Trabajofinaldiazmariacorrección rs41

ESPECIALIZACIÓN DOCENTE

DE NIVEL SUPERIOREN EDUCACIÓN Y TIC•Redes sociales como entornos

educativos

Trabajo finalproyecto:

Más números: negativos y positivos

Responsables:Prof. Díaz María del Carmen

Alumnos de 1° año del secundario

AREA IMPLICADA

• Matemática.• Lengua• Historia • Geografía

Breve descripción del proyecto

Esta propuesta esta destinada a crear un espacio virtual, donde los alumnos de 1° año del secundario podrán:•Intercambiar colaborativamente conocimientos, espacios, secuencias didácticas etc.•Exponer hipótesis, soluciones posibles, resúmenes, conclusiones.•Reconocer este espacio para aclarar dudas

Objetivos generales

Desarrollar y Enriquecer el uso y conocimiento de los recursos con Tic para el aprendizaje colaborativo en el área de matemática .

seleccionar y utilizar los recursos tecnológicos adecuados disponibles en actividades vinculadas con el quehacer matemático.

Posean experiencia en el abordaje individual y grupal en las redes sociales como estrategia para la resolución de problemas matemáticos.

Justificar producciones mediante razonamientos deductivos en los que

se utilicen conceptos matemáticos construidos en las redes sociales.Logren acuerdos con pares y docentes para adoptar las mejores

soluciones para los problemas matemáticos propuestos.

Objetivos específicos• Que implementen diferentes aplicaciones en las RS de

acuerdo con las necesidades en el marco de la resolución de problemas con números enteros .

• Que utilicen lenguaje matemático en la comunicación tanto durante el desarrollo de las actividades como en la puesta en común de las producciones construidas en RS.

• Que analicen, comparen, y debatan sobre distintas soluciones de un problema y elijan la mejor, fundamentado la elección en las RS.

LAS REDES Y SUS APLICACIONES

REDES A UTILIZAR• FACEBOOK• TWITTER

APLICACIONES• YOU TUBE• SLIDESHARE• HASHTAG• CLOBBY• POLLS FOR• DOCS

• La red a utilizar es FACEBOOK porque es la red elegida por los alumnos y la docente porque es una de las redes que mejor manejamos ambos. Es la red que todos son usuarios, la mayoría de ellos entran al facebook todos los días, sus padres conocen sobre el, conocen los posibles problemas y los criterios de privacidad.

• Otra red social a utilizar es twitter donde encontrarán un espacio donde podrán realizar una búsqueda del tema real a tratar donde encontrarán personas con el mismo interés.

• Slideshare: con la siguiente aplicación podrán ver en forma centralizada sus trabajos en PowerPoint en el grupo de facebook.

• Booshaka: Con esta aplicación se podrá ver que usuario participa y contribuye más en el grupo del facebook.

• You tube: se podrán ver o repasar videos sin abandonar la página.

• Clobby :chat con los alumnos para realizar sesiones programadas o aclarar alguna duda.

• Polls for facebook: realizar una encuesta y tener la opinión actual sobre cualquier tema.

• Docs: sirve para crear y compartir documentos de Microsoft

TRABAJO

AULICO

ADMINISTRADOR DE RED

• Colegio N° 5 Álvarez de Condarco

INVITACIONES

• La docente creará el grupo y los alumnos se unirán a el.

• Se informará sobre todos los Riesgos de las RS()puesta en común sobre “los adolescentes y las redes sociales”, videos.

ACTIVIDAD DE LOS MIEMBROSDocentes• Crear el grupo de trabajo.• Notificar actividades.• Corrección de trabajos de los

alumnos.• Evaluación individual y grupal.• Informar sobre links de

interés.• Compartir sugerencias• Guiar a los alumnos para que

construyan sus conocimientos.

Alumnos• Trabajar individualmente y en

grupos colaborativamente. • Leer las notificaciones del grupo • Responder y compartir las

actividades solicitadas en tiempo y forma.

• Sacar conclusiones colaborativamente y exponerlas.

• Buscar información.• Autocorrección individual y grupal.• Dar y recibir sugerencias.• Autoevaluación.• Respeto por todos los trabajos.

Tiempo/etapas

Proyecto• El proyecto de redes

sociales como entornos educativos esta incluido en el programa de los contenidos básicos del 1° año del secundario,

• El objetivo es utilizar las redes sociales con cada uno de los temas con el modelo 1 a 1.

Actividades• Buscar información sobre

números enteros.• Compartir trabajos, videos,

fotos etc.• Reforzar las actividades áulicas. • Comparar las

actividades.Debatir.• Elaborar conclusiones.• Corregir errores, justificándolos.• Navegar en los link .• Organizar el trabajo mediante

DOCS para su entrega.

Criterios de evaluación

• Individual.•Grupal.•Presentación en tiempo y forma.•Participación.

Instrumentos de evaluaciónCATEGORIA 4 Excelente (10) 3 Buena (8-7) 2 Regular (6) 1 Se puede mejorar

Participación El estudiante

mostró gran

entusiasmo y se

centró en la

tarea. Fue

servicial a otros

cuando se le

pidió.

El estudiante

mostró algo de

entusiasmo y se

centró en la tarea.

Fue servicial a

otros cuando se

le pidió.

El estudiante sí

trabajó, pero

perdió la

concentración o

se frustró. No

distrajo a otros.

El estudiante con

frecuencia perdió

la concentración

o se frustró y

distrajo a otros.

Organización Tiene una buena

introducción, y

desarrollo del

tema

Introducción y el

desarrollo del

tema es

entendible, pero

puede mejorar

No hay sigue un

formato de ideas

estructurado

El formato del

trabajo no es

adecuado

Ortografía No comete errores Comete algunos

errores

Comete varios

errores

Difícil de

entender

por los

errores

Coherencia y

cohesión

Excelente Buena Regular Se puede

mejorar

Conclusiones El equipo dio

conclusiones,

claras, concretas y

acorde al tema, así

como la opinión

personal de los

logros alcanzados.

el equipo dio

conclusiones,

claras, concretas

y acorde al tema.

El equipo solo

dio

conclusiones.

El equipo

no dio

conclusione

s.

Contenido

Suma y resta

de números

enteros

Sin dificultad

alguna para

operar

Con algunas

dificultades

para operar

Con muchas

dificultades

para operar

No opera

Aportaciones

en redes

sociales

Hicieron

aportaciones

importantes en

la red social y

en los tiempos

establecidos

Hicieron

algunas

aportaciones

importantes en

la red social en

los tiempos

establecidos

Hicieron

algunas

aportaciones sin

que sean

relevantes en la

red social.

No participaron.

Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red y una adecuada construcción de sus identidades

Luego de crear la cuenta, deben ir a configuración de privacidad y herramientas de privacidad y realizar los pasos para cuidar sus datos personales. Aquí los alumnos por grupo deberán armar una clase mediante un power point, luego exponerlo en clase, corrigiendo o agregando sugerencias para luego ser subido a Slideshare: y luego al facebook.Charla sobre los peligros de las RS(puesta en común sobre el documento ” las redes sociales y los adolescentes” comparar esos datos que nos dan con los actuales, si se ha mejorado y porque según sus experiencias, aquí se trabajará con DOCS, cada grupo armara su trabajo para exponerlo en el facebook.Compartir videos (http://www.youtube.com/watch?v=DKmCmYBmKs4) para luego extraer conclusiones entre todos y poder hacer un video referido al tema luego de corregido subirlo al facebook.Informarse sobre Biografía y configuración del etiquetado en facebook. https://www.facebook.com/help/tag-suggestions Supervisión de tutores con previa autorización al uso de RS y la docente.

Enlace a la que se desarrollará el proyecto

•www.facebook.com•www.twitter.com

Reflexión personal de la inclusión de las plataformas de redes sociales

como entornos de aprendizaje en el aula.

• La inclusión de las redes sociales, me parece un herramienta que nos brinda la web, muy valorada por todos, no tan solo por los alumnos sino también por tutores y docentes, toda la comunidad virtual.

• Con respecto a la red con que vamos a trabajar, los alumnos la manejan muy bien y a ellos les gusta y les parece mucho más interesante.

Bibliografía• Diseño curricular para la educación

secundaria.• http://rubistar.4teachers.org/• Adolescentes y las redes sociales.• http://www.facebook.com/• http://www.youtube.com/watch?v=DKmCmY

BmKs4• http://www.twitter.com