TREBALL ESTIU MEDI NATURAL 4T
TREBALL
ESTIU
MEDI
NATURAL
4T
NO
M:
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
1 Relaciona les etiquetes amb el lloc corresponent del dibuix:
2 Escriu un títol a sota de cada imatge, anota AD o AS segons si es tracta d’aigua dolça o d’aigua salada i, després, contesta:
x Quin tipus d’aigua és més abundant, la salada o la dolça?
x Com és l’aigua que necessitem els éssers vius?
REFORÇ • Unitat 2
sorres i argiles
1
2
4
5
3
humus
subsòl
roca mare
sòl
NO
M:
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
3 Relaciona cada objecte amb la roca o mineral amb què es fabrica:
4 Escriu a sota de cada imatge si es tracta d’una font d’energia renovable o d’una font d’energia no renovable:
Ara, digues quines de les fonts d’energia anteriors són contaminants.
REFORÇ• Unitat 2
or
mercuri
coure
pissarra
marbre
petroli central hidroelèctrica carbó
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
UNITAT 2
1 sorres i argiles – 3 subsòl – 5 humus – 1 roca mare – 4 sòl – 2
2 riu AD – glacera AD – mar AS
• És més abundant l’aigua salada.
• Aigua dolça.
3 or – anell d’or coure – cables elèctrics mercuri – termòmetre pissarra – teules de pissarra marbre – taulell de marbre
4 no renovable – renovable – no renovable
El petroli i el carbó són contaminants, tant pel que fa a la seva obtenció com al seu ús com a combustible.
SOLUCIONS
REFORÇ
NO
M:
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
1 Pinta en aquesta imatge l’atmosfera i completa:
L’atmosfera és la capa d’ que envolta la .
És formada principalment per gasos.
2 Observa les imatges i completa:
Perquè el so es produeixi, cal que un
cos , com
quan piquem un timbal.
Amb les vibracions es produeixen
sonores.
La llum, com el so, es desplaça en
i en totes
direccions.
REFORÇ • Unitat 3
NO
M:
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
3 Relaciona:
4 Explica per què es mou el windsurf de la imatge:
Ara, completa:
L’energia que s’aprofita de la força
del
s’anomena energia eòlica.
REFORÇ • Unitat 3
Deixa passar la llum i permet veure
els objectes que hi ha al darrere.
Deixa passar la llum però no permet veure bé els objectes que
hi ha al darrere.
No deixa passar la llum ni deixa veure
els objectes que hi ha al darrere.
trANsLúCiD oPAC trANsPAreNt
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
UNITAT 3
1 L’atmosfera és la capa d’aire que envolta la Terra. És formada principalment per gasos.
2 Perquè el so es produeixi, cal que un cos vibri, com quan piquem un timbal. Amb les vibracions es produeixen ones sonores.
La llum, com el so, es desplaça en línia recta i en totes direccions.
3 Deixa passar la llum i permet veure els objectes que hi ha al darrere. – transparent
Deixa passar la llum però no permet veure bé els objectes que hi ha al darrere. – translúcid
No deixa passar la llum ni deixa veure els objectes que hi ha al darrere. – opac
4 El windsurf es mou perquè el vent fa força sobre la vela, quan està en una posició determinada, encarada cap al vent.
L’energia que s’aprofita de la força del vent s’anomena energia eòlica.
SOLUCIONS
REFORÇ
NO
M:
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
1 Fes un dibuix d’un paisatge de dia:
Ara, fes un dibuix de la Terra i contesta:
x Quin paisatge has dibuixat?
x Com has sabut com havies
de dibuixar aquest paisatge?
x En què t’has basat per dibuixar
la Terra?
2 Completa:
Fa uns 500 anys, un científic anomenat Galileu va demostrar que la Terra era
i que girava al voltant del .
REFORÇ • Unitat 4
NO
M:
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
3 Observa les imatges i fes una creu en els fòssils:
Ara, completa amb les etiquetes:
empremtes petrificats fòssils
Els són restes d’éssers vius que han quedat o
han deixat les seves a les pedres.
4 Observa la imatge i encercla el títol més adequat:
REFORÇ • Unitat 4
L’EVOLUCIÓ DELS HUMANS
GORIL·LES I PERSONES
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
UNITAT 4
1 Resposta procedimental.
• Resposta oberta.
• Resposta oberta. Per a dibuixar el paisatge en tenim prou amb l’observació de l’entorn.
• Resposta oberta. Per a poder dibuixar la Terra algú ens ha d’haver explicat com és o bé hem vist imatges del planeta des de l’espai.
2 Fa uns 500 anys, un científic anomenat Galileu va demostrar que la Terra era rodona i que girava al voltant del Sol.
3 Han de marcar les dues imatges de la dreta.
Els fòssils són restes d’éssers vius que han quedat petrificats o han deixat les seves empremtes a les pedres.
4 L’evolució dels humans.
SOLUCIONS
REFORÇ
NO
M:
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
1 Relaciona:
REFORÇ • Unitat 5
REPRODUCCIÓ ASEXUAL
REPRODUCCIÓ SEXUAL
Perquè es formi un nou ésser viu hi intervenen dos tipus de cèl·lules
diferents: una de masculina i una de
femenina. Els fills són semblants als pares, però no són iguals.
Perquè es formi un nou ésser viu només hi intervé un individu.
Els fills són exactament iguals a l’individu mare.
NO
M:
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
2 Completa el text amb aquestes etiquetes:
nou individu femenina masculina
La fecundació és la unió d’una cèl·lula sexual i d’una cèl·lula
sexual per a donar lloc a un .
Ara, relaciona:
3 Escriu cada títol a sota de la imatge corresponent:
GESTACIÓ APARELL REPRODUCTOR OVÍPAR
REFORÇ • Unitat 5
a dins del cos de la femella
fecundació interna a fora del cos de la femella
fecundació externa
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
UNITAT 5
1 imatges de cries i de flors – Reproducció sexual – Perquè es formi un nou ésser viu hi intervenen dos tipus de cèl·lules diferents: una de masculina i una de femenina. Els fills són semblants als pares, però no són iguals.
imatges d’estrella de mar i patates – Reproducció asexual – Perquè es formi un nou ésser viu només hi intervé un individu. Els fills són exactament iguals a l’individu mare.
2 La fecundació és la unió d’una cèl·lula sexual masculina i d’una cèl·lula sexual femenina per a donar lloc a un nou individu.
fecundació interna – a dins del cos de la femella fecundació externa – a fora del cos de la femella
3 OVÍPAR, GESTACIÓ, APARELL REPRODUCTOR
SOLUCIONS
REFORÇ
NO
M:
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
1 Observa el dibuix i contesta:
x Com sabrà l’esquiador de la jaqueta lila que hi ha un altre esquiador que
li bloqueja el pas? Com reaccionarà?
x Quin sentit faran servir els esquiadors per a escoltar la música que sona a
les pistes?
x Com sabrà l’esquiador que seu a la cadira que a la tassa de la tauleta
hi ha cafè (abans de tastar-lo)?
I com notarà si és massa calent per a poder-se’l beure?
Gràcies a quin sentit sabrà si és bo o no?
x Què fa l’esquiadora de la cua? Per què?
x Per a què serveixen les ulleres del sol que porten tots els esquiadors?
REFORÇ • Unitat 6
NO
M:
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
2 Dibuixa una persona i assenyala on són els diferents òrgans dels sentits:
3 Acaba de completar les frases següents. Pots fer servir aquestes paraules:
veure – entorn – olors – sons – calor – fred – humitat – proximitat
sabors – aliments
El sentit de la vista permet als animals
El sentit de l’oïda permet als animals
El sentit del tacte permet als animals
El sentit de l’olfacte permet als animals
El sentit del gust permet als animals
REFORÇ • Unitat 6
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
UNITAT 6
1 • L’esquiador veurà l’altre esquiador i podrà desviar-se.
• Faran servir el sentit de l’oïda.
• Sentirà l’olor de cafè. Notarà l’escalfor quan toqui la tassa amb la pell dels llavis o la mà. Notarà el sabor amb la llengua.
• Es posa protector solar per a protegir la pell de l’exposició al sol.
• Per a protegir els ulls de la radiació solar.
2 Resposta procedimental.
3 • El sentit de la vista permet als animals veure com és el seu entorn.
• El sentit de l’oïda permet als animals captar els sons que es produeixen a l’entorn.
• El sentit del tacte permet als animals notar la calor, el fred, la humitat, la proximitat d’altres animals, etc.
• El sentit de l’olfacte permet als animals percebre les olors de l’entorn.
• El sentit del gust permet als animals reconèixer els sabors dels aliments.
SOLUCIONS
REFORÇ
NO
M:
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
1 Llegeix i pinta els dibuixos amb el color indicat:
REFORÇ • Unitat 7
APARELL RESPIRATORI APARELL DIGESTIU
ESÒFAG: És un tub llarg
que va des de la boca fins
a l’estómac. (taronja)
PULMONS: Són dues masses esponjoses.
Dins de cada pulmó hi ha els bronquis,
els bronquíols i els alvèols. (rosa fort)
FOSSES NASALS: Escalfen i humitegen
l’aire que hi entra i en retenen la pols.
(taronja)
TRÀQUEA: És un tub format per anells
que va des de la laringe fins a la meitat
del pit. (blau)
INTESTÍ GROS: És un tub ample,
que recull les restes d’aliments i els
transforma en excrements. (verd)
FETGE: És una glàndula que hi ha sobre
l’estómac i que segrega la bilis i que
intervé també en la digestió. (violeta)
ESTÓMAC: És una mena
de bossa que segrega el
suc gàstric que actua sobre
l’aliment. (vermell)
INTESTÍ PRIM: És un tub
prim recargolat i llarg, on
es continua tractant l’aliment
per a ser absorbit. (groc)
NO
M:
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
2 Relaciona les imatges de les cèl·lules sanguínies amb la seva descripció:
3 Encercla de color vermell els aliments d’origen animal i de color verd els d’origen vegetal:
REFORÇ • Unitat 7
De glòbuls vermells n’hi ha
moltíssims. Són els encarregats
de transportar l’oxigen. Tenen
forma aplanada.
Els glòbuls blancs són més
grossos que els glòbuls vermells
i no són tan abundants. Defensen
el cos de les infeccions.
Les plaquetes són més petites
que els glòbuls, tant els vermells
com els blancs. Ajuden a tapar
les ferides.
A
B
C
TRAM 2.0 Coneixement del medi 4
UNITAT 7
1 Resposta procedimental. Podeu consultar els dibuixos de l’aparell respiratori i de l’aparell digestiu de les pàgines 103 i 105 del llibre, respectivament.
2 A – Les plaquetes són més petites que els glòbuls, tant els vermells com els blancs. Ajuden a tapar les ferides.
B – De glòbuls vermells n’hi ha moltíssims. Són els encarregats de transportar l’oxigen. Tenen forma aplanada.
C – Els glòbuls blancs són més grossos que els glòbuls vermells i no són tan abundants. Defensen el cos de les infeccions.
3 Resposta procedimental.
SOLUCIONS
REFORÇ