Spar Bilimleri Dergisi Hacettepe J. of Sports Sciences 1997 (8),1, 17 - 42 TURKiYE'DE SPOR EGiTiMi VEREN KURUMlARIN YENiDEN YAPllANMASI VE HAKEMLi Caner Hacettepe Universitesi Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yuksekokulu 6ZET ilk olarak 1932 'de Gazi Terbiye Pedagoji Enstitusu'nim kutulmest ve 1933 yumae egitime bestemeeivte Beden Egitimi ogretmenligi formal olarak beslermst«. 1982 yitmae Yukse« Ogretim Kurulu'nun (YOK) ku- rulmasma gelinceye kadar slraslyla 1967 yitmae istanbul AtaWrk, 1974 yJimda izmir Buca ve 1978 ytltnd« da Oiyarbaklr Egitim EnstiWleri kuru- lur ve beden eqttimt ogretmeni yetistirmey) emecterter. 1974'de Ankara 19 Mayls, 1975 yJimda istanbul Anadolu Hiser! ve Manisa Genclit: ve Spor Akademileri emrenot, monitor, spor vonettclsi ve sporcu saghgl alanlannda eleman yetistirmek icin egitime besterter. Oiger taraftan 1977 yJimda Ege Oniversitesinde Beden Egitimi ve Spor Yuksekokutu akademiler gibi eleman yetistitmek uzete ve 1979 yumde da Orta Oogu Teknik Oniversitesi Beden Egitimi ve Rekreasyon Bolumuni) kurarak yalntz lisans iisti) egitim vermeyi emecler. 1982'ye kadar qecen donetn- de beden eqitimi ve spor bilimlerinde evrensel nitelik ve anlamda cok onemli qelismeler qoztenmemektedir. Oiger bilim dal/annda rastlanan kursu veya Anabilim Oall (ABO) kevremt beden egitimi ve spor bilimin- de qelismez. Buna bagll olarak, spor pedagojisi, spor psikolojisi, ogre- tim teknikleri, spor biyomekanigi ve diger spor bilimlerine alanlar- da onemii edttmer atJiamaz. 1982'de YOK'un otduqu egitim standartlanna bagh olarak, beden egitimi ve sporda de ilk kez ABO kav- rami besler ve formal ve sistematik lisans egitimi celismeten 17
26
Embed
TURKiYE'DE SPOR EGiTiMi VEREN · 2012. 1. 16. · yalnrz lisansustu egitim vermek uzere Beden Egitimi ve Rekreasyon Bolumu'nu acrrustir. Son acuan bolumlerte Turkiye'ye "beden egitimi",
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Spar Bilimleri Dergisi
Hacettepe J. of Sports Sciences
1997 (8),1, 17 - 42
TURKiYE'DE SPOR EGiTiMi VEREN
KURUMlARIN YENiDEN
YAPllANMASI VE HAKEMLi
CAlI~MAlARIN GEli~iMi
Caner A~lkada
Hacettepe Universitesi Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yuksekokulu
6ZET ilk olarak 1932 'de Gazi Terbiye Pedagoji Enstitusu'nim kutulmest ve
1933 yumae egitime bestemeeivte Beden Egitimi ogretmenligi formal
olarak beslermst«. 1982 yitmae Yukse« Ogretim Kurulu'nun (YOK) ku
rulmasma gelinceye kadar slraslyla 1967 yitmae istanbul AtaWrk, 1974
yJimda izmir Buca ve 1978 ytltnd« da Oiyarbaklr Egitim EnstiWleri kuru
lur ve beden eqttimt ogretmeni yetistirmey) emecterter. 1974'de Ankara
19 Mayls, 1975 yJimda istanbul Anadolu Hiser! ve Manisa Genclit: ve
Spor Akademileri emrenot, monitor, spor vonettclsi ve sporcu saghgl
alanlannda eleman yetistirmek icin egitime besterter. Oiger taraftan
1977 yJimda Ege Oniversitesinde Beden Egitimi ve Spor Yuksekokutu
akademiler gibi eleman yetistitmek uzete ve 1979 yumde da Orta Oogu
Teknik Oniversitesi Beden Egitimi ve Rekreasyon Bolumuni) kurarak
yalntz lisans iisti) egitim vermeyi emecler. 1982'ye kadar qecen donetn
de beden eqitimi ve spor bilimlerinde evrensel nitelik ve anlamda cok
onemli qelismeler qoztenmemektedir. Oiger bilim dal/annda rastlanan
kursu veya Anabilim Oall (ABO) kevremt beden egitimi ve spor bilimin
de qelismez. Buna bagll olarak, spor pedagojisi, spor psikolojisi, ogre
tim teknikleri, spor biyomekanigi ve diger spor bilimlerine ili~kin alanlar
da onemii edttmer atJiamaz. 1982'de YOK'un getirmi~ otduqu egitim
standartlanna bagh olarak, beden egitimi ve sporda de ilk kez ABO kav
rami besler ve formal ve sistematik lisans egitimi celismeten ~ekil/enir.
17
Aakada
Ancak bu alanlar tuzle geli$mekte olan Spor Bilimlerini yeteri kadar yensnemeduimaen yeni
kemli ceusme yeptlrmstu. Bunun yamnda 1992 ile 1996 ytllen arastnda ise 444 cetisme ger
r;ekle$tirilmi$tir. 1992'den sonra en cok r;:ali$llan alan Antrenman ve Hareket Bilimleri (AH)
olurken, her iki evrede de en az r;all$llan etemn Spor Egitimi (SE) oldugu qozienmektedu. EI
de edilen bu seytterden hareketle, hakemli yaytn yapma orenunn son iki yll yeptten cetismelardan hareketle, yelmz ogretim uyeleri dikkate altndlgl zaman 1.58, tum ogretim elemanlan
uzetinden yaplldlgl zaman 0.35 oldugu qozlenmistir.
Son yuteroe tuzti bir seyiset artl$ qostetmis olan spor egitimi veren kurumlann titzle artan
ogrenci eeytsiy!«, gereksinimin ve kadro tahsisi edilebilme kapasitesinin cok uzetinde ogren
ci alml$ olduklan qozlenmektedir. Bunun yam stre, yetersiz ogretim element, laboratuar, kay
nak stkuius: ve tesis; kaliteli egftimi smtrleyen etkenler olarak qozlenmektedir.
Anahtar Kelimeler: Spor okullan, anabilim dallan, beden egitimi ve spor, spor bilimleri ve
teknolojisi, hakemli yaytn seyis:
REORGANIZATION OF THE SPORT EDUCATION INSTITUTIONS AND
REFEREED PUBLICATIONS IN TURKEY
ABSTRACT
Formal Physical Education has started with the establishment of the Gazi Pedagogical
Institute in 1932 and starting of the programme in 1933. Until the establishment of the Higher
Education Commission (YOK) in 1982, the aim and objectives of istanbul AtaWrk Institute that
was established in 1967, izmir Buca Institute established in 1974, and Diyerbeku Institute es
tablished in 1978 were to train physical education teachers. In 1974 Ankara 19 Mayls, and in
1975 istanbul Anadolu Hisan and Manisa Sport Academies were established in order to tra
in coaches, monitors, sport managers, and sport health practitioners. On the other hand in
1977 Ege University established Scholl of Sport to give similar training on the same lines as
academies, and in 1979 Middle East Technical University established Physical Education and
Recreation Department to give postgraduate studies in sport and recreation. Until the estab
18
Tiirkiye'de Spor Egitim)
lishment of YOK, there has not been any noticeable development in the area of physical edu
cation and sport sciences in international standards. Concept of chair in the other science
areas has not been realized in physical education and sport sciences. Thus, areas of sport
pedagogy, sport psychology, teaching methods, sport biomechanics and other related areas
in physical education and sport sciences have not developed. With the establishment of YOK
in 1982, first time the chair concept has been realized in physical education and sport; and
formal and standardised education programme has been started. Two chairs, namely Physi
cal Education and Sport Education have been realized with the establishment of YOK. Howe
ver, these chair areas were unable to reflect the fast developing of sport sciences, and se
arch for new chair areas has begun. The development and realisation in physical education
and sport sciences in today's concepts has been realized with the establishment of Hacette
pe University Sport Sciences and Technology Department with 5 chair areas namely Sport
Education, Training and Movement Sciences, Sports Health, Psychosocial Areas in Sport,
and Sport Organization and Management, and with the conversion of some of the depart
ments in other universities into schools and realization of similar chairs or science areas as
Hacettepe University
While the numbers of universities offering physical education and sport science were 10
at the beginning of 1990, the number has increased to 26 by the 1994, and finally to 39 by
1997. With the 1997 figures of The Center of Student Selection and Placement (OYSM), the
re were 3789 female and 10234 male, alltogether 14023 students were placed in sport de
partments and schools, and there were 543 teaching staff were employed. There were 684
refereed articles were published before 1992 in different science areas where it was accoun
ted that the., majority of the work were in Sport Health. During 1992 and 1996, it was noticed
that the majority of 444 refereed articles were in the area of Training and Movement Scien
ces. It was noticed that before and after 1992 the least number of articles were pubtlshed in
Sport Education. When the figures of the refereed articles and the number of teaching mem
bers and staff were taken into account, the ratio of refereed articles per teaching members
was 1.58, and when it was considered for the whole teaching staff was 0.35.
It was observed that the rapid increase in the number of departments and schools and
student intake, has developed a situation where the number of physical education teachers
will surpass the number of available teaching positions, and this will create a high unemploy
ment situation. In addition, quality of teaching in sport schools and departments was limited
with the number of teaching members available, well established laboratories, limited finan
ce, and facilities.
Key Words: Sport schools, chairs, physical education and sport, sport science and tech
nology, number of refereed articles.
19
Aakada
cials 2000'li yrllara girilirken 39 universitede 46 civannda beden egitimi ve spor bolurnu ve yuk
sekokulu ile spor bilimleri ve teknolojisi vuksekokulu ayildlgl qorulrnektedir (OSYM, 1997a).
Spor okullanrun akademik yasarna geymeleri 1932 yilmda Gazi Terbiye Pedagoji Enstltusu ile
baslar (Bilge, 1989) ve 1997 yilma gelinceye kadar degi;;ik dbnemlerde bnemli degi;;ikliklere
ugrar. Bu degi;;ikliklerin kimisi, onemll gereksinimlerden hareketle meydana gelirken, kimisi
de politik aglrllkll kararlar sekllnde olduklan gbrulmektedir. Onemli sayilan degi;;iklikler; beden
egitimi bgretmenliginden tarkh olarak 1974 yrlmda spor akademilerinin acrlrnasi (GSB, 1975),
ve Hareket Bilimleri, Sparcu Sagllgl ve Spar Yonetirni ve Organizasyanu ABO'lan acihr (SBT,
1996). Bu qelisim, Turkiye'de Spar Egitiminde ve Spar Bilimlerinde klasik yaklasumn degi§i
mi ve yeni alanlann kabul edilmesi anlarruru itade etmektedir. Bu yaprlanrna, diger spar egiti
mi veren okullann da yaprlanmast ve sekil degi§tirmesinde bir zemin ve emsal olusturur.
4. 1992'den Gunurnuze Spar Okullanmn Gellslrnl
Turk Spar Egitimi tarihi ir;:in 6nemli savrlabilecek bir donurn noktasi da 1992 yilmdaki ge
lisrnelerdir. Bu tarihte YOK yasasiyia, bir krsrrn unlversitelerln bunyesinde Beden Egitimi ve
Spar 861umleri ile Hacettepe Universitesi Spar Bilimleri ve Teknalajisi B61umO, Yuksekokula
22
Turkiye'de Spor Egitimi
donusilr (Resmi Gazete, 1992). 1992 yrhnda Spor bolumterinin bir krsrrurun yuksekokula do
nusrne istekleri bir zorunluluktan kaynaklanrrustrr. Spar bolurnlerinin multidisipliner yaprsr, co
gu zaman Egitim Fakultelerini zorlayan ve egitim takultelerinln amaclanmn drsina tasan bir
ozellik qosterrnistir, Egitim Fakultelerinin kaynak sikrntuan, yogu zaman spor bolumleri icin
kaynak aktanrmru ve saqlarnastru aynca suurlayan etken olmustur. Bunlann yarn sira bir spar
bolurnu olarak fakulte icerisinde bulunrnarun, yuksekokul olarak bulunmaya aranla ybnetsel
ve burokratik acrlardan da daha siruru bir yarn bulunrnaktadrr, Buna bagll olarak, tarkh spor di
siplinlerinde, yeni alanlann program icerisinde yer almasinda yuksekokutlann daha hlZl1 ve ge
ni9 calisabilme olanaq. yarattlgl sbylenebilir. Bununla birlikte, Butun bu sayitanlara ek olarak,
spor okullarirun tarihsel qefisimi ve realize edilmeye baslanan tarkli alanlan yonuyle, daha ozerk
bir yapnanrnayi da zarunlu hale qetirrnistir. Bu donusurnle 6 universitede yUksekokul kurulrnus
olur. 1992 yrlinda spor egitimi ve spor bilimleri egitimi veren bolurn ve yuksekokul sayrsi on ei
vanndayken (Tablo 1); 1997 sonuna doqru bu say: 46 civanna crkar (OSYM, 1992; OSYM,
1997a). Bu ruzh sayisal artrs, egitim kalitesinde sikmti yarattlgl gibi, akademik geli 9mede de
kendine bzgu eiddi soruniann ortaya crkrnasrna neden olur. Akademik yapilanmasi ve yeter
slz alt yaprsiyla acrlan bolurn ve yuksekokullar: deneyimsiz bgretim elernanlanyla, yok sayida bgrenei alrnalan yarunda, onalti universite gibi bnemli sayida bir krsrrurun, ikinei egitimde ac
tiklan gbzlenir (OSYM, 1997a). 1997 itibariyle Uy universite bunyesinde bulunan yuksekokul
larda Beden Egitimi ve Spor 6gretmenligi, Spor Y6netimi ve Antren6r Bolumleri aYIIIr. Bunla
nn bir kisrruna ayn ayn bgrenei ahrurken; bir kisrruna annan bgreneilerin sonradan sectikleri
bolurnlere yoneldikleri g6zlenmektedir. Bunun yarunda, bir yuksekokulun da yalruz Beden Egi
timi Ogretmenligi ve Spor Yonetimi bolumleri aytlgl ve ayn ayn bgrenei aldlgl gbrulmektedir.
Aneak antrenorlukle ilgili uygulamada, acilrrus olan antrenorluk bolumune ragmen, iki y6nlu
srkint: yasanrnaktadrr, Bunlardan birincisi: beden egitimi ve spar 6gretmenligi bolum veya
programlannda okuyan 6greneiler de egitimlerinin son yrlrnda secrnis olduklan secrneli spor
dalmdan antrenorluk egitimi alabilmekte ve bu mezunlar Genclik ve Spar Genel Mudurlugun
rarnlarindan mezun alan kisiler de i1gili y6netmelik cercevesinde ayru belgeyi almaktadrrlar. Bu
durum, ayru universitede, 6gretmenlik ve antrenorluk programlannda mezun olan 6greneiler
arasmda da esitsizlik yarattlgl gibi; spor okullan ve Genclik ve Spor Genel Mudurlugu'nun uy
gu/adlgl antrenorluk programlan arasinda da esitsizlik yaratrnaktadrr, Bu nedenle, antrenbr
egitimi ve akreditasyonuyla ilgili olarak; universiteler acrsindan, antrenor egitim yonetrneliqi
nin ilgili ycnetrneliqinin yeniden duzenlenrnesi gerekmektedir.
Yeni acrlan ve tek program surdurrnekte olan yuksekokullarrn 6nemli bir krsrru, yalruz be
den egitimi 6gretmenligi ve secilen spor dalmda antrenorluk programlan yuruturken: Haeette
pe Universitesi Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yuksekokulunda, beden egitimi ve secrnef spor
dah proqrarruna ek olarak bgrenei, bes ABO'dan birisine yoneterek bir alanda yogunla9mak
tadlr(SBT,1991).
23
Actkada
Tabla 1: 1990-1991 Yillonndo spar egitimi veren universiteler.
Universile Alman Ogrenci SaylSl ikinci Egilim Alman Ogrenci SaylSl
~ukuravo Oniversitesi
Egilim Fok. Beden
Egit.Ogr.
Dakuz Eylul Oniversitesi
Bum Egit. Fok.
Beden Egit. Ogr.
Gazi Oniversilesi
Gozi Egt. Fok.
Bed. Egt. Ogr.
Hacettepe Oniversitesi
Egitim Fak.
Spar Bil. Tek.
Korodeniz Teknik Oniv.
Fatih Egitim Fak.
Bed. Egt. Ogr.
Mormaro Oniversitesi
Atafurk Egt. Fak.
Bed. Egt. Ogr.
Ondakuz MOyls Oniver.
Egitim Fok.
Bed. Egt. Ogr.
Orta Dagu Teknik Oniver.
Egitim Fok.
Bed. Egt. Ogr.
Sekuk Oniversitesi
Egitim Fok.
Bed. Egt. Ogr.
Uludog Oniversitesi
Egitim Fak.
Bed. Egt. Ogr.
30
100
130
50
60
150
40
70
50
60
Verilen ogrenci soydarl YOK'un ' drle~tirdigi bo~onlr Milli Sparculor kontenicnlcnm gostermemektedir.
24
Turkiye'de Spot Egitimi
A~aglda verilmekte alan tablalar (Tabla 2,3, 4) ilerleyen yillara gore spar egitimi veren universiteterde bulunan bolurn ve yuksekokullan, aldrklan bgrenci sayilanm ve ikinci egitim veren bblOm veya yuksekokullart gbstermektedir. (OSYM, 1992; OSYM, 1993; OSYM, 1994; OSYM, 1995; OSYM, 1997a).
Tabla 2: 1992 - 1993 yillanndn spar egilimi veren iiniversiteler
Universile Alman Ogrenci SaYlsl ikinci Egilim Alman Ogrenci SaylSI
Spor Hekirnliqi Dergisi, 1996 yilmcan 1992 yrhna kadar toplam 482 makale yayrnlarmstrr.
Bu makalelerin 163'u arastrrma, 156'sl derleme ve 163'u ise c;:eviri geklindedir. 1990 yrlmda
yaymlanrnaya baslayan Spar Bilimleri Dergisi 1992 yrhna kadar 36 arasn rma, 18 derleme ve
4 ceviri olmak uzere toplam 58 makale yaymlarmstrr. Makalelerin tarkh ABO dagillml tablo 7'de
verilmektedir. Buna gore en fazla causmarun 462 makale ile Sporcu Sagllgl alarunda en az
cahsmamn ise tez cansrnalannda oldugu gibi Spor Egitiminde yapildlgl anlasilmaktadrr (AC;:I
kada ve ark., 1994).
Tablo 7: Toplam eser sayrsi ozelfikleri ve ABD'na dagilimian.
ESERi NiTELiK SAYI %
Tezler Ooktora. 26 3.8
Yuksek Lisans 118 17.2
Spor Hekimliqi Der Arastirma 163 23.8
Derleme 156 22.8
Qeviri 163 23.8
Spor Bilimleri Der Arastrrrna 36 5.2
Derleme 18 2.6
Ceviri 4 0.67
Toplam 684 100
36
Tiirkiye'de Spar Egitimi
ALANLAR
AH 119 17.3
SE 13 1.9
SS 462 67.5
PS 70 10.4
SO 20 2
Toplam 684 100
6. 1992'den Gunumuze Kadar Yaymlanan Hakemli Call~malar:
1992 yili bir krsrrn Beden Egitimi ve Spor Bblumu ile Hacettepe Universitesi Spor Bilimle
ri ve Teknolojisi Bolurnu'nun Yuksekokula donustukleri yildtr. Bunun yarn srra, 1989 yrlmda Ha
cettepe Universitesi Spor Bilimleri ve Teknolojisi Bolurnunun kurulmasiyla baslayan 5 AB
D'run, yuksekokula donusen diger Beden Egitimi ve Spor Bolurnlerinin de ABD'leri alrnasiyla:
1992 yrhnda akademik olarak belirqinlesen alanlarda tuzl: bir qelisirn sureci oastarrustrr. Buna
eklenen htzh bolumlesrne ve yuksek okullasrna sureci de eklenince, 1992 bncesine oranla da
ha hizh bir qelisrne gbzlenmektedir. Tablo 8, 1992'den 1995'e kadar qecen sure icerisinde verilen Yuksek lisans ve Doktora
tezlerini ve bunlann alanlara daqtlrmlanru gbstermektedir. Bu dbnemde yaprlmis olan toplam
149 Yuksek Lisans tezinden 52'sinin (%34.89) AH alarundan olrnasma karsihk, en az <;:a11911an
alarun SS olduqu gbzlenmektedir. Bu durum 1992 bncesi ile kryaslandiqmda, tarkh bir gbru
nurn sergilemektedir. Doktora tez calisrnalannda do. benzer bir egilim qorulmektedlr. Toplam
46 tezin 25'i (%54.34) AH olurken, en dU9Uk sayi 3 tez cahsrnasryla (%4.34) SS alarundadrr.
Tablo 8: 1992-1995 yulan arasinda Yuksek Lisans ve Doktora tez causrnalanrun
yrllara ve ABD'na dagilimian. ABDIYI L 1992 1993 1994 1995 TOPLAM Yuksek Lisans AH 15 13 15 9 52 34.89 PS 4 8 7 3 22 14.76 SS 3 4 8 3 18 12.08 SO 9 13 11 3 36 24.16 SE 7 6 7 1 21 14.11
Toplam 149 100 Doktora AH 6 12 6 25 54.34 PS 1 3 4 8 17.39 SS 1 1 2 4.34 SO 4 3 2 8 17.39 SE 1 2 3 6.52
Top/am 46 100
37
Aakada
1992'den sonra hakemli yayin kriterini tasiyabilecek sureli yayrn sayrsi 2'den 5'e crkrmstir. Spor Hekirnliqi ve Spar Bilimleri dergilerine Ege Universitesi Beden Egitimi ve Spor YOkseko
kulunun "Performans", Celal Bayar Universitesi Beden Egitimi ve Spor YOksekokulunun "Be
den Egitimi ve Spor Bilimleri" dergileri eklenrnistir. Bu sureli yaymlarin yaymlanrnaya basladrk
Ian yillar dikkate almarak 1992'den sonraki evrede cahsrnalann yrllara ve ABD'na daqrhrnlar:
tablo 9'da gbsterilmektedir.
Tabla 9: 1992-1996 yutan arasinda hakemli dergide yaymlanan eserlerin ylilara ve alanlara daqrlirnlan.
1993 1994 1995 1996 Gen Top Alanlar A DC;; A D C;; A D C;; A D C;; A D C;; Toplam %
Spor Hekirnliqi Dergisi AH 2 1 - 3 2 3 2 2 3 2 1 11 7 3 21 218 SE
SS 8 6 2 11 2 1 8 3 2 10 4 2 3715 7 59 61.45
PS 2 3 1 4 2 2 1 1 11 4 1 16 16.7
SO Toplam 127 2 175 1 157 4 15 7 4 5926 11 96 100
% 61.5 27 11.6
Spor Blimleri Dergisi AH 4 2 - 4 3 5 135 18 3"1.6 SE 2 1 - 3 3 8 1 9 15.7 SS 5 2 - 4 8 172 19 333 PS 3 1 - 3 4 101 11 193 SO Toplam 146 143 20 - - 489 57 100
% 84.2 15.8 Pertormans
AH 10 - 8 18 18 40.9 SE 6 4 10 10 228 SS 8 4 12 12 27.3 PS 2 2 4 4 10 SO
Toplam 26 18 44 44 100
Gazi BESB
AH 11 11 306 SE 8 8 22.4 SS 6 6 16.6 PS 6 6 16.6 SO 5 5 13.9 Toplam 36 - 36 100
Celal Bayar BESB AH 8 8 50 SE 2 2 12.5 SS 4 4 25 PS 2 2 12.5 SO
Toplam 16 - 16 100
38
Tiirkiye'de Spot Egitimi
Tablo 8 ve 9'da, 1992'den qunurnuze (1996 sonu) kadar 149'u Yuksek Lisans, 46'sl dok
tora tezleri ve hakemli sureli yayrnlar statusunde kabul edilebilecek 249 makale olmak uzere
toplam 444 causmarun yaplldlgl gbzlenmektedir. Bu cahsrnalann ABO'na daqthrn'an gbz onu
ne allndlglnda; 153 cahsrnayla (%34.4) AH'in en cok, 49 cahsrnayla (%11) SO'nun en az ca
/1:;;llan alanlar oldugu dikkati cekrnektedir, (Tablo 10). Her ABD'lnda yaplian tez calisrnalan ve
hakemli sureli yayrnlar statusunde kabul edilen dergilerde yaymianan causrnalar dikkate ahn
dlgl zaman; toplam 49 cahsrna icinde 5 makale (%10.2) ile SO en az serbest yayrn yapilan
alan olurken; SS'nda toplam 120 cahsrna ictnde too makalenin (%83.3) yayrnlanrrus oldujju
qorulrnektedir (tablo 11).
Tabla 10: 1992'den gunUmuze (1996 sonu) kadar tarkh ABO'ndan yapilan calrsrnalar