Udruga hrvatskih učitelja razredne nastave Zvono Projekt Mislim ZELENO čuvam Zemlju Radionica: Suvremena ili tradicionalna poljoprivreda- rasprava Autor radionice: Višnja Špicar Cilj i osnovne zadaće radionica: -razvijati ekološku svijest − shvatiti važnost brige o okolišu − razvijati stav o važnosti brige za okoliš − poštivati rad svakog pojedinca − uočiti povezanost čovjeka i prirode − uočiti utjecaj suvremenih zaštitnih sredstava na kvalitetu poljoprivrednog zemljišta − prepoznati vrijednost tradicionalne poljoprivrede Osnovna obilježja radionice: a) vremensko trajanje- 1 školski sat b) način realizacije- Tijekom sata razgovaramo i ponavljamo već poznate sadržaje. Čitamo tekst koji nas uvodi u raspravu. Provodimo raspravu. Donosimo zaključak. Individualno obrazlažemo raspravom donešeni zaključak. c) praćenje i vrednovanje Individualno obrazlaganje raspravom donešenog zaključka. d) potrebni resursi za samu radionicu Konzervirano voće i povrće Kartice na ploči. Etape rada unutar same radionice (ako postoje) 1. etapa: U učionicu donosim konzerve ( marelica, grah, grašak).
4
Embed
Udruga hrvatskih učitelja razredne nastave Zvono …mislimzeleno.weebly.com/uploads/9/4/9/8/9498157/radioni...Udruga hrvatskih učitelja razredne nastave Zvono Projekt Mislim ZELENO
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Udruga hrvatskih učitelja razredne nastave Zvono
Projekt Mislim ZELENO čuvam ZemljuRadionica: Suvremena ili tradicionalna poljoprivreda- raspravaAutor radionice: Višnja ŠpicarCilj i osnovne zadaće radionica:
-razvijati ekološku svijest− shvatiti važnost brige o okolišu− razvijati stav o važnosti brige za okoliš− poštivati rad svakog pojedinca− uočiti povezanost čovjeka i prirode− uočiti utjecaj suvremenih zaštitnih sredstava na kvalitetu poljoprivrednog zemljišta− prepoznati vrijednost tradicionalne poljoprivrede
Osnovna obilježja radionice:a) vremensko trajanje- 1 školski sat
b) način realizacije-Tijekom sata razgovaramo i ponavljamo već poznate sadržaje.Čitamo tekst koji nas uvodi u raspravu.Provodimo raspravu.Donosimo zaključak.Individualno obrazlažemo raspravom donešeni zaključak.
c) praćenje i vrednovanjeIndividualno obrazlaganje raspravom donešenog zaključka.
d) potrebni resursi za samu radionicuKonzervirano voće i povrćeKartice na ploči.
Razgovaramo o voću i povrću koje je u konzervi.Koriste li vaše mame ovakve konzerve?Možemo li povrće ( grah, grašak) kupiti u drugom obliku od ovoga u konzervi?Koje se povrće brže pripremi kao obrok- iz konzerve ili ubrano u vrtu?Koje je bolje i zdravije?Kako se povrće uzgajalo u prošlosti, a kako se uzgaja danas?
2. etapa:Kako ćemo se hraniti u budućnosti? Hoće li opstati stari poljoprivredni strojevi?Čitamo priču "Zemlja" Božice Jelušić.Nakon čitanja kratko interpretiramo tekst.( Seljak budućnosti bio je besposlen jer su sve poslove radili strojevi i nije znao čemu stari ratarski alati služe.)Kojem se načinu obrade zemlje vratio čovjek u ovoj priči?Koji je način obrade zemlje po vašem mišljenju bolji- tradicionalni ili suvremeni?Učenici se grupiraju u dvije skupine prema svom odabiru.
3. etapa:Rasprava: Suvremena ili tradicionalna poljoprivredaSvaka skupina izlaže svoje stavove.Skupina koja je ta tradicionalnu poljoprivredu:- hrana je kvalitetnija, ukusnija, zdravija- koriste se prirodna zaštitna sredstva koja ne utječu na okolišSkupina koja predlaže suvremenu poljoprivredu:- proizvodi se puno više i brže -suvremena zaštitna sredstva omogućavaju veći prinos jer biljke ne obolijevaju
4. etapa:Zaključak:Provedeno je glasovanje koje je pokazalo da je skupina koja se zalagala za tradicionalnu poljoprivredu bila uvjerljivija
5. etapa:Svaki učenik u pisanom je obliku obrazložio raspravom donešeni zaključak.