DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DIRECCION DE GESTION PEDAGOGICA PUNO JORNADA DE ASESORÍA PARA EQUIPO DE TOE Y DOCENTES UGEL- YUNGUYO ETOE - DGP - 2009 PERÚ
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIONDIRECCION DE GESTION PEDAGOGICA
PUNO
JORNADA DE ASESORÍA PARA
EQUIPO DE TOE Y DOCENTES UGEL-
YUNGUYO
ETOE - DGP - 2009
PERÚ
Aspectos Centrales de la Tutoría y Orientación
Educativa
Equipo Técnico de Tutoría y Orientación Educativa
PERÚ
OBJETIVOS DE LA TUTORÍA Y ORIENTACIÓNEDUCATIVA - TOE
Realizar el acompañamiento socioafectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que pueden aparecer a lo largo del mismo.
PERÚ
CONFORMACION DE COMITE DE TOE
- El Director quien lo preside.- El Coordinador de Tutoría- El Responsible de Convivencia y D.E- Los Tutores- Un representante de los auxiliares- Representante de los estudiantes- El psicólogo escolar(si lo hubiera)
PERÚ
RESPONSABILIDADES DEL COMITE DE TUTORIA
- Organizar, programar, orientar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de Tutoría.
- Promover la incorporación de las acciones de TOE en el PEI, PCI y PAT.
- Promover Escuelas de Padres.- Ejecutar y evaluar Campañas “Tengo
Derecho al Buen Trato” “Estudiantes Sanos Libres de Drogas”
PERÚ
CARACTERÍSTICAS DELA TUTORÍAES
RECUPERADORA
ES PREVENTIVA
ES PERMANENTE
ES INCLUSIVA
NO ES TERAPEUTICA
ES PERSONALIZADA
ES FORMATIVA
CARACTERÍSTICAS DE LA CARACTERÍSTICAS DE LA TUTORÍATUTORÍA
PERÚ
FUNDAMENTOS DE LA TOE
CURRÍCULODESARROLLO
HUMANO
RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTE
PERÚ
MODALIDADES DE LA TOEMODALIDADES DE LA TOE
¿? ¿?
PERÚ
MODALIDADES DE LA TOEMODALIDADES DE LA TOE
GRUPAL ¿?
PERÚ
MODALIDADES DE LA TOEMODALIDADES DE LA TOE
GRUPAL INDIVIDUAL
PERÚ
ÁREAS DE LA TUTORÍA
ACADÉMICA
SALUD CORPORAL Y
MENTAL
CULTURA Y ACTUALIDAD
AYUDA SOCIAL
VOCACIONAL
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
PERSONAL SOCIAL
ÁREAS DE LA TUTORÍAÁREAS DE LA TUTORÍA
PERÚ
TEMAS DE PREVENCIÓN PSICOPEDAGÓGIC ATEMAS DE PREVENCIÓN PSICOPEDAGÓGIC A
PROMOCIÓN PARA UNA VIDA SIN DROGAS
DERECHOS HUMANOS Y
CONVIVENCIA ESCOLAR
DEMOCRÁTICA
EDUCACIÓN SEXUAL
INTEGRAL
PERÚ
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
La finalidad de la evaluación es conocer el impacto que va teniendo la tutoría en los
estudiantes, e identificar aspectos a mejorar.
¿Cómo perciben su avance con
relación a las capacidades,
actitudes y valores que se pretende
desarrollar?
¿Cómo se sienten y cómo ven los
procesos que se desarrollan en la hora de tutoría?
PERÚ
!!! NO OLVIDEMOS, ENTONCES !!!!!! NO OLVIDEMOS, ENTONCES !!!
La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.
Orientación Educativa
Tutoría
Hora de Tutoría
PERÚ
Desarrollo HumanoORIENTACIÓN EDUCATIVA CENTRADA EN EL ORIENTACIÓN EDUCATIVA CENTRADA EN EL DESARROLLO HUMANODESARROLLO HUMANO
PERÚ
TUTORÍA
MODALI-DADES
ÁREASTEMAS DE
PREVENCIÓN PSICOPEDA-
GÓGICA
FUNDA-MENTOS
TUTORÍA
MODALI-DADES
ÁREASTEMAS DE
PREVENCIÓN PSICOPEDA-
GÓGICA
FUNDA-MENTOS
DESARROLLO HUMANO
TUTORÍA
MODALI-DADES
ÁREASTEMAS DE
PREVENCIÓN PSICOPEDA-
GÓGICA
FUNDA-MENTOS
DESARROLLO HUMANO
RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTE
TUTORÍA
MODALI-DADES
ÁREASTEMAS DE
PREVENCIÓN PSICOPEDA-
GÓGICA
FUNDA-MENTOS
DESARROLLO HUMANO
RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTE
CURRÍCULO
TUTORÍA
MODALI-DADES
ÁREASTEMAS DE
PREVENCIÓN PSICOPEDA-
GÓGICA
FUNDA-MENTOS
GRUPAL
DESARROLLO HUMANO
RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTE
CURRÍCULO
TUTORÍA
MODALI-DADES
ÁREASTEMAS DE
PREVENCIÓN PSICOPEDA-
GÓGICA
FUNDA-MENTOS
GRUPAL
INDIVI-DUAL
DESARROLLO HUMANO
RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTE
CURRÍCULO
TUTORÍA
MODALI-DADES
ÁREASTEMAS DE
PREVENCIÓN PSICOPEDA-
GÓGICA
FUNDA-MENTOS
GRUPAL
INDIVIDUAL
DESARROLLO HUMANO
RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTE
CURRÍCULO
VOCA-CIONAL
TUTORÍA
MODALI-DADES
ÁREASTEMAS DE
PREVENCIÓN PSICOPEDA-
GÓGICA
FUNDA-MENTOS
GRUPAL
INDIVI-DUAL
DESARROLLO HUMANO
RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTE
CURRÍCULO
VOCACIONAL
PERS. SOCIAL
TUTORÍA
MODALI-DADES
ÁREAS
TEMAS DE PREVENCIÓN PSICOPEDA-
GÓGICA
FUNDA-MENTOS
GRUPAL
INDIVI-DUAL
DESARROLLO HUMANO
RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTE
CURRÍCULO
VOCA-CIONAL
ACADÉ-MICA
PERS. SOCIAL
TUTORÍA
MODALI-DADES
ÁREASTEMAS DE
PREVENCIÓN PSICOPEDA-
GÓGICA
FUNDA-MENTOS
GRUPAL
INDIVI-DUAL
DESARROLLO HUMANO
RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTE
CURRÍCULO
VOCA-CIONAL
SALUD Corp. y Ment.
ACADÉ-MICA
PERS. SOCIAL
TUTORÍA
MODALI-DADES
ÁREASTEMAS DE
PREVENCIÓN PSICOPEDA-
GÓGICA
FUNDA-MENTOS
GRUPAL
INDIVI-DUAL
DESARROLLO HUMANO
RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTE
CURRÍCULO
VOCA-CIONAL
SALUD Corp. y Ment.
AYUDA SOCIAL
ACADÉ-MICA
PERS. SOCIAL
TUTORÍA
MODALI-DADES
ÁREASTEMAS DE
PREVENCIÓN PSICOPEDA-
GÓGICA
FUNDA-MENTOS
GRUPAL
INDIVI-DUAL
DESARROLLO HUMANO
RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTE
CURRÍCULO
VOCA-CIONAL
SALUD Corp. y Ment.
AYUDA SOCIAL
ACADÉ-MICA
CULT.y ACT.
PERS. SOCIAL
TUTORÍA
MODALI-DADES
ÁREASTEMAS DE
PREVENCIÓN PSICOPEDA-
GÓGICA
FUNDA-MENTOS
GRUPAL
INDIVI-DUAL
DESARROLLO HUMANO
RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTE
CURRÍCULO
VOCA-CIONAL
SALUD Corp. y Ment.
AYUDA SOCIAL
ACADÉ-MICA
CULT.y ACT.
CONV. ESCOLAR DEMOC.
PERS. SOCIAL
TUTORÍA
MODALI-DADES
ÁREASTEMAS DE
PREVENCIÓN PSICOPEDA-
GÓGICA
FUNDA-MENTOS
GRUPAL
INDIVI-DUAL
DESARROLLO HUMANO
RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTE
CURRÍCULO
EDUCACIÓN SEXUAL
VOCA-CIONAL
SALUD Corp. y Ment.
AYUDA SOCIAL
ACADÉ-MICA
CULT.y ACT.
CONV. ESCOLAR DEMOC.
PERS. SOCIAL
TUTORÍA
MODALI-DADES
ÁREASTEMAS DE
PREVENCIÓN PSICOPEDA-
GÓGICA
FUNDA-MENTOS
GRUPAL
INDIVI-DUAL
DESARROLLO HUMANO
RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTE
CURRÍCULO
EDUCACIÓN SEXUAL
DD HH Y CONVIVENCIA
ESCOLAR DEMOCRÁTICA
VOCA-CIONAL
SALUD Corp. y Ment.
AYUDA SOCIAL
ACADÉ-MICA
CULT.y ACT.
CONV. ESCOLAR DEMOC.
PERS. SOCIAL
TUTORÍA
MODALI-DADES
ÁREASTEMAS DE
PREVENCIÓN PSICOPEDA-
GÓGICA
FUNDA-MENTOS
GRUPAL
INDIVI-DUAL
DESARROLLO HUMANO
RELACIÓN TUTOR
ESTUDIANTE
CURRÍCULO
PROMOCIÓN PARA UNA VIDA
SIN DROGAS
EDUCACIÓN SEXUAL
DD HH Y CONVIVENCIA
ESCOLAR DEMOCRÁTICA
VOCACIONAL
SALUD CORP y MENT..
AYUDA SOCIAL
ACADÉ MICA
CULT.y ACT.
CONV. ESCOLAR DEMOC.
PERS. SOCIAL
ACEPTACIÓN INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE
CONSISTENCIAÉTICA
AUTENTICIDAD
LIDERAZGO
EQUILIBRIO Y MADUREZ PERSONAL
EMPATÍA
COMPETENCIA PROFESIONAL
ESCUCHA
NO DIRECTIVIDAD
PLAN TUTORIAL DE AULA PEI PCI PAT Información y
experiencias de otros docentes con mi aula.
Diagnóstico de aula
¿Qué buscaré lograr a lo largo del año?
Aspectos o temas a trabajar.
FLEXIBILIDAD
Reconocimiento permanente de necesidades del estudiante
año escolar
ELABORACIÓN DEL PLAN DE AULA: EJEMPLO
CONTEXTUALIZACIÓN:José va a ser tutor de un aula de 6° Grado. Para elaborar su plan, José ha analizado algunos aspectos...
REALIZANDO EL PLAN TUTORIAL:En el diagnóstico del PEI de mi I.E. uno de los aspectos que se ha identificado tiene una influencia importante en los estudiantes es la aparición de discotecas cercanas a la I.E.En la propuesta pedagógica de mi I.E. se resalta la importancia de lograr que los estudiantes se hagan responsables de sí mismos, que sean autónomos.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE AULA
En 6º Grado de Primaria los chicos empiezan a ir a las discotecas. Allí, poco a poco empiezan los enamoramientos y por otro lado, están expuestos al consumo de alcohol y otras drogas.Los estudiantes le comentaron al tutor del año anterior que les gustaría que su tutor participe con ellos en actividades de recreación e integración.
¿Cómo plasmar esta situación en nuestro plan tutorial?
Que mis estudiantesdialoguen sobre la sexualidad
y desarrollen una actitudresponsable hacia ella.
Que mis estudiantesresuelvan problemas de grupo
de manera consensuada yparticipativa.
Que mis estudiantespractiquen conductas de
autocuidado frente alconsumo de drogas.
¿QUÉ DESEO PARA MIS ESTUDIANTES ESTE AÑO?
ELABORACIÓN DEL PLAN DE AULA
Aspectos o temas para la hora de tutoría :
– Enamoramiento y relaciones de pareja
– Embarazo adolescente
– Infecciones de transmisión sexual
– Presión de grupo. Asertividad
– Efectos del consumo de alcohol
Otras actividades:Paseo
Jornada deportiva
Con los padres de familia :– Charlas sobre sexualidad
adolescente
– Prevención del consumo de drogas
Con los profesores y tutores :Apoyarnos y coordinar
O
B
J
E
T
I
V
O
S
¿QUÉ TEMAS ME PERMITIRÁN LOGRAR MIS OBJETIVOS?
WEB DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
http://www.minedu.gob.peWEB DE LA DITOE
http://ditoe.minedu.gob.peDIRECCION ELECTRÓNICA
HE ESTADO SALIENDO CON PEDRO. PENSABA QUE ERA LA HE ESTADO SALIENDO CON PEDRO. PENSABA QUE ERA LA GRAN ILUSION DE MI VIDA. ME HE QUEDADO EMBARAZADA. GRAN ILUSION DE MI VIDA. ME HE QUEDADO EMBARAZADA. SE LO HE DICHO, PERO ÉL NO QUERE SABER NADA. NO SE LO HE DICHO, PERO ÉL NO QUERE SABER NADA. NO QUIERE VERME. MIS PADRES NO LO SABEN Y, PÒR SU QUIERE VERME. MIS PADRES NO LO SABEN Y, PÒR SU PUESTO, LOS DE ÉL TAMPOCO.PUESTO, LOS DE ÉL TAMPOCO.
NO SÉ QUÉ HACER. ESTOY EN UN MAR DE DUDAS: ¿TENER EL NO SÉ QUÉ HACER. ESTOY EN UN MAR DE DUDAS: ¿TENER EL NIÑO Y ENTREGARLO EN ADOPCIÓN?, ¿TENERLO Y NIÑO Y ENTREGARLO EN ADOPCIÓN?, ¿TENERLO Y CRIARLO?, ¿ABORTAR Y PENSAR QUÉ PUDO SER SI HUBIERA CRIARLO?, ¿ABORTAR Y PENSAR QUÉ PUDO SER SI HUBIERA NACIDO?. SUFRO POR TANTAS DUDAS Y NO HAY QUIEN ME NACIDO?. SUFRO POR TANTAS DUDAS Y NO HAY QUIEN ME ACONSEJE. TODO ME DA MIEDO”ACONSEJE. TODO ME DA MIEDO”
Soledad 14 años.