TÍTULO: Máster Universitario en Psicología General Sanitaria … · 2016-01-25 · • 2 fotocopias del título universitario (anverso y reverso) debidamente compulsadas ante notario.

TÍTULO: Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

UNIVERSIDAD: Universidad Católica San Antonio de Murcia

1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

1.1 DATOS BÁSICOS

Denominación: Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

Universidad solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del programa:

Universidad solicitante: Universidad Católica San Antonio de Murcia.

C.I.F. G30626303.

Centro donde se imparte el título: Facultad de Ciencias de la Salud.

Representante Legal de la Universidad:

Nombre y cargo: Mendoza Pérez, José Luis. Presidente de la Universidad Católica San Antonio.

NIF: 22894000-F.

Responsable del título:

Nombre y cargo: Francisco José Moya Faz

NIF: 27465709-Y

Dirección a efectos de notificación

Correo electrónico: [email protected]

Dirección postal: Campus de los Jerónimos, s/n. 30107. Guadalupe (MURCIA)

FAX: 968 278 715

Teléfono: 968 278 803

Tipo de Enseñanza (Modalidad): Presencial

Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas:

25 plazas

Curso Total 2013-14 25 2014-15 25 2015-16 25

Requisitos de matriculación:

El alumnado reuniría los requisitos de titulación necesarios según en el R.D. 861/2.010, de 2 de julio, por el que se modifica el R.D. 1.393/2.007, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales en lo referente al acceso a las enseñanzas oficiales de postgrado. El Máster está dirigido a Licenciados o graduados en Psicología con aspiración de desarrollar su carrera profesional en el ámbito de la Psicología Sanitaria.

Para la inscripción será necesario presentar, en el Centro de Formación de Postgrado, la siguiente documentación:

• Carta dirigida al coordinador del Máster solicitando una plaza para el mismo.

• Currículum profesional y académico actualizado.

• Fotografía tamaño carnet digitalizada

• 2 fotocopias del DNI.

• 2 fotocopias del título universitario (anverso y reverso) debidamente compulsadas ante notario.

• Formulario de solicitud de admisión.

Normas de permanencia en el Centro

Las Normas de Permanencia son las vigentes en la Universidad Católica, cuyo enlace es el siguiente:

http://www.ucam.edu/universidad/normativa/normativa-propia/otra-normativa/Normativa_permanencia.pdf

Pérdida del Régimen de permanencia:

El alumno de postgrado de la Universidad Católica San Antonio perderá el régimen de permanencia por las siguientes causas:

• El alumno finaliza los estudios y lleva a cabo la solicitud del correspondiente título.

• El alumno, a petición expresa, realiza el traslado de expediente académico a otro Centro.

• El alumno agota las cuatro convocatorias ordinarias en alguna asignatura sin haber superado la materia.

• El alumno, por solicitud expresa en Secretaría de Postgrado, indica su baja voluntaria, definitiva.

• A consecuencia de la aplicación de una sanción resultante de expediente disciplinario.

• El alumno que transcurridos dos cursos académicos continuados no hubiera formulado matrícula en la titulación. Una posterior reincorporación estaría condicionada a la disponibilidad de plazas por parte de la Universidad.

Obtención del título:

Para la obtención del Título de Máster Universitario en Psicología General Sanitaria, el alumno deberá superar los 90 créditos de los que consta el Máster . Además, deberá cumplir los siguientes requisitos:

1. Matrícula abonada.

2. Asistencia a las horas presenciales, según la normativa del programa.

3. Evaluación positiva de las asignaturas.

4. Trabajo de fin de Máster (TFM) entregado y aprobado.

La expedición del Título se realizará en la Secretaría Central -Sección de Títulos-.

Resto de información necesaria para la expedición del Suplemento europeo al título de acuerdo con la normativa vigente:

Rama de conocimiento: Ciencias de la Salud

Naturaleza de la institución que concede el título: Privado/De la Iglesia Católica.

Naturaleza del Centro Universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios: Propio

Profesión regulada para la que capacita el título, una vez obtenido: Psicólogo General Sanitario

Lenguas utilizadas a lo largo del proceso formativo: Castellano

1.2 DISTRIBUCIÓN DE ECTS EN EL TÍTULO:

CREDITOS TOTALES 90

TIPO DE MATERIA CRÉDITOS

Nº DE CREDITOS DE PRÁCTICAS EXTERNAS 30

Nº DE CREDITOS DE OPTATIVAS 0

Nº DE CREDITOS DE OBLIGATORIAS 48

Nº DE CREDITOS DE TRABAJO FIN DE MÁSTER 12

Número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y periodo lectivo.

Con el fin de adaptarse a la nueva situación social y de facilitar en la mayor medida posible que los estudiantes puedan optimizar el tiempo disponible dedicado al estudio, la Universidad Católica San Antonio de Murcia está impulsando la modalidad de matrícula a tiempo parcial en sus normas de permanencia y continuación de estudios universitarios.

Algunas situaciones representativas que se contemplan para poder acogerse a esta modalidad son las siguientes: tener necesidades educativas especiales, o responsabilidades de tipo familiar o laboral, entre otras. Los alumnos sólo podrán solicitar este tipo de matrícula si en ellos concurren alguna de estas circunstancias, pudiéndose matricular de un mínimo de 30 créditos ECTS, permitiendo de esta manera estudiar a tiempo parcial.

Tiempo completo Tiempo parcial

ECTS Matrícula mínima

ECTS Matrícula máxima

ECTS Matrícula mínima

ECTS Matrícula máxima

Primer curso 60 60 30 45

Segundo curso 3 90 3 45

2. JUSTIFICACIÓN

2.1 JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOS.

2.1.1 Interés académico

Desde el año 2007, con la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior los estudios universitarios han sido reordenados, sobre todo distinguiendo la formación generalista de Grado de la formación avanzada y especializada del Postgrado (RD 1393/2007).

Estos estudios de Postgrado cuentan en la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM) de una trayectoria de varios años de implantación. Concretamente el Máster de Psicología de la Salud y Práctica Terapéutica como un Título Propio de la Universidad (2003-2004) y posteriormente con el Máster de psicología de la Salud y Práctica Clínica que comenzó su andadura en el año académico 2010-2011. Este es un Máster oficial universitario verificado por Aneca desde el año 2009, estando en la actualidad desarrollándose su tercera promoción.

Tras esta experiencia formativa, la Universidad Católica San Antonio de Murcia, presenta y justifica la formación especializada en el ámbito clínico psicológico de graduados y licenciados en Psicología para la obtención de la cualificación necesaria para ejercer de Psicólogo General Sanitario, según recoge el Ley 33/2011, de 4 de octubre, Ley General de Salud Pública y Resolución 3 de Junio de 2013 de la Secretaría General de Universidades por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros de 31 de Mayo de 2013, sobre las condiciones de los planes de estudio conducentes a la obtención del título oficial de Máster en Psicología General Sanitaria.

La primera promoción de alumnos de Grado en Psicología de esta Universidad han finalizado sus estudios en el curso académico 2012-2013. Dado que mayoritariamente la elección preferente de área de trabajo es la de Psicología Clínica, la formación Universitaria de dicha promoción tendrá una continuidad en la misma institución universitaria.

En el campo de la Psicología Clínica, la formación de postgrado es reconocida en la mayor parte de países que se encuentran inmersos en el Proceso Bolonia. Cabe citar con especial relevancia los países de habla inglesa como Reino Unido e Irlanda, así como otros países del continente europeo: Bélgica, Holanda, Dinamarca, Italia, Francia o Portugal.

Las Universidades inglesas e irlandesas poseen una reconocida tradición en la impartición de estos estudios, en concreto la formación de postgrado en Psicología Clínica y de la Salud y en la Intervención psicológica en el ámbito sanitario ha sido un referente internacional en centros como el University College of London, en las Universidades de Manchester, Leeds, Sussex, Leicester, Cardiff, Sheffield, o en el Trinity College de Dublín, por citar sólo las más relevantes.

En el continente europeo son también de referencia los programas de las Universidades de Leiden y Amsterdam en Holanda, la Católica de Lovaina en Bélgica o las Universidades de Konstanz, Postdam y Leipzig en

Alemania. En buena parte de estas universidades los estudios de Máster se pueden completar con una formación en investigación que daría acceso al Doctorado en Psicología Clínica. Su duración es de 9 a 12 meses (con dedicación a tiempo completo del estudiante) y el título que se obtiene al superar el programa es de “Máster en Psicología Clínica” que en algunos casos se denomina también “Máster en Psicología Clínica y de la Salud”.

2.1.2 Interés científico

Entre los objetivos propuestos en este Máster Universitario en Psicología General Sanitaria, observamos la presencia de competencias vinculadas a la adquisición de conocimientos básicos y necesarios para la realización de investigaciones. Algunas de estas competencias, directamente relacionadas con el interés científico de este Máster estarían relacionadas con la formulación de hipótesis de trabajo en investigación, recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, aplicando el método científico.

Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso.

Todo ello son procesos que promueven la realización de actividades de promoción y de educación para la salud psicológica tanto individual como comunitaria.

Teniendo en cuenta que la psicología es una disciplina científica debemos generar procesos de inquietud investigadora a la vez que la formación especializada suficiente en el estudio del comportamiento y conducta humana en los estudiantes universitarios.

2.1.3 Interés profesional

El título de Máster en Universitario en Psicología General Sanitaria tiene una orientación eminentemente profesional. Se trata de una formación específica y a su vez necesaria para ejercer la profesión en el ámbito sanitario. La Psicología de la Salud y la intervención psicológica en el ámbito de la salud mental son áreas de especialización profesional que poseen un largo recorrido en la historia de la Psicología española y europea.

En definitiva se trata de un título profesional orientado a la habilitación para el ejercicio de la profesión de Psicólogo General Sanitario.

2.1.4 Demanda potencial del título e interés para la sociedad y su zona de influencia.

La ciudad de Murcia cuenta con dos Universidades que imparten formación universitaria tanto de Grado como de Máster. La permanencia de la Universidad Católica San Antonio de Murcia, en esta línea de formación es importante puesto existe una creciente demanda de la comunidad tremendamente dinámica como es la

murciana, que en estos momento se halla en un proceso de expansión demográfica que genera continuas necesidades psicológicas.

Un aspecto a tener en cuenta es la especificidad del estilo de abordar lo universitario que caracteriza a la Universidad Católica San Antonio de Murcia, que desde su fundación viene colmando las expectativas de un importante sector de la población universitaria, sin que ello suponga una merma, perjuicio o disfunción alguna en las cordiales relaciones que esta Universidad mantiene con las demás instituciones de docencia superior que ofertan los mismos títulos en la Región Murciana.

En la Universidad Católica San Antonio de Murcia durante el curso 2012-2013 se gradúan los primeros alumnos en el Grado en Psicología, tras los trámites oficiales realizados para la consecución de dicho grado, a través del Consejo de Universidades, previo informe favorable de la ANECA. Esta agencia resolvió positivamente su verificación y la Comunidad Autónoma de Murcia autorizó su implantación conforme a lo dispuesto en el RD 1393/2007, de 29 de octubre. En esta dirección y con el objetivo de dar una formación especializada y avanzada en el terreno de la Intervención Clínica y terapéutica la Universidad Católica San Antonio de Murcia inició en el curso 2003-2004 la primera oferta formativa con un título propio de Máster, que más tarde fue reconocido como oficial por la Comunidad Autónoma tal y como se establecía en el RD 56/2005, de 21 de enero.

Un 84% de los estudiantes indicaron al inicio del curso en la Encuesta de Intereses del Máster que el motivo que les llevó a optar por esta formación de postgrado era “la especialización en el ámbito de la Psicología Clínica y de la Salud”. En la actualidad existe una oferta similar en centros de enseñanza superior de la Región y de otras provincias limítrofes. La Universidad de Murcia oferta un Máster en Psicología Clínica y de la Salud y la Universidad Miguel Hernández de Elche posee un Máster en Psicología de la Salud. Ambas Universidades cuentan con centros docentes (facultades) donde se imparten las enseñanzas de licenciado y graduado en Psicología. La Universidad de Murcia establece un límite de 20 plazas para su oferta en el postgrado oficial en Psicología Clínica y de la Salud (curso 2012-2013), mientras que en el Máster de la UMH es de 30 (curso 2012-2013). Si consideramos la potencial demanda de estos estudios en base al número de egresados por curso académico de las dos universidades que supera el centenar de licenciados en cada una de ellas, y a ello unimos el interés que esta formación de postgrado puede despertar entre muchos profesionales de la psicología que desean completar su formación y vincularse al ámbito sanitario, podemos decir que la oferta de 25 plazas es congruente con las necesidades formativas en el entorno de la Región de Murcia y de las provincias limítrofes, más aún si consideramos que Universidades en el ámbito de influencia de la UCAM, como la Universidad de Almería o la Universidad de Castilla-La Mancha (Albacete) no ofertan un Máster en Psicología Clínica y de la Salud. Es importante también anotar que según la información recogida en el Libro Blanco del Grado en Psicología (http://www.aneca.es/media/150356/libroblanco_psicologia_def.pdf), el perfil mayoritario de licenciados es de mujeres entre 23 y 25 años que han cursado el itinerario de especialización en Psicología Clínica, y el 50% de los egresados realizó una formación de postgrado (máster y/o doctorado).

Los datos del Ministerio de Educación del curso 2012-13 advierten también que se ha multiplicado por dos la demanda de estudios de postgrado que el curso 2012-13 que fue de 33.021 y, según datos procedentes del informe publicado por el ministerio la Región de Murcia, es la única comunidad autónoma de España en la que ha crecido el número de estudiantes universitarios matriculados un 0.9%, y en la que ha aumentado el porcentaje de graduados en la década de 1996 a 2006 en un 31.1% tras la Comunidad Balear (http://www.educacion.es/educacion/universidades/estadisticas-informes/datos-generales.html).

2.1.5 Normas reguladoras del ejercicio profesional

Cabe citar en primer lugar la ley General de Salud Pública (33/2011 de 4 de octubre), donde se regulan los requisitos para poder ejercer la psicología en el ámbito sanitario. Es en esta ley donde se establece que para ejercer la Psicología en ámbitos sanitarios no será suficiente con la Titulación de Grado o Licenciatura en Psicología. Será preciso además obtener el Título de Máster en Psicología General Sanitaria. En el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, se determinan las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de estudios conducentes a la obtención del título universitario oficial de Máster en Psicología General Sanitaria que habilite para el ejercicio de la profesión. Por otra parte, la Orden ECD/1070/2013, de 12 de junio, establece los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales de Máster en Psicología General Sanitaria que habilite para el ejercicio de la profesión titulada y regulada de Psicólogo General Sanitario. Por último, cabe citar la resolución de 3 de junio de 2013, de la Secretaría General de Universidades, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 31 de mayo de 2013 y se establecen las condiciones a las que deberán adecuarse los planes de estudio conducentes a la obtención del título oficial de Máster en Psicología General Sanitaria. 2.2 REFERENTES EXTERNOS Para la elaboración de esta propuesta se han considerado los siguientes referentes: Libro Blanco del Grado en Psicología: http://www.aneca.es/media/150356/libroblanco_psicologia_def.pdf Programa Europsy sobre Práctica Clínica supervisada: http://www.europsy.cop.es/index.php?page=practica-supervisada Quality assurance higher education (psychology): http://www.qaa.ac.uk/academicinfrastructure/benchmark/honours/psychology.pdf Perfiles del Colegio Profesional de Psicólogos: http://www.cop.es/perfiles/contenido/clinica.htm RD 1393/2007, de 29 de octubre, de ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales: http://www.boe.es/boe/dias/2007/10/30/pdfs/A44037-44048.pdf Descriptores de Dublín: http://www.jointquality.nl/content/Spanish%20Descriptores_de_Dublin/Spanish_Descriptores_de_Dublin.doc Ley de ordenación universitaria. LOU 6/2001, de 21 de diciembre de Universidades: http://www.boe.es/boe/dias/2001/12/24/pdfs/A49400-49425.pdf Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades: http://firgoa.usc.es/drupal/files/A16241-16260.pdf

UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS (MÁSTER PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD) Universidad Complutense de Madrid: http://www.ucm.es/info/psclinic/Másters/psicologiaclinica/mpcs.html Universidad de Murcia: http://www.um.es/estudios/posgrado/psicologia/infogeneral-psicologia.php Universidad Autónoma de Madrid: http://web.uam.es/centros/psicologia/paginas/mpcs/ Universidad de La Laguna: http://www.Másteres.ull.es/psicologiaclinica/portal/viewcategory.aspx?id=159 Universidad Miguel Hernández de Elche: http://www.umh.es/pop/0910/M%C3%A1ster%20en%20Psicolog%C3%ADa%20de%20la%20Salud.pdf UNIVERSIDADES EXTRAJERAS City University London: http://www.city.ac.uk/psychology/health/index.html University of Edinburgh: http://www.health.ed.ac.uk/clinicalpsychology/ University of Stirling: http://www.psychology.stir.ac.uk/curr-postgrad/health-psych.php University of Westminster: http://www.wmin.ac.uk/sshl/page-338 Queen Margaret University: http://www.qmu.ac.uk/courses/PGCourse.cfm?c_id=176# University of Southampton: http://www.soton.ac.uk/postgraduate/pgstudy/programmes/psychology/msc_health_psychology.html University of Nottingham; http://pgstudy.nottingham.ac.uk/postgraduate-courses/health-psychology-Másters-msc_127.aspx University of Galway (Ireland): http://www.nuigalway.ie/postgrad/go4th/psychology/msc_health_psy.html University of Surrey: http://www.psy.surrey.ac.uk/Studying_here/Postgraduate/msc_health/index.htm University of Hertfordshire:

http://www.herts.ac.uk/courses/Health-Psychology.cfm University of Coventry: http://wwwm.coventry.ac.uk/postgrad/postgraduate/Pages/pgft.aspx?itemID=83# University of Bath: http://www.bath.ac.uk/prospectus/postgrad/psychology/progs/health.shtml SOCIEDADES PROFESIONALES: European Health Psychology Society: http://www.ehps.net/index.php?option=com_content&view=article&id=1&Itemid=124 Sociedad española de Psicología Clínica y de la Salud: http://www.sepcys.org/ 2.3 DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS Y EXTERNOS

UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

2.3.1 Descripción de los procedimientos de consulta internos

La elaboración de la presente Memoria y el Plan de estudios ha sido coordinado por el Título de Psicología de la Universidad Católica de Murcia, fundamentalmente. Para la elaboración de la Memoria se tomó en cuenta la estructura del anterior Máster de Psicología de la Salud y Práctica Clínica que se imparte en nuestra universidad.

Se llegó al acuerdo de formar un grupo de trabajo constituido por el director y subdirector del Máster anterior, la responsable del Prácticum y el futuro responsable del Trabajo Fin de Máster.

A partir de este grupo de trabajo se implicó a los profesores que pertenecen a la Universidad Católica y que son responsables de las diferentes materias del actual Máster para que colaborasen en la realización del trabajo tendente a la elaboración de la nueva Memoria del Máster en Psicología General Sanitaria.

El departamento de Calidad de la UCAM se ha encargado de asesorar a todos los implicados en la comisión de elaboración de la Memoria en todos los aspectos relativos a los requisitos que debe cumplir para tratar de obtener la verificación positiva de ANECA

Además se ha consultado con diferentes personas de la Facultad de Ciencias de la Salud, el Vicerrectorado de Investigación y el Vicerrectorado de Ordenación Académica.

2.3.2 Descripción de los procedimientos de consulta externos El presente Máster se justifica como acceso a la profesión sanitaria bien definida como Psicólogo General Sanitario, quedando establecida ésta por el Ministerio de Sanidad y el Ministerio de Educación. Ha sido tradición en los estudios en Psicología el número de asignaturas mayoritariamente especializadas en el ámbito de la clínica y salud estando en auge la presencia de estas asignaturas en la actualidad llegando incluso a la oferta de menciones en los actuales planes de estudios de Grado en esta línea. Por otro lado actualmente, el Grado en Psicología está integrado en ciencias de la salud, por lo que la especialización que supone este Máster supone una continuación en el currículum ya iniciado en el Grado. A nivel profesional, el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos de España, hoy día Consejo General de la Psicología Española le ha concedido una especial relevancia a esta área hasta el punto de generarse secciones específicas por parte de los distintos Colegios Oficiales de las diversas Comunidades Autónomas. En la elaboración de las distintas materias del Máster también se ha considerado el Real Decreto 1030/2006, de 15 de septiembre, por el cual se establece la cartera de servicios comunes del Sistema Nacional de Salud, los estudios sobre los perfiles profesionales del psicólogo realizados por los Colegios Oficiales de Psicólogos, los trabajos sobre el programa European Certificate of Specialist Expertise in Psychotherapy realizados por la European Federation of Psychologist Associations (EFPA), y finalmente también las competencias del título de Psicólogo Especialista en Psicología Clínica (PIR) integrado en el Ministerio de Sanidad a través de la Comisión Nacional de la Especialidad así como las funciones que se le asignan según la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de Ordenación de las Profesiones Sanitarias (LOPS). En el momento actual los siguientes países comparten y acreditan el estándar EuroPsy promovido por la EFPA: Alemania, Austria, Dinamarca, Finlandia, Francia, Eslovenia, España, Italia, Noruega y Reino Unido.

3. COMPETENCIAS

3.1 BÁSICAS Y GENERALES BÁSICAS: Las competencias básicas que se deben garantizar para el Máster según el MECES (Marco Español de Calificaciones para la Educación Superior, R.D. 861/2010 de 2 de julio) son las siguientes

MECES1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

MECES3: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

MECES4: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

MECES5: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

GENERALES: G1. Capacidad para comprender la responsabilidad y la deontología profesional de la actividad de la profesión del profesional de la psicología general sanitaria.

G2. Adquirir habilidades mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje que les permita seguir formándose y aprendiendo en el ámbito de la Psicología tanto por los contactos establecidos con profesores y profesionales del máster, como de un modo autónomo.

G3. Saber manejar una situación de terapia psicológica a nivel individual y/o grupal.

G4. Desarrollar predisposición a la actualización constante de conocimientos que sirvan para optimizar las estrategias y técnicas de intervención psicológica.

G5. Desarrollar habilidades de diagnóstico y de planificación de la intervención psicológica en el contexto de la salud.

3.3 ESPECÍFICAS E1: Adquirir, desarrollar y poner en práctica un concepto de salud integral, en donde tengan cabida los componentes biopsicosociales de la misma, de acuerdo con las directrices establecidas por la OMS.

E2: Aplicar los fundamentos de la bioética y el método de deliberación en la práctica profesional, ajustándose su ejercicio como profesional sanitario a lo dispuesto en la Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias.

E3: Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para una interacción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos.

E4: Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica.

E5: Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño profesional.

E6: Redactar informes psicológicos de forma adecuada a los destinatarios.

E7: Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, aplicando el método científico.

E8: Conocer el marco de actuación del psicólogo general sanitario y saber derivar al profesional especialista correspondiente.

E9: Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable.

E10: Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares.

E11: Conocimiento de las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la confidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los pacientes.

E12: Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los factores sociales y biológicos que pueden afectarlo.

E13: Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano.

E14: Conocer en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad.

E15: Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales sociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental.

E16: Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y en los factores psicológicos asociados con los problemas de salud.

E17: Planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos.

E18: Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso.

E19: Conocer las actividades necesarias para la constitución, puesta en marcha y gestión de una empresa, sus distintas formas jurídicas y las obligaciones legales, contables y fiscales asociadas.

E20: Conocimientos de la normativa vigente en el ámbito sanitario español.

E21: Realizar actividades de promoción y de educación para la salud psicológica individual y comunitaria.

4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO A LA MATRICULACIÓN

La secretaria de Postgrado es la Unidad encargada de publicitar y proporcionar la información y requisitos de acceso a los distintos estudios de postgrado ofertados por la Universidad, previos a la matriculación de los futuros estudiantes. Dicha información se realiza a través de la publicación de folletos informativos, así como en la Web de la Universidad (www.ucam.edu). Así como, telefónicamente y por correo electrónico se ofrecerá al futuro estudiante toda la información necesaria para llevar a cabo con éxito su proceso de matriculación.

Este servicio presta información personalizada de los distintos servicios que ofrece la Universidad (Biblioteca, Cafetería, Comedor, Deportes, Actividades extraacadémicas, etc.).

La Secretaría de Postgrado, junto con los responsables académicos de la titulación de Psicología, se encarga de la preparación de los procedimientos virtuales de acogida y orientación en sus planes de estudios, con el objeto de facilitar la rápida incorporación a nuestra Institución.

La promoción de la oferta de estudios de la Universidad se realiza de varias formas: la información que proporciona la Web de la Universidad (www.ucam.edu); la publicidad a través de distintos medios de comunicación, regionales y nacionales (prensa escrita, radio y televisión), por medio de visitas programadas a institutos o centros de educación secundaria; así como las llevadas a cabo por dichos centros en visita a las instalaciones de la propia Universidad. También la labor de promoción se lleva a cabo con una destacada presencia en distintas ferias educativas y salones formativos, que tienen lugar en la propia Región de Murcia y a lo largo de distintos puntos de la geografía española.

De acuerdo con las previsiones del R.D. 69/2.000, de 21 de enero, por el que se regulan los procedimientos de selección para el ingreso en los centros universitarios de los estudiantes que reúnan los requisitos legales necesarios para el acceso a la Universidad, a partir del curso 2.003-2.004 quedó implantado el distrito abierto, por lo que los estudiantes que reúnan los requisitos específicos exigidos por la legislación vigente para el acceso a los mismos, que vayan a cursar primer ciclo de estudios universitarios, podrán solicitar plaza en cualquier Universidad con independencia de aquella en la que hayan superado la prueba de acceso. La ordenación y adjudicación de las plazas se realizará de acuerdo con las prioridades y los criterios de valoración establecidos con carácter general.

Podrán solicitar la admisión para el inicio de estudios de postgrado en el Máster Universitario en Psicología General Sanitaria de acuerdo con estas instrucciones generales, quienes se encuentren en alguna de las circunstancias siguientes:

1. Estar en posesión del título de Licenciado o Graduado en Psicología y, además, poseer una formación específica sanitaria de, al menos, 90 créditos ECTS, según establece la orden ECD/107/2013.

2. Cumplir los requisitos académicos exigidos en los respectivos sistemas educativos nacionales para acceder a la universidad, para los estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea y estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados que no sean miembros de la Unión

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

Europea y que hayan suscrito Acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad. [Art. 38. 5 de la Ley Orgánica 2/2.006, de 3 de mayo, de Educación, y artículo 17.3 R.D. 806/2.006, de 30 de junio].

3. Los alumnos accederán al Titulo de Máster en Psicología General Sanitaria atendiendo a lo expuesto en el R.D. 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el R.D. 1.393/2.007, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN La Secretaria de Postgrado proporciona información sobre las características del Máster Universitario en Psicología General Sanitaria, así como las vías y requisitos de acceso, reguladas en el R.D. 861/2.010, de 2 de julio, por el que se modifica el R.D. 1.393/2.007, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales en lo referente al acceso a las enseñanzas oficiales de postgrado. En esta ordenación requiere estar en posesión de un título universitario oficial español o cualquier otro. También se informará, cuando la Universidad elabore la normativa al efecto, sobre los mecanismos de transferencia y reconocimiento de créditos de conformidad con el R.D. 1.393/2.007.

En cuanto a la titulación, y teniendo en cuanta la orden ECD/107/2013, pueden acceder al Máster Universitario en Psicología General Sanitaria aquellos que posean el Título de Licenciado o Graduado en Psicología y que, además, posean una formación específica sanitaria de, al menos, 90 ECTS.

De acuerdo con la orden ECD/1070/2013 los criterios empleados para validar los 90 créditos sanitarios previos a la realización del Máster serán los siguientes: Para los Graduados en Psicología, se validarán como créditos sanitarios los correspondientes a:

- Materias básicas de Rama de Ciencias de la Salud - Materias vinculadas a Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos y Psicobiología - Itinerarios, menciones o materias optativas cualificadas por su vinculación a la Psicología Clínica,

Psicología de la Salud o Psicología Sanitaria. - Prácticum, siempre que se acredite el haber desarrollado tareas de psicólogo en un centro sanitario. - TFG realizado en el ámbito de la Psicología Clínica, de la Salud o Sanitaria - Materias vinculadas a Procesos psicológicos y Metodología que posibiliten adquirir las competencias

previas o complementarias a las definidas en el apartado 2b del Anexo de la orden ECD/1070/2013, de 12 de junio

Para los Licenciados en Psicología, se validarán como créditos sanitarios los correspondientes a: - Materias vinculadas a Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos y Psicobiología - Especialidades, itinerarios, opciones intracurriculares o materias optativas de Psicología Clínica,

Psicología de la Salud o Psicología Sanitaria. - Practicum cuando sea el caso - Materias vinculadas Procesos psicológicos y Metodología que posibiliten adquirir las competencias

previas o complementarias a las definidas en el apartado 2b del Anexo de la orden ECD/1070/2013, de 12 de junio

Además podrán considerarse los créditos de formación complementaria obtenidos en formación de postgrado que cumpla los requisitos establecidos en la Ley 5/2011, de 29 de marzo, de Economía Social Para la admisión en el Máster será requisito imprescindible acreditar tener cursados 90 créditos sanitarios.

Además de estos requisitos de acceso exigidos en la legislación vigente, en el caso de que la demanda de plazas supere la oferta, la UCAM, podrá realizar una valoración a los aspirantes con la idea de ser uno de los criterios básicos de admisión, y así ajustar el perfil del demandante al perfil ofertado por los diferentes títulos de postgrado.

Esta valoración consistirá lo siguiente:

- Entrevista personal con el solicitante. - Valoración del expediente personal - Valoración del prácticum en centros sanitarios - Experiencia profesional como psicólogo sanitario

El órgano responsable de la admisión al Máster será una Comisión formada por el director, subdirector y secretario académico del Máster. Acompañando a la solicitud, además del justificante del Título de Graduado o Licenciado en Psicología, el alumno adjuntará la siguiente documentación:

- Fotocopia compulsada del expediente académico con relación de las asignaturas cursadas - Jusficante de la realización del Prácticum donde se justifique y haga constar el carácter del centro en que

realizó estas prácticas. - Experiencia profesional como psicólogo en centros acreditados.

La entrevista personal previa será realizada por el equipo directivo de la Titulación y supondrá hasta un 20% de la puntuación final para acceder al Máster de Psicología General sanitaria. El expediente académico supondrá hasta un máximo de un 40% de la puntuación final, la realización del Prácticum del Grado o la Licenciatura en centros sanitarios podrá suponer un máximo de otro 20% y, por último, la experiencia profesional podrá ser considerada hasta un 20% de la puntuación final. Una vez publicadas las listas de admitidos, aquellos alumnos que no estén de acuerdo con la puntuación final, podrán dirigir una solicitud de reclamación, a través de un escrito dirigido al director del Máster, exponiendo las razones de dicha reclamación.

4.3 APOYO Y ORIENTACIÓN A ESTUDIANTES, UNA VEZ MATRICULADOS Al inicio del curso académico los matriculados en el Máster Universitario en Psicología General Sanitaria tendrán una Sesión de Acogida. Esta sesión estará dirigida por el director/a de la titulación, y su objetivo será proporcionar a todos los estudiantes la información necesaria para un mejor aprovechamiento de su actividad académica. Para ello se programará una sesión al inicio del curso de presentación del Máster y acogida de los alumnos.

Del mismo modo se celebrarán reuniones virtuales del Equipo Directivo con los representantes de estudiantes (delegados y subdelegados), con el objetivo de informar sobre los asuntos y decisiones del Equipo Directivo que sean de su interés y recoger sus propuestas de mejora.

Toda la información ofrecida a los estudiantes en todas las actividades anteriores, que forman parte del plan de acogida de la titulación, estará disponible en todo momento a través de diferentes medios de forma simultánea: Web del Máster en el entorno común del Campus Virtual, Guía Docente del Máster Digitalizada, Guía del Alumno del Campus Virtual, además del resto de información general digitalizada de la Universidad.

Desde la dirección de este Máster Universitario se conformará una comisión compuesta por el Director y los coordinadores de cada uno de los módulos para apoyar y orientar a los estudiantes por medio de tutorías presenciales ó virtuales cuyos horarios se fijaran a principio de curso.

Se medirá el grado de satisfacción de los alumnos y el de consecución de los objetivos fijados, mediante encuestas que se pasarán tras la finalización de los estudios, sirviendo así como herramientas de mejora para futuras ediciones.

Por último, destacar el Servicio de Atención a la Diversidad y Discapacidad (SEAP) de nuestra Universidad que tiene por objeto asesorar y apoyar a los alumnos de la UCAM, proporcionando la asistencia y los recursos adaptados a sus necesidades como estudiantes universitarios.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTOS DE CRÉDITOS

En el siguiente enlace se puede encontrar la normativa de la UCAM relacionada con el sistema de trasferencia y reconocimiento de créditos:

http://www.ucam.edu/servicios/ordenacion-academica/documentos/Reconocimiento_y_transferencia_creditos%20-5.pdf

La UCAM ha creado la Comisión de Transferencia y Reconocimiento de Créditos, integrada por responsables de la Jefatura de Estudios, Vicerrectorado de Alumnado, Vicerrectorado de Ordenación Académica, Vicerrectorado de Relaciones Internacionales, Secretaría General y Dirección del Título, y ha elaborado la normativa al efecto. Normativa sobre Reconocimiento y Transferencia de Créditos en las Enseñanzas de Grado y Postgrado en la Universidad Católica San Antonio de Murcia publicada en la página web de la UCAM (http://www.ucam.edu/servicios/ordenacion-academica/reconocimiento-y-transferencia-de-creditos/comisiones-de-reconocimiento-y-transferencia-de-creditos), según se establece en el Art. 6 del R.D. 1.393/2.007, de 29 de octubre. Además de lo establecido en dicho artículo, se establecerán las siguientes reglas básicas, recogidas en el artículo 13 del referido R.D.:

a) Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama.

b) Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas otras materias de formación básica pertenecientes a la rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.

c) El resto de los créditos, excepto el trabajo fin de Máster, podrán ser reconocidos por la Universidad teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las restantes materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien que tengan carácter transversal.

Durante el proceso de matrícula del alumno en el curso, según el procedimiento, fechas y criterios establecidos por la Secretaria Central de la UCAM, se abrirá un periodo de solicitud de reconocimiento de créditos en función del número de años de ejercicio profesional del interesado y/o de sus perfil curricular, lo que le dará posibilidad a cada alumno de acreditar los extremos que considere oportunos para justificar su solicitud de reconocimiento.

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias:

Min: Max:

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios:

Min: Max:

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia laboral y profesional:

Min: Max:

Este reconocimiento por ejercicio profesional solamente se aplicará a los alumnos del Máster que aporten documentación precisa sobre trabajos desarrollados como psicólogos, en tareas sanitarias, debiendo justificar el reconocimiento sanitario del centro donde han desarrollado su actividad profesional. Dentro de estas, por cada mes trabajado en centros o unidades sanitarias, se podrá reconocer 0,25 ECTS. El máximo de créditos reconocidos asciende a 13,5 ECTS. El alumno interesado rellenará una sola solicitud conteniendo todas las asignaturas de las que solicite su reconocimiento, según modelo al efecto que podrá recoger en la secretaría de la universidad o de la página web de la titulación, acompañando aquellos documentos, credenciales o certificados, que justifiquen el conocimiento sobre las materias en cuestión ordenados por cada asignatura solicitada. Se consideraran adecuados para tal reconociendo los siguientes aspectos y/o documentos: Curriculum profesional resaltando solamente las intervenciones profesionales vinculadas con las materias a reconocer por ese ejercicio profesional completando, en su caso, con Certificación que la acredite, en la que se incluirá el número de años contando desde la fecha de finalización de estudios hasta el 31 de diciembre del año académico del inicio del curso para el que se solicita matrícula el carácter sanitario del centro en el que ha prestado sus servicios y la acreditación de que en esos años se han desarrollado labores que acrediten los contendidos de las asignaturas cuya acreditación se solicita.

0 0

0 0

0 13,5

Podrán ser reconocidos créditos sobre materias cursadas previamente en otros programas de Másteres oficiales semejantes, siempre que, a juicio de la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos, haya una correspondencia adecuada entre los contenidos cursados, los del título que se propone y que, además, se haga una cuantificación precisa de dichos créditos.

Se constituirá la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de créditos del Título, compuesta por: El director del Máster El secretario de la Titulación El tutor de Movilidad El profesor encargado de materias El profesor-coordinador de la prácticas externas

Una vez evaluados los méritos aportados, la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos del Titulo (CRT) informará a la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos de la Universidad (CRC) para que, tras su discusión, comunique a la Secretaría Central de la UCAM la resolución al respecto, quien lo tramitará ante el Rectorado y Consejo de Gobierno UCAM cuando proceda. A los alumnos matriculados en el Máster que hayan superado el primer año de formación al que se accede por la superación de la prueba selectiva anual para el acceso a la Formación Sanitaria Especializada (PIR), se les reconocerá los créditos correspondientes a las prácticas externas que tengan pendientes de realizar.

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 5.1 DECRIPCIÓN GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS 5.1.1 Estructura del Plan de Estudios

El Plan de estudios del título de Máster Universitario en Psicología General Sanitaria, ha sido diseñado de forma coordinada como un compromiso con la sociedad y se ha realizado, tal y como se ha comentado en apartados anteriores, en base a, entre otras, las siguientes referencias:

El R.D. 861/2.010, de 2 de julio, por el que se modifica el R.D. 1.393/2.007, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Ley 33/2011, de 4 de octubre, Ley General de Salud Pública. Resolución 3 de Junio de 2013 de la Secretaría General de Universidades por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros de 31 de Mayo de 2013, sobre las condiciones de los planes de estudio conducentes a la obtención del título oficial de Máster en Psicología General Sanitaria. Las directrices generales de la UCAM y el protocolo para la elaboración de propuestas de título oficial y su presentación para aprobación por el Consejo de Gobierno de la Universidad Católica San Antonio de Murcia. Las competencias generales y específicas que se recogen en el apartado 3 de la memoria junto con las aportadas por la Comisión redactora. La organización de las enseñanzas en módulos y materias. Los contenidos de las materias. Las metodologías docentes a aplicar y las actividades mediante las que se desarrollan las competencias. Los métodos para evaluar la adquisición de las competencias generales y específicas. La distribución en el tiempo de materias y actividades y la programación de la carga de trabajo del alumno.

El plan de estudios del Máster, de tipo presencial y a distancia, con carácter profesionalizante, se compone de 90 créditos ECTS, estructurados en Módulos (básico y específico), Materias Obligatorias, Prácticum y Trabajo Fin de Máster distribuidos de la siguiente manera:

Cuadro 5.1. Distribución de los créditos ECTS en el Plan de Estudios del Máster.

Tipo de materia Créditos Materias Obligatorias 48 Prácticas Externas (PE) 30 Trabajo Fin de Máster (TFM) 12 Créditos totales ECTS necesarios para obtener el título de Máster

90

Por cada crédito ECTS se atribuyen 25 horas de trabajo para el alumno. En cuanto a las Materias Obligatorias, se atribuye un 80 % para las actividades presenciales, es decir, 20 horas por crédito y un 20% (5 horas), recae en el trabajo autónomo del alumno no presencial, tal y como se describirá más adelante. La presencialidad de los módulos correspondientes al Trabajo Fin de Máster y a las Prácticas Externas es distinta a la de las Materias Obligatorias. En cuanto a las prácticas externas el alumno dedicará 600 horas (aproximadamente cuatro meses) de presencialidad en su centro de prácticas, mientras que para la realización de trabajos encaminados a la

elaboración de la memoria de prácticas, el alumno destinará 150 horas. En lo que respecta al Trabajo Fin de Máster, se llevarán a cabo unas sesiones presenciales, de 150 horas de duración para instruir al alumno en diversas competencias relacionadas con el TFM. Las otras 150 horas se dedicará al trabajo autónomo del alumno.

En el cuadro siguiente se concretan los porcentajes de dedicación de los alumnos así como las horas que van a destinar a las actividades presenciales y no presenciales en los diferentes módulos que conforman el Plan de Estudios de Máster de Psicología General Sanitaria.

Cuadro 5.2. Cuantificación temporal del tipo de participación del alumno al Máster

Módulos Dedicación presencial

Dedicación no presencial

Total

Módulos con Materias

Obligatorias 960 horas / 80 % 240 horas / 20 % 1200 horas / 100 %

Prácticas Externas

690 horas / 92 % 60 horas / 8 % 750 horas / 100 %

Trabajo Fin de Máster

150 horas / 50 % 150 horas / 50 % 300 horas / 100 %

Total dedicación del alumno

1800 horas / 80% 450 horas / 20% 2250 horas /100%

5.1.2. Explicación general de la planificación del Plan de Estudios Tal y como aparece publicado en la Orden ECD/1070/2013, de 12 de junio de 2013, El plan de estudios deberá incluir, como mínimo, los módulos siguientes: Módulo Básico donde se tratará las materias “fundamentos profesionales y científicos de la Psicología Sanitaria”. Módulo Específico, compuesto por las siguientes materias:

1. “Evaluación y diagnóstico en Psicología de la Salud”. 2. “Intervención en Psicología de la Salud”. 3. “Entrenamiento en habilidades básicas de Psicólogo General Sanitario”.

Módulo “Trabajo Fin de Máster” con la materia que lleva el mismo nombre. Módulo “Prácticas externas” que está compuesto por la materia “Prácticas externas”. Teniendo en cuenta lo anterior, el plan de estudios que se propone es el que aparece en el cuadro que aparece en la página siguiente:

MÓDULO BÁSICO TIPO CRÉDITOS CURSO -

CUATRIMESTRE

MATERIA ASIGNATURA 6

1. LOS FUNDAMENTOS PROFESIONALES Y CIENTÍFICOS DE LA PSICOLOGÍA SANITARIA 6 ECTS

Fundamentos Profesionales de la Psicología Sanitaria

OB 3 1º / 1º

Fundamentos Científicos de la Psicología Sanitaria

OB 3 1º / 1º

MODULO ESPECÍFICO TIPO CRÉDITOS CURSO -

CUATRIMESTRE

MATERIA ASIGNATURAS 42

2. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN PSICOLOGÍA DE LA SALUD

10 ECTS

Evaluación y Diagnóstico

OB 5 1º / 1º

Epidemiología de los trastornos mentales

OB 5 1º / 1º

3. INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA DE LA SALUD

24 ECTS

Psicofarmacología OB 4 1º / 1º

Intervención problemas psicológicos: Adultos

OB 4 1º / 1º

Intervención problemas psicológicos: Intervención Infanto-Juvenil

OB 4 1º / 2º

Intervención problemas psicológicos: Mayores

OB 4 1º / 2º

Intervención Psicosocial

OB 4 1º / 2º

Psicología de la Actividad Física y Salud OB 4 1º / 2º

4. ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES BÁSICAS DEL

PSICÓLOGO GENERAL SANITARIO

8 ECTS

Habilidades básicas del Psicólogo general sanitario I

OB 4 1º / 2º

Habilidades básicas del Psicólogo general sanitario II

OB 4 1º / 2º

MODULO TRABAJO FIN DE MÁSTER TIPO CRÉDITOS CURSO -

CUATRIMESTRE


5. TRABAJO FIN DE MÁSTER 12 ECTS

Trabajo Fin de Máster OB 12 2º / 1º y 2º

MODULO PRÁCTICAS EXTERNAS TIPO CRÉDITOS CURSO -

CUATRIMESTRE


6. PRÁCTICAS EXTERNAS 30 ECTS

Prácticas externas OB 30 2º / 1º y 2º

5.1.3 Coordinación docente del plan de estudios para la adquisición de las competencias y la consecución de los objetivos: a) Coordinación vertical

A cargo del Máster habrá un director, miembro del personal docente, con experiencia contrastada en el campo de la psicología de la salud. Además del director del Máster, habrá un subdirector/a y un secretario/a académico, encargados de apoyar a la dirección en tareas docentes, organizativas, de investigación y de extensión universitaria.

b) Coordinación horizontal

Cada Módulo contará, con un profesor-coordinador responsable que, junto con la dirección, subdirección y secretaría del Máster, velará por un adecuado desarrollo del mismo.

También existirá un coordinador de prácticas cuya función será la de supervisar y llevar a cabo todas las actividades que implica esa materia (visitas a centros de prácticas, asignación de las mismas, evaluación y seguimiento).

Además existirá una comisión de Calidad, y otra de Reconocimiento y Transferencia de créditos.

c) Participación del alumno

En todas las actividades de coordinación señaladas, tanto vertical como horizontalmente, tendrá una gran importancia la participación de los alumnos como principales implicados, potenciando así su involucración en un plan de formación que los dirija hacia la consecución de un aprendizaje significativo.

Esta participación puede articularse a través de la realización periódica de encuestas específicas, que serán analizadas por el Director del Máster, el coordinador académico, así como el resto de coordinadores.

d) Información actualizada para grupos de interés

Al final de cada curso académico, o ante situaciones de cambio, el Director del Máster junto con el resto de responsables publicará, con los medios adecuados, una información actualizada sobre el plan de estudios para el conocimiento de sus grupos de interés. Se informará sobre:

La oferta formativa. Las políticas de acceso y orientación de los estudiantes. Los objetivos y planificación del título. Las metodologías de enseñanza-aprendizaje y evaluación. Los resultados de la enseñanza. Las posibilidades de movilidad. Los mecanismos para realizar alegaciones, reclamaciones y sugerencias.

Se realizará un acta de dicha reunión, guardándose copia de la misma en la Secretaría Técnica, y en la que se incluirán los contenidos de este encuentro, los grupos de interés a quien va dirigido, el modo de hacerlos públicos y las acciones de seguimiento del plan de comunicación.

5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

a) Actividades presenciales

1. Clases de aula 2. Seminarios teórico-prácticos 3. Trabajo en equipo 4. Tutorías 5. Búsquedas bibliográficas 6. Evaluación 7. Practicas en Servicios Sanitarios 8. Defensa del TFM (Trabajo Fin de Máster)

b) Actividades no presenciales 1. Estudio personal 2. Realización de trabajos 3. Preparación de exámenes 4. Elaboración de la memoria de Prácticas 5. Elaboración del TFM (Trabajo Fin de Máster) 6. Preparación para la defensa pública del TFM.

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

a) Actividades presenciales

1. Clases de aula: Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase.

2. Seminarios teórico-prácticos: Sesiones de trabajo en grupo en el aula o espacios con equipamiento especializado, supervisadas por especialistas donde se profundiza en distintos temas de la psicología sanitaria, se estudian casos prácticos, problemas, etc. y donde se fomentan los debates, se resuelven dudas y se realizan ejemplificaciones.

3. Trabajo en equipo: En estas sesiones se realizan trabajos grupales. El profesor supervisa y asesora en la creación de diferentes grupos, las búsquedas de documentación, los apartados de los diferentes trabajos y el contenido del mismo. Los distintos grupos deberán realizar distintas exposiciones en clase, apoyándose en materiales audiovisuales.

4. Tutorías: Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los diferentes trabajos: aplicaciones terapéuticas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de

los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas tales como sesiones individuales o en pequeño grupo, foros, chats, conferencias o autoevaluaciones.

5. Búsquedas bibliográficas: Desarrollo de la capacidad de buscar la información más adecuada en temas relacionados con la psicología sanitaria.

6. Evaluación: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia fomentando, si se considera oportuno, los ejercicios de autoevaluación y co-evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc.

7. Prácticas en Servicios Sanitarios: Durante 600 horas los alumnos realizarán prácticas en centros o servicios sanitarios donde existan psicólogos que realicen allí su actividad. Es posible que las prácticas se lleven a cabo en un mismo lugar o que se vaya rotando por diferentes servicios.

8. Defensa del TFM: El alumno defenderá el Trabajo Fin de Máster frente a un tribunal constituido para tal efecto.

b) Actividades no presenciales

Con el trabajo no presencial el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio independiente y grupal, los contenidos trabajados en las actividades presenciales. Para ello tendrá a su disposición una tutoría permanente del profesor a través del campus virtual del Máster o vía correo electrónico.

1. Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades propuestas y preparación de exámenes.

2. Realización de trabajos: Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable y de forma individual o en grupo.

3. Preparación de exámenes: Los diversos materiales con los que se han nutrido las diferentes materias servirán para realizar esta preparación.

4. Elaboración de la memoria de Prácticas: Durante el 2º año, mientras en alumno está llevando a cabo sus prácticas, recogerá diferentes datos significativos, relacionados con la intervención y plasmará, ordenada y adecuadamente, todo esto en la Memoria de Prácticas, extrayendo las conclusiones y el análisis personal oportuno.

5. Elaboración del TFM (Trabajo Fin de Máster): Una vez realizada la parte presencial de Módulo Fin de Máster, donde el alumno adquirirá las competencias necesarias para elaborar el TFM, deberá ir avanzando en la redacción del documento, bajo la supervisión del director del TFM. El documento final deberá estar concluido en la fecha determine el tribunal evaluador del Trabajo Fin de Máster.

6. Preparación para la defensa pública del TFM: El alumno dedicará tiempos a la mejora de sus habilidades y propia imagen para llevar a cabo la exposición de su trabajo frente al tribunal del TFM.

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN.

El sistema de evaluación será continuo. Se evaluarán tanto los resultados como el proceso. También será posible realizar evaluaciones individuales y grupales. En la nota final se tendrán en cuenta, para su evaluación, los siguientes aspectos:

a) Evaluación de materias obligatorias:

Exámenes: Se realizará un examen por cada asignatura con cuestiones teórico-prácticas y/o de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada. Los exámenes finales de cada una de las asignaturas, serán presenciales, tanto en la modalidad presencial como en la modalidad a distancia.

Realización de Trabajos individuales: Se evaluará, preferentemente, la capacidad de resumir, analizar y comentar textos científicos.

Realización de Trabajos grupales: Se evaluará la realización y exposición de un trabajo grupal.

Participación del estudiante: Participación del estudiante en los distintos mecanismos de que dispone: aula, tutorías, chat, foros/debates, etc.

b) Evaluación de las prácticas externas (*):

Memoria de prácticas: Se realizará una evaluación del informe de prácticas realizado por el alumno.

Prácticas Externas: Se valorarán diferentes aspectos que el alumno realice en el centro que se le asigne, por parte del tutor de prácticas.

(*) Las prácticas externas del Máster se realizarán en sitios autorizados y registrados como Centros Sanitarios en los correspondientes Registros de centros, servicios y establecimientos sanitarios de la correspondiente comunidad autónoma. Asimismo, se tendrá suscrito el correspondiente convenio con los centros o servicios sanitarios tal y como establece la Orden ECD/1070/2013, de 12 de junio.

c) Evaluación del Trabajo Fin de Máster:

Evaluación del Trabajo Fin de Máster: La mitad de los créditos se desarrollarán como si de una materia específica se tratase, por lo que la evaluación será equivalente a cualquier materia del Máster. Sin embargo, la otra mitad de los créditos (6 ECTS) será la realización del TFM. En el apartado correspondiente de la memoria, se indicará el porcentaje de los diferentes aspectos a evaluar:

Valoración del Director del TFM: Una parte de la evaluación se solicitará al director del trabajo que es quien mejor conoce el proceso llevado a cabo por el alumno para la realización del proyecto.

Evaluación del TFM: El tribunal evaluador de los Trabajos Fin de Máster, designado por la Universidad, se encargará de revisar el trabajo presentado por el alumno y evaluar, tanto los aspectos formales como los contenidos, llegando a una nota final del documento.

Defensa del TFM: Ese mismo tribunal será el encargado de valorar la defensa que el alumno realice de su trabajo.

El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10. La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá una única Matrícula de Honor.

5.5 MÓDULOS.

MÓDULO I: MÓDULO BÁSICO El módulo básico está constituido por la materia Fundamentos profesionales y Científicos de la Psicología Sanitaria.

MÓDULO I

Créditos ECTS: 6 ECTS

Carácter: Obligatorio

El contenido de este módulo se desarrollará durante el primer curso, primer semestre. A continuación se describen cada una de ellas:

MATERIA I: FUNDAMENTOS PROFESIONALES Y CIENTÍFICOS DE LA PSICOLOGÍA SANITARIA.

Módulo al que pertenece: I MÓDULO BÁSICO

Denominación de la materia: Fundamentos Profesionales y Científicos de la Psicología Sanitaria

Créditos ECTS: 6


Asignaturas: - Fundamentos Profesionales de la Psicología Sanitaria

- Fundamentos Científicos de la Psicología Sanitaria

DATOS BÁSICOS: - Carácter: Obligatorio - Créditos: 6. - Unidad temporal: 1º curso, 1º Cuatrimestre. - Lengua: Español. - Requisitos previos: No existen requisitos previos. - Descripción de las asignaturas:

- Fundamentos Profesionales de la Psicología Sanitaria: Básica, 3 ECTS. Primer Curso-Primer Cuatrimestre.

- Fundamentos Científicos de la Psicología Sanitaria: Básica, 3 ECTS. Primer Curso-Primer Cuatrimestre.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS PROFESIONALES DE LA PSICOLOGÍA SANITARIA:

Tema 1: La persona que enferma. 1.1 Normalidad y anormalidad. 2.1 Fenomenología y analítica existencial. 3.1 Concepto y estructura de la personalidad.

Tema 2: Enfermo y Enfermedad. Reacciones psicológicas generales a la enfermedad. 2.1. Salud y enfermedad. 2.2. Modos de reaccionar frente a la enfermedad. 2.3. Modos de reaccionar frente a la recuperación de la salud.

Tema 3: Conductas de salud y prevención primaria. 3.1. Conductas de salud. 3.2. Modificación de los hábitos de salud. 3.3. Conductas que mejoran la salud. 3.4. Conductas que ponen en riesgo la salud.

Tema 4: Reacciones psicológicas generales a la hospitalización. 4.1. Hospitalización. 4.2. Intervenciones quirúrgicas. 4.3. Cuidados intensivos.

Tema 5: Psicología del enfermo terminal. 5.1. Estadios del proceso de morir. 5.2. Cuidados del paciente moribundo. 5.3. Derechos del paciente moribundo. 5.4. El final de la vida.

Tema 6: Deontología profesional: 6.1. Competencia profesional y relación con otras profesiones. 6.2. Intervención. 6.3. Investigación y Docencia. 6.4. Publicidad. 6.5. Garantía Procesal.

Tema 7: Aspectos legales para el ejercicio profesional. 7.1. Ley General de Salud Pública.

7.1.1.. La Psicología General Sanitaria en la legislación actual. 7.2. Trámites para la constitución de una empresa en el ámbito sanitario.

7.2.1. Trámites jurídicos. 7.2.2. Trámites legales. 7.2.3. Trámites fiscales. 7.2.4. Trámites laborales.

Seminarios Teórico-Prácticos: Recursos SMS Papel del psicólogo en el ámbito hospitalario. Deontología profesional.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DE LA PSICOLOGÍA SANITARIA:

Tema 1: Aproximación al desarrollo histórico y conceptual de la Psicología Sanitaria. 1.1. Antecedentes históricos de la Psicología Clínica. 1.2. Constitución y desarrollo de la Psicología Clínica. 1.3. Aportaciones de la Psicología de la Salud. 1.4. La Psicología General Sanitaria.

Tema 2: El cambiante mundo de la salud. 2.1. Parones de enfermedad y mortalidad. 2.2. El incremento de los costes de los cuidados médicos. 2.3. Necesidad de una Psicología Sanitaria. Tema 3: Modelos en Psicología. 3.1. Modelo biológico. 3.2. Modelo conductual. 3.3. Modelo cognitivo. 3.4. Modelo social. Tema 4: Documentación:

4.1. Bases de datos: estructura y manejo. 4.2. Estructura de los trabajos científicos. 4.3. Estándares de citación. 4.4. Evaluación de la productividad científica.

Tema 5: Metodología de la Investigación:

5.1. Conocimiento y Método científico. 5.2. Procesos de investigación. 5.3. Introducción a los métodos. 5.4. Metodología experimental, cuasiexperimental, selectiva, cualitativa y observacional.

Seminarios Teórico-Prácticos: Introducción a la Investigación en Psicología Humanista Bases de datos PsycINFO, PubMed y WOK. Evaluación de la productividad científica.

COMPETENCIAS:

MECES1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución

de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o

multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

G1: Capacidad para comprender la responsabilidad y la deontología profesional de la actividad de la

profesión del profesional de la psicología clínica.

G4: Desarrollar predisposición a la actualización constante de conocimientos que sirvan para optimizar

las estrategias y técnicas de intervención psicológica.

E2: Aplicar los fundamentos de la bioética y el método de deliberación en la práctica profesional,

ajustándose su ejercicio como profesional sanitario a lo dispuesto en la Ley 44/2003, de 21 de

noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias.

E7: Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la información

para la resolución de problemas, aplicando el método científico.

E8: Conocer el marco de actuación del psicólogo general sanitario y saber derivar al profesional

especialista correspondiente.

E10: Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para

el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares.

E11: Conocimiento de las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la

confidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los pacientes.

E15: Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud

y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental.

E16: Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la

Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el

abordaje de los trastornos del comportamiento y en los factores psicológicos asociados con los

problemas de salud.

E19: Conocer las actividades necesarias para la constitución, puesta en marcha y gestión de una

empresa, sus distintas formas jurídicas y las obligaciones legales, contables y fiscales asociadas.


ACTIVIDADES FORMATIVAS:

En el cuadro siguiente se especifican las actividades formativas planteadas en esta primera materia de 24

créditos ECTS, tanto las que se realizarán de forma presencial como no presencial, así como su porcentaje de

dedicación y las horas que el alumno tendrá que destinar a cada una de ellas.

ACTIVIDADES PRESENCIALES

80 %

ECTS

Horas / % presencialidad

ACTIVIDADES NO

PRESENCIALES 20 %

ECTS


Clases de aula 1,20 30 / 20 Estudio personal 0,48 12 / 8

Seminarios teórico-prácticos 1,20 30 / 20 Realización de

trabajos 0,24 6 / 4

Trabajo en equipo 1,20 30 / 20 Preparación de exámenes 0,48 12 / 8

Tutorías académicas 0,72 18 / 12

Búsquedas bibliográficas 0,24 6 / 4

Evaluación 0,24 6 / 4

TOTAL 4,80 120 / 80 TOTAL 1,20 30 / 20

METODOLOGÍAS DOCENTES:

Las metodologías docentes de las actividades formativas anteriores son las siguientes:

a) Actividades presenciales (200 horas)

1. Clases de aula (50 horas): Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase.

2. Seminarios teórico-prácticos (50 horas): Sesiones de trabajo en grupo en el aula o espacios con equipamiento especializado, supervisadas por especialistas donde se profundiza en distintos temas de la psicología sanitaria, se estudian casos prácticos, problemas, etc. y donde se fomentan los debates, se resuelven dudas y se realizan ejemplificaciones.

3. Trabajo en equipo (50 horas): En estas sesiones se realizan trabajos grupales. El profesor supervisa y asesora en la creación de diferentes grupos, las búsquedas de documentación, los apartados de los diferentes trabajos y el contenido del mismo. Los distintos grupos deberán realizar distintas exposiciones en clase, apoyándose en materiales audiovisuales.

4. Tutorías (30 horas): Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los diferentes trabajos: aplicaciones terapéuticas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas tales como sesiónes individuales o en pequeño grupo, foros, chats, conferencias o autoevaluaciones.

5. Búsquedas bibliográficas (10 horas). Desarrollo de la capacidad de buscar la información más adecuada en temas relacionados con la psicología sanitaria. 6. Evaluación (10 horas): Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia fomentando, si se considera oportuno, los ejercicios de autoevaluación y co-evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc.

b) Actividades no presenciales (50 horas)


1. Estudio personal (20 horas): Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades propuestas y preparación de exámenes.

2. Realización de trabajos (10 horas). Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable y de forma individual o en grupo.

5. Preparación de exámenes (20 horas). Los diversos materiales con los que se han nutrido las diferentes materias servirán para realizar esta preparación.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

El sistema de evaluación será continuo. Se evaluará tanto el resultado como el proceso. También será posible realizar evaluaciones individuales como grupales. Los porcentajes de distribución de la nota final, serán los siguientes:

Exámenes: (20-50%)

Se realizará un examen por cada asignatura con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.

Realización de Trabajos individuales: (10-20%)

Se evaluará, preferentemente, la capacidad de resumir, analizar y comentar textos científicos.

Realización de Trabajos grupales: (20-40%)

Se evaluará la realización y exposición de un trabajo grupal.

Participación del estudiante: (10-25%)

Participación del estudiante en los distintos mecanismos de que dispone: aula, tutorías, chat, foros/debates, etc.


MÓDULO II: MÓDULO ESPECÍFICO

El módulo específico está constituido por tres materias: Evaluación y diagnóstico en Psicología de la Salud, Intervención en Psicología de la Salud y Habilidades básicas del Psicólogo General Sanitario

MÓDULO II

Créditos ECTS: 42


El contenido de este módulo se desarrollará durante todo el curso escolar. A continuación se describen cada una de ellos:

MATERIA 2: INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA DE LA SALUD

Módulo al que pertenece: II Módulo Específico

Denominación de la materia: EVALAUCIÓN Y DIAGNÓSTICO EN PSICOLOGÍA DE LA SALUD

Créditos ECTS: 10

Carácter: Obligatoria

Asignaturas

- Evaluación y diagnóstico - Epidemiología de los trastornos mentales

DATOS BÁSICOS:

- Carácter: Obligatorio - Créditos: 10 ECTS - Unidad temporal: 1º cuatrimestre - Lengua: Español. - Requisitos previos: No existen requisitos previos - Descripción de las asignaturas:

- Evaluación y diagnóstico: Obligatoria, 5 ECTS, primer curso-primer cuatrimestre - Epidemiología de los trastornos mentales: Obligatoria, 5 ECTS, primer curso-primer

cuatrimestre.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO:

Tema 1. El proceso de evaluación Psicológica en Psicología Sanitaria 1.1. Guías para el Proceso de Evaluación (GAP) 1.2. La entrevista inicial 1.3. Procedimiento de acogida o derivación del paciente 1.4. Habilidades del terapeuta esenciales durante la entrevista 1.5. Generación de hipótesis y supuestos 1.6. La entrevista de devolución de información 1.7. El informe

Tema 2. Avances en la evaluación de adultos.

2.1. Evaluación de los trastornos del estado de ánimo 2.2. Evaluación de los trastornos de ansiedad 2.3. Evaluación de los trastornos psicóticos 2.4. Evaluación de los trastornos de la conducta alimentaria 2.5. Evaluación de los trastornos del sueño 2.6. Evaluación en adicciones 2.7. Evaluación de los trastornos de la personalidad

Tema 3. Aspectos diferenciales de la evaluación en la infancia y la vejez.

3.1. Habilidades de psicólogo en la evaluación en la infancia 3.2. Actualización en los principales sistemas de evaluación en la infancia 3.3. Habilidades de psicólogo en la evaluación en la vejez 3.4. Actualización en los principales sistemas de evaluación ne la vejez

Tema 4. Evaluación Neuropsicológica

4.1. El proceso de Evaluación Neuropsicológica 4.2. Áreas a explorar en la Evaluación Neuropsicológica 4.3. Tests específicos y baterías neuropsicológicas 4.4. Principales técnicas de neuroimagen

Tema 5. Evaluación Psicofisiológica

5.1. Clasificación de las respuestas psicofisiológicas 5.2. Principales técnicas psicofisiológicas 5.3. Fases de la medición fisiológica 5.4. Aplicaciones para el Psicólogo General Sanitario

Tema 6. Evaluación de programas.

6.1. Datos actuales sobre la intervención mediante programas 6.2. Aspectos esenciales en la evaluación de programas. 6.3. Evaluación de la pertinencia, de los procesos y las estructuras y de los resultados 6.4. El proceso de evaluación de programas psicológicos 6.5. Fases en la evaluación de programas

Seminarios Teórico-Prácticos: La entrevista Clínica. Evaluación en adultos. Test psicológicos. Evaluación infantil. Test psicológicos. Evaluación de programas psicológicos.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA EPIDEMIOLOGÍA DE LOS TRASTORNOS MENTALES Tema 1. Introducción:

1.1. Concepto de epidemiología, Incidencia y prevalencia. 1.2. Sistema Nacional de Salud: Datos sobre salud mental 1.3. Otros datos epidemiológicos.

Tema 2. Epidemiología y clasificación de los trastornos psicóticos y del espectro de la esquizofrenia

2.1. Introducción. 2.2. Criterios de Diagnostico de los Trastornos psicóticos y del espectro de la esquizofrenia

según el DSM V 2.3. Epidemiología los trastornos psicóticos y del espectro de la esquizofrenia 2.4. Prevalencia de los trastornos psicóticos y del espectro de la esquizofrenia

Tema 3. Epidemiología y clasificación de los trastornos bipolares y relacionados

3.1. Introducción 3.2. Criterios de diagnostico de los trastornos bipolares y relacionados según el DSM-V. 3.3. Epidemiología trastornos bipolares y relacionados. 3.4. Prevalencia trastornos bipolares y relacionados.

4. Epidemiología y clasificación de los Trastornos del estado de ánimo.

4.1. Introducción. 4.2. Criterios de diagnostico de los trastornos del estado de ánimo según el DSM-V 4.3. Epidemiología y prevalencia de los trastornos depresivos.

5. Epidemiología y clasificación de los trastornos ansiedad

5.1. Introducción 5.2. Criterios de Diagnostico de los trastornos ansiedad según el DSM-V 5.3. Epidemiología y prevalencia de la ansiedad social agorafobia y ansiedad generalizada 5.4. Epidemiología y prevalencia de las fobias.

6. Epidemiología y clasificación de los trastornos obsesivos compulsivos y relacionados

6.1. Introducción 6.2. Criterios de Diagnostico de los trastornos obsesivos compulsivos y relacionados según el DSM-V 6.3. Epidemiología y prevalencia de los trastornos obsesivos compulsivos y relacionados

7. Epidemiología y clasificación de los trastornos somáticos

7.1. Criterios de Diagnostico de los trastornos somáticos según el DSM-V 7.2. Epidemiología de los trastornos somáticos 7.3. Prevalencia de los trastornos somáticos

Seminarios teórico-prácticos:

Trastornos psicosomáticos. Trastornos de personalidad.

Depresión. Esquizofrenia. Trastorno bipolar.

COMPETENCIAS:


G1. Capacidad para comprender la responsabilidad y la deontología profesional de la actividad de la profesión del profesional de la psicología general sanitaria.













créditos ECTS. En la tabla que aparece a continuación, pueden observarse las distintas actividades propuestas

al alumno. En ella se aprecian los porcentajes y créditos que se realizarán, así como las horas que el alumno

tendrá que destinar a cada una de las actividades.


80 %

ECTS


ACTIVIDADES NO

PRESENCIALES 20 %

ECTS

Horas / % no presencialidad

Clases de aula 2 50 / 20 Estudio personal 0.8 20 / 8

Seminarios teórico-prácticos 2 50 / 20 Realización de

trabajos 0.4 10 / 4

Trabajo en equipo 2 50 / 20 Preparación de exámenes 0.8 20 / 8

Tutorías académicas 1.2 30 / 12

Búsquedas bibliográficas 0.4 10 / 4

Evaluación 0.4 10 / 4

TOTAL 8 200 / 80 TOTAL 2 50 / 20














El sistema de evaluación será continuo. Se evaluará tanto el resultado como el proceso. También será posible realizar evaluaciones individuales como grupales. Los porcentajes de distribución de la nota final, serán los siguientes:

Exámenes: (20-50%)









MATERIA 3: INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA DE LA SALUD

Módulo al que pertenece: II

Denominación de la materia: INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA DE LA SALUD

Créditos ECTS: 24


Asignaturas

- Psicofarmacología - Intervención en Problemas psicológicos: Infanto-juvenil.- Intervención en Problemas psicológicos: Adultos - Intervención en Problemas psicológicos: Mayores - Rehabilitación Psicosocial - Psicología de la Salud y actividad física

DATOS BÁSICOS:

- Carácter: Obligatorio. - Créditos: 24 ECTS - Unidad temporal: 1º curso, 1º y 2º cuatrimestre - Lengua: Español. - Requisitos previos: No existen requisitos previos - Descripción de las asignaturas:

- Psicofarmacología: Obligatoria, 4 ECTS, primer curso-primer cuatrimestre. - Intervención en Problemas psicológicos: infanto-juvenil. Obligatoria, 4 ECTS, primer

curso-segundo cuatrimestre. - Intervención en Problemas psicológicos: adultos. Obligatoria, 4 ECTS, primer curso-

primer cuatrimestre. - Intervención en Problemas psicológicos: mayores. Obligatoria, 4 ECTS, primer curso-

segundo cuatrimestre. - Intervención Psicosocial. Obligatoria, 4 ECTS, primer curso-segundo cuatrimestre. - Psicología de la Salud y actividad física. Obligatoria, 4 ECTS, primer curso-primer

cuatrimestre.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA PSICOFARMACOLOGÍA FARMACOLOGIA GENERAL. Tema 1. Principios LADME Tema 2: Autorización de medicamentos y Farmacovigilancia

PSICOFARMACOLOGIA ESPECÍFICA. Tema 3: Ansiolíticos e Hipnóticos.

3.1 Fundamentos farmacológicos. 3.2 Mecanismos de acción 3.3 Reacciones adversas 3.4 Interacciones fisiológicas, fisiopatológicas, medicamentosas y nutricionales

Tema 4: Trastorno Bipolar

4.1 Fundamento farmacológico. 4.2 Mecanismo de acción. 4.3 Reacciones adversas 4.4 Interacciones fisiológicas, medicamentosas y nutricionales.

Tema 5: Esquizofrenia

5.1 Fundamento farmacológico. 5.2 Mecanismo de acción. 5.3 Reacciones adversas. 5.4 Interacciones fisiológicas, medicamentosas y nutricionales.

Tema 6: Depresión

6.1 Fundamento farmacológico. 6.2 Mecanismo de acción. 6.3 Reacciones adversa. 6.4 Interacciones fisiológicas, medicamentosas y nutricionales.

Tema 7: Trastornos conducta alimentaria.

7.1 Principios básicos de la nutrición. Dieta equilibrada. 7.2 Anorexia: Tratamiento farmacológico y nutracéutico. 7.3 Bulimia: Tratamientos farmacológico y nutracéutico 7.4 TOC por atracón: Tratamiento farmacológico

Tema 8: Drogadiccion.

8.1 Mecanismo de adicción y farmacoterapia en: Cocaina, Heroína, Nicotina y Alcohol.

Seminarios Teórico-Prácticos:

Psicofarmacología en la depresión. Farmacología en los distintos trastornos del sueño.

Psicofármacos en un psiquiátrico. Psicofarmacología en el Alzheimer y en la demencia senil.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS PSICOLÓGICOS: INFANTO-JUVENIL.

Tema 1. Psicopatología de la infancia y la adolescencia:

1.1 Aspectos diferenciales. 1.2 Prevención de los problemas psicológicos infantiles

Tema 2. Trastornos del comportamiento:

2.1 Conductas por exceso 2.2 Conductas por defecto 2.3. Problemas graves de conducta

Tema 3. Trastornos de la eliminación: 3.1. Enuresis. 3.2.Encopresis

Tema 4. Trastornos de Ansiedad: 4.1. Fobias. 4.2 Ansiedad de separación 4.3. Estrés postraumático.

Tema 5. Otros trastornos en la infancia: 5.1 Depresión infantil 5.2 Tics 5.3 Problemas del lenguaje y el Habla.

Tema 6. Enfermedades médicas y trastornos crónicos en niños y adolescentes: Influencia de los factores Psicológicos en cáncer, asma y diabetes y obesidad. 6.1 Cáncer 6.2 Diabetes 6.3 Obesidad Infantil Tema 7. Estrés psicosocial en la infancia y adolescencia. Seminarios teórico-prácticos:

Trastornos del Lenguaje en sujetos gravemente afectados: Función ejecutiva Trastornos del sueño Intervención en niños y adolescentes Trastorno por déficit de Atención e Hiperactividad

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS PSICOLÓGICOS: ADULTOS

Tema 1: Trastornos de Ansiedad. 1.1. Intervención en fobias 1.2. Tratamiento ansiedad generalizada 1.3. Intervención en agorafobia 1.4. Trastorno obsesivo-compulsivo

Tema 2: Depresión. 2.1. ¿Síntoma o síndrome? 2.2. Evaluación. 2.3. Intervención conductual. 2.4. Intervención cognitiva.

Tema 3: Problemas de pareja: 2.1. Evaluación de las dificultades de pareja. 2.2. Intervención en comunicación. 2.2. Intervención en resolución de problemas. Tema 4: Trastornos de la conducta alimentaria 4.1. Anorexia nerviosa 4.2. Bulimia 4.3. Trastorno por atracón 4.4. Obesidad.

Seminarios teórico-prácticos: Trastornos alimentación Obesidad Trastornos ansiedad Trastorno obsesivo-compulsivo

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS PSICOLÓGICOS: MAYORES

Tema 1: Introducción a la Psicogerontología 1.1.Desarrollo biosocial de la vejez. 1.2.Desarrollo cognitivo de la vejez. 1.3.Desarrollo psicosocial de la vejez.

Tema 2: Introducción a la Psicogeriatría. 2.1. Trastornos afectivos. 2.2. Trastornos de ansiedad. 2.3. Trastornos delirantes. 2.4. Trastornos del sueño. 2.5. Síndromes orgánicos cerebrales. Seminarios teórico-prácticos:

El sueño en las personas mayores. Fragilidad y Dependencia. Muerte, duelo y soledad en las personas mayores. Abordaje del proceso de Demencia. Psicología de las demencias

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL Tema 1: Introducción a la Rehabilitación Psicosocial 1.1. Definición 1.2. Breve Historia 1.3. La Intervención Psicosocial en nuestro país.

Tema 2: Drogodependencias 1.1. Clasificación y definición 1.2. Datos del Sistema Nacional de Salud 1.3. Evaluación en drogodependencias 1.4. Intervención Tema 3: Intervención psicológica en problemas de Salud 3.1. Intervención oncológica 3.2. Intervención en trasplantes. 3.3. Pacientes con problemas cardiológicos Tema 4: Personas dependientes. 4.1. Intervención en personas dependientes. 4.2. Valoración dependencia Tema 5: Rehabilitación Familiar 5.1. Maltrato Infantil 5.2. Violencia de Género 5.3. Violencia en ancianos Seminarios teórico-prácticos:

Maltrato infantil Violencia de Género Violencia en ancianos Drogodependencias Atención psicológica a pacientes coronarios

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA PSICOLOGÍA DE LA SALUD Y ACTIVIDAD FÍSICA Tema 1. Ejercicio Físico, Psicología y Salud: 1.1. Definición conceptual. 1.2. Objetivos. 1.3. Beneficios de la Actividad Física para la salud. 1.4. Variables psicológicas relacionadas con la actividad Física. 1.5 Paradigmas actuales sobre las relaciones entre la actividad Física y la salud.

Tema 2. Evaluación en Psicología de la Actividad Física: 2.1. Modelos de Evaluación. 2.2. Pruebas y registros comúnmente utilizados. 2.3. Cuestionarios de estilos de vida saludable.

Tema 3. Fundamentos y recursos para el diseño de programas de promoción de actividad física. 3.1. Planificación y Programación de la actividad física en el campo de la Salud. 3.2. Diseño de Programas de Actividad Física y Salud. 3.3. Programas de Actividad Física, promoción y prevención de estilos de vida saludables.

Tema 4: Principios básicos para la elaboración de las diferentes partes de un programa de Actividad Física. 4.1. Factores de riesgo y síntomas. 4.2. Medidas de seguridad en los programas de Actividad Física. 4.3. Prescripción de programas de Actividad Física.

Tema 5: Valoración del estilo de vida y condición física. 5.1. Relación entre la práctica de actividad física y la salud. 5.2. Actividad Física y enfermedades Cardiovasculares. 5.3. Actividad Física y problemas de sobrepeso y Obesidad. 5.4. Actividad Física y Diabetes. 5.5. Actividad Física y Dolor. 5.6. Actividad Física y Trastornos del Estado de Ánimo. 5.7. Actividad Física y otros. Seminarios teórico-prácticos:

1. Motivación y ejercicio físico. 2. Actividad física y salud en la infancia y la adolescencia. 3. Elaboración de un programa aplicado a un problema de Salud. 4. Actividad Física e Inteligencia Emocional.

COMPETENCIAS:













E14: Conocer en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad.


E16: Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el

abordaje de los trastornos del comportamiento y en los factores psicológicos asociados con los problemas de salud.





créditos ECTS, así como su porcentaje de dedicación y las horas que el alumno tendrá que destinar a cada una

de ellas.


80 %

ECTS


ACTIVIDADES NO

PRESENCIALES 20 %

ECTS


Clases de aula 4,80 120 / 20 Estudio personal 1,92 48 / 8


trabajos 0,96 24 / 4





TOTAL 19,20 480 / 80 TOTAL 4,80 120 / 20




1. Clases de aula (120 horas): Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios

audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase.




5. Búsquedas bibliográficas (24 horas). Desarrollo de la capacidad de buscar la información más adecuada en temas relacionados con la intervención en psicología de la salud. 6. Evaluación (24 horas): Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia fomentando, si se considera oportuno, los ejercicios de autoevaluación y co-evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc.







El sistema de evaluación será continuo. Se evaluará tanto los resultados como el proceso. También será posible realizar evaluaciones individuales y grupales. Los porcentajes de distribución de la nota final, serán los siguientes:

Exámenes: (20-50%)









MATERIA 3: HABILIDADES BÁSICAS DEL PSICÓLOGO GENERAL SANITARIO

Módulo al que pertenece: IV

Denominación de la materia: HABILIDADES BÁSICAS DEL PSICÓLOGO GENERAL SANITARIO

Créditos ECTS: 8


Asignaturas - Habilidades Básicas I - Habilidades Básicas II

DATOS BÁSICOS:

- Carácter: Obligatorio - Créditos: 8 ECTS - Unidad temporal: 1º curso, 2º cuatrimestre - Lengua: Español. - Requisitos previos: No existen requisitos previos - Descripción de las asignaturas:

- Habilidades básicas I: Obligatoria, 4 ECTS, primer curso-segundo cuatrimestre. - Habilidades básicas II: Obligatoria, 4 ECTS, primer curso-segundo cuatrimestre.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA HABILIDADES BÁSICAS DEL PSICOLOGO I

Tema 1. Comunicación. 1.1. Escucha Activa 1.2. Empatía/Implicación 1.3. Feedback 1.4. Asertividad

Tema 2. Destrezas del Psicólogo en la Relación de Ayuda. 2.1. Definición de Relación de Ayuda 2.2. Autenticidad 2.3. Respeto 2.4. Honestidad 2.5. Humildad 2.6. Confidencialidad

Tema 3. Habilidades Sociales del Psicólogo 3.1. Habilidades Sociales ante el paciente y el equipo multidisciplinar. Tema 4. Desarrollo personal del Psicólogo.

4.1. Egograma y Estados del Yo 4.2. Autoestima 4.3 Introspección. 4.4. Argumento de Vida. 4.5. Miedos 4.6. Salud emocional

Tema 5. Adhesión al tratamiento

5.1. Locus de Control 5.2. Indefensión Aprendida. Desamparo 5.3. Motivación y estrategias para mejorar el cumplimiento terapéutico.

Tema 6. Dirección de Terapia de Grupo.

6.1. Funcionamiento del Grupo y Tipos de Grupos 6.2. Moderador. 6.3. Cualidades y habilidades en terapia de grupo.

Tema 7. Peritaje Psicológico.

7.1. Didáctica del peritaje 7.2. Prueba pericial 7.3. Dictamen

Seminarios Teórico-Prácticos:

Escucha Activa Comunicación y habilidades sociales del terapeuta. Terapia de grupo Peritaje psicológico.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA HABILIDADES BÁSICAS DEL PSICOLOGO II

Tema 1. Estilos de relación psicólogo-paciente en la Relación de Ayuda. 1.1. Estilo autoritario 1.2. Estilo empático-participativo 1.3. Estilo paternalista 1.4. Triángulo Karpman

Tema 2. Relación psicólogo-paciente en situaciones conflictivas 2.1. Pacientes conflictivos 2.2. Resolución de problemas Tema 3. Lenguaje Verbal/ No Verbal del paciente y psicólogo 3.1. Funciones del lenguaje no verbal 3.2. Lenguaje gestual y corporal 3.3. Mirada y Paralenguaje 3.4. Proxémica 3.5. Imagen Personal Tema 4. Resistencias del Psicólogo y del Paciente. 4.1. Transferencias 4.2. Contratransferencias Tema 5. Habilidades del Psicólogo en Instituciones Penitenciarias

5.1. Evaluación y diagnóstico psicológico de los internos. 5.2. Intervención psicoterapeútica. 5.3 Diseño y dirección de programas. 5.4. Elaboración de informe psicológico

Tema 6. Habilidades del Psicólogo Infanto-Juvenil 6.1. Desarrollo evolutivo infantil y adolescente 6.2. Vínculo afectivo. Apego-Simbiosis

Tema 7. Habilidades del Psicólogo ante el duelo

7.1. Características del duelo 7.2. Tipos de duelo 7.3. Duelo ante las malas noticias. 7.4. Elaboración propia de los duelos no resueltos.

SEMINARIOS

Estilos de relación del Psicólogo. Resolución de conflictos. Habilidades del Psicólogo en Instituciones Penitenciarias. Habilidades del Psicólogo Infanto-Juvenil Habilidades del Psicólogo en el duelo.

COMPETENCIAS:




MECES4: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

















En el cuadro siguiente se especifican las actividades formativas planteadas en esta primera materia de 8 créditos

ECTS, así como su porcentaje de dedicación y las horas que el alumno tendrá que destinar a cada una de ellas.


80 %

ECTS


ACTIVIDADES NO

PRESENCIALES 20 %

ECTS


Clases de aula 1,6 40 / 20 Estudio personal 0.64 16/ 8


trabajos 0,32 8/ 4





TOTAL 6,4 160 / 80 TOTAL 1,6 40 / 20





2. Seminarios teórico-prácticos ( 40 horas): Sesiones de trabajo en grupo en el aula o espacios con equipamiento especializado, supervisadas por especialistas donde se profundiza en distintos temas de la psicología sanitaria, se estudian casos prácticos, problemas, etc. y donde se fomentan los debates, se resuelven dudas y se realizan ejemplificaciones.


4. Tutorías ( 24 horas): Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los diferentes trabajos: aplicaciones terapéuticas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas tales como sesiones individuales o en pequeño grupo, foros, chats, conferencias o autoevaluaciones.








El sistema de evaluación será continuo. Se evaluará tanto los resultados como el proceso. También será posible realizar evaluaciones individuales como grupales. Los porcentajes de distribución de la nota final, serán los siguientes:

Exámenes: (20-50%)









MÓDULO: TRABAJO FIN DE MÁSTER

El módulo del Trabajo Fin de Máster (TFM) está integrado por la asignatura Trabajo Fin de Máster, destinada a guiar al alumno en la elaboración de su trabajo fin de máster.

MÓDULO TRABAJO FIN DE MÁSTER

Créditos ECTS: 12


El contenido de esta materia se desarrollará durante todo el curso escolar. A continuación se describen el contenido de la misma:

MATERIA: TRABAJO FIN DE MÁSTER

Módulo al que pertenece: III TRABAJO FIN DE MÁSTER

Denominación de la materia: TRABAJO FIN DE MÁSTER

Créditos ECTS: 12


Asignaturas Trabajo Fin de Máster

DATOS BÁSICOS:

- Carácter: Obligatorio. - Créditos: 12 - Unidad temporal: 1º y 2º cuatrimestre - Lengua: Español. - Requisitos previos: Haber superado, con una nota mínima de aprobado, todas las materias del Máster. - Descripción de la asignatura:

- Trabajo Fin de Máster: Obligatoria, 12 ECTS, segundo curso-primero y segundo cuatrimestre

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA TRABAJO FIN DE MÁSTER:

Tema 1: Desarrollo del Trabajo Fin de Máster 1.1. Formatos que puede asumir el Trabajo Fin de Máster 1.2. Factores que afectan a la decisión del formato del Trabajo Fin de Máster

Tema 2: El proceso de documentación bibliográfica 2.1. ¿Por qué es deseable documentarse antes de acometer cualquier actividad científica o profesional? 2.2. Tipos de documentos y su relevancia para el Trabajo Fin de Máster 2.3. Recursos electrónicos y su utilización en el contexto del Trabajo Fin de Máster Tema 3: La investigación científica y su aplicabilidad en la clínica de psicología 3.1. Planificación y optimización 3.3. Cómo identificar el método de investigación que más se ajusta a las necesidades 3.4. Diseños de investigación más comunes en la praxis clínica Tema 4: El análisis estadístico de datos como un aliado de la práctica profesional 4.1. ¿Qué es el análisis estadístico de datos y para qué se utiliza? 4.2. Técnicas de análisis estadístico de datos más frecuentes en la clínica de psicología 4.4. Programas informáticos de análisis estadístico Tema 5: Elaboración de informes científicos y/o técnicos 5.1. Los estándares de calidad en la comunicación científica 5.2. ¿Qué es el estilo editorial de la APA y para qué se utiliza? 5.3. La estructura de un Trabajo Fin de Máster en función del tipo de trabajo llevado a cabo Seminarios Teórico-Prácticos:

Utilización de bases de datos científicas Identificación de fuentes bibliográficas relevantes en el contexto científico y profesional Diseño de investigaciones Análisis estadístico informatizado de datos en psicología Guía y consejos para la elaboración del Trabajo Fin de Máster Estadística avanzada

COMPETENCIAS:



















En el cuadro siguiente se especifican las actividades formativas planteadas en esta materia de 12 créditos



50 %

ECTS


ACTIVIDADES NO

PRESENCIALES 50 %

ECTS


Clases de aula 1,5 30 / 12,5 Estudio personal 0,50 10 / 4,2

Seminarios teórico-prácticos 1,5 30 / 12,5 Realización de

trabajos 0,20 4 / 1,6

Trabajo en equipo 1,5 30 / 12,5 Preparación de exámenes 0,50 10 / 4,2

Tutorías académicas 0,9 18 / 7,5 Elaboración del

TFM 4 80 / 33,3

Búsquedas bibliográficas 0,3 6 / 2,5 Preparación

defensa TFM 0,80 16 / 6,7

Evaluación 0,25 5 / 2,09

Defensa del TFM 0,05 1 / 0,41 TOTAL 6,00 120 / 50 TOTAL 6,00 120 / 50








5. Búsquedas bibliográficas (24 horas). Desarrollo de la capacidad de buscar la información más adecuada en temas relacionados con la psicología sanitaria.

6. Evaluación (6 horas): Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia fomentando, si se considera oportuno, los ejercicios de autoevaluación y co-evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc.

7. Defensa del Trabajo Fin de Máster (1 hora): el alumno defenderá el Trabajo Fin de Máster frente a un tribunal, constituido para tal efecto.






6. Elaboración del TFM (80 horas): Una vez realizada la parte presencial de Módulo Fin de Máster, donde el alumno adquirirá las competencias necesarias para elaborar el TFM, deberá ir avanzando en la redacción del documento, bajo la supervisión del director del TFM. El documento final deberá estar concluido en la fecha determine el tribunal evaluador del Trabajo Fin de Máster.

7. Preparación para la defensa pública del TFM (16 horas): El alumno dedicará tiempos a la mejora de sus habilidades y propia imagen para llevar a cabo la exposición de su trabajo frente al tribunal del TFM.


La evaluación de la asignatura Trabajo Fin de Máster se realizará del siguiente modo:

Exámenes: 20%


Realización de Trabajos individuales y grupales: 10%


Participación del estudiante: 10%


Valoración del Director del TFM: 10%

Una parte de la evaluación se solicitará al director del trabajo, puesto que es la persona que mejor conoce el proceso llevado a cabo por el alumno para la realización del proyecto, así como el resultado final.

Evaluación del TFM: 25%

El tribunal evaluador de los Trabajos Fin de Máster, designado por la Universidad, se encargará de revisar el trabajo presentado por el alumno y evaluar, tanto los aspectos formales como los contenidos, llegando a una nota final del documento.

Defensa del TFM: 25%

Ese mismo tribunal será el encargado de valorar la defensa que el alumno realice de su trabajo.


MÓDULO: PRÁCTICAS EXTERNAS

El módulo de Prácticas externas está conformado por la asignatura Prácticas externas, destinada a formar al alumno en los aspectos prácticos del trabajo del psicólogo general sanitario.

MÓDULO PRÁCTICAS EXTERNAS

Créditos ECTS: 30


El contenido de esta materia se desarrollará durante todo el curso escolar. A continuación se describe el contenido de la misma:

MATERIA: PRÁCTICAS EXTERNAS

Módulo al que pertenece: IV PRÁCTICAS EXTERNAS

Denominación de la materia: PRÁCTICAS EXTERNAS

Créditos ECTS: 30


Asignatura Prácticas externas

DATOS BÁSICOS:

- Carácter: Obligatorio. - Créditos: 30 ECTS - Unidad temporal: Segundo curso, 1º y 2º cuatrimestre - Lengua: Español. - Requisitos previos: Tener aprobados, al menos, 40 ECTS del Máster en Psicología General Sanitaria. - Descripción de la asignatura:

- Prácticas externas: Obligatoria, 30 ECTS, segundo curso-primero y segundo cuatrimestre

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA PRÁCTICAS EXTERNAS:

Parte 1. Prácticas Externas.

Parte 2. Memoria de Prácticas.

COMPETENCIAS:























En el cuadro siguiente se especifican las actividades formativas planteadas en esta materia de 30 créditos



80 %

ECTS


ACTIVIDADES NO

PRESENCIALES 20 %

ECTS


Prácticas 27,6 690 / 92 Elaboración Memoria prácticas 2,4 60 / 8

TOTAL 27,6 690 / 92 TOTAL 2,4 60 / 8


Estas actividades son las siguientes:


1. Prácticas en Servicios Sanitarios: Durante 600 horas los alumnos realizarán prácticas en centros o servicios sanitarios donde existan psicólogos que realicen allí su actividad. Es posible que las prácticas se lleven a cabo en un mismo lugar o que se vaya rotando por diferentes servicios.


Para la realización de esta parte del trabajo, el alumno tendrá su disposición la posibilidad de llevar a cabo tutorías permanentes con el responsable de la asignatura, a través del campus virtual del Máster, o vía correo electrónico.

1. Elaboración de la memoria de Prácticas: Se nombrará un profesor, por parte del Título en Psicología, encargado de tutelar al alumno en prácticas, por parte de la Universidad Católica de Murcia. Mientras el alumno está llevando a cabo sus prácticas, recogerá diferentes datos significativos, relacionados con la intervención y, a partir de ellos, plasmará, ordenada y adecuadamente, todo esto en la Memoria de Prácticas, extrayendo las conclusiones y el análisis personal oportuno.


Prácticas en centros de salud: 80%

La evaluación de las prácticas externas las realizará el tutor externo del centro de prácticas a través de un cuestionario de evaluación. Dicho cuestionario cuenta con un total de 19 ítems, con preguntas abiertas y cerradas, con opciones de respuesta tipo Likert. Además, de una opción de observaciones en la que el tutor pueda expresar algún aspecto referente a la actividad del alumno durante el período de prácticas. Por último, se le pide al tutor externo del centro colaborador de prácticas que realice una puntuación media de la nota del alumno, entre 0 (suspenso) y 10 (sobresaliente).

Memoria de prácticas: 20%

Será valorada por el tutor de prácticas de UCAM, asignado a cada alumno, en base a los criterios de elaboración de la memoria, recogidos en la “guía memoria de prácticas”, que se facilitará a los estudiantes.


6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1 PROFESORADO

TOTAL NÚMERO

Profesores Máster 45

Categoría Nº total

por categoría

% según categoría del total de profesorado

% de doctores según categoría

% de horas que imparte una misma

categoría Profesor Visitante 23 51,11 52% 13.74%

Profesor Contratado Doctor 12 26,67 100% 56.76%

Profesor Colaborador

Licenciado 3 6,67 0% 13.96%

Ayudante 2 4,44 0% 1.58%

Ayudante Doctor 5 11,11 100% 13.96%

TOTAL 45 100

DESCRIPCIÓN DETALLADA DEL PROFESORADO DEL MASTER EN PSICOLOGÍA GENERAL SANITARIA

Nº Categoría Grado

Académico Experiencia Vinculación

Adecuación a los Ámbitos de Conocimiento

Asignatura a impartir en el Master

Horas a impartir

1 Externo

Más de 10 años en la práctica clínica en centros especializados, docencia (desde hace 8 años) e investigación, Desarrolla su labor aplicada en clínica psicologica

privada, realizando labores de evaluación y tratamiento en niños y adultos con diferentes trastornos o

problemas desde 2002. Colaboración en una asociación de discapacidad desde el

año 2006. Presidente de la sociedad murciana de

profesionales para la atención a personas en situación de dependencia o

y con discapacidad.

Visitante

Doctor en Psicología, Ayudante Doctor acreditado

ANECA y Especialista en Psicología Clínica, Lineas de investigación: validación de

escalas para el trastorno obsesivo compulsivo en niños y adolescentes, validación de

escala de conductaS repetitivas en discapacidad, conducta prosocial, estudios

neuropsicologo de casos.

Evaluación y Diagnóstico en Psicología de la

Salud 5

Intervención en Psicología de la Salud

5

2 Contratado

Doctor 4 años de trabajos con personas en

riesgo de exclusión y 5 años de docenciaUCAM

Doctor en Psicología, especialista en personas en riesgo de exclusión social.


Salud 90

3 Contratado

Doctor 4 años como docente en Universidad UCAM Doctor en Psicología


60

4 Contratado

Doctor

4 años de práctica clínica en unidad de transplantes Hospital Arrixaca (Murcia) y

3 años como docente UCAM

Doctor en Psicología. Máster en Master Universitario en

Gerontología (Universidad de Salamanca)

Fundamentos Profesionales y Científicos de la

Psicología Sanitaria

45

Practicum 150

Trabajo Fin de Máster 5

5 Externo Más de 40 años como docente en

distintas universidades y ejerciendo la práctica clínica

Visitante

Doctor en Medicina, Especialista en Psiquiatría,

Catedrático acreditado ANECA


Salud 5

6 Externo 10 años en dirección de unidad de

Demencias Visitante

Licenciada en Medicina, Especialista en Neurología


5

7 Externo Más de 30 años de práctica clínica en hospitales públicos y como docente en

varias instituciones, Visitante

Doctor en Medicina, Especialista en Psiquiatría. Formación psicodinámica

durante cinco años, de tipo humanista.

Tutora de Residentes de familia y de psiquiatria


5

8 Externo 35 años de experiencia como profesor

universitario Visitante

Doctor en Psicología, Catedrático Acreditado

ANECA, Líneas de investigación desarrolladas sobre Metodología de las

Ciencias del Comportamiento.


9 Contratado

Doctor 6 años como docente en Universidad UCAM

Doctor en Psicología y Contratado Doctor acreditado

ANECA. Áreas de especialización: Burnout y

Metodología de las Ciencias del Comportamiento


10 Contratado


Doctora en Psicología, Investigador en grupo Equipo De Valoración E Intervención

En Cuidados De Salud (UCAM)


5

11 Externo 30 años de práctica clínica y 8 años

como docente en posgrado universitarioVisitante

Licenciada en Psicología, Especialista en Psicología Clínica, Treinte años de

experiencia profesional en atención a adultos: Psicóloga Clínica en unidad hospitalaria de psiquiatría, y en Unidad de Rehabilitación Psicosocial de

Trastorno Mental Grave. Coordinadora del programa

EMAR de prevención de Psicosis,en población de adolescentes y adultos

jóvenes ( Estados Mentales de Alto Riesgo ), pionero en Murcia , en coordinación con

Centros de Atención Primaria. Treinta años de ejercicio libre

de la profesión como Psicóloga clínica.


5

12 Externo

Experiencia académica: módulos impartidos en el master de la UCAM

desde 2004 y como profesor de prácticas de las Universidades de

Valencia y Murcia desde 1999. Experiencia profesional: 20 años en intervención con adultos desde la perspectiva cognitivo-conductual.

Integrado en equipos multidisciplinares en clínicas médicas y en clínica privada

desde 1997.

Visitante

Licenciado en Psicologia por la Universidad de Murcia y Psicólogo especialista en Psicología Clínica desde

2007. Psicólogo Europsy por la EFPA y Especialista en Psicoterapia por la EFPA.


Salud 5


5

13 Contratado


Doctor en Psicología, Tesis en Psicogerontología.


50

Vicedecano del Grado en Psicología UCAM y Director

del Máster



40

14 Externo 37 años de práctica clínica en hospitales

y 8 años como docente en posgrado universitario

Visitante

Médico adjunta Psiquiatría Infancia-Adolescencia. Unidad de

Psiquiatría. Sección Neuropediatría . Servicio Pediatría. Hospital

Universitario Virgen Arrixaca. 2006 - momento actual. Licenciada en Medicina y Cirugía. Facultad de

Medicina. Universidad de Granada. año 1974

Diplomada en Psiquiatría Infanto-Juvenil. Facultad de Medicina. Universidad de Barcelona. año

1978 Especialista en Psiquiatría. Facultad

de Medicina. Universidad de Barcelona. año 1980

Médico Interno. Servicio Psiquiatría y Psicología. Facultad Medicina.

Universidad Barcelona. 1975-1981Jefe Servicio de Psiquiatría y

Psicología Infanto-Juvenil. Hospital Cruz Roja. Murcia. Año 1982- 2000

Médico Adjunto. Centro Salud Mental. Cartagena. Area II. 2000-

2006 Participación como Docente en

Master en prevención, promoción del desarrollo infantil y atención

temprana Departamento de Psicología evolutiva y de la

Educación. UMU. desde año 2005Docencia en Formación

Continuada. Servicio Murciano de Salud.

Colaboración Prácticas. Facultad Psicología. UMU


5

15 Externo Más de 5 años como Terapeuta Familiar

y como docente de posgrado Visitante

Licenciado en Psicología por la Universidad de Murcia,

máster en Terapia Familiar Sistémica por la Universitat Autònoma de Barcelona y

postgrado en Intervenciones Sistémicas en Contextos no Clínicos, Escuela de Terapia

Familiar Sant Pau. Coach Sistémico. Especialista

Universitario en Prevención y Drogodependencias.

Coordinador de programas con familias de adolescentes

en dificultad en Safamur. Formador: cursos postgrado, escuela de padres y otros.

Psicólogo en consulta privada.


5

16 Externo Más de 15 años como docente

universitario y como investigador Visitante

Doctor en Psicología por la Universidad Complutense de

Madrid. Psicólogo Especialista en

Psicología Clínica Profesor Contratado Doctor del

Departamento de Psicología Básica II (Procesos Cognitivos). Facultad

de Psicología. Universidad Complutense de Madrid. Líneas de investigación: Efectos subjetivos y psicofisiológicos de las técnicas de relajación, sugestión e hipnosis. La

sugestionabilidad: desarrollo de instrumentos de evaluación y su

estudio como variable moduladora de la respuesta emocional.

Ansiedad, estrés y emociones relacionadas.Diseño de protocolos interpretativos sobre el MMPI-2 y MMPI-A Psicología del trauma:

consecuencias psicológicas de los acontecimientos traumáticos, tanto

en investigación de laboratorio (variables psicológicas y

psicofisiológicas implicadas en el proceso de ajuste al trauma) como

en estudios epidemiológicos (efectos del atentado terrorista del

11-M en Madrid). Variables emocionales y técnicas psicológicas en el control y reducción del dolor

crónico. Investigación sobre estrategias de simulación de

respuesta y desarrollo de instrumentos de medida de la

simulación de síntomas psicopatológicos.


5

17 Ayudante Doctor3 años como docente y 3 años en

investigación y práctica clínica UCAM

Doctor en Psicología, Contratado Doctor acreditado

por ANECA. Líneas de investigación: Dolor Crónico,


Salud 75

Trabajo Fin de Máster

18 Ayudante 4 años en investigación y 1 año como

docente en Universidad UCAM

Licenciada en Psicología. Áreas de investigación:

Psicolingüística, Emociones, Conducta Y Salud


2,5

19 Externo

Ejercicio profesional de la psicología clínica con

adultos en consulta privada desde 1986, Desde 1985 profesora-tutora del

Centro Asociado de la UNED en Cartagena, tutorizando asignaturas del Departamento de

Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico. Tutora de prácticas

del Master de Terapia de Conducta de dicha Universidad.

Visitante

Título Oficial de Especialista en Psicología Clínica.

Licenciada en Psicología. Máster en Terapia de

Conducta


5



5

20 Externo 15 años como docente y más de 18 años

de práctica clínica Visitante

Doctor en Psicología, Psicólogo Clínico, Profesor Titular Acreditado por ANECA,

Colaboración en centros de atención a personas mayores o

relacionadas con ellas en diversos centros de referencia

así como en la Unidad de terapia del Instituto de la Familia CEU

San Pablo


10

21 Colaborador Licenciado

Más de 10 años en diversos centros de referencia practicando clínica de adultos

y más de 8 años como docente UCAM

Licenciado en Psicología. Experto en Psicología Clínica,


100

22 Externo 4 años Jefe de Servicio de Psiquiatría

del Hospital de Torrevieja. Visitante

Doctor en Medicina, especialista en psiquiatría,

especialista en neurofisiología.


Salud 5

23 Externo Más de 10 años de práctica clínica VisitanteLicenciado en Psicología, Especialista en Psicología

Clínica


5

24 Ayudante Doctor 7 años como docente en Universidad UCAM


ANECA, Äreas de investigación: Redes

bayesianas aplicadas a la psicología y Aspectos

psicológicos en el proceso de creación de empresas


25 Externo

14 años de experiencia clínica en diversos campos (1999-2000: centro de

día de ancianos 2002-2006: salud mental adultos,

infanto-juvenil, hospital de día, rehabilitación...

2006-actualidad: unidad de demencias)

Visitante

Licenciada en psicología. Especialista en psicología

clínica vía PIR


5

26 Externo Más de 10 años en trabajos en

emergencias y catástrofes. 3 años como docente de posgrado universitario

Visitante

Licenciada en Psicología. 10 años en Psicología de

Emergencias y Catástrofes: situaciones de crisis,

suicidios, duelo con víctimas. Atención y formación a

Profesionales intervinientes: policias, bomberos, personal

sanitario. Psicóloga de la Dirección

General de Seguridad Ciudadana y Emergencias,

Consejería Presidencia de la Comunidad Autónoma R.

Murcia 4 años. y Psicóloga del Grupo de Intervención Psicológica

Emergencias y Catástrofes del Colegio Oficial de Psicólogos. 6 años.

Psicóloga coordinadora del Equipo de Intervención

Psicosocial en el Terremoto de Lorca 2011. y Zarcilla de

Ramos (Lorca) 2004


5

27 Contratado



ANECA


60

28 Externo Más de 20 años de práctica en ámbito

de orientación escolar, Visitante

Licenciada en Psicología. Especialista en familia e

infancia


5


17 años de docencia en Universidad y práctica clínica en Residencia San

Basilio, Murcia UCAM

Licenciado en Medicina y Cirujía, Máster en Geriatría y

Gerontología. Trabajo Fin de Máster 5

30 Contratado


Doctor en Psicología. Líneas de investigación: Psicología

Positiva, Comunicación Emocional y Unidad De

Investigación De Trastornos De La Alimentación (Uita)


55

31 Externo

8 años de práctica clínica en hospitales y asociaciones especializadas: cuatro

años de especialidad via MIR en Psiquiatría. Cuatro años trabajando como psiquiatra de adultos en las

consultas externas del hospital general universitario Morales Meseguer.

Psiquiatra de Afectamur (Asociación contra la Anorexia y Bulimia en la región

de Murcia). Psiquiatra de ARMAI ( Asociación de trastornos de la

personalidad de la región de Murcia)

Visitante

Doctor en Medicina y Cirugía por la Universidad de Murcia.

Magisterio en Psiquiatria Legal y Forense por la

Universidad Complutense de Madrid.


5

32 Contratado


Doctor en Psicología. Máster en Metodología de las

Ciencias de la Conducta. Líneas de investigación: Procesos Y Contextos

Educativos


33 Externo Más de 20 años de práctica clínica y

docencia Visitante

Doctor en Medician, Especialista en Psiquiatria, Profesor Titular

acreditado ANECA, Jefe de servicio Psiquiatría hospital

Reina Sofía, Murcia


Salud 5

34 Externo

Más de 20 años ejerciendo la profesión y más de 25 años como docente:

Psicólogo Colaborador. Servicio de Investigación y Docencia. Hospital

Psiquiátrico “Román Alberca” Psicólogo Asistente Voluntario

Psicólogo con contrato Administrativo Psicólogo con Contrato Laboral

indefinido. Hospital General Universitario.

Psicólogo. Funcionario de Carrera del Cuerpo Superior Facultativo. Servicio Murciano de Salud. Hospital General Universitario Reina Sofía. Servicio de

Psiquiatría. Psicólogo colaborador y coordinador.

ADANER. Asociación en Defensa de la Anorexia Nerviosa y Bulimia de Murcia Psicólogo colaborador y coordinador. AFECTAMUR Asociación de Familias contra los Trastornos de la Conducta Alimentaria de la Región de Murcia Psicólogo Adjunto del Servicio de

Psiquiatría y desde junio de 2005 de la Unidad de Trastornos de la Conducta

Alimentaria del Hospital General Universitario Reina Sofía de Murcia.

Visitante

Diplomada en Magisterio. Universidad de Santiago de

Compostela. Escuela de Formación del Profesorado de

EGB. Licenciada en Psicología.

Universidad de Murcia. Facultad de Psicología. Doctora en Psicología.

Universidad de Murcia. q Psicóloga Especialista en

Psicología Clínica


5

35 Externo 5 años en práctica clínica y 2 años como

docente en Universidad Visitante

Licenciado en Psicología. Especialista en

Neuropsicología Clínica


5

36 Externo 15 años como docente Visitante

Doctor en Psicología, Profesor Titular acreditado

ANECA, Líneas de investigación: metodología

bibliométrica y neurociencia.


5

37 Externo 5 años como docente en grado y

posgrado, 15 años de experiencia en gestión de centros sanitarios.

UCAM

Diplomada Universitaria en Enfermería. Gerencia de

Emergencias 061. Sistema Murciano de Salud. Directora

de Enfermería.



5

38 Externo Más de 40 años en práctica clínica y

como docente en Universidad Visitante

Doctora en Psicología, Catedrático acreditado

ANECA, Especialista en Psicología Clínica


Salud 10

39 Contratado

Doctor 16 años como docente en Universidad, UCAM

Doctor en Psicología. Líneas de investigación: Psicología

Positiva, Comunicación Emocional,

Unidad De Investigación De Trastornos De La

Alimentación (Uita), Innovación Docente

(Investigador Principal)


5

Habilidades Básicas del Psicólogo General

Sanitario 65

40 Externo 5 años como docente en grado y

posgrado Visitante

Doctora en Psicología del Desarrollo (mención de

doctorado europeo) Ayudante doctor acreditada por ANECA.

Investigación: desde 2005 (inicio de una beca FPU del

MEC de cuatro años de duración) en el estudio del desarrollo cognitivo, motor, emocional y del habla en

niños pequeños. Participación en varios proyectos de

Investigación financiados por Séneca y el MEC. Durante dos años contrato por el

centro de investigación BCBL desarrollando labores de

investigación en un proyecto sobre el estudio de los

procesos cognitivos y la educación en niños de Educación Primaria y

Secundaria con desarrollo típico y atípico (centrados en

TDAH y Dislexia).


2,5

41 Ayudante

Investigación 5 años en práctica profesional, 1 año como docente en grado y posgrado

UCAM

Licenciado en Psicología. Experto en Terapia Familiar y de Pareja. Máster en Psicología de

la Salud y Práctica Clínica. Especialista en Causas

Matrimoniales Canónicas. Doctorando en área de

Psicología de la Familia.


Salud 14


8 años en práctica clínica y como docente en Universidad

UCAM

Licenciado en Psicología. Investigación sobre

Reinserción Sociolaboral, psicopatología y modificación

De Conducta


60

43 Ayudante Doctor 16 años como docente en Universidad, UCAM

Licenciado en Farmacia, Doctor en Ciencias de la Salud. Especialización: Fisiología del ejercicio y

nutrición


2,5

44 Contratado

Doctor 5 años docente en Universidad UCAM

Licenciado INEF, Doctor en Psicología del Deporte


2,5

45 Contratado

Doctor 8 años docente en Universidad y 5 años

de práctica clínica UCAM

Doctor en Psicología, Master en Neuropsicología


5

Además, de entre los profesores que imparten docencia en el Máster, se nombrarán diversos tutores, en una ratio inferior a 10/1 (máximo de 10 alumnos por cada profesor-tutor), para realizar el seguimiento del alumno en las prácticas externas.

6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS

La UCAM dispone del personal cualificado, con vinculación exclusiva, de administración y servicios necesario

para garantizar la calidad de la docencia, de la investigación y de la formación del estudiante, a través de los

distintos servicios que se encuentran centralizados y que prestan su apoyo a toda la Comunidad Universitaria;

entre ellos se encuentran: Secretaría Central, Servicio de Informática, Administración, Recursos Humanos,

Servicio de Reprografía, Servicios Generales (Conserjerías, Personal de Control y Seguridad, Personal Auxiliar

de Laboratorios y Prácticas, Servicio de Cafetería y Eventos, Limpieza), Biblioteca, Servicio de Información al

Estudiante, Unidad Técnica de Calidad, Jefatura de Estudios, Campus Virtual, Extensión Universitaria, Servicio

de Orientación Laboral, Servicio de Evaluación y Asesoramiento Psicológico, Vicerrectorado de Alumnado,

Oficina de Relaciones Internacionales, Servicio de Publicaciones, Servicio de Actividades Deportivas, etc.;

también cada titulación cuenta con personal propio de administración y servicios, ubicado en los distintos

departamentos docentes e instalaciones propias de la titulación.

Además, la Universidad cuenta con dos Servicios, compuestos por titulados universitarios con vinculación

estable y dedicación exclusiva (principalmente pedagogos y psicólogos) que integran el Servicio de Evaluación

y Seguimiento Psicológico y el Cuerpo Especial de Tutores, este último, encargado del seguimiento personal y

académico de los estudiantes, a través de tutorías personalizadas.

Finalmente, la Capellanía de la Universidad, integrada por un importante número de sacerdotes encargados de

la formación humana y cristiana, conforman los recursos con los que la UCAM cuenta para la consecución de

uno de sus objetivos primordiales, el desarrollo en la formación integral del estudiante.

Los mecanismos de que dispone la Universidad para garantizar dichos principios y asegurar que la contratación

del profesorado y del personal de apoyo, se realiza atendiendo a los criterios de igualdad entre hombres y

mujeres y de no discriminación, pasando, en primer lugar, por el cumplimiento de lo dispuesto en la Ley

3/2.007, de 22 de marzo, cuyo art. 45 obliga a elaborar y aplicar un Plan de Igualdad. Además, dicho Plan se

rige por las directrices fijadas por el Instituto de la Mujer del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, que se

contienen en el Programa Optima de Igualdad de Oportunidades, cuyos objetivos se desarrollan en la

herramienta patrocinada por el Instituto de la Mujer de la Región de Murcia, denominada “Metodología para el

desarrollo de Planes de Acción en las empresas en materia de Conciliación de la Vida Familiar y Laboral”.

En segundo lugar, para garantizar el cumplimiento de la Ley 51/2.003, de 2 de diciembre, de igualdad de

oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, el Servicio de

Recursos Humanos de la UCAM ha creado la Unidad de Atención a la Discapacidad, encargada de impulsar

medidas que favorezcan la integración de los miembros de la comunidad universitaria en la vida académica.

Finalmente, para asegurar la adecuación del personal de apoyo al plan de estudios y garantizar que su perfil y

formación se ajuste a los objetivos del título, se ha realizado el llamado Análisis y Descripción de Puestos de

Trabajo del Personal de Administración y Servicios (AYDPT), cuyos cambios y adecuación a los puestos se

mantienen a través de los diferentes planes de formación desarrollados.

La Universidad Católica San Antonio cuenta en la actualidad con un Programa de Formación del Profesorado

que incluye sesiones y talleres formativos relacionados con las metodologías de enseñanza y el EEES, los

sistemas de evaluación y las tutorías en el sistema universitario (http://www.ucam.edu/servicios/ordenacion-

academica/programa-bianual-de-formacion-continua-del-profesorado-universitario).

Concretando un poco más el personal de apoyo al Máster, por parte de la Universidad Católica de Murcia, la

relación de Servicios y personas con que cuenta el Máster es la siguiente:

- El Servicio de Orientación e Información Laboral (SOIL), dirigido a fomentar la inserción laboral de

nuestros estudiantes, a promover iniciativas y a incorporar competencias que mejoren la competitividad

de nuestros egresados en el mercado de trabajo. Entre las funciones de este Servicio se destaca el

asesorar y promover convenios con distintas instituciones para realizar las prácticas del Máster.

- Un profesor de la Universidad, con una amplia experiencia en la gestión del Prácticum, tanto en el

antiguo Máster de Psicología de la Salud y Práctica Clínica como en el Grado en Psicología. Entre otras

funciones, se encarga de valorar cada año las necesidades de los alumnos, contactar con los centros de

prácticas y asegurar la realización de las mismas, realizar el seguimiento del Prácticum, recoger las

impresiones de los Tutores externos, recoger y valorar la Memoria de Prácticas y evaluar a los alumnos.

- Un administrativo con dedicación exclusiva al Título de Psicología con funciones relacionadas con el

Máster en Psicología General Sanitaria y con implicaciones en tareas administrativas relacionadas con

el Prácticum.

6.3 MECANISMOS PARA ASEGURRA LA IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES Y LA NO DISCRIMINACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

Tal y como queda reflejado en el R.D. 1.393/2.007, de 29 de octubre (art. 3.5) la Universidad Católica San

Antonio, se adhiere a los principios de igualdad, respeto a los derechos fundamentales de hombres y mujeres y

promoción de los Derechos Humanos y accesibilidad universal.

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS 7.1 JUSTIFICACIÓN DE LA ADECUACIÓN DE LOS MEDIOS MATERIALES Y SERVICIOS DISPONIBLES

Los servicios, equipamientos e infraestructuras descritos a continuación, situados en el Campus de los

Jerónimos (Murcia) se ajustan a las necesidades previstas para el desarrollo del plan formativo durante los cinco

cursos académicos programados y se ajustan a los criterios de accesibilidad universal y diseño para todos (Ley

51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las

personas con discapacidad). Además, las instalaciones de la Universidad cumplen los requisitos y las exigencias

materiales mínimas de conformidad con el R.D. 557/91 de 12 de abril.

Tanto la descripción de los recursos e infraestructuras disponibles como la estimación de los necesarios para la

puesta en marcha del Título de Máster, se han establecido a partir de un estudio de viabilidad para la puesta en

marcha del Título de Máster Oficial en Psicología General Sanitaria en la Universidad Católica San Antonio de

Murcia. Este estudio, basado en las horas de presencialidad en aula y laboratorios de prácticas, ha permitido

estimar las necesidades del futuro Título de Máster.

Hospitales (se incluye dossier al final de este capítulo)

Como consta en el convenio con la consejería de Sanidad de la Región de Murcia que adjuntamos, todos los

hospitales públicos universitarios podrán acoger alumnos en prácticas.

Aulas

Todas las aulas de docencia están totalmente equipadas con equipos multimedia y audiovisuales, es decir,

ordenador, cañón retroproyector, televisión, video/DVD, proyector de transparencias y de diapositivas. Las

medidas de las mismas son muy diversas, estando preparadas para su ocupación según el número por grupo y

siempre cumpliendo la relación de 1,25 o 1,50 m2/alumno, estando perfectamente iluminadas y dotadas con

equipos de aire acondicionado para verano e invierno.

Biblioteca

La Biblioteca, ubicada en el edificio monumental, cuenta con la hemeroteca, mediateca, sala de estudio y

acceso libre a Internet y de video televisión. Sirviendo de apoyo para alumnos e investigadores y dotada de los

medios técnicos y equipamiento necesario para su correcto funcionamiento; estando totalmente informatizada.

Edificio Monumental

Está formado por cuatro plantas, cuyo eje central es su claustro. En este edificio están ubicados los servicios

administrativos y de Gobierno de la Universidad, destacando: Presidencia, Rectorado, Vicerrectorados,

Secretaría General, Secretaría Central, Jefatura de Estudios, Salas de estudio de profesores, Servicios

Informáticos, Salón de Actos con una capacidad de unas doscientas personas, Sala de Grado de defensa de tesis,

Biblioteca, etc.

Anexo al edificio y formando parte del monumento, destaca su majestuosa Iglesia de estilo barroco murciano,

que con una capacidad para más de 1000 personas es también utilizada, además de lugar de culto, como gran

salón de actos de la Universidad, donde se celebran los actos oficiales de apertura de curso, conferencias,

congresos, simposios, etc. estando perfectamente equipada con equipo de realización de televisión,

videoconferencia y equipo multimedia.

Servicio de Informática

Este servicio informa al personal de la Universidad sobre los recursos que tiene a su disposición, para facilitar

el uso de las herramientas informáticas necesarias para el desarrollo de sus tareas. La infraestructura

informática de software de la Universidad Católica San Antonio, se gestiona desde el Área de Gestión del

Software del Servicio de Informática.

Pabellón de Servicios

Cuenta con Cafetería y Restaurante, Servicio de Reprografía, Librería y Merchandising, Servicio de

Actividades Deportivas y Botiquín.

Servicio de Orientación e Información Laboral

Las prácticas externas de los alumnos de la Titulación se encuentran centralizadas en el Servicio de Orientación

e Información Laboral (SOIL). Es un departamento creado por la Universidad cuyo fin es promover la

realización de prácticas en empresas para los alumnos de los últimos cursos así como facilitar la inserción

laboral y el desarrollo profesional de dichos alumnos y titulados por esta universidad.

Relaciones Internacionales

El Vicerrectorado de Relaciones Internacionales ayuda a ampliar la formación de los estudiantes por medio de

los distintos programas de becas y ayudas que oferta, apoya y sigue al estudiante durante su estancia en el

exterior, y lo invita a participar en la asociación de acogida al estudiante internacional (AAEI) para hacer más

grata la estancia entre nosotros.

Servicio de Actividades Deportivas

El Servicio de Actividades Deportivas (SAD) de la Universidad Católica San Antonio de Murcia tiene como

objetivo principal el fomento de la práctica deportiva de todos los que conforman la Comunidad Universitaria

(http://campus.ucam.edu/sad/index.htm).

Servicio de Igualdad de Oportunidades

La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad efectiva de hombres y mujeres aplica el principio de

igualdad de trato entre hombres y mujeres en lo relativo al acceso al empleo, a la formación, a la promoción

profesional y a las condiciones de trabajo, así como el acceso a bienes y servicios. Por ello, la Universidad

Católica San Antonio ha previsto la creación de un Servicio de Igualdad de Oportunidades con la finalidad de

analizar y difundir la igualdad entre hombres y mujeres en el marco universitario, de conformidad con la LOU

y como garantía de las políticas de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en los centros

universitarios.

Este servicio incluye también el Servicio de Atención a la Discapacidad que tiene como misión garantizar la

plena integración de los miembros de la comunidad universitaria con discapacidad en la vida académica,

impulsando medidas que favorezcan la incorporación y la igualdad de oportunidad. (

http://www.ucam.edu/discapacidad/mision.html).

Entre los objetivos específicos que pretende cubrir se encuentran:

• Promover la participación y promoción de las mujeres y discapacitados en la formación universitaria, así

como en las estructuras de toma de decisiones.

• Lograr la enseñanza respetuosa con la Igualdad de Oportunidades.

• Establecer canales de colaboración entre la Universidad, instituciones y el mundo laboral para facilitar la

promoción de las mujeres y discapacitados en el empleo.

• Activar medidas que permitan la conciliación de la vida personal, profesional y familiar de toda la comunidad

universitaria.

• Facilitar la formación transversal en igualdad de oportunidades para toda la comunidad universitaria.

Servicio de Información al Estudiante

Este servicio tiene por finalidad atender la demanda habitual de información por parte de los alumnos, ya sean

preuniversitarios, universitarios, o graduados, así como del Personal de Administración y Servicios (PAS) o

toda aquella persona interesada (http://www.ucam.edu/sie/presentacion/index.htm).

Cuerpo Especial de Tutores

Para el apoyo a nuestros alumnos, la Universidad Católica San Antonio cuenta con un Cuerpo Especial de

Tutores, cuya labor es potenciar el desarrollo académico y personal del alumnado, haciendo su estancia entre

nosotros más fácil, orientándolo en cuestiones referentes a estudios o individuales, con la idea de formarlos para

insertarse en la sociedad de manera creativa y transformadora. Las personas que integran el cuerpo especial de

tutores disponen de una formación de carácter multidisciplinar, en el ámbito de la Pedagogía, Psicología,

Humanidades, etc.

Servicio de Evaluación y Asesoramiento Psicológico

La universidad dispone de un servicio gratuito ofrecido a PDI, PAS y a los alumnos matriculados al que pueden

dirigirse para realizar consultas de distinta índole. Los estudiantes, disponen de un medio que garantiza la

privacidad para la exposición y resolución de problemas que pueden plantearse durante su estancia en la

Universidad.

Servicio de Idiomas

Es un servicio de la Universidad Católica San Antonio destinado a proporcionar cursos de idiomas y diferentes

actividades en todas las titulaciones oficiales de la misma. Además ofrece ayuda en la movilidad internacional

de los alumnos.

La Universidad tiene firmados dos Convenios Marco de colaboración, uno con la Asociación de Centros de

Enseñanza Privada de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia para la formación de sus estudiantes a

través de un programa de prácticas, entre las que se incluyen la realización de proyectos de fin de carrera y el

desarrollo de actuaciones conjuntas. Y otro con el Colegio Católico San Vicente Ferrer, con el mismo objetivo

que el anterior convenio.

La titulación dispondrá de documentos en los que se registrará el centro, número de plazas, coordinador del

centro, duración, ubicación de los alumnos, horario y nombres de los profesionales tutores en los centros en el

caso de prácticas curriculares. Así mismo, desde el Servicio de Orientación e Información Laboral se remite

anualmente un informe a la Dirección de la Titulación con toda la información referente a la realización de

prácticas extracurriculares. En la titulación existirán profesores encargados de la coordinación tanto de las

prácticas curriculares como de las extracurriculares.

La Universidad cuenta con un Edificio de Polivalente de Prácticas Básicas donde se encuentran las distintas

salas de prácticas.

Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación

de personas con discapacidad.

Tal y como queda reflejado en el R.D. 1393/2007, de 29 de octubre (art. 3.5) y su posterior modificación por el

RD. 861/2010 la Universidad Católica San Antonio de Murcia se adhiere a los principios de igualdad entre

hombres y mujeres , respecto a los derechos fundamentales de hombres y mujeres y de no discriminación de

personas con discapacidad, tal como se recoge en la normativa de la Ley 3/2007, de 22 de marzo, para la

igualdad de mujeres y hombres y en la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no

discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.. En este sentido nuestra Universidad

cuenta con una Unidad de Atención a la Discapacidad que pretende impulsar medidas que favorezcan la

integración y la igualdad de oportunidad de nuestros estudiantes y profesores. Con ello la Universidad y a

través de diversas acciones pretende garantizar la plena integración de los estudiantes universitarios y de los

profesores con discapacidad en la vida académica universitaria. Así mismo el Sistema de Garantía de Calidad

de la Universidad Católica San Antonio establece la igualdad de oportunidades en los procesos selectivos de

personal y la no discriminación por motivos de sexo conforme a lo que se ha dispuesto también en la Ley

3/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las

personas con discapacidad.

Recursos materiales y servicios disponibles específicos de la titulación de Máster Oficial en Psicología

General Sanitaria.

- Red Wi-fi en todo el recinto de la Universidad: Permite el acceso a Internet con equipos móviles (portátiles

o PDA’s) desde cualquier lugar del campus.

- Plataforma virtual (E-learning): Ofrece los servicios y recursos que la Universidad Católica San Antonio de

Murcia posee en su Campus de Los Jerónimos, pero en un entorno virtual, ofreciendo al estudiante un apoyo en

la gestión y organización administrativo-docente del Título de Máster. Específicamente respecto al apartado

docente, la plataforma permite la interacción entre el estudiante y el profesor, a través de foros, Chat

programados, recomendaciones del profesor a nivel de grupo o individual, descargas de temarios y material de

apoyo, guías de trabajo, publicación de calificaciones y recomendación de páginas Web específicas de la

materia.

- 5 Aulas de aplicación informática (APIs): La Universidad cuenta actualmente con 5 aulas de aplicación

informática, con aproximadamente 200 ordenadores, todos ellos con conexión a Internet. Estas aulas son usadas

de forma libre por los estudiantes cuando no se está impartiendo docencia. La titulación tiene acceso a 5 APIs

con una capacidad media de 40 ordenadores. Siendo el número de puestos adecuado a las necesidades de los

alumnos y al número de alumnos que las pueden utilizar.

- Recursos electrónicos: A través de la página Web de la Biblioteca de la Universidad, el alumno tiene acceso

a las diferentes plataformas electrónicas con recursos bibliográficos de interés para la Titulación.

AULAS DISPONIBLES PARA EL DESARROLLO DEL PLAN DE ESTUDIOS

LABORATORIOS/SALAS DE PRÁCTICAS

DISPONIBLES

MATERIA/ASIGNATURA NÚMERO CAPACIDAD

FISIOLOGIA HUMANA 2 LABORATORIOS DE PRACTICAS 30 PUESTOS

EVALUACIÓN 1 LABORATORIO DE PRÁCTICAS 20 PUESTOS

Laboratorios disponibles:

Laboratorio de Fisiología Humana

Dos laboratorios de 30 puestos cada uno con una superficie de 65m2, dotados del equipamiento siguiente:

esfingomanómetros, fonendoscopios, electrocardiógrafos, simulador de arritmias, espirómetros, analizador de

gases respiratorio, analizador de gases sanguíneo de ph y de electrólitos, ergómetros humanos, glucómetros,

balanzas, probetas y pipetas, material para el estudio de la composición corporal (plicometros, paquimetros,

tallimetro, antropómetros, lápiz demográfico), bioimpedanciometro, desfibriladores, equipo de emergencia.

También se ha adquirido un simulador avanzado que se incluye como anexo a la memoria que servirá para el

AÑO CURSOS ALUMNOSAULAS DE

60 MICROAULAS

DE 30AULAS DE

INFORMATICA

AULA DE EXAMEN

(60)

2013-2014 1º 25 1 1 1 1

2014-2015 1º Y 2º 50 1 1 1 1

desarrollo de las prácticas de fisiología y gran parte de materias del Módulo de Formación Clínica y del Modulo

de Procedimientos Diagnosticos y Terapeuticos.

Laboratorio de Evaluación

Un laboratorio de 20 puestos con una superficie de 45m2 dotado del equipamiento siguiente: Sistema de

Biofeedback y Adquisición de datos Fisiológicos de 6 canales de los cuales 2 Canales de EMG/EG, 1 Canal de

Temper, 1 Canal de GSR, 1 Canal de respiración, 1 Canal de tasa cardiaca y compuesto de Interface Central,

Sensores, Electrodos, Gel, crema conductiva, Software de Registro y análisis, Manuales y Maletín de

transporte; BIOFEEDBACK SCR/SCL portátil para mediciones de Actividad conductancia de la piel, Nivel de

conductancia de la piel, Respuesta de la conductancia; Equipo estudio sensibilidad cutánea; Aparato percepción

profundidad; Discriminación de pesos; Equipo ilusiones ópticas, Electroencefalografía y potenciales evocados y

Estesiómetro de tres puntas.

DOSIER HOSPITALES

El concierto realizado con el Servicio Murciano de Salud nos permite un amplio abanico de posibilidades de

prácticas a nuestros alumnos.

Los alumnos del Máster Oficial en Psicología General Sanitaria podrán hacer prácticas en todos los

Hospitales que recoge el convenio firmado con la Consejería de Sanidad y Consumo, al final del presente

capítulo se anexa la primera página del convenio y de la adenda, las distancias entre la Universidad y dichos

Hospitales varía desde los 2 a los 40 km.

El segundo aspecto que hace referencia a la aceptación de los estudiantes por los Hospitales queda

garantizado, este es un compromiso asumido por la Consejería de Sanidad y Consumo de la Región de Murcia.

También cabe reseñar que la Universidad dispondrá del personal propio necesario para el desarrollo y

seguimiento de los programas al inicio de cada actividad planificada en el plan de estudios.

La relación de las Unidades de atención psicológica del Servicio Murciano de Salud así como el Centro en el

que desarrollan su actividad y a los cuáles nuestros alumnos tienen acceso para realizar las prácticas, se

detalla en la siguiente tabla:

CENTROS UNIDAD

ÁREA I – MURCIA OESTE

CSM Alcantarilla U. Adultos

CSM Hospital Virgen Arrixaca U. Adultos

CSM San Andrés U. Adultos U. Infanto-Juvenil U. Rehabilitación

CSM Mula U. Adultos U. Infanto-Juvenil U. Drogodependencias

Centro de Atención a Drogodependencias de Murcia U. Drogodependencias

H.G.U. Virgen de la Arrixaca U. Hospitalización Psiquiátrica

ÁREA II - CARTAGENA

H.G.U. Reina Sofía U. Hospitalización Psiquiátrica

CSM Cartagena U. Adultos U. Infanto-Juvenil U. Drogodependencias U. Rehabilitación

H. Santa María del Rosell U. Hospitalización Psiquiátrica

H. Santa Lucía U. Hospitalización Psiquiátrica

ÁREA III - LORCA

CSM Lorca U. Adultos U. Drogodependencias U. Rehabilitación

CSM Águilas U. Adultos U. Infanto-Juvenil U. Drogodependencias

H. Rafael Méndez U. Hospitalización Psiquiátrica

ÁREA IV - NOROESTE

CSM Caravaca U. Adultos U. Infanto-Juvenil U. Drogodependencias U. Rehabilitación

H. Psiquiátrico Román Alberca U. Hospitalización Psiquiátrica

ÁREA V - ALTIPLANO

CSM Yecla Programa Adultos Programa Infanto-Juvenil Programa Drogodependencias

CSM Jumilla Programa Adultos Programa Infanto-Juvenil Programa Drogodependencias

ÁREA VI – VEGA MEDIA DEL SEGURA

CSM Morales Meseguer Programa Adultos

CSM San Andrés Programa Adultos Programa Infanto-Juvenil U. Rehabilitación

CSM Molina Programa Adultos Programa Infanto-Juvenil

CAD-Murcia. Centro de Atención Drogodependencias Programa Drogodependencias

H.G.U. Morales Meseguer Programa Hospitalización Psiquiátrica

ÁREA VII – MURCIA ESTE

CSM Infante Programa Adultos

ÁREA SANITARIA VIII – MAR MENOR

Hospital de Día de Cartagena Programa de Rehabilitación

ÁREA IX – VEGA ALTA DEL SEGURA

CSM Cieza Programa Adultos Programa Infanto-Juvenil Programa de Drogodependencias

7.1.2 Servicios disponibles centralizados La UCAM dispone del personal cualificado, con vinculación exclusiva, de Administración y Servicios

necesario para garantizar la calidad de la docencia, de la investigación y de la formación del estudiante, a través

de los distintos servicios que se encuentran centralizados, que prestan su apoyo a toda la Comunidad

Universitaria, y que por lo tanto, dan la cobertura necesaria y suficiente a la titulación de Máster Oficial en

Psicología General Sanitaria.

Estos servicios son los siguientes:

Secretaría Central.

Servicio de Informática.

Administración.

Recursos Humanos.

Servicio de Reprografía.

Servicios Generales: Conserjerías, Personal de Control y Seguridad, Personal Auxiliar de Laboratorios y

Prácticas, Servicio de Cafetería y Eventos y Limpieza.

Biblioteca.

Servicio de Información al Estudiante (SIE).

Unidad Técnica de Calidad.

Jefatura de Estudios.

Campus Virtual.

Extensión Universitaria.

Servicio de Orientación Laboral (SOIL).

Servicio de Evaluación y Asesoramiento Psicológico.

Vicerrectorado de Alumnado.

Oficina de Relaciones Internacionales.

Servicio de Publicaciones.

Servicio de Actividades Deportivas.

Además, la Universidad cuenta con dos Servicios, compuestos por titulados universitarios con vinculación

estable y dedicación exclusiva (principalmente pedagogos y psicólogos):

1. El Servicio de Evaluación y Seguimiento Psicológico.

2. El Cuerpo Especial de Tutores.

Éste último es el encargado del seguimiento personal y académico de los estudiantes, a través de tutorías

personalizadas.

Finalmente, la Capellanía de la Universidad, integrada por un importante número de sacerdotes encargados de

la formación humana y cristiana, conforman los recursos con los que la UCAM cuenta para la consecución de

uno de sus objetivos primordiales: el desarrollo en la formación integral del estudiante.

7.1.3 Servicios de mantenimiento generales

La Universidad se encuentra en fase de rediseño de un Sistema Interno de Garantía de Calidad (SGIC) aplicado

a toda la Universidad en base a las directrices del Programa AUDIT de ANECA. Entre los procedimientos que

integran el SGIC existen dos procedimientos clave para garantizar la gestión de los recursos materiales y la

gestión de prestación de servicios que garantizan la impartición de las actividades formativas planificadas:

Gestión de los recursos Materiales. PA01. Directriz AUDIT 1.4.

Gestión de la Prestación de servicios. PA02. Directriz AUDIT 1.4.

Estos dos procedimientos incluyen todos los mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el

mantenimiento de todos los materiales y servicios disponibles, además de los informáticos y bibliográficos.

Además, existe un servicio específico de atención al usuario y mantenimiento informático, encargado

principalmente de la revisión, reparación (o sustitución), y actualización de los equipos y sistemas informáticos.

En la Universidad se realiza un inventario anual del material fungible y no fungible, así como del estado del

mobiliario, para detectar las alteraciones y anomalías que hayan podido producirse como consecuencia del

transcurso del año académico. Cada profesor realiza, anualmente, la previsión y solicitud de material necesario

para el desarrollo de su actividad docente. Existen también mecanismos de control del gasto de material durante

el curso académico, que permiten conocer en cada momento las existencias disponibles.

7.1.4 Recursos materiales generales

1. Intranet de la universidad, compuesta por:

Red Wi-fi en todo el recinto de la Universidad: Permite el acceso a Internet con equipos móviles

(portátiles o PDA’s) desde cualquier lugar del campus, tanto a los estudiantes como a los profesores.

Red Fija de datos que permite el acceso y conexión de ordenadores desde cualquier ubicación de la

UCAM.

2. Cinco aulas de aplicación informática: La Universidad cuenta actualmente con 5 aulas de aplicación

informática, con aproximadamente 200 ordenadores, todos ellos con conexión a Internet. Estas aulas se utilizan

para la docencia de algunas asignaturas y la realización de exámenes, y además, son usadas de forma libre por

los estudiantes cuando no están ocupadas.

7.1.5 Recursos materiales y Servicios disponibles específicos de la titulación

1. Recursos Bibliográficos y de Acceso a Información:

Monografías: La Biblioteca General de la UCAM cuenta con 6.006 títulos monográficos con un total de 15.585

volúmenes. Estos títulos son revisados anualmente para su actualización en función de su demanda y de las

recomendaciones bibliográficas recogidas en la Guía Docente anual.

Recursos electrónicos: Desde la página Web de la Biblioteca General de la UCAM

(http://www.ucam.edu/biblioteca/) se tiene acceso a una serie de sitios Web de interés para las actividades

docentes y de formación de la Titulación.

2. Aulas:

Aulas de aplicación informática dotadas con ordenadores en red en los que se encuentran instalados los

programas informáticos necesarios para la elaboración de dietas y valoración de parámetros antropométricos

del paciente. Esta aulas cuentan asimismo, con el material audiovisual suficiente para realizar la introducción a

cada caso clínico

Sala de demostraciones : Con capacidad para 30 estudiantes en asiento fijo, con pizarra, cañón de vídeo,

cámara de video, retroproyector de transparencias y de diapositivas, pantalla telescópica, ordenador con

conexión a Internet para el profesor, red wi-fi y acceso al campus virtual.

3. Espacios para el personal docente e investigador, y para el personal de administración y servicios de la Titulación:

Zona de recepción y atención al público de la Secretaría Técnica de la Titulación, con un puesto de trabajo (con

ordenador en red, una impresora, un terminal telefónico y un fax).

Sala de profesores: con 8 puestos de trabajo (con 8 ordenadores en red, 1 impresora en red y 2 terminales

telefónicos).

Un despacho para la dirección y coordinación académica del título de Máster Oficial en Psicología General

Sanitaria, con tres puesto de trabajo (con ordenador en red, impresora, scanner y un terminal telefónico) y una

mesa redonda de reunión (capacidad para 6 personas).

4. Salas de Tutorías y Prácticas:

Sala 1: Con capacidad para 5 personas, dotada de mesa redonda.

Sala 2: Con capacidad para 3 personas, con ordenador y acceso a Internet.

Laboratorios dotados del material necesario para realizar las prácticas de laboratorio.

5. Sala de ordenadores:

Cinco aulas de aplicación informática: La Universidad cuenta actualmente con 5 aulas de aplicación

informática, con aproximadamente 200 ordenadores, todos ellos con conexión a Internet. Estas aulas se utilizan

para la docencia de algunas asignaturas y la realización de exámenes, y además, son usadas de forma libre por

los estudiantes cuando no están ocupadas.

6. Convenios y tutores para prácticas externas:

A continuación aparecen los convenios suscritos por la Universidad Católica San Antonio y el Servicio Murciano de Salud, así como respuesta dada por el Director gerente del Servicio Murciano de Salud en relación a la petición de un nuevo convenio.

Convenio suscrito entre el Servicio Murciano de Salud y la Universidad Católica San Antonio para la realización de prácticas docentes (año 2002).

Adenda al convenio suscrito entre el Servicio Murciano de Salud y la Universidad Católica San Antonio para la realización de prácticas docentes (año 2002).

Respuesta director gerente Servicio Murciano Salud en relación a la petición de un convenio específico para el Máster.

Nueva respuesta director gerente Servicio Murciano Salud en relación a la petición de convenio específico para el Máster:

7.1.5 Otros recursos disponibles

La Universidad tiene firmados convenios con diferentes cadenas hoteleras con el objeto de poner a disposición

de todos los títulos oficiales de la Universidad las instalaciones de dichos hoteles para realizar cualquier tipo de

actividad docente (tutorías, exámenes…), considerándose estos hoteles como centros examinadores de la

UCAM.

El desarrollo de las actividades docentes en estos centros se hará del mismo modo que se hace en la

Universidad. La identificación del alumno se hará a través el DNI del alumno, tal y como se describe en este

punto 7.

En estas actividades docentes participará el profesorado de la Universidad que se desplazará hasta el hotel que

se haya concretado.

Adjunto se incluye en este punto dos de los convenios (ACHM SPAIN MANAGEMENT, S.L. Y NH

HOTELES S.A) ya que debido al peso de la herramienta, no se pueden incluir todos. Queda a disposición de

ANECA el resto de convenios cuando lo consideren oportunos.

7.2 PREVISIÓN DE ADQUISICIÓN DE LOS RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS NECESARIOS

La perspectiva y el compromiso de la Universidad Católica San Antonio de Murcia, es de renovación, de

adquisición, de actualización de todo recurso material y servicio necesario, cuanto más en unos estudios

técnico-científicos, en cuanto que son materias que están llamadas al ajuste permanente a la realidad del

mercado cambiante.

En cualquier caso el desarrollo normal de las actividades formativas del Máster Oficial en Psicología General

Sanitaria está garantizado con los medios con los que se cuenta en la actualidad y para un futuro inmediato.

A corto plazo se prevé aumentar la dotación de herramientas informáticas, como nuevas bases de datos

especializadas y ordenadores personales portátiles con licencias de usuario en un número mayor para el

alumnado.

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN 95% TASA DE ABANDONO 5% TASA DE EFICIENCIA 95%

Justificación de las estimaciones realizadas.

El R.D. 1.393/2.007 pide realizar las estimaciones de los valores que toman los indicadores relativos a los resultados obtenidos para la tasa de graduación, la tasa de abandono para Máster de un año y la tasa de eficiencia.

El presente Máster aparece como un nuevo título en la UCAM y, por lo tanto, no se dispone de datos históricos sobre los que basar los valores de los distintos indicadores. No obstante, podemos estimar los valores cuantitativos en base a las particularidades del Máster Universitario en Psicología General Sanitaria.

El recorrido temporal del Máster en mucho más pequeño (dos años frente a los cuatro años del Grado en Psicología) lo que hace que las posibilidades de abandono por causas diversas y/o no previstas es mucho menor.

El estudiante que accede al Máster ya posee un título universitario de Grado / Licenciado en Psicología o equivalente, por lo que se encuentra con unas competencias psicológicas adquiridas que eleva al máximo el nivel de especialización y exclusividad del máster.

Debido a la nueva regulación legal de acceso a la Psicología General Sanitaria, hace que el interés en superar los estudios del Máster Universitario en Psicología General Sanitaria se convierta en una “necesidad” para el aspirante a Psicólogo General Sanitario.

La metodología a seguir tiene un importante carácter práctico y es más activa, lo que es un argumento más a favor de su seguimiento.

Se puede intuir, por tanto, que estos factores influirán de tal forma que darán lugar, previsiblemente, a una menor tasa de abandono, y a mayores tasas de eficiencia y graduación.

1. Tasa de graduación: Se prevé un valor del 95 % para la tasa de graduación, influido por la propia naturaleza de los estudios a los que nos estamos refiriendo.

2. Tasa de abandono: Hemos estimado la tasa de abandono en un 5 %, debido a constituir el Máster Universitario en Psicología General Sanitaria requisito indispensable para el acceso a la profesión de Psicólogo General Sanitario.

3. Tasa de eficiencia: El cumplimiento de los objetivos anteriores requiere alcanzar una tasa de eficiencia del 95 %. Teniendo en cuenta las características propias del Máster, el objetivo del 95 % nos parece un objetivo razonable y alcanzable.

Además de los argumentos dados con anterioridad para estimar los valores cuantitativos del presente Máster, los referentes utilizados para estimar las distintas tasas, son los siguientes:

- Tasas del antiguo Máster Universitario en Psicología Clínica y de la Salud - Tasas de los Másteres impartidos por nuestra universidad

Las siguientes tasas se han obtenido conforme a las fórmulas dispuestas en el R.D. 1393/2007 de 29 de octubre, en su artículo 8.1. del Anexo I. Las tasas son una estimación dado que, en este caso, se trata de implantar un nuevo título.

Tasa de graduación = 95.0 Porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza, en el tiempo previsto en el plan de estudios, o

en un año académico más, en relación con su cohorte de entrada. Tasa de Abandono = 5.0 Relación porcentual entre: el número total de estudiantes, de una cohorte de nuevo ingreso, que

debieron obtener el título el año académico anterior, y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el anterior.

Tasa de Eficiencia = 95.0 Relación porcentual entre: el número total de créditos teóricos, del plan de estudios de los que

debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios (el conjunto de estudiantes graduados en un determinado curso académico) y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse.

Introducción de nuevos indicadores

- Tasa de Rendimiento = 95.0 - Tasa de éxito = 95.0 - Tasa de no presentados = 5.0

8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROGRESO Y RESULTADOS. La Dirección de Estudios de la UCAM gestiona la organización de la actividad académica a través de diferentes unidades de recogida de información, planificación y control. Entre sus competencias y atribuciones está la de gestionar el desarrollo de la actividad docente, la evaluación del progreso y los resultados del aprendizaje, y el control de los espacios y de los horarios. Uno de los servicios con que cuenta la Dirección de Estudios es la Unidad de Análisis e Informes Académicos (UA), encargada de realizar el análisis de los datos que generan distintos servicios universitarios. Los informes que se generan en la UA tienen como finalidad facilitar al responsable académico el conocimiento de la situación en la que se halla su titulación, así como la evolución histórica generada en un determinado período de tiempo, de modo que sirva de referencia en la toma de decisiones estratégicas para la mejora de los parámetros de calidad. Dichos datos se generan a través de una herramienta informática propia. Las tasas o índices, que a su vez se agrupan en diferentes categorías, son:

Graduación. Abandono. Eficiencia. No-presentados. Asistencia del profesor. Asistencia a foros, debates, chats del alumno. Período medio que tarda un alumno en superar el plan de estudios.

Estas tasas e índices pueden ser elaborados también para describir el rendimiento o evaluación académica del PDI, agrupando, en este caso, toda la docencia impartida por un profesor, de igual modo que se realiza con los títulos. Del mismo modo, son las que se remiten al Director de Estudios quien, en reuniones con cada responsable de título, lleva a cabo la toma de decisiones al objeto de aplicar las acciones de mejora correspondientes y/o necesarias. Está previsto implicar, de manera paralela, al Responsable de Calidad de cada titulación para que éste pueda también aportar sus iniciativas de mejora. Las decisiones adoptadas por el responsable de la titulación, con los factores correctores que haya determinado en función de la información comentada en el apartado anterior, se plasman en la Propuesta Docente que éste deberá elaborar para implantar en el curso académico siguiente. Dicha Propuesta es planificada en un momento posterior, previo al inicio del curso, de modo que todo el claustro docente de la titulación sepa con exactitud cuál será el desarrollo académico de cada una de las asignaturas en las que participa como profesor, las líneas de evaluación académica que se seguirán y los requisitos formativos que se exigirá a los alumnos para la superación de la materia impartida. Esta información se refleja en las correspondientes Guías Académicas, de las cuales dispondrá el alumno con anterioridad al inicio del curso. En el Máster, además, se valorará el progreso y resultados de aprendizaje a través de la Evaluación Continua, el Trabajo Fin de Máster y otras pruebas de evaluación pertinentes para tal fin. Por último, y al objeto de contribuir a una mejora en el progreso y resultados de aprendizaje, el Equipo Directivo del Máster, junto con la Comisión nombrada para dicho propósito, analizará la siguiente información:

Resultados, tasas y resto de la información proporcionada por la Dirección de Estudios (expuestas en el apartado anterior).

Información sobre el informe de satisfacción de los egresados realizada por el SOIL. Información sobre la satisfacción de las empresas obtenida a partir de los tutores en la empresa tras la

realización de las prácticas por nuestros alumnos y a partir de las reuniones con representantes de empresas realizadas a iniciativa de la titulación.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO

La universidad a través del programa AUDIT de ANECA obtuvo la evaluación positiva del diseño del Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) en julio del 2010 para todas las Titulaciones Oficiales que se imparten tanto de Grado como de Master. Dicho sistema se encuentra en la dirección: http://ucam.edu/servicios/calidad/sistema-de-garantia-interna-de-calidad-sgic-de-la-universidad A continuación adjuntamos el certificado obtenido:

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN DEL TÍTULO CALENDARIO DE IMPLANTACION 2014-2015 2015-2016 2016-…

PRIMER CURSO ACTIVO ACTIVO ACTIVO SEGUNDO CURSO INACTIVO ACTIVO ACTIVO

10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN, EN SU CASO, AL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS POR

PARTE DE LOS ESTUDIANTES PROCEDENTES DE LA ANTERIOR ORDENACIÓN UNIVERSITARIA.

No Procede 10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN POR LA IMPLANTACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTOS No procede

TÍTULO: Máster Universitario en Psicología General Sanitaria … · 2016-01-25 · • 2 fotocopias del título universitario (anverso y reverso) debidamente compulsadas ante notario.

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