Instituto Privado de Educación Técnica Juan XXIII – D76 Asignatura: Lengua Extranjera Inglés Profesor/es Responsable/s: Prof. Martínez Aranguren, Florencia y Prof. Alzamendi, F. Alejandra Curso/Especialidad: 4to Construcciones / 4to Electrónica TRABAJO PRÁCTICO N°6 TEMA: PRESENTACIÓN DE ORACIONES SUBORDINADAS DE TIPO 1 (FIRST CONDITIONAL) Let 's start! Hello, dear students. How are you? We hope you´re having a great week. For today´s lesson, we prepared a video with the explanation of the topic. Enjoy! Watch the video (enviado por Whatsapp) Let´s practise! Complete the following activities: (Workbook Engage 2 page 15) 1) Highlight the correct words: 1. If you visit / will visit me this summer, we´ll go to a concert. 2. If the bus arrives on time, we don´t / won´t take a taxi to the party. 3. We won´t have a picnic tomorrow if it will rain / rains. 4. If I get good grades, my parents will buy / buy me a new computer. 5. If my dad orders / will order a pizza, I won´t have a sandwich. 6. We´ll have / have a big party if our team wins the game. 2) Complete the sentences with the correct affirmative or negative form of the verbs bellow. Be Give Go Miss Stop Study 1. If it rains, we --------------- (not) go to the park. 2. If they run, they --------------- (not) late for class. 3. If the man drives too fast, the police ------------ him. 4. If my parents -------------- me some money, I´ll buy a surfboard. TRABAJOS PRACTICOS: DEL22 de septiembre al 6 de octubre Los trabajos serán enviados a los docentes a través de los medios que los docentes estipularon.
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TRABAJO PRÁCTICO N°6 · 2020. 9. 21. · TRABAJO PRÁCTICO N°6 TEMA: PRESENTACIÓN DE ORACIONES SUBORDINADAS DE TIPO 1 (FIRST CONDITIONAL) Let 's start! Hello, dear students. How
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Instituto Privado de Educación Técnica Juan XXIII – D76
Asignatura: Lengua Extranjera Inglés
Profesor/es Responsable/s: Prof. Martínez Aranguren, Florencia y Prof. Alzamendi, F. Alejandra
TEMA: PRESENTACIÓN DE ORACIONES SUBORDINADAS DE TIPO 1 (FIRST CONDITIONAL)
Let 's start!
Hello, dear students. How are you? We hope you re having a great week. For today´s lesson, we prepared a video with
the explanation of the topic. Enjoy!
Watch the video (enviado por Whatsapp)
Let´s practise!
Complete the following activities:
(Workbook Engage 2 page 15)
1) Highlight the correct words:
1. If you visit / will visit me this summer, we´ll go to a concert.
2. If the bus arrives on time, we don´t / won´t take a taxi to the party.
3. We won´t have a picnic tomorrow if it will rain / rains.
4. If I get good grades, my parents will buy / buy me a new computer.
5. If my dad orders / will order a pizza, I won´t have a sandwich.
6. We´ll have / have a big party if our team wins the game.
2) Complete the sentences with the correct affirmative or negative form of the verbs bellow.
Be Give Go Miss Stop Study
1. If it rains, we --------------- (not) go to the park.
2. If they run, they --------------- (not) late for class.
3. If the man drives too fast, the police ------------ him.
4. If my parents -------------- me some money, I´ll buy a surfboard.
TRABAJOS PRACTICOS: DEL22 de septiembre al 6 de octubre
Los trabajos serán enviados a los docentes a través de los medios que los docentes
estipularon.
5. If you --------------- hard, you will pass the test.
6. If Megan hurries, she -------------- the bus.
3) Complete the sentences with the correct form of the verbs in parentheses.
1. If you ---------------- (turn) off the lights, you -------------- (save) energy.
2. If Jake ---------------- (not go) to the party, he ---------------- (play) computer games.
3. If we ---------------- (finish) our homework this afternoon, we ---------------- (go) bowling.
4. They ---------------- (not go) skiing on Saturday if it ---------------- (not snow) this week.
5. If I ---------------- (feel) tired this evening, I ---------------- (go) to bed early.
6. I ---------------- (call) a taxi if my parents ---------------- (not give) me a ride to the airport.
That's all for now. Keep practising and doing a
wonderful job. See you next time !
Asignatura: Geografía
Profesora: Sartori Pamela
Año y Especialidad: 4º Año- Construcciones y Electrónica
Nombre del Estudiante:
“UN PLANETA URBANIZADO”
Queridos Estudiantes:
Esperando nuevamente que se encuentren bien, ustedes y sus familias, les envío una nueva
propuesta de trabajo para realizar. En los anteriores, hemos abordado temas relacionados con la
Geografía, como La Globalización y otros que lo están, como las migraciones o movimientos de la
población, distribución de la pandemia que nos afecta actualmente y sobre todo un tema por
demás de importante como es el CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, recordando su día a nivel
mundial. En el último trabajo hablamos de un tema muy actual como el de la importancia de los
humedales.
Para introducirnos en el tema del trabajo actual,mirá el siguiente video en youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=vgNajhO4Oy0
En la actualidad, más de la mitad de la población del mundo vive en espacios urbanos. El aumento de la población urbana y la disminución relativa de la rural es una tendencia de larga duración, pero que se ha generalizado y acelerado en el siglo XXI. Además los límites entre espacios rurales y urbanos son cada vez más difusos, tanto en lo territorial como en lo referido a las actividades, las costumbres y los modos de vida de sus habitantes.
El Día Mundial del Urbanismo se celebra en más de 30 países de cuatro continentes cada 8 de noviembre, por iniciativa del urbanista Ingeniero Carlos MariadellaPaolera, primer catedrático de Urbanismo en Argentina.
Es un día donde se reconoce y promueve el papel de la planificación en la creación y manejo de comunidades urbanas sostenibles con el marco del ordenamiento regional al que pertenecen.
El Día Mundial del Urbanismo presenta una excelente oportunidad para contemplar la planificación desde una perspectiva global, pues es un evento que apela a la conciencia de los ciudadanos y las autoridades públicas y llama la atención hacia el impacto ambiental que produce el desarrollo
El Día Mundial del Urbanismo debe servir para recordarnos a todos el protagonismo de las ciudades y lograr que, para los 364 días restantes del año, empeñemos el compromiso de conseguir espacios urbanos más humanos, cómodos y habitables. El futuro de nuestras ciudades depende de la responsabilidad de los políticos, de los urbanistas y de los ciudadanos.
Debemos apostar con decisión por un urbanismo solidario y humanista que atienda con eficacia las demandas de calidad, de desarrollo y de superación de los desequilibrios.
Cuzco, ciudad sede de la antigua civilización inca. Su nombre significa “ombligo”. Tras la
conquista española, fue reconstruida con el estilo colonial.
Singapur es una república asiática cuyo territorio abarca la ciudad del mismo nombre. Este significa “ciudad del León” y tiene sus orígenes en el siglo XIV cuando el príncipe de Srivijaya había visto un león, acontecimiento poco probable, ya que en la región no hay leones.
Busca una foto de la ciudad de Paraná y escribe un epígrafe interesante que defina la ciudad.
Para realizar este trabajo tenés que leer atentamente las páginas 174-180 del cuadernillo.
Elabora un listado de cuatro aspectos que identifican a una ciudad como más habitable. Ilustra dos de esos aspectos. 1……………………………………………………………………………………………
2……………………………………………………………………………………………
3……………………………………………………………………………………………
4……………………………………………………………………………………………
Las referencias del siguiente acróstico están desordenadas. En el espacio poné el
número que corresponda:
1 U R B A N O 2 O F F S H O R I N G 3 S U B U R B A N I Z A C I O N 4 M E G A L O P O L I S 5 C O N T A M I N A C I O N 6 P B I 7 C A Z A 8 F A B E L A S 9 E C O C I U D A D E S 10 P E R I F E R I A 11 G L O B A L E S 12 S U B V E N C I O N Referencias:
……producto bruto interno.
……forma de apoyo estatal a los sectores primarios.
……ciudad verde o sostenible.
……área donde la población aumenta en mayor proporción.
……una de las actividades que se realiza en el turismo deportivo.
……ciudades integradas al mundo y localizadas en países centrales.
……término inglés, sinónimo de “deslocalización industrial”.
……ciudad con más de 10 millones de habitantes.
……espacio que rodea una ciudad y sobre la que ésta se ha extendido.
……deterioro ambiental característico de las ciudades.
……proceso de crecimiento de las ciudades sobre el espacio a su alrededor.
……barrios periféricos de las ciudades de Brasil.
La metropolizacióno formación de metrópolis es uno de los temas urbanos que más se estudian y preocupan. ¿Por qué? Porque es en estos asentamientos urbanos donde surgen grandes problemas que, con matices, comparten en general esas grandes ciudades. Entre las problemáticas que caracterizan a las grandes ciudades o metrópolis, se pueden destacar los siguientes: ► El desempleo y la pobreza. ► El deterioro o la falta de infraestructura adecuada para el suministro de agua potable, electricidad, gas o los servicios de saneamiento (cloacas, desagües pluviales y de aguas servidas en general). En Chicago y en Washington, las redes de abastecimiento de agua y de saneamiento tienen deficiencias; en las ciudades californianas de la costa este, las redes eléctricas suelen sobrecargarse. En las ciudades de los países menos desarrollados estos problemas son más frecuentes todavía. ► Los problemas medioambientales, particularmente la contaminación atmosférica y del agua, la excesiva concentración de residuos y de ruidos molestos. ► El aumento de los conflictos sociales y del accionar de las redes delictivas.
El 5 de septiembre de 2016, bajo el N° 9439 se promulga la ordenanza municipal que crea la
primer área metropolitana de la provincia, denominada Gran Paraná, que incluye a los
municipios de Paraná, Oro Verde, Colonia Avellaneda y San Benito. Entró en vigencia el 25
de octubre del mismo año.
Te propongo que investigues y nombres 5 áreas metropolitanas de
Argentina………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..
Como cierre del presente trabajo y preparándote para el próximo, mirá el siguiente
video:
https://www.youtube.com/watch?v=qCvkM9eVuX8
LEÉ ATENTAMENTE LAS CONSIGNAS!!!!!!!
SI TENÉS QUE CONSULTAR ALGO SOBRE EL TRABAJO, ESCRIBIME A MI MAIL, ESTOY
PARA ACOMPAÑARTE.
PARA CHARLAR Y CONSULTAR DUDAS, NOS ENCONTRAREMOS en reunión de MEET.
El día, la hora y el link será enviado a través de la preceptora
Te propongo repasar las características de los óxidos básicos. Reconocer los valores de valencia y ubicarlos adecuadamente en la tabla periódica. Te propongo aprender a escribir la fórmula de diferentes hidróxidos utilizando adecuadamente los
símbolos. Te propongo trabajar solidariamente con tus compañeros, colaborando con los demás y
ayudándonos mutuamente.
INTRODUCCIÓN
En esta oportunidad vamos a conocer a los compuestos hidróxidos, aprenderemos a escribir sus
fórmulas y estudiaremos las características más relevantes de este grupo. Como irás comprendiendo a lo largo de este curso, lo que hemos aprendido anteriormente es de suma importancia ya que está relacionado. Así que, busca tu carpeta de química porque te será útil repasar algunos conceptos, como también, releer algunas actividades a medida que desarrollemos esta nueva propuesta.
DESARROLLO
Los hidróxidos son compuestos que se forman a partir de la combinación de cualquier óxido básico con agua. Es decir, que si al óxido de calcio le agregamos agua, obtenemos su hidróxido. Lo mismo ocurriría si al trióxido de dihierro lo mezclamos con agua.
Óxido Básico + H2O Hidróxido
¿Qué es un óxido básico? Cuando lo describimos decimos con certeza de que es un compuesto binario formado por la combinación de oxígeno con un metal. Algunos ejemplos serían: CaO, Fe2O3, Na2O. En todas estas fórmulas tenemos al oxígeno combinado con metales, por lo que
sin dudas, son todos ellos, óxidos básicos. ATENCIÓN: únicamente los óxidos básicos combinados con agua forman estos compuestos.
Quizás te estés preguntando como sucede, entonces, esta
reacción química que da lugar a un compuesto nuevo. Bueno,
como ya sabes, el agua está formada por dos átomos de
hidrógeno y un átomo de oxígeno por lo que su fórmula es H2O.
Al combinarse con un óxido básico, la sustancia agua reemplaza
uno de sus átomos de hidrógeno por el metal que forma el óxido
básico.
Fórmula de un hidróxido
Hasta acá lo que aprendimos es que los hidróxidos surgen de una reacción química al combinar un óxido básico con agua. Como resultado de esta reacción, uno de los átomos de hidrógeno del agua es sustituido por el elemento metálico que forma el óxido.
A continuación, hablaremos un poco de la fórmula genérica de los hidróxidos. Una fórmula genérica es aquella que luego podemos utilizar para formular cualquier hidróxido, reemplazando en ella el elemento metálico que deseemos o necesitemos.
Para poder escribir correctamente la fórmula de diferentes hidróxidos, teniendo en cuenta todo lo que hemos visto, debemos tener en cuenta estas condiciones:
El grupo hidróxido (OH) participa con número de oxidación -1. El elemento metálico participa con número de oxidación positivo (estos valores están al dorso de
nuestra tabla periódica). La suma de los números de oxidación totales, debe sumar cero.
Veamoslo en esta fórmula genérica donde M es el
elemento metálico del óxido básico:
La fórmula genérica de un hidróxido no indica que está formada por 3 átomos distintos: el metal,
el oxígeno y finalmente el hidrógeno. Por ello es un compuesto ternario. El oxígeno y el hidrógeno
se escriben entre paréntesis debido a que forman un grupo conocido con el nombre de grupo
hidróxido. El grupo hidróxido (OH) tiene su propio número de oxidación que vale -1 (es negativo, lo
que indica que tiene este tipo de carga).
EJEMPLO: El hierro como bien sabemos es un metal, que posee dos valores de valencias: 2 y 3. Por esta razón, el hierro puede formar dos hidróxidos diferentes. Así que vamos a escribir sus fórmulas teniendo en cuenta todo lo aprendido.
Empecemos por la fórmula del hidróxido que forma el hierro cuando utiliza el valor de valencia 2:
Paso 1: la fórmula genérica de los hidróxidos, nos dice que debemos escribir el símbolo del elemento metálico (hierro en nuestro caso), seguido del grupo hidróxido (OH):
Fe(OH)
Paso 2: ahora agregamos a la fórmula los números de oxidación arriba del metal y sobre el grupo (OH). Recorda que el grupo hidróxido utiliza siempre -1:
Fe+2(OH)-1
Paso 3: debemos lograr que la suma de los números de oxidación de cero:
+2 + (-1) = +1 y esto no se cumple en este ejemplo. ¿Cómo resolvemos el problema?
Luego de analizar un poco, notamos que si la suma da positiva es porque tenemos más cargas de este tipo que cargas negativas. Esto nos lleva a pensar que debemos aumentar la carga del grupo hidróxido... ¿qué carga total debería aportar el grupo (OH) para que la suma nos de cero? Claro! Si la carga total del paréntesis fuera -2 entonces la suma daría efectivamente cero! Y eso lo conseguimos agregando un paréntesis más al que ya tenemos (pasemos de tener solo uno como hasta ahora, a tener dos), y eso se escribe de este modo:
Fe+2(OH)2-1
Paso 4: verificamos que no hayamos metido la pata y que realmente la suma es cero:
+2 + 2.(-1) = +2 -2 y esto es cero.
La fórmula de este hidróxido es: Fe(OH)2
Vamos, finalmente a escribir la fórmula del hidróxido cuando el hierro utiliza la valencia 3:
Paso 1: este paso se repite porque el metal es, de nuevo, el hierro.
Paso 2: ahora agregamos a la fórmula los números de oxidación arriba del metal y sobre el grupo (OH).
Fe+3(OH)-1
Paso 3: debemos lograr que la suma de los números de oxidación de cero:
+3 + (-1) = +2 y esto no se cumple en este ejemplo. Nuevamente, la suma da positiva, lo que significa que tenemos más cargas de este tipo en comparación a las cargas negativas.
Siguiendo el mismo razonamiento, podemos preguntarnos ¿por qué número debemos multiplicar a -1 para que la suma nos de cero?
Seguramente llegaste a la conclusión de que si en la suma, hubiera un 3 multiplicando al -1 el problema se resolvería, y estoy de acuerdo con vos. Eso se expresa así:
Fe+2(OH)3-1
Paso 4: nuevamente verificamos que no haber metido la pata y que realmente la suma es cero:
+2 + 3.(-1) = +3 -3 y esto es cero.
La fórmula de este hidróxido es: Fe(OH)3
Bien, logramos escribir las fórmulas de los dos hidróxidos que forma el hierro. Entre ambas, hay una diferencia sutil pero no menos importante para la química.
Ahora te toca a vos…
Actividades:
1) Antes de comenzar, mira el video que grabé donde encontrarás un repaso de lo que hemos explicado en el desarrollo y además, vas a contar con otro ejemplo más que te ayudará a resolver las demás actividades.
2) Te pido que liste 4 características que poseen los compuestos hidróxidos. Al final de la guía encontrarás páginas web de consulta que te ayudarán a conocer más de este tema.
3) A continuación verás una lista de algunos elementos con sus valores de valencia. Deberás decidir cuáles de ellos pueden formar compuestos hidróxidos y para ello deberás ayudarte con tu tabla periódica. Una vez que estés seguro de tu elección, deberás escribir las fórmulas de los hidróxidos correspondientes considerando todos los valores de valencia.
Azufre (2, 4, 6) Fósforo (3, 5) Aluminio (3)
Cobalto (2, 3) Bario (2) Cloro (1, 3, 5, 7)
Na (1) Mercurio (1, 2) Cobre (1, 2)
4) Necesito que listes las diferencias que consideres más importantes entre los óxidos básicos y los hidróxidos. Te aliento a pensar en aquellas cosas que te ayudarían a diferenciar sus fórmulas para no confundirlas.