Základná škola Kecerovce 79 Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 1 Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu Slovenský jazyk a literatúra Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Časový rozsah výučby ŠVP: 5 hod. ŠkVP:0 hod., spolu 5 hodín týždenne Spolu 165 vyučovacích hodín Ročník šiesty Škola Základná škola Kecerovce 79 Názov ŠkVP „Vzdelanie je naša budúcnosť“ Kód a názov ŠVP ISCED 2 – nižšie sekundárne vzdelanie Stupeň vzdelania druhý stupeň základnej školy Dĺžka štúdia 5 rokov Forma štúdia denná Vyučovací jazyk slovenský Charakteristika predmetu: Jazyk sprevádza človeka v písomnej i ústnej podobe po celý život. Je prostriedkom myslenia, poznávania vonkajšieho i vnútorného sveta, vyjadrovania myšlienok, pocitov a nálad . Slúži na dorozumievanie sa, pomáha vnímať krásu umeleckého diela a zvyšovať intelektuálnu, citovú a mravnú vyspelosť jeho používateľov. Základnými znakmi tejto vyspelosti sú jazykové znalosti, štylistické a komunikatívne, čitateľské a literárne zručnosti absolventa základného vzdelania. Žiaci majú nadobudnúť tieto zručnosti a schopnosti za účelom vhodne sa vyjadrovať a svoje poznatky uplatňovať v praktickom živote. Schopnosti, ktoré žiaci získajú v predmete slovenský jazyk a literatúra, sú potrebné pre kvalitné jazykové vzdelanie, ale aj pre úspešné osvojovanie si poznatkov v ďalších oblastiach vzdelávania. Vyučovací predmet pozostáva z 3 kompatibilných zložiek: jazyk, sloh a literatúra. Obsah učiva SJ a slohu je v jednotlivých ročníkoch usporiadaný do celkov:
15
Embed
Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetuzskecerovce.edupage.org/files/3.SJL_6.pdf · Opakovanie vedomostí a zruností z 5. roníka; Zhovárame sa a diskutujeme; Svet je
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Základná škola Kecerovce 79
Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 1
Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu
Názov predmetu Slovenský jazyk a literatúra
Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia
Časový rozsah výučby ŠVP: 5 hod.
ŠkVP:0 hod., spolu 5 hodín týždenne
Spolu 165 vyučovacích hodín
Ročník šiesty
Škola Základná škola Kecerovce 79
Názov ŠkVP „Vzdelanie je naša budúcnosť“
Kód a názov ŠVP ISCED 2 – nižšie sekundárne vzdelanie
Stupeň vzdelania druhý stupeň základnej školy
Dĺžka štúdia 5 rokov
Forma štúdia denná
Vyučovací jazyk slovenský
Charakteristika predmetu:
Jazyk sprevádza človeka v písomnej i ústnej podobe po celý život. Je prostriedkom
myslenia, poznávania vonkajšieho i vnútorného sveta, vyjadrovania myšlienok, pocitov a nálad .
Slúži na dorozumievanie sa, pomáha vnímať krásu umeleckého diela a zvyšovať intelektuálnu,
citovú a mravnú vyspelosť jeho používateľov. Základnými znakmi tejto vyspelosti sú jazykové
znalosti, štylistické a komunikatívne, čitateľské a literárne zručnosti absolventa základného
vzdelania.
Žiaci majú nadobudnúť tieto zručnosti a schopnosti za účelom vhodne sa vyjadrovať
a svoje poznatky uplatňovať v praktickom živote. Schopnosti, ktoré žiaci získajú v predmete
slovenský jazyk a literatúra, sú potrebné pre kvalitné jazykové vzdelanie, ale aj pre úspešné
osvojovanie si poznatkov v ďalších oblastiach vzdelávania.
Vyučovací predmet pozostáva z 3 kompatibilných zložiek: jazyk, sloh a literatúra.
Obsah učiva SJ a slohu je v jednotlivých ročníkoch usporiadaný do celkov:
Základná škola Kecerovce 79
Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 2
I. Opakovanie učiva
II. Zvuková rovina jazyka a pravopis
III. Významová/lexikálna rovina
IV. Tvarová/morfologická rovina jazyka
V. Syntaktická/skladobná rovina
VI. Sloh
Obsahový štandard:
Vzdelávací obsah slovenského jazyka a literatúry – 3 oblasti:
1. jazyková komunikácia
2. komunikácia a sloh
3. čítanie a literatúra
Jazyková komunikácia je základnou oblasťou, v ktorej žiaci výučbou nadobúdajú presné
logické myslenie ako predpoklad pre jasné a zrozumiteľné vyjadrovanie. Učia sa porovnávať
javy, hľadať ich podobnosti a odlišnosti, podľa určitých hľadísk ich vedia triediť a dokážu
získavať informácie a s nimi ďalej pracovať.
V ďalšej oblasti komunikácia a sloh sa žiaci učia chápať jazykové informácie, čítať
s porozumením, kultivovane písať, rozprávať, na základe prečítaného alebo počutého textu
vedieť ho analyzovať, hodnotiť, samostatne sa rozhodovať. Neskôr získavajú kompetencie
posudzovať text po stránke jazykovej, kompozičnej a výstavbovej.
V poradí v tretej oblasti čítanie a literatúra žiaci postupne nadobúdajú čitateľské zručnosti,
na základe literárnych ukážok spoznávajú literárne druhy, literárne žánre, kompozíciu literárnych
diel, získavajú informácie o autoroch, o ich živote a dielach. Učia sa vnímať a chápať autorove
umelecké zámery, vyjadriť vlastné názory o prečítanom diele, rozlišovať fiktívny príbeh od
skutočného. Ďalej sa učia reprodukovať prečítaný literárny text a samostatne tvoriť nový
umelecký text. Získavajú určité pozitívne postoje, životnú hodnotovú orientáciu, empatiu,
prosociálne správanie, etické kompetencie a intelektuálne zručnosti. To z nich robí vzdelaných
čitateľov, ktorí sa vedia v literatúre orientovať, vzdelávať a nachádzajú v nej zábavu a poučenie.
Ciele vyučovacieho predmetu:
Cieľom vzdelávania v predmete slovenský jazyk a literatúra je dosiahnuť takú úroveň
rečových zručností, aby žiaci zvládli každú komunikatívnu situáciu hovorovú, ale i odbornú, a to
v rozsahu odbornosti všetkých vzdelávacích oblastí, primeranú a vhodnú z hľadiska jazykového
štýlu, s príslušnou gramatikou a pravopisnou normou v ústnom i písomnom prejave.
Všeobecnými cieľmi vyučovania slovenského jazyka na II. stupni ZŠ sú:
Základná škola Kecerovce 79
Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 3
- Viesť žiakov k spoznávaniu jazyka ako uceleného systému, k poznaniu bohatstva
jazykových prostriedkov vo všetkých rovinách jazykového systému. Zamerať sa na
funkčné využitie jazykových a mimojazykových prostriedkov písaných a ústnych
prejavov. To je pomôcka pre žiaka a jeho orientáciu vo svete, pre chápanie zložitosti
a súvislosti okolitého sveta.
- Pre skvalitnenie jazykových kompetencií žiakov rozvíjať ich komunikačné schopnosti
a návyky, aby vedeli primerane reagovať v rozličných jazykových situáciách.
- Viesť žiakov k získaniu čitateľských kompetencií cez knihy. Vzbudiť u nich záujem
o čítanie, literatúru a kultúru.
- Pestovať v žiakoch lásku k materinskému jazyku a posilňovať ich vedomie jazykovej
príslušnosti k istému etniku, príbuznosti s inými etnikami. Zvyšovať jazykovú kultúru
žiakov v ústnych i písaných prejavoch.
- Jazyk sa má stávať pre žiakov prostriedkom k spoznávaniu histórie vlastného národa
a ľudí, ktorí sa zaslúžili o jeho rozvoj a poznanie.
- Prehlbovať estetické cítenie žiakov, umožniť im vnímať a precítiť krásu umeleckého
slova a diela.
- Asertivita a empatia majú byť základom pre rozvíjanie etického cítenia žiakov, viesť ich
k uvedomeniu si podstaty a významu ľudských hodnôt.
- Zoznámiť žiakov so súborom diel slovenskej a významnej svetovej literatúry, ktorá
svojou štruktúrou, obsahom a tematikou zodpovedá dosiahnutému stupňu psychického
a fyzického vývinu žiakov.
- Viesť žiakov k poznaniu, že umelecká literatúra je nejednoznačný, otvorený pohľad na
svet a jeho zobrazenie.
Čiastkovými cieľmi vyučovania slovenského jazyka na II. stupni ZŠ sú:
- Žiaci sa učia analyzovať texty, vyhľadávajú jazykové javy, triedia ich a učia sa
syntetizovať získané poznatky.
- Spoznávajú jednotlivé roviny jazykového systému, jazykové prostriedky a kategórie.
- Cvičia sa v pravopise, učia sa správnu výslovnosť a ústne realizovať text s uplatnením
suprasegmentálnych javov.
- Poznávajú históriu jazyka a jazykovedy.
- Učia sa používať základné jazykové príručky.
- Odhaľujú zmysel základných lingvistických termínov.
- Oboznamujú sa so štylistickou hodnotou jazykových javov.
- Učia sa uplatňovať poznatky o jazykovom systéme pri tvorbe vlastných textov.
- Nacvičujú rôzne jazykové situácie, precvičujú písomnú a ústnu podobu jazykových
prejavov. Pracujú s konceptom, učia sa robiť korekciu textu s využívaním korektorských
značiek.
- Poznávajú slohové postupy, žánre, útvary jednotlivých štýlov. Spoznávajú štýly.
- Pomocou kultivovaného prejavu si rozvíjajú osobnosť v poznávacej, estetickej, etickej
a komunikatívnej rovine.
Základná škola Kecerovce 79
Slovenský jazyk a literatúra 6. ročník Strana 4
- Cez prijímanie literárneho textu nadobúdajú čitateľské zručnosti, učia sa pochopiť
a porozumieť text .Získavajú vedomosti o literatúre a jej charakteristiky ako umeleckého
druhu.
Medzipredmetové vzťahy:
Aby žiak komplexne zvládol predmet slovenský jazyk a literatúra, musí budovať jednotný
systém poznatkov vo vzťahu slovenského jazyka a literatúry k ostatným vyučovacím predmetom.
Prepojenie tém vyučovacieho predmetu slovenský jazyk a literatúra je možné vo všetkých
predmetoch daného ročníka, a to: Nemecký jazyk; Ruský jazyk; Matematika; Informatika;