Chapitre 3 – Comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus ? 1 Accroche : Comparaison de photos sur les pratiques alimentaires et personnes A la fin du chapitre 2, je dois connaître : - Définitions : - Cours A la fin du chapitre 2, je dois savoir faire : - Analyser et comprendre un document : Etudier une carte - Analyser et comprendre un document : Comprendre le sens général d’un document - Analyser et comprendre un document : Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question sur un document ou plusieurs, les classer et les hiérarchiser - Analyser et comprendre un document : Confronter un document à ce qu’on peut connaître par ailleurs sur le sujet - Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués : Construire des hypothèses d’interprétation de phénomènes géographiques - Pratiquer différents langages en géographie : réaliser une production graphique - Coopérer et mutualiser : Organiser son travail dans le cadre d’un groupe pour élaborer une tâche commune - Coopérer et mutualiser : Négocier une solution commune si une production collective est demandée A la fin du chapitre 2, je dois maîtriser : - Les langages pour penser et communiquer : comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit - Les représentations du monde et de l’activité humaine I. L’agriculture brésilienne parvient-elle à nourrir la population du pays ? A. Est-ce que l’agriculture faite au Brésil est destinée à la population ? Doc 5 p 256 Agriculture commerciale : production destinée à la vente Agriculture vivrière : production destinée aux agriculteurs pour leur consommation