Trabajo Investigativo Título: “Diseño de un trabajo investigativo sobre el adiestramiento laboral a los eg r esa dos de t écnico medio en la carr era de I nfor má ti ca. Autor: Lic. Micha el Rizo Rosabal La Habana, febrero de 2012.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 1/48
Trabajo Investigativo
Título : “Diseño de un trabajo investigativo sobre el
adiestramiento laboral a los egresados de técnico medio en la carrera de Informática.
Autor: Lic. Michael Rizo Rosabal
La Habana, febrero de 2012.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 2/48
RESUMEN
Debido a la gran importancia que tiene la actividad laboral para la formación integral de los
egresados, se considera necesario abordar las potencialidades educativas que encierra la
educación en el trabajo, apoyándonos en el criterio expresado por diferentes autores referido
a las posibilidades educativas de la práctica laboral. Un mayor conocimiento permitirá que
éstos influyan de forma positiva en los estudiantes, lo que redundará en su formación como
profesionales. Anualmente en la Unión de Empresas de Materias Primas se insertan a
egresados del Técnico Medio en la carrera de Informática, para cumplir su etapa de
adiestramiento, la cual los prepara para ocupar un puesto de trabajo de Técnico en Ciencias
Informáticas. Esta etapa es de gran importancia ya que durante este tiempo es donde se
forman las bases de la personalidad laboral y se concreta la visión de su trabajo. La presenteinvestigación muestra el resultado del análisis realizado, planteándose como problema
científico: ¿Cómo contribuir a la preparación en el proceso de adiestramiento en el tema de
redes, de los técnicos de Informática insertados en la UERMP?, como Objeto de
investigación: Proceso de adiestramiento y para dar respuesta al problema planteado se
traza como Objetivo: Elaborar la web educativa ―INFOWEB‖ que contribuya a la superación
profesional de los técnicos de Informática de la UERMP.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 3/48
INTRODUCCIÓN
Durante la década de los años 1980, la "explosión" tecnológica cambió el mundo de la
educación; los aportes de las ciencias y la industria fueron llevados a la clase. Surgieron
entonces materiales como las filminas, diapositivas, películas y otros medios para sumarse alos que existían anteriormente. 1
En los inicios del procesado de información, con la informática sólo se facilitaba los trabajos
repetitivos y monótonos del área administrativa, gracias a la automatización de esos
procesos, ello trajo como consecuencia directa una disminución de los costes y un
incremento en la producción. Actualmente es difícil concebir un área que no use, de alguna
forma, el apoyo de la informática.
Los rasgos constitutivos de la educación en la sociedad de la información se resumen en una
oferta educativa flexible, diversificada, individualizada, adecuada a las necesidades de
grupos y objetivos específicos, 2 porque las posibilidades de los entornos de enseñanza en
red favorecen este objetivo.
Estamos asistiendo al nacimiento de una Sociedad Documental. El concepto de documento
como soporte de información es algo que está penetrando en el pensamiento de las
personas. Profesionales, estudiantes, investigadores y una larga lista de individuos con
actividades muy dispares están creando, intercambiando y consultando elementos
documentales.
Sin embargo, esta situación no se produce con la aparición del concepto documento, es
decir, no surge con cualquier soporte, sino que lo hace de forma muy explícita con el soporte
electrónico. El cambio de paradigma surge con la era digital.
1 Almeida Campos S, Febles Rodríguez JP, Bolaños Ruiz O. Evolución de la enseñanza asistida por computadoras. EducMed Sup. 1997; 11(1). Disponible en: http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol11_1_97/ems05197.htm[Consultado: 8de julio de 2011].
2 Torres RM. Educación en la sociedad de la información. 2006. Disponible en:http://www.vecam.org/article.php3?id_article=643&nemo=edm [Consultado: 18 de julio de 2011].
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 4/48
El trabajo en redes es probablemente tan antiguo como lo es el de las telecomunicaciones, la
humanidad ha ido avanzando vertiginosamente. En la implementación de las redes se tuvo
en cuenta lo mejor de la computadora personal y de los sistemas multiusuario.
En Cuba se han introducido diferentes tecnologías de comunicación, las cuales han idomejorando de acuerdo al desarrollo de estos medios en el mundo. Sin embargo hay un
inconveniente que determina la implementación de estas tecnologías y es la asimilación de
esas mejoras por parte de los programas de estudio para que los futuros profesionales las
dominen a plenitud.
La labor docente exige estar en constante desarrollo y evolución para responder a los retos
del siglo XXI. Se necesitan docentes competentes e innovadores que transmitan a sus
estudiantes la curiosidad y el interés de aprender y dominar las nuevas metodologías de
aprendizaje derivadas del uso y apropiación de los medios y las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC).
Hay que partir de que el individuo, como ser social, determina la conciencia social. Por tanto
para que un aporte científico brinde los beneficios para los que está diseñado, debe
prepararse a ese ente social que lo va a implementar para que, a través de su acertado
trabajo, dicho aporte científico pueda ser aceptado por la sociedad y esta disfrute de lasventajas que le proporciona.
Sin embargo, la contradicción fundamental está precisamente en que los avances científico –
técnicos se dan a una velocidad que hace imposible que la educación le siga el ritmo. Pues
la impresión de materiales bibliográficos así como la elaboración de medios de enseñanza
que permitan su estudio, es muy lenta comparada con la frecuencia del progreso científico y
tecnológico. Trayendo como consecuencia que las tecnologías que se imparten en el
pregrado no coinciden completamente con la realidad en los organismos empleadores y
estos tengan que asumir la preparación en los temas que sus nuevos trabajadores adolecen.
A primera vista es fácil percatarse de una cuestión elemental: se trata de personas que
inician un nuevo periodo en sus vidas, que experimentan un cambio sustancial en su entorno,
que transitan hacia una nueva condición: la de trabajadores, y que, por tanto, requieren
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 5/48
asistencia, orientación y apoyo para superarlo del modo más correcto. Estas personas
requieren, a su vez, esta etapa para efectuar su tránsito de estudiante a trabajador,
adaptarse a las nuevas circunstancias y completar la formación docente iniciada en la
escuela.
El período de adiestramiento es una fase de consolidación de los conocimientos, habilidades,
y aptitudes desarrolladas en la vida académica, pero es, a la vez, una etapa de
descubrimiento y orientación profesional, un tiempo en el que se forman las bases de la
personalidad laboral del individuo y que condiciona en gran medida la visión de su trabajo y
profesión y que a menudo se convierte en un factor condicionante para toda su vida laboral
activa.
Anualmente en la UERMP, situada en el Municipio de Boyeros, se insertan a egresados del
Técnico Medio en la carrera de Informática, para cumplir su etapa de adiestramiento, la cual
los prepara para ocupar un puesto de trabajo de Técnico en Ciencias Informáticas. Esta
etapa es de gran importancia ya que durante este tiempo es donde se forman las bases de
la personalidad laboral y se concreta la visión de su trabajo.
La Unión cuenta con tecnología moderna y equipamiento necesario para brindar diferentes
servicios en los eventos que allí se realizan. Los Técnicos en Ciencias Informática quetrabajan en dicho centro, deben contar con los conocimientos de Informática requeridos y
conocer el buen manejo de estas técnicas para poder brindar con calidad los servicios que
allí se realizan. Es por esto que se acometió la tarea de hacer un estudio para conocer el
estado en que se encontraba el proceso de adiestramiento de los egresados insertados; el
análisis efectuado sobre la base de las investigaciones de referencia, las encuestas,
entrevistas, así como la guía de observación realizada en la etapa exploratoria, arrojaron las
siguientes insuficiencias:
Los técnicos insertados no poseen suficiente conocimiento, ni dominio del trabajo deredes.
Presentan dificultades para diagnosticar y resolver problemas técnicos relacionados
con su entorno de trabajo.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 6/48
Insuficiente empleo de medios de enseñanza para la preparación en el proceso de
adiestramiento
Por lo anterior expuesto el autor de esta investigación detecta como problema real:
Insuficiente empleo de medio de enseñanza para la preparación en el proceso deadiestramiento en el tema de redes, de los técnicos de Informática insertados en la UERMP.
Y aborda esta investigación precisando como problema científico: ¿Cómo contribuir a la
preparación en el proceso de adiestramiento en el tema de redes, de los técnicos de
Informática insertados en la Unión de Empresas de Recuperación de Materias Primas?
Para el desarrollo de esta investigación se enmarca como objeto de investigación: Proceso
de adiestramiento. Definiendo como campo de acción: Los medios de enseñanza en elproceso de adiestramiento.
Atendiendo al problema real y los factores causales asociados al mismo se asume el
siguiente objetivo: Elaborar la web educativa “Infoweb” que contribuya a la preparación en
el proceso de adiestramiento en el tema de redes, de los técnicos de Informática insertados
en la Unión de Empresas de Recuperación de Materias Primas.
En correspondencia con el problema y el objetivo se plantean las siguientes:
Preguntas científicas
1. ¿Cuáles son los referentes teóricos - metodológicos que sustentan el empleo de la
web educativa como medio de enseñanza para el proceso de adiestramiento de los
técnicos de Informática?
2. ¿Cuál es el estado actual de la preparación en el tema de redes de los técnicos de
Informática en el proceso de adiestramiento en la Unión de Empresas de
Recuperación de Materias Primas?
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 7/48
3. ¿Qué característica debe tener la web educativa para que contribuya a la preparación
de los técnicos de Informática en el proceso de adiestramiento en el tema de redes en
la Unión de Empresas de Recuperación de Materias Primas?
4. ¿Cómo validar la web educativa “ Infoweb ” ?
Para dar solución a las interrogantes científicas se debe transitar por las siguientes:
Tareas científicas
1. Sistematización de los referentes teóricos - metodológicos que sustentan el empleo de
la web educativa como medio de enseñanza para el proceso de adiestramiento de
técnicos de Informática.
2. Diagnóstico del estado actual de la preparación en el tema de redes, de los técnicos
de Informática en el proceso de adiestramiento en la Unión de Empresas de
Recuperación de Materias Primas.
3. Elaboración de la web educativa “ InfoWeb ” que contribuya a la preparación de los
técnicos de Informática en el proceso de adiestramiento en la Unión de Empresas de
Recuperación de Materias Primas.
4. Validación de la efectividad de la web educativa “ Infoweb ” .
Métodos de la Investigación:
Esta investigación tiene un Enfoque Dialéctico Materialista permitiendo descubrir las
contradicciones que implican o dan origen al problema, así como los cambios que de el se
derivan. Mediante este enfoque se puede llegar a la solución del problema, demostrando lanecesidad del empleo de un medio de enseñanza, en este caso de la web educativa
“ Infoweb ”, para contribuir al proceso de adiestramiento laboral en el tema de ―Redes‖, de
los técnicos de Informática insertado en la Unión de Empresas de Recuperación de Materias
Primas.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 8/48
En esta investigación se emplearon varios métodos entre ellos se encuentran los teóricos,
empíricos y los matemáticos.
Métodos teóricos:
Histórico – Lógico: Se utilizó en la fase exploratoria y en la fase de planificación. Fue
necesario conocer el desarrollo que ha tenido y alcanzado el proceso de
adiestramiento en el tema de redes con el fin de proyectar el estado deseado del
mismo.
Análisis – Síntesis: Estuvo presente en todas las fases de la investigación, para
poder establecer los rasgos comunes o no del objeto de la investigación y poder
realizar valoraciones acerca del plan de adiestramiento en el tema de redes. De esta
forma quedó demostrada la necesidad de una hipermedia para este tema en particular
Inductivo – Deductivo : Para la utilización de este método se partió de una premisa
general caracterizada por la poca existencia de información de los egresados acerca
del tema de redes a través de comprobaciones empíricas (encuestas, entrevistas).
Permitió además llegar a generalizaciones sobre los conocimientos que poseen los
egresados insertados en el centro.
Sistémico: Estuvo presente en todas las fases de la investigación, se utilizó para
lograr coherencia en el sistema de conocimientos necesarios para el adiestramiento
en el tema de redes, permitiendo establecer los contenidos a tener en cuenta para el
diseño de la hipermedia. Se determinaron sus elementos, estructuras, relaciones y
dinámica como un sistema en movimiento.
Métodos empíricos:
Observación : Se utilizó en la fase exploratoria para determinar el estado actual del
proceso de adiestramiento de los técnicos de Informática insertados en la Unión de
Empresas de Materias Primas. También se utilizó en la etapa de validación del diseño
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 9/48
de la hipermedia, para determinar las dificultades que pudieran haber a la hora de
navegar y para conocer las páginas más consultadas.
Encuesta: Se aplica con el objetivo de conocer los intereses y gustos de los
adiestrados sobre el tema referente a las redes. En la fase de elaboración de lapropuesta, permitió determinar cual era el contenido más adecuado, para una mejor
asimilación de los egresados.
Entrevista: Para recoger información de gran utilidad, se pudo observar la forma en
que se desarrolla el plan de adiestramiento para los técnicos de Informática. En la
fase de elaboración de la propuesta, permitió determinar cúal era el contenido más
adecuado, para una mejor asimilación de los egresados. En la etapa final se utilizó
para comprobar los resultados obtenidos logrando datos de interés.
También se efectuó a personal con amplios conocimientos de redes, para analizar el
contenido de la web educativa “Infoweb” y realizar la validación y aprobación para su
posterior aplicación.
Método Matemático:
Análisis porcentual: Se utilizó en la fase exploratoria para la cuantificación y
procesamiento de los datos obtenidos, permitiendo la interpretación de los resultados,
determinando el estado actual de los conocimientos sobre redes de los egresados
insertados en el centro.
Durante la investigación según el objeto de estudio se consideró una
Población:
Los 19 técnicos de Informática egresados del tecnológico ―Osvaldo Herrera‖ insertados en la
Unión de Empresas de Recuperación de Materias Primas, los 3 tutores (especialistas en
redes) encargados del proceso de adiestramiento, el Director del Centro y 3 especialistas
para la validación del producto.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 10/48
Muestra:
La muestra fue tomada intencionalmente haciendo coincidir con la población para un 100%.
Resultados de la investigación
Aporte práctico: La web educativa “ Infoweb ” contribuirá a la preparación en el proceso de
adiestramiento en el tema de redes, de los técnicos de Informática insertados en la Unión de
Empresas de Recuperación de Materias Primas.
Contribución del trabajo:
Se brinda un medio de enseñanza, la web educativa “ Infoweb ” con una amplia informaciónactualizada en el tema de redes, como herramienta de apoyo al proceso de adiestramiento
laboral de los técnicos de Informática insertados en la Unión de Empresas de Recuperación
de Materias Primas.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 11/48
CAPÍTULO I Fundamentación teórica
En este capítulo se abordarán los referentes teóricos de diferentes conceptos y temáticas. Se
sistematizó en la bibliografía de varios autores que definen: El proceso de adiestramiento de
los técnicos en la vida laboral, medios de enseñanza, sitios web así como la fundamentación
filosófica, psicológica y pedagógica de la investigación, basada en el enfoque histórico-
cultural, la concepción del aprendizaje formativo y crecimiento personal para demostrar la
necesidad de la propuesta del diseño de la web educativa “ Infoweb ” con el objetivo de
preparar durante el proceso de adiestramiento laboral a los técnicos de Informática y
desarrollar las habilidades necesarias en la especialidad de redes.
1.1.- El proceso de adiestramiento de los técnicos en la vida laboral
En la última centuria la educación no siempre ha logrado preparar a los estudiantes para
enfrentar todos los avances tecnológicos que se vienen produciendo, pues la ciencia y la
técnica sufre cambios tan vertiginosos que cuando el egresado llega a su puesto de trabajo
se encuentra que los contenidos recibidos en clases están un tanto atrasados y el organismo
empleador precisa de que, ese nuevo trabajador que pasa a integrar sus filas, sea sometido
a un proceso que lo califique para desempeñarse con calidad en las condiciones específicas
de su trabajo.
El Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, (MTSS-2007) plantea que entre los objetivos
definidos para este proceso se encuentran: completar la formación profesional de los
egresados con actividades prácticas referidas a su perfil ocupacional, consolidar su
formación como trabajador a partir del vínculo con el colectivo laboral, desarrollar una
eficiente motivación por la labor que desempeña, garantizar la formación integral de los
egresados mediante la identificación con el objeto empresarial, las proyecciones estratégicasy los objetivos de trabajo de la entidad laboral, así como asegurar la participación de los
adiestrados en actividades de postgrados u otras actividades relacionadas con el perfil del
cargo para el que se adiestran3.
3 CUBA. MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL. (MTSS): Resolución 9/2007 Reglamento sobre el tratamientoa los recién graduados durante el período de adiestramiento laboral. La Habana: S/E, 20007, 14p.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 12/48
El adiestramiento le permite a la organización mejorar la eficiencia de sus empleados, elevar
su calidad de vida y productividad, así mismo se puede decir que el adiestramiento consiste
en mejorar las actitudes y aptitudes del recurso humano permitiéndole detectar aquellas
áreas que presente deficiencia en la organización.
Por tal sentido se hace cada vez más necesario que las empresas implanten programas de
adiestramiento que a través de estos les permita a sus empleados satisfacer sus objetivos
personales, laborales y de esta manera la empresa cuente con un personal altamente
calificado, a través del aumento de la productividad, la planificación de carrera y la calidad de
vida de los empleados.
En la actualidad se presentan criterios muy diversos sobre el adiestramiento laboral y se
manifiesta su definición como uno de los problemas epistemológicos contemporáneos en
este campo.
El adiestramiento laboral en la mayoría de los casos se asume como: Proceso destinado a
suplir las necesidades educativas de los recién egresados, pero:
¿Conocemos con exactitud a que se refiere esa frase?
El adiestramiento laboral se estudia por diferentes investigadores, tales como: Mc Gehee, W.
(1962); Jacobsen, J. (1993); Añorga, J. (1993); Piñón, J. (1998); Chiavenato, I. (1999);
Meriñez, C. (2003), entre otros. Además de algunas instituciones como el MES (1991 y
1996); MTSS (1993, 1999 y 2007).
El adiestramiento laboral como significado, no es más que hacer hábil o experto a una
persona en un trabajo determinado . Adiestramiento, según la Real Academia de la Lengua
Española es :
“La 'acción y efecto de adiestrar' . 4 Adiestrar a su vez viene de 'diestro' y
este del latín dexter, dextra, dextrum 5 y significa: hacer diestro, enseñar,
4 Real Academia Española ©. Diccionario de la lengua española [Seriada en línea] 2001;(22): [1 pantallas]. Disponible en:http://buscon.rae.es/ draeI/ Consultado Mayo 12, 2008.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 13/48
instruir. (6) Diestro quiere decir: Hábil, experto en un arte u oficio . (6) El término
laboral se refiere a lo perteneciente o relativo al trabajo, en su aspecto
económico, jurídico y social ” . (6)
Mc Gehee, W. (1962: 16) considera al adiestramiento como:
―…el conjunto de procedimientos formales que una empresa utiliza para facilitar
el aprendizaje de sus empleados, de forma tal que su conducta resultante
contribuya a la consecución de los objetivos y fines de la misma”. 6
Este autor identifica el adiestramiento solo con el desarrollo de habilidades y destrezas que
les permitan a los trabajadores ser más eficientes en su labor y contribuir a la rentabilidad de
los procesos productivos de la institución.
El adiestramiento se concibe según Chruden y Sherman, (1987), citado por Bommarito, R.(2003: 1) como:
“…el proceso de ayudar a los empleados a alcanzar un nivel de desempeño y
una calidad de conducta personal y social que cubra sus necesidades y las de
su organización”. 7
Esta definición al plantear el adiestramiento como un proceso de ayuda, presupone la
presencia de un personal calificado para dirigir la actividad, en aras de lograr un desempeño
exitoso, tanto en el orden personal y profesional como social de acuerdo a las necesidades
de los trabajadores, así como las de la empresa. No obstante, estas propiedades no son
suficientes para definir en la teoría el adiestramiento laboral, ya que existen diversas formas
de superación que contribuyen a lograr un desempeño profesional exitoso en los
trabajadores que coinciden con las propiedades planteadas, tales como la tutoría y los
entrenamientos, entre otros.
5 Asociación Cultural Antonio de Nebrija. Consultas recibidas. elcastellano.org La página del idioma español [Seriada enlínea] 2008 May 12: [1 pantallas]. Disponible en:http://www.elcastellano.org/ consultas.phpConsultado 1-09-2011
6 Mc. Gehee, W. Adiestramiento y formación profesional. Madrid: S/E, 1962, 68p.7 Bommarito, R. Conceptos de administración de recursos humanos. Monografias.com (España), 2003, 10p.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 14/48
La Dra. Josefina Piñón (1998: 37), es uno de los pilares del adiestramiento laboral en Cuba y
plantea que el adiestramiento laboral es:
“…un proceso de formación continua que permite ampliar y consolidar los
conocimientos, habilidades y valores que requiere el recién graduado para su
mejor desempeño laboral” .8
La definición expresada por Piñón J. hace referencia a una propiedad que no se sistematiza
en las anteriores y es la referida a la educación en valores. De ahí que la autora reconozca
las potencialidades del adiestramiento para la educación integral de la personalidad de los
recién graduados.
En el glosario de términos de la educación avanzada aparece una definición muy abarcadora
planteada por la investigadora Añorga, J. (1994: 7), que se adecua bastante a las
condiciones actuales de cualquier adiestrado. Se refiere textualmente al adiestramiento
laboral como:
“Forma de superación o pasantía de carácter tutorial que comprende a todo el
egresado incorporado al trabajo profesional (universitario, técnico medio u
obrero calificado) e incluye la atención especializada que todo organismo
empleador debe ofrecer durante la etapa formativa, como vía para adquirir,consolidar y perfeccionar sus conocimientos, hábitos y habilidades. Las
posibilidades de desarrollo en el adiestramiento se determinan mediante una
evaluación integral que permita ocupar un cargo o puesto de trabajo. Su
organización, evaluación y control es responsabilidad de los organismos
empleadores” .9
Este concepto dado en el glosario de términos de la educación avanzada abarca de forma
general todos los conceptos planteados anteriormente, aquí se plantea como sujeto del
adiestramiento a todo egresado incorporado al trabajo profesional, se tiene en cuenta el
carácter tutorial del adiestramiento laboral la atención especializada que cada organismo
8 Piñón González, J.: El Adiestramiento Laboral: una vía de seguimiento al egresado de los ISP. 1998. 116 h. Tesis (Doctor
en Ciencias Pedagógicas). La Habana: Instituto Superior Pedagógico "Enrique José Varona", 1998.
9 Añorga Morales, J. Glosario de Términos de Educación Avanzada. La Habana: CENESEDA, Instituto Superior Pedagógico
―Enrique José Varona‖, 1994, 26p
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 15/48
empleador debe brindar al mismo, que implica la dirección de dicho proceso por un
trabajador con una vasta experiencia profesional, reconoce la necesidad que tiene todo
trabajador de elevar su nivel profesional para ser más eficiente en su labor, así como la
responsabilidad que asumen los organismos empleadores con su planificación, organización
y control, brindando la atención especializada reuniendo las características idóneas para estefin.
El Máster Erín I. López da una definición de lo que, a su juicio, es el adiestramiento laboral y
opina que no es más que un:
―…proceso de formación que propicia la consolidación de intereses,
conocimientos y habilidades profesionales, a fin de contribuir al desarrollo
cuantitativo y cualitativo del egresado en el orden cognitivo y afectivo”.10
Se asume este concepto por ser muy concreto y abordar aspectos que hasta ahora no se
tenían en cuenta de manera explícita, como son los intereses del egresado con respecto a su
trabajo. Esto influye directamente en la motivación hacia un oficio y determina el futuro
desempeño del adiestrado, desarrollando no solo la esfera cognitiva sino también la afectiva.
Se debe tener en cuenta que el desarrollo del personal, tendrá que ir de la mano por lasconveniencias del desarrollo total de la organización, es decir, encaminado hacia el logro de
las metas de la empresa, en su forma más amplia; pero no hay que olvidar que, por muy
bueno que sea el potencial y las cualidades particulares, que detecte cualquier supervisor, se
verán siempre influenciados por las circunstancias imperantes; las cuales, justamente son las
que tienen que contrarrestar o aprovechar según el caso, de la organización; mediante el
adiestramiento y el desarrollo de personal.
Además se debe tener presente que el adiestramiento laboral, es una continuidad del plan de
estudio del egresado y en el tiempo que dura este adiestramiento, debe recibir superación,
capacitación y/o especialización, según necesite. Siempre en función de superar sus
ineficiencias y convertirse en un profesional competente.
10 Ms.C. López Erín I. El período de adiestramiento laboral. Ilustrados.com [Seriada en línea] 2007 Jul. 10
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 16/48
1.2.- El adiestramiento laboral en Cuba
Con respecto a Cuba, el adiestramiento laboral posee matices muy diferentes, los cuales son
propios de las tradiciones pedagógicas cubanas, que van desde los postulados del Marxismo
Leninismo, hasta el pensamiento pedagógico de prestigiosos investigadores cubanos y losaportes de la escuela histórico - cultural de Vigotsky, L. S. No obstante, las investigaciones
referidas al mismo, son escasas y relativamente jóvenes. A pesar de que en Cuba, desde la
misma etapa colonial, se han demostrado diversas formas de adiestrar a los trabajadores, no
es hasta la década de los años 80 en que se concibe este proceso para los egresados de la
Educación Superior.
En esta misma década el adiestramiento laboral se identificó por diferentes empresas y
organismos como un proceso de enseñanza concebido para la transmisión de conocimientos
y el desarrollo de habilidades y aptitudes necesarias en los trabajadores para alcanzar los
objetivos de su puesto de trabajo. Sin embargo, no se tenían en cuenta las propias
necesidades de aprendizaje de los sujetos en cuanto a su formación profesional.
Una de las primeras aproximaciones al respecto fue la expuesta por la Dirección de
Educación de Postgrado del Ministerio de Educación Superior (MES) al considerar el
adiestramiento laboral como una forma que posibilita la adaptación complementaria delrecién graduado para el desempeño eficiente de su labor profesional, especifica en el cargo o
puesto de trabajo que se destine.
Su carácter tutorial responde a un plan previamente elaborado, su extensión y profundidad
están determinados por los objetivos a que se aspira alcanzar, las condiciones técnicas y
tecnológicas de la entidad y la aptitud del recién graduado.
Pueden incorporarse otras formas de superación profesional. Su organización, evaluación ycontrol corre a cargo de los organismos empleadores y corresponde a los centros del MES
asesorar y apoyar a estas entidades en su organización y desarrollo‖. MES, (1991:3) 11
11 CUBA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. (MES). Programa de Educación de Posgrado de la República deCuba. La Habana: Ed. Ministerio de Educación Superior, 1991, 16p.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 17/48
El aporte fundamental de esta definición está dado en reconocer al adiestramiento como una
forma de superación, así como poseer un carácter tutoral, que implica la dirección de dicho
proceso por un trabajador con una vasta experiencia profesional. Además, de establecer un
nexo esencial entre el MES y las entidades empleadoras de la fuerza de trabajo en la
asesoría y dirección del mismo. No obstante, su principal limitación radica en asumir comosujeto del adiestramiento solo a los egresados de la educación superior, lo que no permite
fundamentar dicho proceso en la ETP. Además, se observan rasgos no esenciales en la
definición tales como: extensión y profundidad.
Además, el MES, en el Capítulo I: ―Disposiciones Generales‖, de la Resolución 6/96 declara
en su artículo 3, inciso ―a‖: ―Posibilitar a los recién graduados universitarios, durante el
período de Adiestramiento Laboral, la adquisición de los conocimientos y las habilidades
específicas para asumir con eficiencia las funciones inherentes a los cargos a los que sean
destinados en su centro de trabajo‖ MES, (1996: 2) 12.
Con respecto a este proceso, el MTSS en la Resolución 5/93 referida al adiestramiento
laboral de los recién graduados concibió los siguientes objetivos:
Completar la formación profesional de los egresados con actividades prácticas
referidas a su perfil ocupacional.
Consolidar su formación como trabajador a partir del vínculo con el colectivo laboral.
Desarrollar una eficiente motivación por la labor que desempeña, y conocer realmente
las posibilidades del graduado para decidir su ubicación laboral definitiva.13
Es ahí que a partir de la experiencia acumulada en la aplicación de la Resolución 5 de 1993 y
en aras de continuar perfeccionando el adiestramiento laboral de los egresados de los
niveles superior y medio superior profesional en el año 2007, se deroga dicha resolución y se
12 CUBA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. (MES): Resolución 6/96. Reglamento de la Educación de Posgradode la República de Cuba. La Habana: Ed. Ministerio de Educación Superior, 1996, 19p.
13 CUBA. MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL. (MTSS). Resolución 5/93. Sobre las regulaciones delAdiestramiento Laboral. La Habana: S/E, 1993, 8p.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 18/48
establece en su lugar, la Resolución 9 de 2007. La misma retoma los objetivos de la anterior
resolución y plantea además:
garantizar la formación integral de los egresados mediante la identificación con el
objeto empresarial, las proyecciones estratégicas y los objetivos de trabajo de la entidad laboral,
así como asegurar la participación de los adiestrados en actividades de postgrados u
otras actividades relacionadas con el perfil del cargo para el que se adiestran.
Además MTSS, (2007: 2), define por adiestramiento laboral como:
“…el modo de formación que posibilita al recién graduado su adaptación laboral
y preparación complementaria para consolidar y desarrollar los conocimientos adquiridos y el desarrollo de habilidades prácticas que le permiten estar
preparados para asumir un cargo determinado en la entidad laboral donde fue
asignado”.14
Esta definición retoma propiedades necesarias tales como la consolidación de conocimientos
y el desarrollo de habilidades prácticas que requiere el recién graduado para su mejor
desempeño, de acuerdo con el cargo al cual fue destinado. Sin embargo, en la misma se
comete un error de tipo amplio, al considerar el adiestramiento como un modo de formación.
Por otra parte, las propiedades necesarias no son suficientes para fundamentar este proceso
en la práctica educacional actual.
Las definiciones expuestas sobre el adiestramiento laboral en Cuba manifiestan la existencia
de propiedades comunes (necesarias) y revelan como regularidades que:
- El adiestramiento laboral es la forma de superación fundamental de todo recién graduado
al iniciar la vida laboral.
- Posee un carácter tutoral y responde a un plan previamente elaborado.
14 CUBA. MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL. (MTSS). Resolución 9/2007 Reglamento sobre eltratamiento a los recién graduados durante el período de adiestramiento laboral. La Habana: S/E, 2007, 14p.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 19/48
- Se organiza a partir de las exigencias del puesto de trabajo para el cual se prepara el
adiestrado, así como de las propias necesidades de los sujetos en cuanto a su formación
profesional.
- Permite la apropiación y consolidación de conocimientos, habilidades y hábitos que
requiere el adiestrado para su mejor desempeño.
- La dirección y asesoría de este proceso es responsabilidad tanto de los organismos
empleadores como de las instituciones docentes.
Entonces, a partir del análisis de las regularidades tanto en el ámbito internacional como en
nuestro país, y de la experiencia práctica referida al adiestramiento laboral, permiten definir
dicho proceso como la forma de superación profesional, con carácter tutoral, que se organiza
al iniciar la vida laboral, a partir de la rotación por puestos de trabajo como premisa para la
apropiación y consolidación de conocimientos, habilidades, hábitos y valores, que requiere el
egresado para su mejor desempeño de acuerdo al cargo para el cual se prepara, donde la
dirección y asesoría de este proceso es responsabilidad tanto de la institución docente como
de la entidad laboral.
El adiestramiento es el principal ingrediente para la motivación de los egresados. Un
empleado no capacitado y no entrenado no se siente seguro, le falta confianza en sí mismo
que le permitirá mantener relaciones apropiadas con el resto del grupo, por ello las
necesidades que tiene. El adiestramiento representa una oportunidad importante para una
organización de poder tratar formalmente con un nuevo empleado. En la primera fase de
conservación del personal, el adiestramiento puede llegar a tener un gran efecto sobre el
conocimiento de un empleado en su trabajo. Constituye una gran actividad planeada,
organizada y controlada que está desempeñada para mejorar algún aspecto de la forma
actual de realizar el trabajo. El adiestramiento va encaminado al desarrollo de habilidades y
busca el bienestar a corto plazo de la compañía así como el del empleado.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 20/48
1.3- Papel del tutor en la etapa de adiestramiento laboral
El adiestramiento laboral es un proceso de formación continua de carácter tutorial, con un
período de duración bien definido, que permite adquirir y consolidar los conocimientos,
habilidades y valores que necesita el recién egresado para su desarrollo exitoso tanto en locognitivo como en lo afectivo, teniendo en cuenta los intereses profesionales del organismo
empleador y del propio adiestrado.
Para esta etapa es de suma importancia la presencia de un tutor; esta es la persona que se
encargará de supervisar al recién graduado para el logro de las acciones previstas en su
programa de adiestramiento. Es sustancial la importancia que tiene la figura del tutor, tanto
para la formación del adiestrado como para la evaluación del mismo.
El estudio detallado de los antecedentes de la figura del tutor se remonta a la época de
Sócrates en Grecia, donde la tutoría es considerada como un método que debe lograr que el
alumno aprenda por sí solo de él mismo. El principio estudio-trabajo es rector de la
Educación Cubana y en el quehacer pedagógico del país, hay ejemplos de educadores que
en su ejercicio fueron exponentes de ese pensamiento, combatiendo la enseñanza
escolástica y memorística de su época, tal es el caso de Félix Varela, José de la Luz y
Caballero, Enrique José Varona y José Martí que realizaron un aporte extraordinario aldesarrollo.de la Pedagogía Cubana considerando el trabajo como medio para formar
hombres integrales, útiles, centrados en los problemas reales del país, alejados de la
autosuficiencia y los falsos valores.
Actualmente se piensa en el tutor como profesor e investigador. Varios autores lo definen de
diferentes maneras, por ejemplo Armando Alcántara Santuario de México, (1990) considera
que:
“…es un profesional que se ajusta a los requerimientos exigidos por el régimen tutorial y que ha recibido un entrenamiento para realizar con propiedad su rol...” 15
15 Alcántara Santuario Armando. ―Formación del recién Graduado‖ .México (1990) p 6.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 21/48
Este autor hace referencia a que el personal debe ser un profesional, pero no habla referente
a los puntos que debe tener conocimientos.
Josefina Piñón (2001) considera necesario elegir al profesor tutor en la formación
permanente del recién graduado. En el Proyecto ―Formación del recién graduado de losinstitutos superiores pedagógicos‖ (2001) define como tutor a:
―El personal capacitado que influye en la formación y desarrollo de la competencia laboral del recién graduado ” 16
Y competencia laboral del recién graduado como:
“ El conjunto de conocimientos, habilidades, valores, capacidades y
convicciones que posee el recién graduado para el desempeño de su
ocupación o cargo y que deben estar en correspondencia con los
requerimientos técnico – metodológicos que exige el adecuado
desenvolvimiento de sus funciones. Por eso se reafirma la necesaria
combinación, coordinación e integración de acciones adquiridas a través de la
experiencia (formativa -durante la carrera- y no formativa-profesional, -en su
propio mundo laboral y social-) que permite al egresado resolver problemas
específicos, lo que exige un crecimiento personal y social ”.17
Todos los autores anteriores de una forma u otra hacen referencia al papel que debe
desempeñar un tutor, cuáles deben ser sus características, pero se asume el concepto dado
por la Dra. Josefina Piñón ya que abarca de forma amplia el concepto de tutor, hace
referencia además de la competencia laboral para conformar un concepto más detallado.
Indica que el tutor debe ser un personal experto que influya en la formación y desarrollo de la
competencia laboral del recién graduado, también debe ser conocedor de la escuela, losprogramas de estudio y la práctica cotidiana del entorno donde ha sido ubicado el egresado.
La denominación de formación permanente tiene en cuenta la formación inicial del pregrado
y su articulación con el posgrado. En este carácter sistémico no deja de ser importante
16 Piñón González Josefina Informe del Proyecto ―Formación del recién Graduado de los Institutos Superiores Pedagó
Fundamentos teóricos – metodológicos del adiestramiento laboral. ISPEJV. La Habana. (2001). Págs. 1 – 2.
17 Ibídem
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 22/48
mencionar el rol del tutor más aún si tiene experiencia en la atención a la práctica laboral
investigativa y de no ser así, para atender al recién graduado debe actualizarse sobre los
requerimientos de la especialidad donde fue formado. El tutor debe poseer:
Una preparación sólida en el área de su disciplina para ejercer su profesión, la cual lepermitirá resolver problemas surgidos de las asesorías individuales o colectivas.
Capacidad para la elaboración y manejo de materiales didácticos.
Capacidad para resolver dudas o problemas con creatividad.
Capacidad de ofrecer alternativas en la interpretación del conocimiento para resolver
problemas profesionales.
Motivación para actualizar su propio conocimiento y generar individual y
colectivamente actividades de trabajo.
Participación, interacción, responsabilidad crítica y autocrítica.
Además debe ser buen comunicador para la formación permanente del recién graduado porla importancia que tiene para su mejor desempeño en la futura vida laboral. Ser un buen
comunicador permite la adecuada reflexión sobre los logros y dificultades y conjuntamente
poder elaborar el programa de capacitación.
La Unión de Empresas de Materias Primas, tiene la responsabilidad de garantizar la
asignación de un tutor a todos los recién graduados durante su adiestramiento laboral, los
cuales tendrán a su cargo la elaboración del plan individual de adiestramiento —acorde a las
tareas a desarrollar en el cargo para el que se prepara—, velarán por su cumplimiento y
realizarán las evaluaciones parciales y finales. Además, establecerán con los egresados las
relaciones interpersonales que permitan conocer sus inquietudes y opiniones, y propiciarán
su participación en el análisis y solución de los problemas y dificultades enfrentados por el
colectivo de trabajo.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 23/48
Teniendo en cuenta la importancia del adiestramiento y el desarrollo de los egresados en
cuanto a su futuro laboral se tomo la decisión de impartir cursos de técnicas generales de la
informática específicamente en el tema de redes, el cual puede ser atendido por supervisores
y por empleados con potencial para ocupar esa posición.
1.4.- Medios de enseñanza. Clasificación
El siglo XX se ha visto marcado por una profunda revolución científico - técnica que ha
involucrado a las más diversas esferas de la actividad humana, y la educación no podía
quedar al margen de este fenómeno. De esta manera los pedagogos se dedicaron a buscar
aplicaciones didácticas a los diferentes recursos que la ciencia y la tecnología ponían en sus
manos.
Al insertar los medios de enseñanza en situaciones de aprendizaje, en un proceso
pedagógico cuyo propósito no es solo que el estudiante aprenda sino que también se
eduque, se activa una complicada red de relaciones entre los componentes, se establecen
vínculos de carácter obligatorio y jerárquico en los que los medios se subordinan a los
objetivos, contenidos y métodos sin que por ello se establezca una linealidad en el análisis
de dichas relaciones.
Los medios de enseñanza son una vía utilizada por el tutor para elevar la efectividad de su
trabajo y la motivación hacia la enseñanza y el aprendizaje.
Según lo planteado por la didáctica, se consideran los medios de enseñanza (ME) como
portadores de contenido, que podrán ser conocimientos, habilidades y valores. Estos
materializan las acciones del profesor y sus alumnos para lograr los objetivos docentes.
Los medios de enseñanza son:
“…componentes del proceso pedagógico, que pueden ser utilizados por
profesores y estudiantes, con el empleo o no de variados mecanismos y recursos,
que partiendo de una relación orgánica con los objetivos y métodos sirven para
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 24/48
facilitar el proceso de construcción del conocimiento, su control, el desarrollo de
hábitos, habilidades y la formación de valores”.18
Porto Ramos, los define como:
“…todo componente material o materializado del proceso pedagógico, que en
función del método, sirve para construir las representaciones esenciales contenido
– forma, es decir, el significado y el sentido de los conocimientos y habilidades a
adquirir por el alumno…” 19
A decir de Ms.C. Alfonso J. Rivero Errico:
“Las computadoras constituyen un nivel superior dentro de los medios de enseñanza. Ellas aportan una cualidad nueva: la interactividad, que las hace
diferente de todo lo antes empleado como medio y que debe ser considerado
como el principal indicador para su empleo dentro del proceso docente –
educativo”.(20)
Se asume y se toma en cuenta la opinión del mencionado autor que a diferencia de los
retroproyectores, el cine y el video, o cualquiera de los otros medios de enseñanza que se
han difundido, las computadoras son capaces, además, de recibir y procesar información
procedente del maestro, de los estudiantes y puede, inclusive, de acuerdo a esta información
y a las características del programa que la controla, modificar convenientemente la secuencia
de la información ofrecida de forma tal, que su exposición resulte lo más apropiada posible a
la dinámica interna del proceso docente.
18 Piñón González Josefina (2001). Informe del Proyecto ―Formación del recién Graduado de los InstitutosSuperiores Pedagógicos. Fundamentos teóricos – metodológicos del adiestramiento laboral. ISPEJV. La Habana. Pág
19Porto Ramos, Antonio G. ―Los medios del proceso pedagógico‖. ISPETP.1997 20 Ms.C. Alfonso J. Rivero Errico, El uso de la computadora como medio de enseñanza. La Habana, Editorial Pueblo y
Educación, 2000
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 25/48
Cada medio de enseñanza empleará su lenguaje propio, que siempre estará relacionado
estrechamente con las formas de comunicación del ser humano, basándose para ello en
palabras, imágenes, sonidos y símbolos, que establecerán un código al alcance del receptor.
Los medios junto a los métodos constituyen dos componentes del proceso docente que estánmuy interrelacionados entre sí. Cada método de enseñanza requiere teniendo en cuenta los
objetivos y contenidos que medios necesita para que los estudiantes asimilen los contenidos
y cumplan los objetivos.
El éxito de la enseñanza depende de la correcta definición y determinación de sus objetivos
y contenidos, así como de los métodos que se aplican para alcanzar esos objetivos. Los
métodos de enseñanza, suponen ante todo, el objetivo del profesor y su actividad con el uso
de los medios a su alcance. Como resultado de ello, surge el objetivo del alumno y su
actividad con los medios de enseñanza de que dispone. Bajo la influencia de esta actividad
se origina y se realiza el proceso de asimilación del contenido que estudia el alumno, se
alcanza el objetivo trazado o el resultado de la enseñanza.
Los medios en muchos casos le permite al estudiante sentirse participante activo del proceso
docente educativo, contribuyendo especialmente a lograr la formación de convicciones en
relación con los fundamentos, leyes de las ciencias, forjar las concepciones estéticas y laactividad creativa, destrezas que le serán de vital utilidad en la vida laboral y profesional.
Es entonces necesario para el educador que apoya su trabajo en el empleo de un medio,
conocer éste y además poder interpretar sus códigos de comunicación, que deben
entenderse como sistemas de símbolos que deben ser conocidos de antemano y que estarán
dirigidos a representar y transmitir al alumno la información para la que ha sido concebido.
El docente necesita dominar los lenguajes de comunicación que le permitan interpretar y
elaborar los recursos, desde la palabra escrita sobre diferentes soportes (apuntes, textos, el
pizarrón, páginas web, multimedia o correo electrónico), hasta la lectura e interpretación de
una imagen y el conocimiento del lenguaje audiovisual en diversos medios de comunicación,
como una foto, diapositiva, una presentación electrónica, un vídeo o una multimedia.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 26/48
En resumen, cualquier medio de comunicación que cumpla o ayude a cumplir un objetivo de
aprendizaje, puede considerarse un medio de enseñanza.
Clasificación de los medios de enseñanza
Los medios de enseñanza pueden clasificarse de diferentes formas. Según criterio dado por
J.L. Bravo Ramos (2003)21, los medios de enseñanza se clasifican en:
a-) Medios de apoyo a la exposición oral, donde incluimos los medios tradicionales y de
carácter fundamentalmente visual.
Pizarra y sus variantes como magnetógrafo y papelógrafo.
Transparencias para retroproyector.
El cartel es un medio de expresión que, a pesar de su antigüedad juega un importante
papel en cualquier tipo de enseñanza.
Diapositivas en formato foto química y digital.
Video de baja elaboración como apoyo a la clase presencial. Es un recurso intermedio
entre las diapositivas y el video.
Sistemas de presentación con ordenador.
b-) Medios de sustitución o refuerzo de la acción del profesor, es decir aquellos medios
potentes desde el punto de vista expresivo que son capaces de transmitir un contenido
completo y no se emplean conjuntamente con la acción del profesor.
Libros y apuntes que se comportan como una extensión de los contenidos que se
imparten en clase.
21 Bravo, JL. (2003). Los medios de enseñanza: clasificación, selección y aplicación. UP de Madrid. 16 págs.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 27/48
Video educativo, cuyos programas confeccionados nos permiten transmitir en poco
tiempo un contenido lineal que ha de ser dominado por los alumnos.
Sistemas multimedia, como nueva concepción del aprendizaje donde el alumno
construye los contenidos creando sus propias significaciones en un diálogo continúocon el sistema.
c-) Medios de información continua y a distancia, mediante el empleo de las tecnologías
telemáticas que permiten ofrecer al alumno una información continua y actualizada sobre
cualquier aspecto de la asignatura. Entre estos medios se incluyen:
Páginas Web a modo de gran tablón de anuncios con todo tipo de informaciones
relacionadas con la docencia y la transmisión de contenidos en un mundo en red y
extraordinariamente relacionados.
Video conferencia para formación sincrónica y a distancia y como información continúa
mediante lista de correo. Supone un nexo entre alumnos y profesores y entre estos y
sus colegas en otros lugares y latitudes. Es una comunicación escrita, asincrónica, a
veces, instantánea que carece de determinados elementos formales de la
correspondencia epistolar clásica, pero que puede y debe ser meditada pues quedaconstancia de ella.
Charla electrónica o Chat para establecer contacto en tiempo real con un grupo
disperso que hace sus aportaciones a través del teclado de su ordenador frente al
correo electrónico.
Hoy en día los maestros que deciden emplear la computación como medio de enseñanza
tienen a su disposición una amplia gama de programas que pueden ser empleados por ellos
con ese propósito.
Cada uno de estos programas tiene propósitos específicos, dirigidos a contribuir con el
desarrollo de alguno (a veces con más de uno) de los aspectos del proceso docente.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 28/48
Unos pretenden enseñar al alumno un contenido nuevo, otros simulan el desarrollo de un
proceso físico, los hay que intentan contribuir al desarrollo de alguna habilidad, intelectual o
motora; otros sólo pretenden evaluar los conocimientos del estudiante sobre un determinado
contenido.
1.5.- La web como medio de enseñanza
El espacio web (o simplemente web) no es más que un conjunto de páginas web
interrelacionadas mediante enlaces hipertextuales o programas al efecto, elaboradas por una
persona, colectivo u empresa y que tienen unos propósitos concretos: presentar información
sobre un tema, distribuir materiales, e instruir sobre un tema determinado. La mayoría de
estos espacios son de libre acceso. 22
Las páginas web se pueden clasificar en diversos tipos: tienda virtual, entornos de
teleformación, material didáctico on-line, web temáticos, prensa electrónica, buscador, centro
de recursos y portales etc.
Las web con fines docentes recibe el nombre de web educativas. Área Moreira define la web
educativa - como espacios o páginas en la world wide web (www) que ofrecen información,
recursos o materiales relacionados con el campo o ámbito de la educación.23
Las web educativas son instrumentos pedagógicos cuya característica principal es la
presentación de un gran volumen de información en forma clara, atractiva y práctica ya que
integra Multimedia, Hipermedia e Internet, con facilidad para la actualización de los
contenidos en función de las características del alumno. Estos elementos permiten un
avance en el desarrollo de la pedagogía y transforman la educación en nuevas formas de
crear, obtener, transformar y distribuir conocimiento.
22 De la Torre, Aníbal – Web Educativa 2.0 -Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Enero2006
23 De los webs educativos al material didáctico web. Comunicación pedagogía, http://webpages.ull.es/users/manarea/ Documentos/sitiosweb.pdf nº 188, 2003, p. 32-38 (visitado10-9-2011)
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 29/48
Un sitio web docente no es concebido como un sitio en el que no queremos mostrar una
mera exposición de contenidos sobre un tema de nuestro interés, ni pretendemos
únicamente informar a los visitantes sobre un listado de recursos para realizar una actividad.
Lo que significa realmente es una web educativa que ayuda a los alumnos a alcanzarobjetivos pedagógicos, para que al terminar su visita hayan incorporado determinados
conceptos, manejen con soltura ciertos procedimientos y hayan adquirido o afianzado ciertas
actitudes.
La web puede ser un instrumento que facilite el aprendizaje de la diversidad, a la vez que
puede ser generador de nuevas formas de concebir la acción educativa.
La web es un recurso más que facilita la búsqueda de información, el trabajo cooperativo, el
conocimiento de las herramientas tecnológicas y la divulgación de la información.
Tipos de sitios web educativos
El conjunto de sitios web relacionados con la educación pueden clasificarse en cuatro
grandes tipos: web institucionales, web de recursos y bases de datos, web de teleformación,
y materiales didácticos en formato web (véase el gráfico adjunto).
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 30/48
Los dos primeros son sitios web en los que prima es la información, mientras que los dos
últimos son web con fines formativos. 24
Recurso web con finalidad formativa, respecto a otros sitios, este se elaborará con la
intencionalidad de producir ciertos aprendizajes, con ciertas demandas y necesidadeseducativas.
Como se acaba de señalar los materiales didácticos web son sitios web en los que el usuario
interacciona con un recurso, medio o material pedagógico elaborado para que éste desarrolle
algún proceso de aprendizaje. Por ello, este tipo de sitios web presentan una serie de
características que los diferencian de otros web, y los asemejan al resto de materiales
didácticos creados en otros formatos como el impreso o audiovisual.25
Las características referidas son las siguientes:
Flexible e interactivo.
Propuesta de realización de actividades.
Actividades auto evaluativas.
Acceso a mucha y variada información.
Comunicación con otros usuarios. Interface sencilla, atractiva e intuitiva.
Ventajas de la web educativa
La libertad de navegación, permite decidir el ritmo de su aprendizaje, al obtener la
información que precisa en el orden que desea. Es libre de dirigir su aprendizaje hacia los
conceptos de mayor interés o dificultad para él, así como de profundizar en las materias más
importantes.
24 Área Moreira, Manuel. De los Web Educativos al Material Didáctico web, Artículo publicado en la revista Comunicacióny Pedagogía no.188, 2003 págs. 32-38
25 Área, M. Y García Valcárcel, A.: " Del texto impreso a los webs inteligentes. Los materiales didácticos en la era digital".En M. Área (Coord): Educar en la sociedad de la información. (2001)
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 31/48
Con el empleo de las web educativas el profesor puede estructurar el proceso de aprendizaje
a partir del protagonismo y la participación directa del estudiante en los diferentes momentos
de la actividad: orientadora, ejecución y control. Mediante las informaciones que indican el
funcionamiento de la web, en el estudiante se inicia la orientación necesaria para ejecutar el
sistema, momento en que el estudiante se vale de todas la posibilidades concebidas conanterioridad las que van desde la interactividad hasta la navegación no lineal. En todo el
período de trabajo el estudiante puede controlar sistemáticamente sus acciones.
Las web para la educación favorecen la motivación de los estudiantes hacia la materia de
estudio, donde influye su carácter de medio de enseñanza al ser introducidos en el proceso
pedagógico. Pero la forma en que son presentados los contenidos desprovistos de toda
rigidez y con la posibilidad de su organización por parte del estudiante, contribuye también a
favorecer la motivación.
Diseño web aplicado
El diseño web es una actividad que consiste en la planificación, diseño e implementación de
sitios web y páginas web. No es simplemente una aplicación del diseño convencional, ya que
requiere tener en cuenta cuestiones tales como navegabilidad, interactividad, usabilidad,
arquitectura de la información y la interacción de medios. Se lo considera dentro del diseñomultimedial.
El término ―Arquitectura de la Información‖ (AI) en 1976 fue acuñado por Richard Saúl
Wurman.
La AI es el arte y la ciencia de estructurar y organizar la información para ayudar a las
personas a cumplir sus objetivos. Ella ttiene que trabajar con intensidad en el mejoramiento
de la comunicación de las ideas, para hacerlas más comprensibles a los demás.
La Arquitectura de la Información posee armas en el tema de los contenidos que pueden ser
organizados y administrados de mejor manera, sobre todo cuando se usan Tecnologías de la
Información y de las Comunicaciones, para que los usuarios puedan encontrar lo que buscan
en una cantidad amplia y desordenada de información .
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 32/48
En su nivel más básico la arquitectura de la Información se basa en 4 pilares:
1. Organización.
¿Cómo puede organizarse la información?
Alfabéticamente.
Por tópico.
Cronológicamente.
2. Información.
¿Cómo es trasmitida la información?
Con palabras, tarjetas, ilustraciones, fotos, audio, video, o una combinación de
todos estos.
A través de una página o varias.
Diferentes secciones o subsitios con URL propias.
3. Navegación.
¿Cómo encontrarán los visitantes lo que buscan?
¿Cómo se moverán a través del sitio?
¿Cómo sabrán dónde están?
4. Cambio.
¿Cómo diferenciará los elementos del sitio donde está?
¿La estructura del sitio soportará los cambios del crecimiento?
¿Trabajará la navegación aún cuando se adicionen o supriman contenidos?
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 33/48
El diseño de páginas web trata básicamente de realizar un documento con información
hiperenlazado con otros documentos y asignarle una presentación para diferentes
dispositivos de salida (en una pantalla de computador, en papel, en un teléfono móvil, etc.)
Los documentos o páginas web pueden ser creados:
Creando archivos de texto en HTML.
Utilizando un programa WYSIWYG o WYSIWYM de creación de páginas.
Utilizando lenguajes de programación del lado servidor para generar la página web.
El HTML consta de una serie de elementos que estructuran el texto y son presentados en
forma de hipertexto por agente de usuario o navegadores. Esto se puede hacer con un
simple editor de textos (debe guardarse como texto plano, sin ningún tipo de formato y con
extensión .html o .htm). Aprender HTML es relativamente fácil, así que es sencillo crear
páginas web de este modo. Esta era la única manera de generarlas hasta que aparecieron, a
mediados de 1996, algunos editores visuales de HTML, como MS FrontPage y Adobe
Dreamweaver . Con estas herramientas no es necesario aprender HTML (aunque sí
aconsejable), con lo cual el desarrollador se concentra en lo más importante, el diseño del
documento.
Todo esto teniendo en cuenta el nivel de programación en el diseño de las aplicaciones y delimpacto visual que se quiere generar en el usuario.
Un correcto diseño web implica conocer cómo se deben utilizar cada una de los elementos
permitidos en el HTML, es decir, hacer un uso correcto de este lenguaje dentro de los
estándares establecidos por la W3C y en lo referente a la web semántica.
La unión de un buen diseño con una jerarquía bien elaborada de contenidos aumenta la
eficiencia de la web como canal de comunicación e intercambio de datos, que brinda
posibilidades como el contacto directo entre el productor y el consumidor de contenidos,
característica destacable del medio.
Para el diseño de páginas web debemos tener en cuenta tres etapas:
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 34/48
La primera es el diseño visual de la información que se desea editar.
En esta etapa se trabaja distribuyendo el texto, los gráficos, los vínculos a otros
documentos y otros objetos multimedia que se consideren pertinentes. Es importante
que antes de trabajar sobre el computador se realice un bosquejo o prediseño sobre el
papel. Esto facilitará tener un orden claro sobre el diseño.
La segunda, una vez que se tiene este boceto se pasa a escribir la página web.
Para esto, y fundamentalmente para manejar los vínculos entre documentos, se creó
el lenguaje de marcación de hipertexto o HTML. Los enlaces que aparecen
subrayados en este documento y otros de Wikipedia son ejemplos de hipertexto,
puesto que al pulsar sobre ellos conducen a otras páginas con informaciónrelacionada.
La tercera, etapa consiste en el posicionamiento en buscadores o SEO.
Ésta consiste en optimizar la estructura del contenido para mejorar la posición en que
aparece la página en determinada búsqueda. Etapa no gustosa por los diseñadores
gráficos, por que a diferencia del texto, aún para el año 2009 no se pueden tener
nuevos resultados en los buscadores con sitios muy gráficos.
A lo anterior debemos agregar que la multitud de caminos a seleccionar para analizar la
información estimula la formación de conceptos y el desarrollo de procesos lógicos del
pensamiento.
Con la digitalización de la información se ha roto con su tradicional estructura lineal, pues se
hace discreta, compartible, manejable en partes, transportable y los medios que la
soportaban se integran. En los nuevos soportes y espacios de la comunicación (pantallas y
no papeles) se está abriendo una nueva era de la comunicación.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 35/48
1.6.- Fundamentos Filosóficos, Psicológicos y Pedagógicos de la investigación
Para llevar a cabo la fundamentación filosófica se parte de la concepción Marxista-Leninista,
apoyada desde la óptica martiana, que fortalecen este andar.
Las posiciones filosóficas materialistas y dialécticas, brindan un sólido apoyo al análisis del
tema, donde la formación del individuo para vivir en una sociedad, en la cual los valores
éticos y humanos juegan un papel fundamental, la actuación profesional del tutor es muy
importante. Cada tutor deberá cumplir con las finalidades de la política de adiestramiento del
país, en el empeño de lograr la formación de los egresados que se insertan en el centro, en
la adquisición de actitudes y decisiones que lo integren como el trabajador que el país
necesita.
La política educativa del país plantea como principios, su carácter masivo, la necesidad de la
vinculación del estudio con el trabajo, esto le permite al estudiante una preparación
profesional, capacitándolo para hacer frente a un gran número de situaciones. Todo esto
permite el desarrollo de la comprensión, la percepción de formas de interdependencia,
realizar proyectos comunes sin menospreciar ninguna de las posibilidades de cada individuo.
Es necesario desarrollar en los egresados y tutores el ejercicio de la reflexión crítica hacia
niveles superiores del pensamiento.
Fundamentos filosóficos
A lo largo de la historia de la humanidad se destacaron múltiples figuras que hicieron aportes
significativos en la sistematización de las ideas filosóficas y educativas. Entre ellos están
Félix Varela (1788-1853); Simón Bolívar (1783- 1830) y José Martí (1853- 1895), entre tantos
que fueron aportando semillas al saber con carácter científico, a pesar del contexto histórico
– social y político – ideológico en que vivieron26.
Por supuesto, ninguna de las personalidades anteriormente citadas, vivieron en la era del
surgimiento de las nuevas tecnologías, pero teniendo en cuenta que el conocimiento
26 Colectivo de Autores, Tabloide, Modulo II, Primera Parte, p. 7-9; 2006
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 36/48
científico es infinito y que para que el hombre lograra el desarrollo actual, tuvo que transitar
por diferentes etapas, entonces se puede afirmar que los aportes de estos hombres sirvieron
a la humanidad en su continuo ascenso en la ciencia, la técnica y las tecnologías.
La concepción dialéctico materialista del mundo, permite al maestro y al profesor, encontrarla solución correcta a las tareas docente - educativas más importantes, a introducirse
activamente en la vida y a relacionar la educación y la enseñanza con la vida.
Desde el punto de vista filosófico, se puede plantear que el hombre establece una relación
dialéctica mediante la interrelación objeto-sujeto y la unidad de la teoría y la práctica; por eso
es necesario meditar bien, cuidadosamente, en el momento de crear el desarrollo del plan de
adiestramiento laboral, cuales son los contenidos que se necesitan, cual es el medio más
eficaz para el proceso de asimilación de los conocimientos por los egresados y crear las
condiciones propicias para el desarrollo de capacidades, hábitos, habilidades y convicciones,
es decir, el logro de un desarrollo multifacético e integral de los futuros trabajadores y
conformar su personalidad.
Fundamentos psicológicos
Los fundamentos psicológicos que explican el significado y alcance de concepciones sobre laactividad del ser humano, sus intereses y motivaciones se convierten en aspectos
importantes para el análisis del comportamiento de los sujetos involucrados en la
problemática. En la concepción de actividad y la comunicación asumida desde la filosofía
marxista-leninista, radican los fundamentos de la transformación del propio sujeto y por tanto
del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Se toma como referencia los postulados de Vigotsky (1896-1934) el cual planteó la
concepción más sistemática y acabada del enfoque materialista dialéctico acerca del
desarrollo psíquico que se encuentra sin duda en lo que se ha denominado concepción
histórico- cultural, ya que contribuirá a un crecimiento personal y profesional del individuo, a
partir de una interacción con el sistema de hipermedia, donde se tienen en cuenta
herramientas multiplataforma.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 37/48
Es importante destacar que para Vigostky la educación lleva al desarrollo, lo impulsa y se
debe tener en cuenta el desarrollo alcanzado por el estudiante lo cual incluye no solo la Zona
de Desarrollo Actual (lo que el sujeto es capaz de hacer por si mismo), sino la Zona de
Desarrollo Próximo, de ahí la importancia para el tutor (en este caso) de conocer las
potencialidades de desarrollo futuro con las que cuentan los técnicos insertados en el centropara poder enfrentarse a una tarea dada, o sea no solo debe tener en cuenta lo que el
egresado, ya conoce o es capaz de dominar, a lo que él puede aplicar o enfrentar por sí
mismo, sino a lo que aún, no es capaz de enfrentarse solo, pero con una pequeña ayuda
puede resolver
El tutor debe aplicar adecuadamente el proceso de diagnóstico, durante la primera etapa ya
que el mismo brindará el nivel de desarrollo alcanzado por el adiestrado en cuanto a
conocimiento, habilidades y hábitos que posee (o sea si ha sido capaz de asimilar lo que le
es necesario para el aprendizaje de los nuevos conocimientos o si por el contrario lo
aprendido anteriormente no le servirá para esta apropiación, ni para la formación de nuevas
funciones internas), al mismo tiempo también le aportará las estructuras y funciones
psíquicas que le ayudará a interactuar adecuadamente con el medio. El poder realizar un
diagnóstico del desarrollo potencial del adiestrado, hace posible la estimulación de este
potencial de ahí que el tutor, desempeñe un rol fundamental para una buena socialización.
En los postulados abordados por Vigostky, se evidencia la capacidad con la que debe contar
el maestro en este caso el tutor que está a cargo del adiestrado para poder guiar y orientar el
aprendizaje y así realizar los reajustes pertinentes durante esta etapa de adiestramiento
laboral, teniendo en cuenta las dificultades que presenta el egresado y el nivel de ayuda que
necesite para resolver aquellas tareas que resulten difíciles para él, siendo muy importante
en ese momento la estrecha relación del insertado con el resto de sus compañeros más
capacitados dentro del grupo.
Las dificultades que puede tener un alumno para memorizar y concentrarse pueden ser igual
a la que puede presentar otro y no pueden ser estudiados partiendo solamente del estudio de
la memoria y la atención, pues las causas en cada caso pueden ser diferentes por lo que
para analizarlo hay que ver su vinculación con otros aspectos de la psiquis. En un caso
puede ser que el alumno no se sienta motivado con lo que estudia y al no interesarle no se
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 38/48
esfuerza por atender y por memorizar, mientras que el otro tal vez ocurra que sobre valore
sus posibilidades de obtener en el estudio resultado al nivel de los alcanzado por sus
compañeros y esto lo haga no realizar un esfuerzo necesario para atender y memorizar.
Es por ello que, la web educativa “ Infoweb ”, cumple su función motivacional alcanzando uclima favorable e interesante, el cual le permite que pueda convertirse en un elemento
duradero y participativo, capaz de proporcionar satisfacción al que lo aplique y desperta
deseos de aprender, descubrir y solucionar nuevos problemas.
Fundamentos pedagógicos
La pedagogía cubana actual es una pedagogía revolucionaria no solo porque se ha
desarrollado en un país con una revolución social, sino porque en su concepción dialéctica
materialista, se ve el carácter transformador de la ciencia y el vínculo con la realidad, lo que
le ha permitido enriquecerse teniendo la práctica como punto de partida y criterio de la
verdad, además concibe la educación con un carácter democrático de las masas, para las
masas y por las masas, lo cual permite que la educación tenga una concepción científica del
mundo en el desarrollo de la personalidad basada en un Enfoque Histórico- Cultural.
Este permite apreciar el carácter individual del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje,expresado en un estilo personal de cada individuo y en el que se refleja el carácter distintivo
y singular de la personalidad, la unidad de sus componentes cognitivos y afectivos.
La Pedagogía como ciencia de la educación analiza la relación que se da entre las
categorías instrucción y educación ya que ambas desempeñan un papel fundamental en el
proceso de enseñanza-aprendizaje. Por un lado el proceso instructivo comprende toda la
información, conocimientos, procedimientos que debe alcanzar el estudiante en función de la
concepción curricular en que se inserte y por otra parte la educación se concentra al
sistema de contenidos actitudinales que se reflejan en la vida política, cultural, social,
ideológica y formación de valores del individuo.
Entre el adiestrado y el medio en el cual se desarrolla éste, tiene que existir el educador (el
tutor ) que dirija y organice la educación a un fin determinado por lo que este se convierta en
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 39/48
guía, siempre haciéndolo con mucho tacto y flexibilidad por que cada ser humano tiene su
forma peculiar de apropiarse del conocimiento y operar con el, por lo que el acto educativo es
una obra de infinito amor.
Se debe lograr que el futuro trabajador que se forme, sea capaz de tomar decisiones, serprotagonista de todos los cambios que se están produciendo en la sociedad cubana y estar
comprometido con su proyecto social, con un gran sentido de la solidaridad humana. Muy
importante resulta la interiorización de valores y actitudes tales como la responsabilidad, la
disciplina y autodisciplina en el trabajo, el espíritu de colaboración, trazarse aspiraciones
superiores, tener expectativas e iniciativa.
En correspondencia con los objetivos sociales de la Revolución están la formación
multilateral y armónica de la personalidad. El objetivo de la educación para este momento
histórico es la formación de una cultura general integral. Se deberá partir de que cada
adiestrado es una individualidad y que es necesario integrarlo a los intereses colectivos, lo
que permitirá el desarrollo de una personalidad plena, por lo que se utilizan métodos que
despierten su interés y motivación hacia el logro de los objetivos propuestos, con vistas a su
mejoramiento profesional pedagógico, permitiendo que los mismos se preparen mejor,
desarrollando habilidades, para resolver determinada situación, de ahí la necesidad e
importancia de la preparación en el tema de redes.
La fundamentación pedagógica además está estrechamente relacionada con el principio
martiano:
“Educar es depositar en cada hombre toda la obra humana que le ha antecedido:
es hacer a cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el día en que vive: es
ponerlo a nivel de su tiempo, para que flote sobre él, y no dejarlo debajo de su
tiempo, con lo que no podría salir a flote: es preparar al hombre para la vida” .27
Este principio se asume y se relaciona con el producto elaborado, pues en el mismo se
prepara de manera permanente a los técnicos de informática, teniendo en cuenta el contexto
social en que se encuentran, utilizando las más modernas tecnologías de información. Se les
27 Martí Pérez, José: Ideario Pedagógico. Editorial Pueblo y Educación. Cuba 1974.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 40/48
coloca en lo que se denomina situación de aprendizaje, lo que facilita que comparen sus
conocimientos previos y experiencias particulares con el nuevo contenido y de éste modo
garantizar un conocimiento significativo superior y práctico.
A partir de los planteamientos de las Teorías Filosóficas, Psicológicas y Pedagógicas sepuede decir, que la propuesta del diseño de la web educativa “ Infoweb ” es una herramienta
de apoyo al proceso de adiestramiento laboral de los técnicos de Informática insertados en la
Unión de Empresas de Recuperación de Materias Primas, los contenidos de cada tema
referente a redes servirán para apoderarse de nuevos conocimientos.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 41/48
BIBLIOGRAFÍA
ABREU REGUEIRO, ROBERTO: Pedagogía Profesional: una propuesta abierta la
reflexión y el debate. ISPETP. Folleto de la Maestría en Pedagogía Profesional. Ciudad
de la Habana, 1997.
AGUIAR GROGUIS M, CARBALLO FERNÁNDEZ G, CARTAYA BRITO LM. : Enfoque
Crítico de la Asignatura Introducción a la Sanalogía (MGI-I). ISCM-H, Facultad ―Dr.
Salvador Allende‖. Sitio consultado:
http://www.ucmh.sld.cu/rhab/articulo_rev11/diplomabel.htm , Fecha: 19/3/06.
ÁREA, M. Y GARCÍA VALCÁRCEL, A.: " Del texto impreso a los webs inteligentes. Los
materiales didácticos en la era digital". En M. Área (Coord): Educar en la sociedad de lainformación. (2001).
ÁREA MOREIRA, MANUEL: De los Web Educativos al Material Didáctico web, Artículo
publicado en la revista Comunicación y Pedagogía no.188, 2003.
ALESSI, S. M. : Computer Based Instruction. Editorial Prentice Hall. EEUU, 1985.
ALMEIDA CAMPOS S, FEBLES RODRÍGUEZ JP, BOLAÑOS RUIZ O.: Evolución de la
enseñanza asistida por computadoras. Educ Med Sup. 1997; 11(1). Disponible en:
http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol11_1_97/ems05197.htm [Consultado: 8 de julio de
2011].
ÁREA MOREIRA, MANUEL: Los medios de enseñanza: conceptualización y tipología, 1994.
Disponible: http://www.es.ull.es/departamentos/didinv/tecnologiaeducativa/docConcepMed.htm .
Consultado en febrero 2011
AÑORGA MORALES, J.: Glosario de Términos de Educación Avanzada. La Habana:
CENESEDA, Instituto Superior Pedagógico ―Enrique José Varona‖, 1994.
ÁLVAREZ CASTRO, MARCIA: Sistema de Medios. Los medios de enseñanza en la
Educación Superior. Editorial Pueblo y Educación. La Habana, 1985.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 42/48
ALFONSO J. RIVERO ERRICO.: El uso de la computadora como medio de enseñanza. La
Habana, Editorial Pueblo y Educación, 2000
ALCÁNTARA SANTUARIO ARMANDO.: ―Formación del recién Graduado‖ .México (1990
ASENCIO CABOT, ESPERANZA: La dinamización de la actividad cognoscitiva en el proceso
de enseñanza-aprendizaje de Física en el preuniversitario.- 1997.- Tesis (Candidata a
Máster en Ciencias Pedagógicas).- I.S.P. ‖Félix Varela‖, 1997.
ASOCIACIÓN CULTURAL ANTONIO DE NEBRIJA.: Consultas recibidas. elcastellano.org La
página del idioma español [Seriada en línea] 2008 May 12: [1 pantallas]. Disponible en:
http://www.elcastellano.org/ consultas.php Consultado 1 de septiembre 2011
BAYARRE H, HERSFORD: Metodología de la Investigación. Editorial Ciencias
Médicas. La Habana, 2005.
BRAVO RAMOS, JUAN LUIS: Revista de Medios y Educación. Julio No. 24. La Habana,
2002.
BRAVO RAMOS, JUAN LUÍS.: Revista de Medios y educación, número 024, julio, 2000.
BRAVO, JL. : Los medios de enseñanza: clasificación, selección y aplicación. UP de Madrid,
2003.
BOMMARITO, R.: Conceptos de administración de recursos humanos. Monografias.com
(España), 2003,
CASTRO ESCARRA, OLGA: La investigación y la superación post graduada en los centros
de formación de maestros y profesores. Material docente básico en soporte digital. LaHabana, 2001.
CASTRO, O.: Fundamentos teóricos y metodológicos del Sistema de Superación del
personal docente del Ministerio de educación. Tesis en opción al título de Máster en
Educación Avanzada. Copia digitalizada. La Habana, 1997.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 43/48
CASTRO RUZ FIDEL.: Discurso pronunciado en la graduación del Primer Destacamento
Pedagógico Universitario.1981
CEPROF: Fundamentación pedagógica del modelo de escuela politécnica cubana.Resultado de investigación. ISPETP. La Habana, 2005 (En soporte digital).
CUBA. MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL. Resolución No. 9/2007:
Reglamento sobre el tratamiento a los recién graduados durante el período de
adiestramiento. MTSS. La Habana, 2007.
CUBA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR. (MES): Programa de Educación de
Posgrado de la República de Cuba. Ministerio de Educación Superior, La Habana, 1991.
__________________________________________. Resolución 6/96. Reglamento de la
Educación de Posgrado de la República de Cuba. Ministerio de Educación Superior, La
Habana, 1996.
CUBA. MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL. (MTSS): Resolución 5/93.
Sobre las regulaciones del Adiestramiento Laboral. S/E: La Habana, 1993.
__________________________________________. Resolución 9/2007 Reglamento sobre
el tratamiento a los recién graduados durante el período de adiestramiento laboral. S/E:
La Habana, 2007.
COLECTIVO DE AUTORES: , Tabloide, Modulo II, Primera Parte, 2006
DELER FERRERA, GUSTAVO: Resultados científicos en la investigación Pedagógica. Abril,
2007.
DE LA TORRE, ANÍBAL: Web Educativa 2.0 -Edutec. Revista Electrónica de Tecnología
Educativa. Enero, 2006.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 44/48
DE LOS WEBS EDUCATIVOS AL MATERIAL DIDÁCTICO WEB: Comunicación pedagogía,
http://webpages.ull.es/users/manarea/Documentos/sitiosweb.pdf nº 188, 2003,
(visitado10-9-2011).
FERNÁNDEZ RODRIGUEZ, BERTA e ISEL PARRA VIGO: Medios de enseñanza,
comunicación y Tecnología Educativa. Pedagogía´95.- La Habana, 1995.
FERNÁNDEZ, ARGELIA, [et al]: El proceso de enseñanza-aprendizaje. En Reflexiones
teórico-prácticas desde las Ciencias de la Educación. Colectivo de autores. Editorial
Pueblo y Educación, La Habana, 2004.
FIELDING, ROY THOMAS: Principled design of the modern Web architecture. s.l; ACM
Transactions on Internet Technologies, 2002.
FRY, E. B.: Máquinas de enseñar y enseñanza programada. Editorial Pueblo y
Educación, La Habana, 1969.
GALVIS, ÁLVARO H.: Ingeniería de Software Educativo. Colombia (2000)
GONZÁLEZ CASTRO, VICENTE: Medios de Enseñanza. Editorial de libros para la
educación. La Habana, 1979.
GONZÁLEZ CASTRO, VICENTE: Teoría y práctica de los medios de enseñanza.
Editorial Pueblo y Educación La Habana, 1986.
GONZÁLEZ CASTRO, VICENTE: Diccionario Cubano de Medios de Enseñanza y Términos
Afines. Ed. Pueblo y Educación. La Habana, 1990.
GONZÁLEZ M. T.: Estrategias para el trabajo cooperativo entre profesores- [Material
fotocopiado]. España: Universidad de Murcia, 1997.
GONZÁLEZ, V.: ―Educación de valores y desarrollo profesional del estudiante universitario.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 45/48
Revista Cubana de Educación Superior. No. 3. (2000).
GMURMAN UE, KAROLEV FF: Fundamentos generales de la Pedagogía. La Habana:
Editorial Pueblo y Educación; 1967.
CHÁVEZ JUSTO: La tradición pedagógica cubana. En educación Nro. 78.
KLINGBERG LOTHAR: Introducción a la Didáctica General. Ed. Pueblo y Educación. Primera
reimpresión. Ciudad de La Habana, 1980.
LABRADOR, A : Tarea Extraclase De Ingeniería De Software. Universidad Central Martha
Abreu. La Habana, 2004.
LEÓN GARCÍA., MARGARITA, ABREU REGUEIRO ROBERTO: Maestría en Ciencias de la
Educación Mención Educación Técnica y Profesional. Material básico Fundamentos y
problemas actuales de la pedagogía profesional.2008.
LOPEZ HURTADO, JOSEFINA: Fundamentos de la Educación. Editorial Pueblo y
Educación. La Habana, 2000.
LÓPEZ EI. El período de adiestramiento laboral. Ilistrados.com [Seriada en línea] 2007 Jul
10: [7 pantallas]. Disponible en:
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EEluEplVVkFJigrzic.php
MARTÍ PÉREZ, JOSÉ: Ideario Pedagógico. Editorial Pueblo y Educación. Cuba 1974
MAESTRE, PEDRO YENES: Diccionario de Gestión del Conocimiento e Informática.
Editorial Fundación DINTEL. La Habana, 2001.
MC. GEHEE, W: Adiestramiento y formación profesional. Madrid: S/E, 1962.
MARX, CARL (2010). : Artículo: ―Tesis de Gramsci: los Antecedentes de la Escuela de
Frankfurt como Esencia de la Lamada ―Posmodernidad‖. Disponible en: http://espacio-
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 46/48
geografico.over-blog.es/article-tesis-de-gramsci-los-antecedentes-de-la-escuela-de-
frankfurt-como-esencia-de-la-llamada-posmodernidad-articulo-2010-3-5-50179177.html.
MARTÍNEZ PÁEZ, ROGELIA: El sistema de superación en la ETP. – Soporte magnético. –
ISPETP. La Habana, 2003.
MERIÑEZ, C.: ―Adiestramiento y desarrollo de personal‖. Ilustrados.com (España), 2003.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN: IV Seminario Nacional para Dirigentes, Metodólogos e
Inspectores de los Departamentos Provinciales y Municipales de Educación. Tercera parte,
febrero, 1980.
NÚÑEZ, JOVER, JORGE: La Ciencia y la tecnología como procesos sociales. Lo que la
educación científica no debería olvidar. Editorial Félix Varela. La Habana. 1999.
OJALVO, V: Vigostky presente en la educación del futuro. Revista cubana de educación
Superior. Vol. XVIII No. 1, 1988.
PIÑÓN GONZÁLEZ, J.: El Adiestramiento Laboral: una vía de seguimiento al egresado de losISP. 1998. 116 h. Tesis (Doctor en Ciencias Pedagógicas): Instituto Superior Pedagógico
"Enrique José Varona‖. La Habana, 1998.
_________________El adiestramiento laboral, una vía de seguimiento al mejoramiento
profesional y humano del recién graduado: Instituto Superior Pedagógico ―Enrique José
Varona‖. La Habana, 1998.
PIÑÓN GONZÁLEZ JOSEFINA: Informe del Proyecto ―Formación del recién Graduado de lo
Institutos Superiores Pedagógicos. Fundamentos teóricos – metodológicos del
adiestramiento laboral. ISPEJV. La Habana. (2001).
PÉREZ FERNÁNDEZ, VICENTE. AS. : Tutorial para la enseñanza, 1996. - Tesis de
Maestría. CREPIAL, La Habana, 1996
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 47/48
PÉREZ FERNÁNDEZ, VICENTA: Folleto del curso Informática educativa.UCP ―Héctor
Alfredo Pineda Zaldívar‖: En CD Carrera Informática, 2002.
PÉREZ FERNÁNDEZ, VICENTA: La enseñanza de la computación más allá de lacomputación. Revista Educación No 83. La Habana, 1994.
PORTO RAMOS, ANTONIO G.: ―Los medios del proceso pedagógico‖. ISPETP.1997
PRESSMAN, ROGER S: Ingeniería de software. Un enfoque práctico. Parte II. ED: Félix
Varela. La Habana, 2005.
REVISTA DIGITAL DE EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS. Año # 6 No. 36.
Capacitación Docente A Distancia. Http://Www.Aiu.Edu/Spanish/Overview.Html.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA ©. : Diccionario de la lengua española [Seriada en línea]
2001;(22): [1 pantallas]. Disponible en http://buscon.rae.es/ draeI/ Consultado Mayo 12,
2008.
RODRÍGUEZ LAMAS, RAÚL. Introducción a la informática educativa. UCP ―Héctor AlfredoPineda Zaldívar. En CD Carrera Informática. La Habana, 2002.
SÁNCHEZ ULLOA, BARBARÁ: Tesis de maestría ―Portal Educativo Para las Secundarias
Básicas Cienfuegos. Noviembre, 2007.
TORRES RM.: Educación en la sociedad de la información. 2006. Disponible en:
http://www.vecam.org/article.php3?id_article=643&nemo=edm [Consultado: 18 de julio
2011].
VALDÉS PARDO, V. G.: Apuntes sobre enseñanza asistida por computadora (EAC). Material
de apoyo didáctico al Diplomado. UCLV. SEPAD Media. Santa Clara. 2005.
5/14/2018 Trabajo Investigativo Adiestramiento Laboral Egresados Tecnico Medio Carrera a - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/trabajo-investigativo-adiestramiento-laboral-egresados-tecnico-medio-carrera-a 48/48
VYGOTSKY, LEV. SEMIÓNOVICH: ―Mind in society‖. Cambridge, MA: Harvard University Press,
1978
VIGOTSKY, L.S.: Historia del Desarrollo de las Funciones Psíquica Superiores. Editorial
Científico Técnica, La Habana, 1987.
VIGOTSKY, L.S.: Interacción entre enseñanza y desarrollo. Selección de Lecturas de
Psicología de las Edades I Tomo III, Universidad de La Habana, 1988.
VICENTA PÉREZ FERNÁNDEZ [et al.]. ―Folleto del curso de informática educativa‖ La
Habana: ISPETP
WAYNE R., MONDY Y NOE, ROBERT M.: Administración de Recursos Humanos. EditorialPrentice-Hall. México, 1997.
WEISS B, HORST: Planning and production. Audiovisual material. Editorial Pueblo y
Educación. La Habana, 1972.