Trans-formar el modelo educativo. Nuevo Modelo Educativo 2016 SEP

¿TRANS-FORMAR EL MODELO EDUCATIVO?Reflexiones en torno al Nuevo Modelo Educativo 2016

Con Bonitas ilustraciones en color y B/N

Recién se ha presentado un “Nuevo modelo educativo 2016” que busca reorientar las acciones en la escuela bajo el argumento constitucional de que debe perfilarse hacia la “Calidad de la educación”.

Los Consejo Técnicos Intensivos serán los espacios empleados para comprender y apropiarse de las nuevas líneas de acción

El propósito de este trabajo es apoyar al docente a aprehender el sentido de este nuevo modelo y con ello disminuir la ansiedad que provoca.

¡Pero por Dios! Que no se vaya a hacer pesado…

LAS CONDICIONES EDUCATIVAS HAN CAMBIADO Desde inicios del siglo pasado, la prioridad

educativa era la cobertura. Se debía crear un modelo nacionalista único, por lo que se centraliza la educación.

…y por ello, compañeros, haremos la primera reforma educativa del siglo:

Crearemos la SEP y con ello la famosísima “estructura” en la que la

escuela será el último escalón. La frase maestra será: “Bajen la información vía estructura”

¡Ah! Y no olviden generar un oficio en cada nivel de idea y de vuelta…

ASÍ SURGIERON AQUELLOS PRIMEROS ESTUDIANTES…

No me distraigas que acabo de ver un pokémon

Más adelante, con Torres Bodet se implementan acciones de cobertura y libros de texto gratuitos con lo que se acerca el conocimiento a los estudiantes

PERO ANTES DE CONTINUAR… Aunque no se menciona en el texto del

nuevo modelo educativo, existieron grandes maestros y pedagogos mexicanos como Moisés Sáenz Garza y Lauro Aguirre, Justo Sierra, Rafael Ramírez Castañeda, Rosaura Zapata y el propio Jaime Torres Bodet cuyo esfuerzo y vocación dieron un impulso determinante a los fines educativos de la época y un rostro pedagógico propio.

Para saber más, lea: Pensamiento y práctica de los grandes educadores mexicanos, disponible en digital en: http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/rc/programas/material/pensamiento_y_practica_de_los_grandes_educadores_mexicanos_I.pdf

¡Y QUÉ DECIR DE LOS MAESTROS RURALES!

Desorejados, asesinados, abandonados en comunidades rurales, confrontando al cacique del pueblo, realizaron su trabajo docente con la convicción de erradicar la ignorancia del pueblo, de “su” pueblo…

PERO EL FUTURO NOS ALCANZÓ: Lo cierto es que las prioridades educativas

han cambiado, pero la práctica o la forma en cómo se enseña NO.

Se hace evidente la necesidad de transformar las prácticas pedagógicas, los materiales y lo más importante, la concepción misma de la escuela como un espacio con decisión propia.

Haber a qué hora me

haces caso…

¿Y para qué un nuevo modelo si el mío siempre me ha dado resultados?

Se busca establecer un modelo basado no ya en los conocimientos o asignaturas solamente, sino en las herramientas, los procesos educativos y el papel del estado sobre la educación.

Forzosamente hay que replantear la organización y el sentido de las acciones educativas hacia el cumplimiento central del artículo 3ero: Educación de Calidad.

O sea, ¿cómo maestra?

El Artículo 3° fue rediseñado de tal manera que todo se centra en el concepto de calidad

¿Ya captaste?

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Artículo 8o.- El criterio

que orientará a la educación que el Estado y sus organismos descentralizados impartan… IV.- Será de calidad,

entendiéndose por ésta la congruencia entre los objetivos, resultados y procesos del sistema educativo, conforme a las dimensiones de eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad.

O sea que todo era cosa de que estuviera en el artículo 3ero y de ahí

alinear el resto de leyes y reglamentos.

A partir de estas modificaciones, fue posible establecer el nuevo modelo educativo determinando en primer lugar cuáles son los fines de la educación del siglo XXI o el ciudadano que pretendemos formar con todos los esfuerzos y el empeño puesto en esta tarea.

PERO EL ESTADO COMENZÓ AL REVÉS: Se inició un proceso de evaluación docente

sin haber dado a conocer el modelo educativo, lo cual es comparable a colocar primero el techo y después los muros y los cimientos…

Y CON ELLO LA MOVILIZACIÓN MAGISTERIAL

Pero ese es tema de otra presentación…

LOS PRINCIPALES EJES DEL MODELO EDUCATIVO 2016 Para realizar una tarea de la magnitud con la

que esta planteada, se establecen ejes sobre los que girarán las acciones educativas:

EJE 1: LA ESCUELA AL CENTRO Implica colocar a las escuelas como foco de

atención principal en el sistema educativo, ya que es en donde se gesta la tarea educativa.

Se busca fortalecer su autonomía y dotar de mayores recursos para que se logre una educación de calidad.

Sus principales acciones se centran en:

EJE 2: EL PLANTEAMIENTO CURRICULAR Se parte de una premisa pedagógica más

moderna en la que más que la cantidad del conocimiento adquirido, lo que realmente importa es su calidad y profundidad; en otras palabras, plantea conceptos clave para poder aplicarlos de manera creativa en diferentes contextos y situaciones más que memorizar información sin comprenderla realmente.

EN OTRAS PALABRAS, EVITAR PRÁCTICAS EDUCATIVAS ACUMULATIVAS…

PERO, ¿EN REALIDAD ES NOVEDOSO?Plan 2011 Propuesta Curricular 2016

1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

1. Poner foco en el aprendizaje

2. Planificar para potenciar el aprendizaje 2. Dar importancia a las “ideas poderosas” y al aprendizaje situado

3. Generar ambientes de aprendizaje 3. Tomar en cuenta los saberes previos del alumno

4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

4. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje

5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados

5. Generar congruencia entre el aprendizaje y su evaluación

6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

6. Promover el aprendizaje activo

7. Evaluar para aprender 7. Favorecer la cultura de aprendizaje

8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad

8. Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal

9. Incorporar temas de relevancia social 9. Modelar el aprendizaje

10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela

10. Mostrar interés por los intereses de sus alumnos

11. Reorientar el liderazgo  

12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela

EL CAMBIO CURRICULAR IMPLICA QUE:

Las escuelas deben garantizar el ordenamiento crítico del conocimiento para asegurar que todas las personas accedan y desarrollen las capacidades para disfrutar de todos sus beneficios.

La función de la escuela ya no es enseñar a los niños y jóvenes lo que no saben, sino aquello que necesitan para aprender a aprender.

Deben reforzarse las capacidades de comprensión lectora, expresión escrita y verbal, entendimiento del mundo natural y social, razonamiento analítico y crítico, creatividad y, de manera destacada, la capacidad de aprender a aprender.

“orita” vengo, voy a cambiarme

curricularmente…

Como si fueran

calcetines…

MÁS QUE LA CANTIDAD DE CONOCIMIENTO ADQUIRIDO, LO VERDADERAMENTE IMPORTANTE ES LA CALIDAD DEL CONOCIMIENTO Y EL ENTENDIMIENTO.

No “pus” ora si me quedó claro…

EJE 3: FORMACIÓN Y DESARROLLO DOCENTE

PARA LOGRARLO… Los maestros son concebidos como

profesionales de la educación capaces de aterrizar el currículo de manera creativa en el aula, de acuerdo a su contexto específico, para lo que recibirán más apoyo y asesoría en sus escuelas, tendrán mejores materiales educativos y contarán con una oferta de formación continua de calidad y hecha a la medida.

EJE 4. INCLUSIÓN Y EQUIDAD

LA ESCUELA ES PARTE DE UN SISTEMA INSTITUCIONAL: Debe garantizar la igualdad de

oportunidades. Por lo tanto, debe ser un espacio incluyente, en el que se practique la tolerancia y no se discrimine.

Debe proveer una educación de calidad con equidad. El principio de equidad exige que el acceso y permanencia en el sistema educativo de los individuos que se encuentran en una situación de rezago o desventaja sean prioridad para las autoridades educativas.

PERO ESTA ES LA REALIDAD…

PERO… ¿CÓMO LOGRAR LA INCLUSIÓN Y LA EQUIDAD?1. Currículo flexible2. Énfasis en la supervisión escolar3. Detección y atención oportunas mediante la

valoración permanente de los logros de aprendizaje, lectura, escritura, matemáticas y ausentismo.

4. Más tiempo de los maestros en una misma escuela

5. Tutorías personalizadas6. Acceso al uso de tecnologías

EJE 5. LA GOBERNANZA DEL SISTEMA EDUCATIVO

EL SEN: ESE INMENSO SER DE MIL ROSTROS

SEN

Valores

Éticos

Jurídicos

Políticos

Estructura organizacional

Secretarias y subsecretarias

Escuela

DocentesAlumnosPadres

Y PARA LA TOMA DE DECISIONES… El nuevo modelo educativo implica reorganizar las

funciones de cada figura que incide en la educación La escuela se coloca al centro de las decisiones Se fortalece el trabajo entre la federación y los

estados El SNTE continúa sus funciones habituales Se fortalece el papel de los padres de manera más

activa en las escuelas.(CEPS) Se abre más el espacio para la sociedad civil

organizada. El INEE asume su responsabilidad en política de

evaluación. El poder legislativo aprueba el presupuesto y emite

leyes y reglamentos

Y COMO CEREZA DEL PASTEL: El modelo educativo 2016

propone la creación del Sistema de Información y Gestión Educativa (SIGED), a partir de los requerimientos de las escuelas. Este sistema deberá permitir capturar electrónicamente la información que se genera en la escuela, referida al control escolar, movimientos de personal que suceden en la escuela, y registros de la infraestructura escolar y de bienes muebles.

¿YA TERMINAMOS?

Voltea a ver a tu compañero(a) y observa

cuál de estas expresiones tiene

PARA REFLEXIONAR… Es momento de abrir canales de

comunicación. Por la educación, por nuestros alumnos…

Vamos Juntos

Propuesta Alterna 2016http://educopernico.blogspot.com