TUGAS 3

ANALYSIS LEANER CHARACTERISTIC (ANALISIS KARAKTER)

MEDIA PEMBELAJARAN DAN TIKKELOMPOK 2:

MULIONOIKA RAHMADANIREZA KOMALAAGUSSISKA FRANSISKAM. JAMILWANDA LESTARI

KELAS

4BFKIP BAHASA INDONESIA, UIR 2015

ANALYSIS LEANER CHARACTERISTIC (ANALISIS KARAKTER)Hasil praktek lapangan membuktikan bahwa karakter siswa sangat berpengaruh terhadap daya tangkap atau kognitif siswa. Seperti pada jenis kelamin, suku, usia atau pengalaman belajar sebelumnya. Pada praktek lapangan yang kami lakukan ini objeknya yaitu anak SMK yang berumur rata-rata 16 tahun. Dari kelima siswa itu ada yang bersuku batak, melayu dan jawa. Latar belakang pendidikan mereka sama, yaitu jenjang SMK. Berikut karakter menurut pandangan kelompok kami pada setiap siswa:

LAPORAN PRAKTEK LAPANGAN METODE ASSURE PADA MEDIA PEMBELAJARAN YANG DILAKUKAN UJI COBA

ROGO SUASTOKHAIRUL AMRIKARAKTER SISWA BERDASARKAN PENGAMATAN KAMIPENDIAMRAMAMUDAH BERGAULAKTIFSOPANRAMA

TRICYA ARITONANGBANDRILANJUTANAKTIFRAMACERIAPASIFPEMALUPENDIAM

BAYU PRASETYOSOPANHUMORISAKTIFLANJUTAN

STATE OBJECTIVE (TUJUAN PEMBELAJARAN)Kompetensi dasar dalam praktek lapangan adalah mengenai unsur-unsur pembentuk puisi.Standar kompetensi dalam praktek lapangan adalah siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan struktur batin puisi dan struktur fisik puisi. Indikator dalam praktek lapangan adalah siswa dapat mengaplikasikan materi yang diberikan ketika mereka ujian. Sedangkan ukuran dalam pencapaian hasil belajar berupa evaluasi yaitu point permasing-masing kelompok.

SELECT, MODIFY, OR DESIGN MATERIALS (MEMILIH, MERANCANG ATAU MEMODIFIKASI YANG SUDAH ADA Media sebelum praktek lapangan : - foto/gambar- video- kartun/animasi- bagan/chart- sketsa- karton

Alat bantu seperti infocus/ lcd projector dan leptop.

LanjutanMedia setelah praktek lapangan :- gambar- karton- kertas hvs

Keterangan:Alat bantu seperti lcd projector dan leptop tidak kami gunakan pada saat praktek lapangan, karena kondisi yang tidak memungkinkan. Media seperti kertas hvs kami gunakan untuk menggantikan leptop dan pertanyaan, sedangkan gambar membantu agar tulisan menjadi menarik dan membantu siswa untuk menjawab pertanyaan. Seperti karton berupa sketsa tetap kami gunakan, tujuannya untuk membantu dalam menjelaskan metode pembelajaran yang kami gunakan.

UTILIZE MATERIALS (UJI COBA MEDIA)Pada uji coba media langkah-langkah yang kami lakukan adalah:Mengkondisikan lokasiMenyiapkan mediaMenjelaskan materiMejelaskan sketsa peamaiananPermainan dimulaiEvaluasi Pemeberian tanggapan setiap kelompok

Pada uji coba media ketika praktek lapangan, kami memberikan jeda. Tujuannya agar ada waktu untuk kami menyusun dan menjelaskan media. Seperti jeda pada penjelasan sketsa, jeda pada pembagian papan nama kepada kedua kelompok.

REQUIRE LEARNER RESPONSE (RESPON SISWA)Setelah uji coba media dan metode yang kami gunakan, dari masing-masing kelompok memberikan respon terhadap pembuatan media. Seperti:

Kelompok Biru a. Respon positif: bahwa media dan metode pembelajaran yang digunakan sangat menarik, bagus, dan membantu dalam proses belajar dan mudah dimengerti. b. Respon negatif: pemebelajaran tidak efektif karena dilakukan diluar ruangan.

Kelompok Kuning a. Respon positif: medai ini sangat bagus karena bermain sambil belajar. Juga memudahkan kami mengerti setiap poin-poin yang dijelaskan. b. Respon negatif: penyampaian materi harus lebih rinci dan harus diberi jeda agar siswa dapat bertanya dan memahami materinya.

EVALUATE (EVALUASI)Evaluasi yang kami berikan pada metode dan media pembelajaran adalah hasil point, berupa nilai 10. Sistem penilaian yang kami berikan adalah siapa cepat dia dapat. Jadi, ketika siswa dapat menjawab pertanyaan tercepat, namun diantara kedua kelompok dapat melemparkan jawabannya, tetap yang di nilai adalah proses ketika ia dapat melempar jawaban tercepat sampai ke tangan si guru. Dari hasil evaluasi ini tim biru medapatkan point 40 dan tim kuning mendapatkan point 30 dari 7 pertanyaan yang diberikan.

TERIMAKASIHKepada:Kelompok 2 AudiensIbu Eka Pandu Chyntia, S.T., M.Kom

Telah terlaksananya praktek lapangan oleh kelompok 2