Uce proyecto

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIONESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES

INTEGRANTES

GUEVARA LILIANANICOLALDE MARISOL

ROSERO PABLO LEMA BYRON

PROYECTO DE AULA1 FASE PREVIA

• 1.1 ELABORAR GRUPOS DE TRABAJO

• 1.2 RECURSOS EXISTENTES FISICOS, HUMANOS Y ECONOMICOS

• 1.3 NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES

AREA DE CIENCIAS SOCIALES

• GUEVARA LILIANA • NICOLALDE MARISOL• ROSERO PABLO• LEMA BYRON

• SALA DE AUDIOVISUALES• BIBLIOTECA• MATERIAL DIDACTICO• MUSEO ARQUEOLOGICO• MAESTROS – ESTUDIANTES• AUTORIDADES • EMPLEADOS• APOYO ECONOMICO DE AUTORIDADES,

INSTITUCIONES PUBLICAS Y PADRES DE FAMILIA

• INTELECTUALES• ECONOMICAS• AFECTIVAS• FISICAS• RECREATIVAS

FASE DE PLANIFICACION

• 2.1 TEMA• 2.2 JUSTIFICACION (POR QUE)• 2.3 OBJETIVOS (PARA QUE)• 2.4 HERRAMIENTAS (COMO) PROGRAMAS

TECNOLOGICOS• 2.5 SUBTEMAS A INVESTIGAR• 2.6 INCLUSION DE VALORES

ETAPA REPUBLICANA EN EL ECUADOR

• LA FALTA DE IDENTIDAD Y DE RECONOCIMIENTO COMO ECUATORIANOS. YA QUE VENIMOS DE UN PROCESO HISTORICO-POLITICO QUE NOS A LLEVADO A LA REITERADA VOCACION DE ELEGIR A MALOS GOBIERNOS.

• OBTENER DEL ESTUDIANTE UN ESPIRITU CRITICO Y QUE ABORDE LOS TEMAS POLITICOS CON CONCIENCIA PARA ASI LOGRAR NUEVOS LIDERES DE ESTE PAIS

3 FASE DE EJECUCION

3.1 INVESTIGACION DEL CONTENIDO CIENTIFICO3.2 IMÁGENES COMPLEMENTARIAS 3.3 CREATIVIDAD

ALGO DE HISTORIA:ALGO DE HISTORIA:• DE 1990 A 1992 REINICIO DE LA REFORMA

EN FILOSOFÍA EN UN NUEVO NIVEL• 1995-96 REFORMA INTEGRAL A NIVEL DE

LA UNIVERSIDAD CENTRAL• PRIMERA ETAPA: 1992-1996• SEGUNDA ETAPA: 1996 – 2002• TERCERA ETAPA: 2002 – 2006

LIMITANTES PARA NUESTRO DESARROLLO:

LIMITANTES PARA NUESTRO DESARROLLO:

• DETERMINACIONES EXTERNAS: EL PRESUPUESTO, ELITIZACIÓN – PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN, EL TIPO DE SOCIEDAD PROFUNDAMENTE INEQUITATIVA EN LA QUE VIVIMOS.

• FALSA DICOTOMÍA ENTRE “MATERIAS GENERALES Y DE ESPECIALIZACIÓN”

• ASIGNATURISMO: DEFICIENCIAS EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD

• TIPO DE GESTIÓN – INSTRUMENTOS LEGALES.• UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD: EL CURRÍCULO EN LAS

CONDICIONES ACTUALES.

La importancia de las Ciencias Sociales

LEYES DE LAS CIENCIAS SOCIALES

• OBSERVACIÓN• ANÁLISIS• EXPERIMENTACIÓN • COMPARACIÓN • GENERALIZACIÓN

4 FASE DE AVALUACION

4.1 EVALUAR EL PROCESO4.2 EVALUAR LOS RESULTADOS FINALES 4.3 DETECTAR LOGROS Y DIFICULTADES

Y la EVALUACIÓN

• Dialéctica y no dogmática• Democrática y no excluyente• Colectiva y no solo individual• Rigurosa y no arbitraria• Sistemática y no ocasional• Documentada y no casual• Formativa y no discriminativa.

¿CUÁL ES EL ROL DEL MAESTRO?

¿MEDIADOR?

¿FACILITADO

¿ORIENTADOR?

¿TUTOR?

¿INSTRUCTOR?

LA FUNCIÓN DEL MAESTRO PARA EL SIGLO XXI ES SER LA CONCIENCIA DE

SU TIEMPO.

• El momento en que naciste, tuviste un pacto con la vida, desde que decidiste ser maestro/a, tu pacto es con la Patria.• Lo que debes reflexionar es:–¿QUIÉN ESTÁ FIRMANDO ESE PACTO

POR TI? ¡¡¡

MUCHAS GRACIAS