osi a obehu Zeme

vedieť ich vysvetliť glóbusom, Zem vo vesmíre Zeme, rovina okolo Slnka na 12

na základe odbornou Objavovanie ekliptiky, život človeka,

vedomostí literatúrou, IKT vesmíru rotácia Zeme skúšanie testom,

Časové pásma okolo osi, hodnotenie

dôsledky rotácie prezentácií,

Zeme, referátov, projektov,

Obeh Zeme okolo ústne skúšanie.

Slnka, dôsledky

obehu Zeme

(hviezdny deň,

slnečný deň),

Zatmenie Slnka,

Mesiaca, časové

pásma

Mesiac, obeh

mesiaca okolo

Zeme, vplyv

mesiaca na Zem -

slapové javy,

Časové pásma

Pracovať s informáciami, čítať

geografické údaje – Mapa

grafy, mapy, Určovanie

diagramy. polohy bodu na Vytvoriť grafy,

Orientovať sa na mape pomocou mapy vyuužiť mape, s pomocou geografických dostupné mapy alebo plánu súradníc kartografické v teréne. Tematické mapy produkty a rôzne Schopnosť pracovať Legenda mapy, geografické s týmito výstupmi mierka mapy, zdroje údajov v podobe mapové znaky, v tlačenej aj tematických máp, Štatistické údaje elektronickej tabuliek, prevádzané do podobe pri schém, diagramov grafov pomocou Diskusia, riešení a blokdiagramov. počítača, Štatistické geografických Diskutovať Tvorba spracoavnie problémov 4 o možnostiach tematických máp úädajov, Orientovať sa uplatnenia Možnosti uplatniť využívanie s mapou geografických geografické IKT v krajine alebo informácií informácie plánom mesta (poznatkov, v bežnom živote. v meste zručností) Charakteristika a Určovať v každodennom význam máp. geografickú živote Praktické polohu miesta Rozvíjať čitateľskú využitie Počítať gramotnosť a to systémov GPS.. vzdlialenosti na čítanie nesúvislých Zhotovenie mape pomocou textov. Vytvoriť diagramov, mierky mapy vlastnú mentálnu tabuliek a i.

schému a mentálnu z podkladových

mapu pre orientáciu údajov.

v konkrétnom území

Atmosféra

Výkonový

Téma štandard

Cieľ a kľúčové Tematický Obsahový metódy Výstup na Odporúčaný

kompetencie celok štandard hodnotenie počet hodín


produkt

Diskutovať Zákonitosti Atmosféra, Práca s mapami, Zdôvodniť

o možnostiach atmosféry zloženie odbornou rozdiely v počasí 8

eliminovania Zloženie atmosféry, literatúrou a klíme

dopadov atmosféry. počasie, Pozorovanie v atmosfére.

globálneho Počasie, klíma podnebie, a zaznamnávania Na základe

otepľovania na a procesy prvky počasia, zmeny počasia tabuliek a mapy

prírodu v atmosfére. Klimatotvorné Diskusia vedieť ich

a človeka. Rozloženie podmienky Brainstorming charakterizovať

zrážok a teploty procesy v Minikonferencia Vyvsetliť vzdťak

na Zemi. atmosfére triedna medzi teplznými

Prúdenie podnebné Práca a zržkovými

vzduchu v pásma, vzťah s tematickými pásmami a

atmosfére. medzi mapami , zdôvodniť ich

Klimatické podnebnými klimatickými vznik

pásma a oblasti. pásmami diagramami, Čítať klimatické

Zmeny klímy, a množstvom IKT diagram, na ich

znaky dopadajúceho základe

globálneho slnečného charakterizovať

otepľovania žiarenia na podnebie

jednotlivé rôznych miest

Rozloženie na Zemi

teploty a zrážok, Vysvtliť princípy

klimatické všobecnej

diagramy cirkulácie

Prúdenie ovzdušia a jej

vzduchu význam

v atmosfére, Uviesť znaky

vzduchové globálneho

hmoty vysoký a otepľovania

nízky tlak, stále a aktualizovať

vetry, monzúny, poznatky o nich.

hurikány, Diskutovať na

Corioliosva sila, tému:

je alebo nie je

globálne

otepľovanie?

Hydrosféra

Výkonový

Téma štandard




produkt

Obeh vody,

svetový oceán,

vlastnosti

Vysvetliť prírodné oceánov Význam mora javy na základe pohyby morskej vedomostí, vody, vlnenie, pracovať s mapou, s príliv, príboj, odbornou literatúrou , slapové javy Diskutovať, hľadať Rieky na riešenia, povrchu, režim Hodnotiť zdroje rieky podzemnej vody, jej

Zákonitosti Jazerá, ľadovce, zásoby, navrhnúť

hydrosféry -horské, možnosti ochrany, pevninské, navrhnúť možnosti vodopády ako predísť činnosť vody na nedostaku pitnej vody zemský povrch na Zemi v budúcnosti – kaňony, a ako sa vyhnúť jaskyne. následkom Pitná voda, Vnímať význam vody problémy s v rôznych kultúrach nedostatkom

pitnej vody

v niektorých

oblastiach sveta

Vysvetliť

dynamiku

pohybov

oceánskej

a morskej vody

a príčiny

vzniku

slapových

javov.

Na

konkrétnych

príkladoch

uviesť

vodou

podmienené

procesy a

Vypracovanie formy

eseje na tému: reliéfu.

význam vody Porovnať

pre človeka pevninský

Výklad, práca a horský 6 s odbornou ľadovec,

literatúrou, ich vznik ,

DVD, pohyb a

IKT formy reliéfu,

ktorý

vznikne ich

vplyvom

vznik ľadovca

a

jeho

formovanie

zemského

povrchu

Diskutovať o

význame riek

pre

obyvateľov v

rôznych

častiach

sveta

Litosféra

Výkonový

Téma štandard




produkt

zemská kôra,

Vysvetliť prírodné zemské platne, pohyb zemských javy odbornými platní, poznatkami posúvanie Diskutovať o vrásnenie, možnostiach ako kryhová činnosť, sa chrániť pred Práca zemetrasenie, živelnými s mapami,

Zákonitosti sopečná pohromami Odborná

litosféry činnosť, cunami Vyhľadávať literatúra, Sopečné informácie zo DVD, zemetrasné zdrojov, IKT pásy na Pracovať s zemeguli mapou, Vonkajšie sily orientovať sa na pôsobiace na mape zemský povrch

Voda, vietor

Poznať stavbu zemského telesa, základných jednotiek pevnín, ich mobilitu, príčiny mobility a a dopady na horotvornú činnosť, sopečnú činnosť a zemetrasenia. Porovnať mechanizmy pôsobenia endogénnych a exogénnych procesov a ich vplyv na 6 tvorbu zemského povrchu Zdôvodniť miesta výskytu zemetrasení, cunami a sopečných erupcií a možnosti ochrany človeka pred nimi Vytvoriť mapy najzaujímavej ších povrchových tvarov na svete

Biosféra + Pedosféra

Výkonový

Téma štandard

Cieľ a kľúčové Tematický Obsahový metódy Výstup na Odporúčaný kompetencie celok štandard hodnotenie počet hodín


produkt

Vysvetliť

prepojenie

Bioklimatické podnebných, a

pásma vegetačných

Tundra, tajga, pásiem ,

lesy mierneho pôdnych

pásma, step, ako aj príčiny

savany, vertikálneho

Základné dažďové lesy, členenia

Vysvetľovať javy na charakteristiky charakteristika biosféry

základe vedomostí, biosféry, pedos jednotlivých Opísať

Získavať údaje zo féry a bioklimatických Práca dôsledky

zdrojov Poľnohospodár pásiem s mapami, ľudských

Interpretovať údaje, stva Pedosféra, Odborná aktivít 8 Diskutovať, prezentovať Bioklimatické vznik pôdy, literatúra, na pôdy,

prácu pásma a zóny. pôdne pásma, DVD, rastlinstvo a

riešiť problémy Proces Využívanie pre IKT živočíšstvo.

odlesňovania poľnohospodárstvo Na základe

a jeho riziká, Dôsledky vplyvu činnosti

ľudskej činnosti človeka

na prírodu v krajine

Vegetačné pásma, opísať

rastliny a živočíchy v typy

nich poľnohospodá

rs

kej krajiny.

Socioekonomická sféra

Výkonový

Téma štandard




produkt

Porovnať vývoj obyvateľstva, Sformulovať

prognózy jeho vývoja, dynamika názor prečo obyvateľstva –natalita , mortalita, Rozmiestnenie odlišnosti vo prírastok, úbytok, stredná dĺžka obyvateľstva Práca vývoji života príčiny rozdielov s atlasom, demografickej Dynamika obyvateľstva Výklad, krivky Porovnať jazykovú, religióznu Mechanický pohyb Diskusia v rôznych štruktúru obyvateľstva, vysvetliť obyvateľstva Práca obdobiach problémy s tým súvisiace s odbornou Diskusie Geografia Migrácia literatúrou o možnostiach 6 obyvateľstva Referáty, predĺženia Porovnať základné črty aktuálne veku ľudí, náboženstiev, analyzovať štatistické odstraňovanie problémy v súčasnosti súvisiace Štruktúra obyvateľstva údaje z médií regionálnych s náboženstvom podľa veku, pohlavia. DVD rozdielov Jazyková a religiózna IKT Hodnotenie Uviesť príklady kultúrnych štruktúra obyvateľstva referátov , pamiatok, aký význam majú pre diskusie, zachovanie kultúry jednotlivých projektov skupín obyvateľstva

Charakterizovať sídlo, vidiecke Geografia sídel Klasifikácia sídiel, súčasné Práca Opísať znaky 2 sídlo, mesto, aglomeráciu, tendencie urbanizácie , s glóbusom, vybraného megalopolis, konurbáciu, proces problémy súvisiace mapou, sídla urbanizácie, porovnať rozdiely s infraštruktúrou odbornou Sumarizovať jednotlivých častiach zeme, určiť v jednotlivých častiach literatúrou, príčiny príčiny rozdielnosti sveta DVD IKT, problémov Diskusia, urbanizácie, odborná hodnotenie prednáška referátov, zostavovanie tabuliek miest podľa rôznych kritérií Vymodelovať Analyzovať príčiny nerovnomernej Hospodárska Spôsob poľnohospodárskej Práca priestor úrovne poľnohospodárstva, geografia výroby vo vete, úlohy s glóbusom, s infraštruktúr 6 priemyslu, ekonomík poľnohospodárstva, mapou, ou, v ktorom súčasné problémy ktoré odbornou sa môže Priemyselné odvetvia a ich prekonáva. Priemyselne literatúrou, prevádzať rozmiestnenie odvetvia, súčasné tendencie DVD IKT, priemyselná rozmiestnenia priemyslu vo Diskusia, výroba, využiť svete odborná poznatky prednáška s lokalizačnýc h faktorov priemyslu Interpretovať rôzne spôsoby Zahraničný obchod, export a import, zameranie Práca Diskusia grafického znázornenia grafov ZO, bilancia ZO s glóbusom, o význame zahraničného obchodu vo mapou, obchodu, vybratých regiónoch sveta, odbornou vplyv na život porovnávať ZO podľa komodít literatúrou, ľudí, súvislosti a prepravných smerov a tendencie DVD IKT, s historickými vývoja svetového obchodu Diskusia, danosťami 4 odborná regiónu, prednáška trendy vývoja. Hodnotenie schopnosti interpretovať fakty z médií, odbornej literatúry a.p. Porovnať dopravné IKT, Prezentácia 4 Navrhnúť itinerár zvolenej cesty Doprava systémy, hlavné druhy odborná rôznych

dopravy. Analyzovať literatúra, dopravných príčiny rozdielnosti atlas DVD , systémov

dopravy vo svete Médiá. v určenom regióne,

Vytvoriť komplexnú prezentáciu Cestovný ruch Možnosti a miesta IKT, Porovnať 2

vybraného štátu pre modelovú rekreácie vo svete, odborná možnosti cestovnú kanceláriu rozdelenie cestovného literatúra, cestovného ruchu, podmienky rozvoja atlas DVD , ruchu vo Médiá svete, charakterizova ť najvýznamnejš ie oblasti CR. Chránené pamiatky svetového dedičstva /UNESCO/.

Osnovy pre II. ROČNÍK

Tematický celok : 4 hod

Politická mapa sveta a jej premeny

Aktuálny stav na politickej mape sveta

Usporiadanie štátov podľa politického systému, typy vlád ,štátoprávne usporiadanie

Medzinárodné organizácie

Obsahový štandard, základný obsah :

Svetadiely, štáty sveta, hlavné mestá, rozdelenie štátov do skupín podľa rôznych kritérií – politických

systémov, štátoprávneho usporiadania, hospodárskej úrovne a.p.

Dôvody vzniku, princípy existencie významných medzinárodných organizácií, hospodárskych integrácií,

regionálne zoskupenia, obranné pakty ,poznať členské štáty a ich vzájomnú spoluprácu

Požiadavky na vedomosti a zručnosti :

Analyzovať príčiny zmien na politickej mape sveta, súvislosti s historickými udalosťami, rozlíšiť kritériá

členenia štátov podľa politologických pojmov, vedieť príklady zo sveta, pochopiť dôsledky rôznych

politických systémov. Poznať najvýznamnejšie svetové integrácie, sledovať ich aktuálnu agendu, pochopiť

dôležitosť spolupráce členských štátov pre zachovanie stability krajinnej sféry Zeme a zlepšovania kvality

života .

Metódy :

Výklad, prezentácia s použitím IKT, referáty , aktuálne multimediálne sledovanie diania vo svete, rozbor

štatistík, tabuliek, grafov, máp a.p.

Spôsob hodnotenia :

Prezentácia vedomostí ústnou odpoveďou, zapojenie sa do diskusií, testová forma skúšania,

samostatné referáty, prezentácie pomocou IKT, vytváranie projektov.

Tematický celok : 2 hod.

Globálne problémy sveta, demografický vývoj a problémy s tým spojené, rozdielnosť vývoja ekonomík vo

svete, nedostatok surovinových zdrojov, vody, ekologické dôsledky nerovnomerného rozmiestnenia

obyvateľstva na Zemi, terorizmus, neznášanlivosť na základe rasovej, národnostnej náboženskej

rozdielnosti obyvateľstva.


Poznať, porovnať, jazykovú, národnostnú a náboženskú štruktúru obyvateľstva v rôznych častiach sveta,

zdôvodniť dôležitosť spoznávania kultúr, odlišností obyvateľstva, analyzovať príčiny nepokojov, vojen,

genocíd. Analyzovať problémy vyplývajúce z populačnej explózie, nerovnomerného rozmiestnenia

obyvateľstva, rozdielnej úrovne ekonomík, rýchleho rastu miest, poznať veľké aglomerácie, konurbácie

a problémy s tým súvisiace. Pomenovanie pozitív aj negatív globalizácie.

Metódy :

Výklad, prednášky osobností v oblasti politológie a medzinárodných vzťahov, spracovanie informácií

z médií do podoby referátov, prezentácií, práca v skupinách a vytváranie projektov, hodiny otázok

a odpovedí, zlepšovanie komunikačných schopností formou diskusií, akceptovanie iného názoru,

zlepšovanie schopnosti argumentovať .Práca s mapami, tabuľkami, vyhodnocovanie štatistických

materiálov.


Ústne skúšanie s dôrazom na schopnosti logicky spájať súvislosti, vyzdvihnúť schopnosti vlastných

úsudkov, návrhy na riešenie problémov, referáty prezentujúce spracovanie problematiky v rôznej forme

IKT a.p.,

Tematický celok : Regionálna geografia sveta

Oceány a Polárne oblasti sveta 3 hod.

Rozloženie oceánov, ekonomické využitie, fyzickogeografická charakteristika a význam, ohrozenie

a znečistenie oceánov.

Arktída, Antarktída, vymedzenie regiónu, charakteristika prírodných podmienok a hospodárske využitie

polárnych oblastí.


Určiť podľa mapy rozloženie oceánov, porovnať možnosti ich hospodárskeho využitia v jednotlivých

regiónoch najmä ťažba a preprava ropy, rybolov, centrá turistického ruchu, lokalizovať najväčšie prístavy

sveta a odôvodniť ich význam, určiť najohrozenejšie oblasti a analyzovať príčiny znečistenia a možný vývoj

do budúcnosti.

Porovnať polohu, prírodné podmienky, možnosti hospodárskeho využitia Arktídy a Antarktídy. Analyzovať

prečo sa stáva táto oblasť strategicky dôležitá a jej premeny sú barometrom stavu životného prostredia

na Zemi.

Metódy :

Vysvetľovanie ,premietanie DVD, použitia IKT na aktuálne sledovanie zmien, ktorými prechádza tento

región, spracovanie faktov z printových médií, internetu, pomocou máp, tabuliek vyhodnocovať

hospodárske využitie regiónu.


ústna odpoveď, testová forma, prezentácia referátov s možnosťou využitia IKT


Austrália a Oceánia


Určiť polohu Austrálie a Oceánie a fyzickogeografické zákonitosti ktoré z toho vyplývajú, lokalizovať

horizontálnu a vertikálnu členitosť Austrálie, vysvetliť špecifiká v biosfére, rozmiestnenie obyvateľstva ,

rasy, národy, náboženstvá, urbanizácia, charakterizovať priemysel, poľnohospodárstvo a spôsob života

v Austrálii a Oceánii.

V Oceánii rozdelenie štátov podľa štátoprávneho usporiadania, hospodárskej úrovne, zhodnotiť

zameranie štátov najmä perspektívy cestovného ruchu vo vybraných oblastiach, zhodnotiť súčasné

premeny Austrália Oceánie a ich význam pre budúcnosť.

Metódy …

Výklad, referáty, prezentácie cez IKT, vyhľadávanie informácií cez internet, v odbornej literatúre, čítanie

máp, grafov, štatistík


Ústna odpoveď, prezentácia referátov, testová forma skúšania


Afrika


Určiť polohu a vyvodiť fyzickogeografické zákonitosti z toho vyplývajúce, určenie horizontálnej

a vertikálnej členitosti, zdôvodniť princípy vzniku a rozloženie bioklimatických pásiem, počet a

rozmiestnenie obyvateľstva, rasy, národy, náboženstvá, kultúra, tradície, história kolonizácie a dôsledky

z toho vyplývajúce, urbanizácia, charakteristika hospodárstva a jeho špecifiká pre Afriku, odôvodniť, prečo

je Afrika najproblematickejší svetadiel, pomenovať príčiny vojen, prevratov, genocíd v jednotlivých

regiónoch. Pomenovať unikáty Afriky vytvorené prírodou a človekom, najstaršie civilizácie, oblasti

chránene UNESCOM. Uviesť možnosti premeny Afriky, oblasti cestovného ruchu

Metódy :

Výklad, referáty, prezentácie IKT, premietanie DVD napr. Cesta do praveku OMO od Barabáša a.p.,

vyhľadávanie informácií na internete, N-karta, printové médiá, štúdium máp, štatistických materiálov,

grafov, diskusie k filmom, uvedeným prezentáciám a.p., vytváranie spoločných projektov napr.

o diktátoroch Afriky, prírodných unikátoch a.p.

Spôsob hodnotenia : Ústna odpoveď, testová forma, prezentácia referátov, projektov.


Severná a Južná Amerika


Určenie polohy a fyzickogeografické zákonitosti, ktoré z toho vyplývajú, podnebie, hydrosféra, pedosféra,

biosféra. Charakterizovať vertikálnu a horizontálnu členitosť.

Aplikovať najnovšie informácie o Amerike. V humánnogeografickej oblasti charakterizovať rozmiestnenie

obyvateľstva, štruktúru rasovú, náboženskú, národnostnú. Históriu osídlenia, lokalizačné predpoklady

vzniku veľkých miest, história kolonizácie a jej dôsledky na vývoj regiónov a svet, vplyv najstarších

civilizácií na vývoj histórie Ameriky. Charakterizovať prírodné podmienky na prepojenie s

poľnohospodárskou produkciou, významné oblasti ťažby nerastných surovín . Porovnať rozdielnosť

ekonomík Severnej a Latinskej Ameriky a určiť príčiny rozdielov v jednotlivých štátoch. Analyzovať

ľavicovú orientáciu niektorých štátov Latinskej Ameriky. Vymenovať významné lokality cestového ruchu,

významné pamiatky chránené UNESCOM, perspektívy vývoja tohto regiónu. Odôvodniť, prečo je región

Južnej Ameriky dôležitý z hľadiska celosvetovej klímy.

Metódy :

Výklad, prezentácia referátov, prezentácia projektov, prezeranie DVD napr. Amazonská vertikála od

Barabáša, štúdium máp, sledovanie najnovších výsledkov diaľkového prieskumu Zeme, vyhľadávanie

informácií na internete, používanie N-karty, čítanie odbornej tlače, diskusie na výmenu názorov získaných

štúdiom faktov z printových médií, dokumentárnych filmov


Ústna odpoveď, prezentácia referátov, testová forma


ÁZIA


Regióny Ázie a ich fyzickogeografická charakteristika, humánnogeografická charakteristika regiónov,

rozmiestnenie obyvateľstva, ich rasové, náboženské a národnostné zloženie, história osídľovania,

najstaršie civilizácie a ich vplyv na kultúrne špecifiká regiónu, ekonomické rozdielnosti jednotlivých štátov,

podiel Ázie na celosvetovom dianí, obchodu, migrácie, cestovného ruchu. Najproblematickejšie regióny

politickej nestability, terorizmu, vojen a ich vplyv na celosvetové dianie

Metódy :

Výklad, prezentácia referátov, prezentácia projektov, prezeranie DVD , štúdium máp, sledovanie

najnovších výsledkov diaľkového prieskumu Zeme, vyhľadávanie informácií na internete, používanie N-

karty, čítanie odbornej tlače, diskusie na výmenu názorov získaných štúdiom faktov z printových médií,

dokumentárnych filmov


Ústna odpoveď, prezentácia referátov, testová forma ,prezentácia spoločných projektov


Regionálna geografia EURÓPY


Regióny Európy, severná, západná, stredná, východná a juhovýchodná Európa. Fyzickogeografická

charakteristika regiónov . Určenie polohy a FGS zákonitostí z toho vyplývajúcich. Podrobná charakteristika

vertikálnej a horizontálnej členitosti, geologický vývoj, oblasti výskytu významných nerastných surovín.

Humánnogeografická charakteristika

Európy, rozmiestnenie obyvateľstva, vývoj civilizácií, história kolonizácie a jej vplyv na celosvetové dianie,

rozdiely v stupni urbanizácie v jednotlivých regiónoch, lokalizovať všetky štáty Európy, ich hlavné mestá,

charakter hospodárstva v jednotlivých štátoch , priemyselné zameranie, poľnohospodárstvo,

rozmiestnenie dopravy, úroveň infraštruktúry, členstvo vo významných hospodárskych ,politických,

vojenských integráciách, podiel na celosvetovom obchode. Poznať významné kultúrne dedičstvo Európy,

chránené pamiatky UNESCOM, významné lokality cestovného ruchu. Analyzovať podiel Európy na

celosvetovom dianí v historickom kontexte. Odôvodňovať príčiny problémov v Európe, oblastí politickej

nestability, vojen, napätia, separatizmu, šíriaceho sa terorizmu, problémy utečencov, prisťahovalectvo,

nezamestnanosť, demografický vývoj a z toho vyplývajúce problémy a.p.

Porovnanie Európy s inými svetadielmi a jej postavenie v celosvetovom dianí.

Metódy :




dokumentárnych filmov, účasť na prednáškach pozvaných osobností z oblasti politológie a ekonomiky


Ústna odpoveď, prezentácia referátov, testová forma ,prezentácia spoločných projektov


Geografia Slovenskej republiky


Matematickogeografická poloha, fyzickogeografická , socioekonomická poloha SR, povrchové celky,

geologický vývoj, zastúpenie nerastných surovín, klimatotvorné činitele, hydrologické pomery, vertikálna

a horizontálna zonálnosť a azonálnosť, bioklimatická charakteristika, relikty a endemity, ochrana

životného prostredia.

Vývoj osídlenia, počet obyvateľov, štruktúra obyvateľstva, zamestnanosti, náboženského a národnostného

zloženia, sídla a sídelná štruktúra, vývoj urbanizácie. Charakterizovať jednotlivé odvetvia priemyslu ich

vzájomné väzby, rozmiestnenie a vplyv na životné prostredie, hodnotenie hospodárskeho významu lesov,

posúdenie infraštruktúry, charakterizovať zahraničný obchod , možnosti využitia cestovného ruchu,

posúdenie stavu životného prostredia v rámci Európy, významné oblasti ochrany prírodného a kultúrneho

dedičstva SR. Posúdenie pôsobenia SR v hospodárskych, politických a obranných integráciách Európy

a sveta. Možnosti a perspektívy rozvoja SR.

Metódy :




dokumentárnych filmov, účasť na prednáškach pozvaných osobností z oblasti politológie a ekonomiky.

Vytváranie spoločných projektov o jednotlivých krajoch Slovenska .Diskusie, výmena názorov na priebeh

vývoja ekonomiky.


Ústna odpoveď, prezentácia referátov, testová forma, prezentácia spoločných projektov.

Učebný predmet geografiahorvatha.edupage.org/files/1Geo.pdfUčebný predmet geografia Charakteristika predmetu : Obsah predmetu sa odvíja od poznania jedinečnosti planéty Zem.

Documents