DIDACTIC UNIT 10 CERVANTES SCHOOL “ CERVANTES” SCHOOL. Bilingual Centre. Espejo. UNIDAD DIDÁCTICA 10: “LAS PLANTAS.” “PLANTS.” Área: Conocimiento del Medio. (AICLE). Nivel: 2º Primaria. Temporalización: . ÁREA LINGÜÍSTICA: Inglés. ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS: Conocimiento del Medio. Plástica.
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DIDACTIC UNIT 10 CERVANTES SCHOOL
“ CERVANTES” SCHOOL. Bilingual Centre.
Espejo.
UNIDAD DIDÁCTICA 10:“LAS PLANTAS.”
“PLANTS.”Área: Conocimiento del Medio. (AICLE).Nivel: 2º Primaria.Temporalización: .
ÁREA LINGÜÍSTICA: Inglés.ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS: Conocimiento del Medio. Plástica.
1.- OBJETIVOS. OBJECTIVES.
C.DEL MEDIO. SOCIAL SCIENCES INGLÉS. ENGLISH PLÁSTICA. ART
DIDACTIC UNIT 10 CERVANTES SCHOOL Reconocer que las plantas son seres
vivos. Identificar las partes de una planta. Clasificación de las plantas en árboles,
arbustos o hierbas. Valorar la importancia de las plantas
para el resto de los seres vivos. Desarrollar el interés por el cuidado y
respeto a las plantas. Leer comprensivamente distintos tipos
de textos. Elegir la conducta más apropiada en
una situación concreta.
* Ser capaces de dar información sobre las plantas en L2* Conocer el vocabulario relativo a las plantas.* Mostrar interés en el uso de las rutinas en lengua inglesa.
* Realizar trabajos colectivos creativos con materiales diversos.* Dibujar con ceras y lápices de colores.* Comprender y usar con corrección el vocabulario básico de las actividades plásticas en L1 y L2.
2.- CONTENIDOS. CONTENTS.
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*Actividades texto 2º PR Santillana, Proyecto“La casa del saber”. * Listening-Speaking: “Las plantas ”* Control, UNIDAD 10. L1 y L2.
* Worksheets.* Songs * Flashcards.* Wall Chart.
* Dibujo individual, con lápices y ceras. * Diseño: Art Cards, Wall Charts. * Listening-speaking: “Las plantas”
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4.- COMPETENCIAS BÁSICAS. BASIC COMPETENCES.
C. del Medio. Social Science. Inglés. English. Plástica. Art En esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:-Se desarrolla la competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico, ya que se cuidan y respetan las plantas y la naturaleza.- Competencia comunicativa (expresión de pensamientos, emociones y opiniones; narración de acontecimientos y
relatos breves)- Competencia cultural y artística (Observación sistemática de fotografías, láminas, dibujos ilustraciones. Creacio-
nes plásticas con técnicas variadas: dibujar y colorear plantas en diferentes hábitats)- Social y ciudadana (Cuidado y protección de las plantas, normas de comportamiento en la naturaleza,…)- Aprender a aprender (Descripciones, definiciones, observaciones, clasificaciones, memorizaciones,…)- Autonomía e iniciativa personal (Cuidado de plantas en el colegio, casa, jardines)- Competencia matemática ( Nociones de tamaño, color y formas)
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5.- METODOLOGÍA. METHODOLOGY.
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Clasifica las plantas entre los seres vi-
vos.
Identifica las partes de diferentes plan-
tas.
Clasifica diversas plantas en árboles,
arbustos o hierbas.
Explica por qué son necesarias para el
resto de los seres vivos.
Enumera algunos usos de las plantas.
Respeta las plantas del colegio y parti-
cipa en su cuidado, si tiene ocasión.
Lee comprensivamente diferentes tipos
de textos.
Nombra y reconoce diferentes plantas en L2.
Utiliza diferentes adjetivos Sabe dar información básica en L2. Muestra interés y esfuerzo en las
actividades de L2.
* Realiza dibujos sencillos de plantas( partes, tipos, usos, …)* Utiliza adecuadamente los materiales de trabajo.
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Es capaz de tomar decisiones ante pro-
blemas concretos y explica sus razo-
nes.
7.- RECURSOS. RESOURCES.
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* Texto de C.M. de 2º de Primaria. Ed. Santillana. - Resumen unidad. Hoja. - Refuerzo nº 10. - Material de uso común:* Lápiz, goma, sacapuntas, tijeras, lápices de colores, ceras… * Pizarra, tizas blancas y colores. -Diferentes plantas del patio de recreo.* Hoja de Control .Tema 10.
8. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ATTENTION TO DIVERSITY.
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* Ficha de Refuerzo, repaso y ampliación de la unidad nº10.
9.- EJES TRANSVERSALES. CROSS-CURRICULAR TOPICS.
C. del Medio. Social Science. Inglés. English. Plástica. Art EDUCACIÓN EN VALORES: * Cuidamos las plantas, como seres vivos, y la naturaleza. * Igualdad en la diversidad.
10.- BIBLIOGRAFÍA. BIBLIOGRAPHY.
- Proyecto “ La casa del saber “. C.M. 2º Primaria.- Essential Science 2. Ed. Santillana. Richdmond.- Consejo de Europa. Marco Común europeo de refencia para las Lenguas. Ed. Anaya.- Plan de fomento del Plurilingüísmo. Consejería de Educación.- Diccionario bilingüe. Ed. Oxford.- Unidad didáctica “Las plantas”, de 1º de Primaria elaborada durante el curso 09-10