U4 T3 Ac Citlali

ESCUELA NORMAL SUPERIORESCUELA NORMAL SUPERIOR“PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”“PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA”

ESCUELA DE GRADUADOSESCUELA DE GRADUADOS

SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

Secuencia Didáctica:RIESGOS EN EL CONSUMO DE SUSTANCIAS RIESGOS EN EL CONSUMO DE SUSTANCIAS

ADICTIVAS: DROGAS, ALCOHOL Y TABAQUISMOADICTIVAS: DROGAS, ALCOHOL Y TABAQUISMO

Elaborada por:CITLALI MARTÍNEZ REYES

MONTERREY, NUEVO LEÓN A 5 DE DICIEMBRE DE 2007

INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO ACTIVIDADES RECURSOS CONCLUSIONES EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Los seres humanos tenemos necesidades emocionales tales como la realización personal, de compañía, de amor, de diversión o de sentir fuertes

emociones. También hacemos frente a situaciones de tensión, ansiedad, depresión o angustia.

Algunas personas satisfacen esas necesidades y enfrentan situaciones difíciles, por ejemplo viendo películas, practicando algún deporte, bailando,

escuchando música, entre otras actividades.

Sin embargo, algunos prefieren, tomar una ruta más complicada, que al principio parece la más fácil y sencilla: la ruta de las drogas.

Las drogas son sustancias que alteran el comportamiento, el funcionamiento del cuerpo y las relaciones con las demás personas, además de que provocan

intolerancia y dependencia.

Pero… ¿qué tipo de drogas consumen frecuentemente los adolescentes?, ¿qué características presentan?, ¿cuáles son las consecuencias a nivel personal y

social? ¿qué daños ocasionan a la salud?

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

INSTRUMENTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNDE EVALUACIÓN

ACTIVIDADESACTIVIDADES

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

Para obtener mayor información sobre el tema: “Riesgos en el consumo de sustancias adictivas: drogas,

alcohol y tabaquismo”, investigarán aspectos referentes a las mismas, en las páginas de internet que se sugieren en el

apartado de recursos.

Anoten en su cuaderno los resultados de la investigación.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

INSTRUMENTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNDE EVALUACIÓN

ACTIVIDADESACTIVIDADES

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

INSTRUMENTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNDE EVALUACIÓN

ACTIVIDADESACTIVIDADES

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

La forma de organización para realizar la tarea encomendada será:

FASE 1.a) La profesora entregará a cada alumno un trozo de papel doblado, en el cual

encontrarán escrito el nombre de alguna de las siguientes drogas: Alcohol, Tabaco, Anfetaminas, Anabólicos, Tranquilizantes, Alucinógenos, Cocaína, Heroína, Marihuana e Inhalables o Solventes.

b) Los alumnos observarán a su alrededor los letreros con el nombre de cada una de las sustancias mencionadas, los cuales se encuentran colocados en diferentes espacios del aula. Se les solicitará que busquen y se ubiquen cerca del nombre de la sustancia que les tocó, de esta forma se integrarán en equipos.

c) Los equipos de trabajo buscarán información sobre la sustancia asignada (de acuerdo al nombre identificado en el letrero).

FASE 2a) Al interior del equipo, se les asignará un número el cual deberán anotar en su

cuaderno. La profesora hará mención que habrá “Rotación de equipos”, entonces todos los alumnos con el número 1 integrarán un nuevo equipo, los estudiantes con el número 2 integrarán el siguiente equipo nuevo, y así sucesivamente.

b) Una vez integrados los nuevos equipos, cada alumno aportará a sus compañeros de equipo el trabajo realizado en el equipo anterior.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

INSTRUMENTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNDE EVALUACIÓN

ACTIVIDADESACTIVIDADES

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

SUSTANCIA NOMBRES POPULARES

CARACTERÍSTICAS CONSECUENCIAS PERSONALES Y

SOCIAES

DAÑOS A LA SALUD

ALCOHOL

TABACO

ANFETAMINAS

ESTIMULANTES

ALUCINÓGENOS

COCAÍNA

HEROÍNA

MARIHUANA

SOLVENTES

TRANQUILIZANTES

Para la FASE 1, se les solicita que anoten en su cuaderno la información más relevante de la sustancia asignada.

Para la FASE 2, es necesario que con sus nuevos compañeros de equipo compartan y organicen la información a través del siguiente cuadro comparativo.

En las siguientes direcciones electrónicas puedes consultar el contenido que se relaciona con el tema. Además, podrás encontrar información referente a la sustancia

que se les asigno:

ALCOHOL, En:http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/alcohol.shtml

TABACO, En:http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/nicotina.shtml

ANFETAMINAS, En:http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/anfetaminas.shtml

ANABÓLICOS, En: http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/esteroides.shtml

ALUCINÓGENOS, En:

http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/alucinogenos.shtml

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

INSTRUMENTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNDE EVALUACIÓN

ACTIVIDADESACTIVIDADES

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

COCAÍNA, En:http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/cocaina.shtml

MARIHUANA, En: http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/cannabis.shtml

HEROÍNA, En:

http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/opioides.shtml

SOLVENTES, En:http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/inhalables.shtml

TRANQUILIZANTES, En: http://www.vivesindrogas.com/VSD/guia/verdades/tipos/barbituricos.shtml

OTROS RECURSOS:Libro de Formación Cívica y Ética.

Folleto “Hablemos sobre las drogas”

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

INSTRUMENTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNDE EVALUACIÓN

ACTIVIDADESACTIVIDADES

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

Tomando como base esta nueva experiencia de aprendizaje, de forma individual contesta las siguientes preguntas:

¿Qué aprendí del tema “Riesgos en el consumo de sustancias adictivas: drogas, alcoholismo y tabaquismo”?

¿Para qué me sirve conocer acerca de este tema?

¿Qué razones argumentas para vivir sin adicciones?

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

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RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

INSTRUMENTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNDE EVALUACIÓN

ACTIVIDADESACTIVIDADES

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

Los aspectos a evaluar son:

Información importante del tema asignado (FASE 1)

Conocimiento adquirido.Precisión en la información del cuadro comparativo (FASE 2)

Ortografía y revisión.

Trabajo en equipo (cooperación)

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

INSTRUMENTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNDE EVALUACIÓN

ACTIVIDADESACTIVIDADES

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CATEGORÍA 5 PUNTOS 15 PUNTOS 20 PUNTOS

IDENTIFICA LA INFORMACIÓN IMPORTANTE.

El estudiante no puede nombrar ninguna información importante con precisión.

El estudiante nombra todos los puntos importantes, pero usa el artículo de referencia.

El estudiante puede nombrar los puntos importantes del artículo sin tenerlo frente a sí mismo/a.

CONOCIMIENTO ADQUIRIDO

El estudiante no parece tener conocimiento sobre los diferentes tipos de drogas.

El estudiante puede contestar con precisión aproximadamente el 75% de los aspectos relacionados con los diferentes tipos de drogas.

El estudiante puede contestar con precisión todos los aspectos relacionados con los diferentes tipos de drogas.

CONOCIMIENTO-PRECISIÓN Menos del 80% de la información en el cuadro comparativo es correcta.

99-80% de la información del cuadro comparativo es correcta.

Toda la información del cuadro comparativo es correcta.

ORTOGRAFÍA Y REVISIÓN Quedan varios errores de ortografía en el cuadro comparativo.

No queda más que 1 error ortográfico después de que el equipo lee y corrige el cuadro comparativo.

No quedan errores ortográficos después de que el equipo lee y corrige el cuadro comparativo.

TRABAJO EN EQUIPO Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo.

Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa "problemas" en el grupo.

Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unión de los miembros trabajando en grupo.

TOTAL DE PUNTOS:

¿Qué tanto aprendimos?

El siguiente reto ha sido diseñado para que ustedes como equipo de trabajo, demuestren el dominio que han adquirido

del tema

¿Listos?...

¡A D E L A N T E!

http://www.teach-ict.com/xml/formacion/formacion_6353/spot.htm

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

INSTRUMENTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNDE EVALUACIÓN

ACTIVIDADESACTIVIDADES

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

INSTRUMENTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNDE EVALUACIÓN

ACTIVIDADESACTIVIDADES

CONCLUSIONESCONCLUSIONES