u Köszönto Megújuló campus Friss Campus élokép · szemek rám szegeződtek. Én mondtam, hogy sikerült, megvan az első hely, erre mindenki egy emberként szaladt oda hozzám,

. . . e rgosum

2010–11/15. szám

btk.ppke.hu

Naprakész információkkal, hírekkel várunk honlapunkon: btk.ppke.hu. Kérdéseiddel, észervételeiddel, ötleteiddel fordulj hozzánk a [email protected] e-mail címen! A hírlevél korábbi számai az archívumban találhatók meg.

A PPKE BTK hírlevele felvételizőknek

FrissIdén is mozdult a Pázmány. A tavasz legnagyobb hallgatói ren-dezvénye volt a tavaly első ízben megrendezett Mozdul a Páz-mány. Az idei alapkoncepció a szakok közötti versengésre épült. A 100 000 Ft értékű szakestszervezési keretért végül 10 szak szállt harcba, hogy összemérje tudását a különböző ügyességi feladatokban. Az eseményről készült beszámoló és fényképga-léria honlapunkon érhető el.

Ω

KöszöntoKéthetente megjelenő elektronikus hírlevelünkben tájékoz-tatást adunk a PPKE Bölcsészkara iránt érdeklődők számára. Az aktuális hírek, információk mellett a Kar életébe is betekin-tést nyújtunk.

Ω

Megújuló campusAz elmúlt két-három hónapban ha valaki autóval vagy busszal érkezett meg a Pázmány Péter Katolikus Egyetem piliscsabai campusához, annyit láthatott, hogy a parkoló fele le van zárva, és munkagépek dolgoznak. Az építkezés nagy része befejeződött, így végre a hallgatók és okatók birtokba vehetik az új területeket.

A vasútállomás felől érkezve a legfeltűnőbb újdonság az új szemetesek és padok jelenléte. A Stephaneum oldalában lévő padok le vannak csavarozva, így nem fordulhat elő reggelen-ként, hogy az előző nap arrébbvonszolt bútorokat a reggel

érkezőknek kelljen a nap felé fordít-gatni. A padok másik része viszont szabad, kevésbé nehéz és több is van belőlük – így a Dísztéren nem csak több ülőhely, de szebb környezet is várja az egyetem látogatóit. Az utolsó felhasználatlan laktanya-

épület lebontása helyet adott egy szép, kertesített zugnak. Az itt található pavilonok alatt még esős időben is nyugodtan megpihenhetünk az órák közti szünetekben, miközben a ker-tet csodáljuk.Eddig nehézséget okozott mozgásukban korlátozott hallgató-inknak az egyetem megközelítése a vasútállomás felől. Most ez is megváltozott: a megálló peron-jától rámpával könnyítették meg a bejutást, így a campus területén végig akadálymentesen lehet köz-lekedni mind kerekesszékkel, mind babakocsival. A campus fejlesztése nem állt le. A további újdonságokról a későbbiekben számolunk be.

Ω

Harry Potter visszafordult volna

Multimédiatábor Badacsonylábdihegyen. – Mit csinálsz, ha Kovács Ákos (a Kommunikáció és Média Intézet vezetője – a szerk.) egy félig szétesett és kikorhadt kilátóra mászik a Badacsony tetején? – Hát lefotózod! Mégiscsak médiatáborban vagy!

Mielőtt még elfogultnak tűnnék: első este cudar hideg volt. Második este is cudar hideg volt. A harmadik este már nem voltunk ott, de akkor még cudarabb lehetett.De aznap, mikor először ébred-tünk ott, amikor a Balaton páráján

átevezett a napsütés, és olyan erős fény volt, hogy egy jó képet se tudtam készíteni, aznap az esti cudar hideget vállunk alá csaptuk és bevittük a szobába.Szóval aznap, amikor az az erős fény volt, amiben Pilló Ákos (stúdiómérnök – a szerk.) napszúrást kapott, aznap a sima kenyér mellett pirítós is volt, a lekvárhoz márkázott vaj, a teába méz. A mézbe pedig beleragadt egy bogár, egy nagyon szép bogár.De a szép bogár mellett nekünk nem volt maradásunk, és röpke bő félórás konyhatakarítás után elindultunk Badacsonylábdi-hegy vulkanikus eredetű bazaltorgonáin át a kikorhadt kilátó-hoz és az elveszett pincészethez.Harry Potter szerintem már a közepénél visszafordult volna…De mi bíztunk a vízben, hogy nem fogy el a flakonokból, bíz-tunk Szántó András GPS-ében, hogy elvezet a borospincéhez, és bíztunk a Pilló Ákos féle „mégtízperc”-ben, ami már a tizedik „mégtízperc” volt. De mind hiába. A víz elfogyott, a GPS miatt lentről is megnéztük, amit fentről láttunk már, és a tizedik „mégtízpercél” még nem hoztak bort. Se vizet. De lám, a kis, csendes, visszahúzódó fizikai erőnk elvezetett a célhoz, minek-utána volt mindenféle dínomdánom, hejehuja!Kipirult arccal tértünk vissza a Szent Anna ház hűvös szobái helyett fát gyűjteni a pörkölthöz. Na meg kenuzni, fotózni, zuha-nyozni, túrós rétest, káposztás rétest , meggyes rétest, mákos rétest, meggyes-mákos rétest enni. Finom volt, nagyon finom.

Hallgatónk, Gerevich Ági beszámolójának folytatását fénykapgalériával együtt megtaláljátok a Pázmány Médiakapun.

Ω

Campus éloképNézd meg, mi újság a Bölcsészkaron! A campuson elhelye-zett időjárásállomásnak köszönhetően a nap 24 órájában figyelemmel kísérheted a történéseket!

Az élő kamerakép megtekinthető honlapunkon.

A PPKE BTK hírlevele felvételizőknek

. . .e rgosum2010–11/15. szám

Naprakész információkkal, hírekkel várunk honlapunkon: btk.ppke.hu. Kérdéseiddel, észervételeiddel, ötleteiddel fordulj hozzánk a [email protected] e-mail címen! A hírlevél korábbi számai az archívumban találhatók meg.

btk.ppke.hu

Kazinczy-érmes hallgatóink

Hírlevelünk előző számának Friss rovatában már említést tettünk róla, hogy az idei Kazinczy-versenyről két hallgatónk, a kommunikáció szakos Horváth Viktória és a magyar szakos Gőbel Ágoston is a leg-jobbaknak kijáró éremmel távozott. Most

a velük készült interjút olvashatjátok el.

Milyen műveket adtatok elő a versenyen?Horváth Viktória: Az országos döntőn Sütő András Virágva-sárnapi remény című művének egy részletét adtam elő. Mikor először találkoztam e prózarészlettel, nagyon megfogott, ezért is indultam ezzel a versenyen. Vallásos témájú, meditatív, önvallomásszerű mű, ráadásul aktuális is volt a mondanivalója, – amint a címéből is kitűnik – hiszen a döntőt április 29-30-án rendezték meg, nem egészen egy héttel húsvét ünnepe után. Nagyon fontos számomra, hogy olyan szöveget adjak elő, amely közel áll hozzám. Ez egy ilyen szöveg. A versenyzésben minden izgalom ellenére azt szeretem a legjobban, amikor a zsűri és a közönség előtt állva olvasom a szöveget, és látom az arcokon, hogy őket is megérinti. Olyankor úgy érzem, hogy magamból is át tudtam valamit adni.A versenyen egy másik prózát is be kellett mutatni, amelyet előre nem ismerhettünk, mindösszesen 15 perc állt rendelke-zésünkre, hogy felkészülhessünk az előadására. Az idei verse-nyen Latinovits Zoltán Monológ a költészetről című művének egy részletét kaptuk kötelező szövegként. Szerintem nem egy könnyen előadható szöveg, mivel az első bekezdésben van egy hatsoros mondat. Bírni kellett levegővel, és az érthető, szép kiejtésre is oda kellett figyelni a többi követelmény mellett.

Gőbel Ágoston: A verseny követelménye az volt, hogy 20-21. századi esszészöveget kellett mondani, ebbe belefért még olyan szépirodalmi mű is, amelyben kevés párbeszéd szerepelt. Én Fekete István Könyv című művéből olvastam fel egy körülbelül három perces részletet. A szerzőt az átlagosnál később, gimnáziumi éveim alatt szerettem meg, ez a szöveg

pedig azért állt különösen közel hozzám, mert arról értekezik benne, hogy mennyire szereti a természetről szóló könyveket, és milyen messze állnak tőle a matematikával kapcsolatos kiad-ványok. Egészen magamra ismertem ebben az esszében.

Mennyi időt fordítottatok a felkészülésre?H. V.: Az aktív felkészülés néhány héttel kezdődött a verseny előtt, hetente egy alkalommal mindösszesen tíz-húsz perc erejéig találkoztam Gáspári László tanár úrral, aki mindvégig segítőkészen, és nagy szakmai hozzáértéssel készített fel a versenyre. Úgy érzem, sokat fejlődtem e néhány alkalom alatt, ezúton is köszönöm a fáradozását.

G. Á.: A szigorúan vett felkészülés néhány hétig tartott. Gáspári tanár úr Vikivel és velem egyszerre foglalkozott, közösen gya-koroltuk a szövegeket. Ez nagyon hasznosnak bizonyult. Persze én ezt a szöveget már hosszú évek óta ismertem, illetve a Mária Rádióban is dolgozom és ott minden egyes műsor egyfajta gyakorlásnak tekinthető.

Melyik műsorban lehet téged hallani?G. Á.: Az Életige szerkesztője és műsorvezetője vagyok.

Korábban is értetek el már hasonló sikereket?H. V.: Nyolcosztályos leánygimnáziumba jártam, és hetedik osztályos koromban figyelt fel rám az akkori magyartanárom, aki biztatott, hogy induljak a Kazinczy-versenyen. Az iskolai

fordulót megnyertem, és kijutot-tam a megyei döntőbe, ahol első helyezést értem el, így az országos versenyen is részt vehettem, ahol Kazinczy-jelvénnyel jutalmaztak. Az országos döntőben egyedüli hetedikesként versenyeztem a nyolcadikosok között, mivel 7-8. osztályos korosztályban hir-detik meg ezt a versenyt, és még nem volt azelőtt rá példa, hogy a megyei döntőt egy 7. osztályos diák nyerte volna meg. Hatalmas öröm volt ez számomra.

Természetesen azután számos vers- és prózamondó versenyen indultam, legtöbbször első helyezéssel tértem haza. Nem lehet elmondani azt az érzést, amikor láttam édesanyám, a tanáraim, és osztálytársaim arcán az örömöt, akik minden verseny alkalmával izgultak értem, drukkoltak nekem. Mikor egy-egy verseny után beléptem az osztályterembe, a kíváncsi szemek rám szegeződtek. Én mondtam, hogy sikerült, megvan az első hely, erre mindenki egy emberként szaladt oda hozzám, úgy örültek velem együtt. Ez mindig nagyon jól esett.

Ezek a versenyek felejthetet-len élmények a számomra, mindegyikre külön-külön emlékszem. Azután mindig felkértek iskolai, jótékonysági rendezvények műsorvezető-jének, valamint két alkalom-mal a fülöpszállási augusztus 20-ai falunapok műsorvezetői feladatait láttam el. Mindig nagyon szívesen tettem eleget a felkéréseknek.

G. Á.: Általános iskolában és középiskolában is hoztam már el érmet, vagy jelvényt erről a versenyről. Tenisznyelven most jött össze nekem a grand slam, hogy minden korosztályos kategóri-ában megnyertem a Kazinczy-versenyt.

Milyen volt a verseny? Erős volt a mezőny?G. Á.: A zsűri elnöke, Gósy Mária úgy nyilatkozott, hogy az általa látott versenyek közül most volt a legmagasabb a színvonal, amit mi is éreztünk Vikivel. Persze nagyon jó hangulatúak is ezek a megmérettetések, nagyon hasonló érdeklődésű és kva-litású emberek jönnek össze erre a két napra, és nagyon hamar megtaláljuk a közös hangot, ami eggyé kovácsolja a mezőnyt. Olyan ismeretségek, barátságok köttetnek, amelyek hosszú éveken át megmaradnak.

H. V.: A zsűrielnök kijelentése teljességgel beigazolódott, hiszen fantasztikus előadásokat hallhattam a két nap alatt. Megtisztelő volt ott lenni, és hallani a versenytársakat. Mivel egy az érdek-lődésünk, nem nehéz megtalálni a közös hangot, így hamar kialakulnak ismeretségek, és tartós barátságok is köttetnek.

A diplomád megszerzését követően mivel szeretnél foglal-kozni?G. Á.: Mindenképpen szeretnék rádiózni és újságírással foglal-kozni, ahogy ezt már most is teszem, és szeretnék tanárember is lenni, hiszen magyar szakon fogok végezni és szerintem ennek úgy van igazán értelme, ha az ember tanítja is az irodalmat.

H. V.: Az első Kazinczy-versenyen való szereplésem óta tudom, hogy rádiózással vagy televíziózással szeretnék foglalkozni, ezért is jelentkeztem az egyetem kommunikáció szakára. Min-dig is hírolvasó vagy műsorvezető szerettem volna lenni, úgy érzem, ebben tudok kibontakozni, alkotni. Remélem, egyszer teljesül az álmom.

Ω

A PPKE BTK hírlevele felvételizőknek

. . .e rgosum2010–11/15. szám

Naprakész információkkal, hírekkel várunk honlapunkon: btk.ppke.hu. Kérdéseiddel, észervételeiddel, ötleteiddel fordulj hozzánk a [email protected] e-mail címen! A hírlevél korábbi számai az archívumban találhatók meg.

btk.ppke.hu

SzakajánlóAlap- és mesterképzéseinket bemutató rovatunkban ezúttal a Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár MA és a Pedagó-giatanári MA szakkal ismertetünk meg Benneteket.

Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár MAA 21. században egyre nagyobb szükség van a mozgóképírás, -olvasás és a médiakultúra szabályainak, jelentőségének isme-retére, a tömegkommunikációs eszközökben megjelenő nyílt és rejtett üzenetek felismerésének a képességére, a mozgókép és média kifejezési eszközeinek felismerésére. A média és a film világában való eligazodást, a történet és cselekmény filmes, rádiós, televíziós alkotásokban való megkülönböztetésének képessége, illetve a dokumentum és a fikció felismerésének és értelmezésének a képessége biztosíthatja.A bemenethez feltétel nélkül elfogadott alapszakok: mozgó-képkultúra és médiaismeret, kommunikáció és médiatudo-mány, a szabad bölcsészet alapképzési szak filmelmélet és film-történet vagy kommunikáció és médiatudomány szakiránya + 10 kredit tanárképzési modul.A korábbi főiskolai vagy egyetemi szintű kommunikáció szak.A második tanári szakképzettség bemenetéhez elfogadott alapszakok: kommunikáció és médiatudomány minor program + 10 kredit tanárképzési modul.

Kommunikáció és Média IntézetTitkárság: IustineumTelefon: (26) 577-000/2300E-mail: [email protected]

Pedagógiatanári MAAz ember nevelésre szoruló lény. A kisgyermekkortól a felnőtt-korig tartó hosszú úton a felnövekvő embert nevelők vezetik végig. Az ő erőfeszítéseik sikerének szakmai hátterét a nevelés-tudomány, a pedagógia biztosítja.Szakunk arra vállalkozik, hogy a neveléstudomány minden fontos résztudományában színvonalas képzést adva felkészíti a hallgatókat a korszerű pedagógiai ismeretanyag és gondolko-dás elsajátítására.A szakunkat sikeresen elvégzők nem csupán a neveléstörténet, az oktatáselmélet, a neveléselmélet stb. korszerű tudásanyagát szerezhetik meg, hanem felkészülhetnek a katolikus nevelés speciális problémakörében is.A korábbi tanárképzési modell hagyományainak és legjobb eredményeinek megőrzésével és továbbfejlesztésével olyan tanárképző műhelyt alakítottunk ki, amely az egész ország terü-letéről vonzza a tanárnak készülőket. Ily módon a PPKE tanári mesterképzése olyan tanárokat tud képezni, akik ismereteik és jártasságuk továbbadásával járulnak hozzá az eljövendő generációk neveléséhez és oktatásához, hogy azok a nemzeti kultúra, a nemzeti azonosságtudat megőrzésével váljanak európai polgárrá.

Az oklevél megszerzéséhez szükséges kreditek száma:• 40 kredit – pedagógia-pszichológia modul• 40 kredit – első tanári szakképzettség szakterületi modul• 40 kredit – pedagógiatanár szakterületi modul• 30 kredit – egyéni szakmai gyakorlat

(összesen 150 kredit)

A bemenethez feltétel nélkül elfogadott alapszakok: pedagógia alapképzési szak, andragógia alapképzési szak, pszichológia alapképzési szak, szociálpedagógia alapképzési szak.A bemenethez megadott feltételekkel elfogadott alapszakok, illetve kredit-követelmények: bármely BA alapszak + 50 kredites pedagógia-pszichológia szakdiszciplináris modul a következő tartalmakkal: pedagógia, andragógia, szociálpedagógia, pszi-chológia.Legalább 25 kredit értékben beszámítjuk a tanító és a gyógype-dagógus alapképzési szakon szerzett ismereteket.A bemenethez elfogadott korábbi diplomák:bármely egyetemi vagy főiskolai szintű pedagógusi diploma (tanár, tanító, gyógypedagógus, konduktor stb.)

Tanárképző IntézetTitkárság: Catharineum 02.Telefon: (26) 577-000/2203E-mail: [email protected]

Ω

JátékAz alábbi kérdésekre várunk választ:

• Hol rendezték az idei médiatábort?• Mely szakokon tanulnak Kazinczy-érmes hallgatóink?• Hányadszor került sor a Mozdul a Pázmány című

rendezvényre?

A helyes választ beküldők között havonta értékes ajándékokat sorsolunk ki.

A megfejtéseket a [email protected] címre várjuk.

MA felvételiA Bölcsészettudományi Karon az MA felvételei vizsgákra 2011. 06. 27-én és 2011. 06. 30-án kerül sor. A jelent-kezők a részlettekkel kapcsolatban személyre szóló felvilágosítást kapnak postai úton.

Tanári diplomát szeretnél?

Gondolkodj előre! Figyelmedbe ajánljuk, hogy érdemes már a BA képzés megkezdésekor előre eldöntened, hogy tanári diplomát szeretnél-e szerezni a mesterképzésben. Ha igen, akkor íme néhány fontos tudnivaló.

• Amennyiben főszakod tanárképes, figyelj oda arra, hogy már a BA képzés alatt el kell végezned a 10-kredites peda-gógiai-pszichológiai előkészítő modult, valamint keresned kell egy tanárképes minor szakot, és teljesíteni a hozzá tartozó 50-kredites minor programot ahhoz, hogy tanári mesterképzésre jelentkezhess.

• Ha nem kapcsoltál időben, akkor is van megoldás; jelent-kezz pedagógiatanári mesterképzésre! Ehhez a képzéshez elég, ha főszakod tanárképes és elvégzed a 10-kredites pedagógiai-pszichológiai modult.

• Jelenleg választható tanárképes szakjaink: angol, germa-nisztika, kommunikáció, magyar, ókori nyelvek és kultúrák, pedagógia, romanisztika, szabad bölcsészet, történelem. Ne feledd, ezek közül kell egy főszak és egy minor ahhoz, hogy mesterképzésre jelentkezhess!

További kérdéseiddel keresd a Tanárképző Intézetet személye-sen a Cathari neumban vagy az alábbi elérhetőségeken! E-mail: [email protected], telefon: +36-26/577-000/2203

Ω