2015 Proceso de Autoevaluación Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas El plan de la Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas tiene como propósito general otorgar una formación sistemática respecto de los conceptos básicos, teorías, lenguajes y métodos propios de la disciplina con miras a entregar las bases lingüísticas y culturales para continuar estudios académicos de post- grado o profesionales de pedagogía en inglés. 1. Fortalecer el cuerpo académico en condiciones de realizar actividades de docencia, investigación, publi- cación, extensión y gestión. 2. Disponer de programas de cursos con bibliografía articulada. 3. Contar con un plan de estudios con un mejor equi- librio entre las áreas de lingüística y literatura inglesas. 4. Diseñar e implementar un plan de inducción y difu- sión de información relevante a estudiantes y académi- cos. 5. Establecer mecanismos formales y permanentes de vinculación con los graduados para mejorar el progra- ma. 6. Establecer mecanismos formales de vinculación con instituciones de educación superior para fomentar la continuidad de estudios. 7. Disponer de un procedimiento de uso de la infor- mación existente. 8. Mejorar la infraestructura de acuerdo a las necesida- des de la formación. PLAN DE MEJORA La Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas es un programa consolidado que ostenta fortalezas funda- mentales, a saber: • Lo realiza la Universidad de Chile, una institución sólida altamente exigente en lo académico y responsa- ble en lo administrativo. • Cuenta con un cuerpo académico prestigioso y com- prometido. • Desarrolla un perfil de graduación reconocido y valo- rado en la comunidad. • Cuenta con modelo pedagógico sólido y pertinente. • Desarrolla un proceso formativo eficaz y de calidad. FORTALEZAS
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2015
Proceso de Autoevaluación
Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas
El plan de la Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas tiene como propósito general otorgar una formación sistemática respecto de los conceptos básicos, teorías, lenguajes y métodos propios de la disciplina con miras a entregar las bases lingüísticas y culturales para continuar estudios académicos de post-grado o profesionales de pedagogía en inglés.
1. Fortalecer el cuerpo académico en condiciones de realizar actividades de docencia, investigación, publi-cación, extensión y gestión.
2. Disponer de programas de cursos con bibliografía articulada.
3. Contar con un plan de estudios con un mejor equi-librio entre las áreas de lingüística y literatura inglesas.
4. Diseñar e implementar un plan de inducción y difu-sión de información relevante a estudiantes y académi-cos.
5. Establecer mecanismos formales y permanentes de vinculación con los graduados para mejorar el progra-ma.
6. Establecer mecanismos formales de vinculación con instituciones de educación superior para fomentar la continuidad de estudios.
7. Disponer de un procedimiento de uso de la infor-mación existente.
8. Mejorar la infraestructura de acuerdo a las necesida-des de la formación.
PLAN DE MEJORA
La Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas es unprograma consolidado que ostenta fortalezas funda-mentales, a saber:
• Lo realiza la Universidad de Chile, una institución sólida altamente exigente en lo académico y responsa-ble en lo administrativo. • Cuenta con un cuerpo académico prestigioso y com-prometido. • Desarrolla un per�l de graduación reconocido y valo-rado en la comunidad. • Cuenta con modelo pedagógico sólido y pertinente. • Desarrolla un proceso formativo e�caz y de calidad.
FORTALEZAS
El plan de la Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesas tiene como propósito otorgar una formación sistemática respecto de los conceptos básicos, teorías, lenguajes y métodos propios de la disciplina con miras a entregar las bases lingüísticas y culturales para conti-nuar estudios académicos de postgrado o profesionales de Pedagogía en Inglés. La formación de la Licenciatura en Lengua y Literatu-ra Inglesas se enmarca dentro de la misión institucio-nal de la Universidad de Chile, en tanto universidad pública y laica, con sus valores de pluralismo, libertad de pensamiento, tolerancia, compromiso ciudadano, actitud crítica y re�exiva.
PERFIL DE EGRESO LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURA INGLESAS
La acreditación es un proceso al que se someten las instituciones de Educación Superior del país, tanto en sus programas de pregrado como de postgrado, con el propósito de certi�car la calidad y resultado de sus procesos.
La acreditación supone un proceso de autoevaluación que implica el levantamiento de información cuanti-tativa y cualitativa, la consulta a fuentes internas y externas, y el análisis de la información para identi�-car las fortalezas y las debilidades del programa. El proceso concluye con un informe de autoevaluación y la propuesta de un Plan de Mejora.
En 2013 se comenzó un proceso de autoevaluación a cargo de una comisión integrada por académicos y estudiantes del programa. El proceso de autoevalua-ción resultó en la identi�cación de fortalezas y debili-dades del programa respecto de tres criterios: per�l de egreso y sus resultados, condiciones de operación y capacidad de autorregulación. De forma participativa e informada, la comisión elaboró �nalmente un Plan de Mejora para enfrentar las debilidades detectadas.
Publicaciones 2011-201438 publicaciones en revistas nacionales18 publicaciones en revista internacionales20 participaciones en libros10 libros completos
Estudiantes 2015Matriculados total de la carrera: 336Postulantes al Programa Primer Año: 169Matriculados al Primer Año: 92Puntaje promedio de Ingreso Primer Año 2015: 640,19Puntaje primer matriculado: 756,55Puntaje último matriculado: 610,60