Trabalho

Instituto Federal da Paraíba - IFPBNúcleo de Estudos Transdisciplinares em Dependência Química – NetdeqCRR-IFPBCentro Regional de Referência para Formação de Profissionais da Rede de Atenção aos Usuários de Drogas

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

AS IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE (Izabel Petraglia,2006)

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

A conscientização é, neste sentido, um teste de realidade. Quanto mais conscientização, mais se “des-vela” a realidade, mais se penetra na essência fenomênica do objeto, frente ao qual nos encontramos para analisá-lo. Por esta mesma razão, a conscientização não consiste em “estar frente à realidade” assumindo uma posição falsamente intelectual. A conscientização não pode existir fora da “práxis”, ou melhor, sem o ato ação-reflexão. Esta unidade dialética constitui, de maneira permanente, o modo de ser ou de transformar o mundo que caracteriza os homens.

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

A conscientização é, neste sentido, um teste de realidade. Quanto mais conscientização, mais se “des-vela” a realidade, mais se penetra na essência fenomênica do objeto, frente ao qual nos encontramos. Por esta mesma razão, a conscientização não consiste em “estar frente à realidade” assumindo uma posição falsamente intelectual. A conscientização não pode existir fora da “práxis”, ou melhor, sem o ato ação-reflexão. Esta unidade dialética constitui, de maneira permanente, o modo de ser ou de transformar o mundo que caracteriza os homens (Freire,1980)

SETE IDEIAS NORTEADORAS DA EDUCAÇÃO E COMPLEXIDADE

Menos importa “uma cabeça bem cheia”, que acumula e empilha saberes, do que “uma cabeça bem-feita”, que é aquela que reflete e trata os problemas, organiza e religa conhecimentos e a eles confere sentido (Morin , 2000)

Saber Descobrir

Saber Reconhecer as Leis da Vida

Saber Organizar

Saber Criar Sentido

Saber Escolher

Saber Inovar

Saber Trocar

Saber CompreenderSaber Integrar

Saber Comunicar

Árvore do Saber Aprender –Processo formativo em direção à autonomia

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