ANÁLISIS DE VARIABLE DE INVESTIGACIÓN TRABAJO N 1 TEMA IDENTIFICACIÓN DE LAS CAUSAS QUE PROVOCA LA DESERCIÓN DE ESTUDIANTES DE INGENIERÍA QUE SON TRANSFERIDOS DE LA F.IN.I. (YAPACANI) A LA U.A.G.R.M. ( SANTA CRUZ) POR: MARIO RENATO CHOQUE LOPEZ DOCENTE: ING. EDISON COIMBRA 24 de febrero de 2011
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Trabajo n° 1 Analisis de Variable de Investigacion
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ANÁLISIS DE VARIABLE DE INVESTIGACIÓN
TRABAJO N 1
TEMA
IDENTIFICACIÓN DE LAS CAUSAS QUE PROVOCA LA DESERCIÓN DE
ESTUDIANTES DE INGENIERÍA QUE SON TRANSFERIDOS DE LA F.IN.I. (YAPACANI) A
LA U.A.G.R.M.( SANTA CRUZ)POR: MARIO RENATO CHOQUE LOPEZ
DOCENTE: ING. EDISON COIMBRA
24 de febrero de 2011
IDEA DE LA INVESTIGACIÓNLa Facultad Integral Ichilo que está ubicado en la población de Yapacani (Provincia Ichilo) distante a aproximadamente 150 Km de la ciudad de Santa Cruz, ofrece a los bachilleres de la población y jóvenes de las poblaciones cercanas, las carreras de Ingeniería Petrolera e Ingeniería Informática. Pero debido a que la facultad no tiene las condiciones y medios adecuados para impartir estas carreras hasta su conclusión, los alumnos de ambas carreras después de cursar el cuarto semestre, deben obligatoriamente pedir su traspaso y continuar sus estudios hasta su profesionalización en la UAGRM de la ciudad de Santa Cruz. Sin embargo, se observa que muchos de los alumnos que logran su transferencia, no obstante haber invertido dos o más años de estudio y los recursos económicos que esto implica, abandonan su carrera frustrando de esta manera sus deseos de superación propios y los de su familia. La idea de la investigación es identificar las causas de este fenómeno.
VARIABLE DE INVESTIGACIÓN
Compromiso con la carrera elegida
UNIDAD DE ANÁLISIS
Estudiantes de 4° semestre de ingeniería que son transferidos de la Facultad
Integral Ichilo a la U.A.G.R.M.
TAMAÑO DE LA POBLACIÓNPOBLACIÓN
Se tomará como muestra el número de alumnos que cursan el 4° semestre en una gestión: 28 Alumnos
MUESTRA
CUESTIONARIO
¿Ves necesaria la carrera que estas estudiando?
1. Definitivamente si2. Probablemente si3. Indeciso4. Probablemente no5. Definitivamente no
A)
Escala de actitudes Likert
¿Consideras que las asignaturas de la carrera responden a tus necesidades personales y profesionales?
B)
1. Definitivamente si2. Probablemente si3. Indeciso4. Probablemente no5. Definitivamente no
¿Se te hace fácil estudiar los contenidos de las asignaturas?
1. Siempre2. La mayoría de las veces si3. Unas veces si, unas veces no4. La mayoría de las veces no5. Nunca
C)
¿A la asignatura que más se te complica, le pones
más empeño y esfuerzo por aprender?
D)
1. Siempre2. La mayoría de las veces si3. Unas veces si, unas veces no4. La mayoría de las veces no5. Nunca
¿Piensas que al finalizar tus estudios lograrás
ser un profesional exitoso?
E)
1. Siempre2. La mayoría de las veces si3. Unas veces si, unas veces no4. La mayoría de las veces no5. Nunca
PROGRAMA ESTADÍSTICO SPSS
TABLAS ESTADÍSTICAS Y GRÁFICOS
Estadísticos
¿Ves necesaria la
carrera que estas
estudiando?
¿Se te hace fácil
estudiar los
contenidos de las
asignaturas?
¿Considera que las
asignaturas de tu
carrera responden
a tus necesidades
personales y
profesionales?
¿A la asignatura
que más se te
complica, le pones
más empeño y
esfuerzo por
aprender?
¿Piensa que al
finalizar tus
estudios lograrás
ser un profesional
exitoso?
N Válidos 3 5 5 4 4
Perdidos 2 0 0 1 1
Media 8,67 5,20 5,20 6,50 6,50
Mediana 6,00 4,00 4,00 4,50 6,00
Moda 6 2 1a 2a 2a
Desv. típ. 4,619 3,633 3,701 5,802 4,435
Varianza 21,333 13,200 13,700 33,667 19,667
Rango 8 8 9 13 10
Mínimo 6 2 1 2 2
Máximo 14 10 10 15 12
Suma 26 26 26 26 26
a. Existen varias modas. Se mostrará el menor de los valores.
TABLA N°
1
GRÁFICOS POR VARIABLE
Estadísticos
¿Esta comprometido con la carrera que cursa?
N Válidos 5
Perdidos 0
Media 26,0000
Mediana 29,0000
Moda 3,00a
Desv. típ. 18,57418
Rango 42,00
Mínimo 3,00
Máximo 45,00
Suma 130,00
TABLA N°
2
CONCLUSIONES De la tabla estadística (Tabla 1) podemos observar en la columna 1 que la media es mayor que la mediana, lo que indica que la mayoría de los alumnos consideran necesaria la carrera que están estudiando. Por otro lado, algunos de los alumnos encuestados consideran que las asignaturas no responden a sus necesidades personales y profesionales y a un grupo similar se les hace dificultoso estudiar las diferentes asignaturas; sin embargo, la mayoría de los alumnos y alumnas afirma que le pone más empeño y esfuerzo a las asignaturas que más se les complica aprender.Finalmente debemos mencionar que ante la inexistencia de un instrumento preciso para medir actitudes, la escala Likert nos permite bajo ciertos límites de precisión , estudiar la actitud de los estudiantes en cuanto al compromiso que tienen en continuar con su carrera cuando son transferidos de un contexto de estudio a otro.