MOMENTO 2 FASE DE PROFUNDIZACIN
PSICOFISIOLOGAMOMENTO 2 FASE DE PROFUNDIZACINPSICOFISIOOGA DE
LOS PROCESOS PSICOLGICOS
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADESUNIVERSIDAD
NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
En esta primera fase de profundizacin correspondiente a al
momento 2 podremos encontrar el trabajo colaborativo individual de
acuerdo con las referencias bibliogrficas en relacin con los
procesos psicofisiolgicos establecidos a saber: Atencin, Sensacin
Percepcin, Memoria, Sueo, Emocin y Motivacin.
TRABAJO COLABORATIVOMOMENTO 2 FASE DE PROFUNDIZACIN
PRESENTADO POR:ANNY MARCELA CAMPOS CTICADAMIAN STEVENS
RUBIOLEIDY JOHANA MUOZLEIDY CAROLINA CAONGRUPO: 403005_107
PRESENTADO ASEGUNDO ANTONIO MENATUTOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADESCUELA DE
CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADESPROGRAMA DE
PSICOLOGA2015INTRODUCCIN
Un proceso fisiolgico es un proceso relativo al funcionamiento y
las funciones de los seres vivos o unidades vivas integradas, es
decir: clulas, tejidos, rganos y organismos. Un proceso fisiolgico
puede darse en distintos mbitos como el vegetal o animal. En la
fisiologa vegetal aparecen procesos fisiolgicos como la fotosntesis
y la fermentacin.
La Fisiologa humana estudia las funciones biolgicas del ser
humano en el que se incluyen distintos procesos como la respiracin,
la circulacin sangunea y la audicin.En este trabajo podremos
analizar las caractersticas, estructuras cerebrales y del sistema
nervioso, imgenes relacionadas y las alteraciones con los procesos
psicofisiolgicos: atencin, sensacin, percepcin, memoria, sueo,
emocin y motivacin de acuerdo con las lecturas de las bibliografas
y el uso del aplicativo Biotik.
CUADRO ANALITICOProcesoCaractersticasEstructuras cerebrales y
del S.N. ImplicadasImagen de Biotk con sealadores (PIN o
Nombre)Alteraciones relacionadas con el procesoBibliografa
consultada (Normas APA)
AtencinPosesin de la menteAtencin divididaDoble
tareaAutomticoControladoSeleccin de informacinCualidad de la
percepcinMecanismo de control.
AmplitudSelectividadIntensidadOscilamientoControl
*Sistema reticular activador.*Tlamo,*Sistema lmbico,*Ganglios
basales (estriado),*Crtex parietal posterior*Crtex prefrontal.
*Dficit de atencin*
Hiperactividad.*NegligenciaAPROSEXIASAgitaciones y
EstuporesHIPOPROSEXIAS*Distraibilidad*Labilidad atentiva
emocional.*Inhibicin de la atencin.*la inatencin.Aprosexia:
Incapacidad absoluta para fijar la atencin.Hipodropexia:Disminucin
de la capacidad atentiva.Hiperprosexia:Hiperactividad de la
atencin, caractersticas de trastornos con ideas
delirantes.Distraccin:Concentracin excesiva en la vida interior del
individuo, caracterstica de los sujetos deprimidos.Trastorno por
dficit de atencin:Presencia de inatencin e impulsividad.Trastorno
por dficit de atencin con Hiperactividad: Sndrome conductual
caracterizado por distraccin moderada a grave.Desde Gestalt, es la
incapacidad para reconocer individualmente los elementos en un
contexto.Simultagnosia: alteracin perceptiva o agnosia debida a la
lesin neurolgica de la corteza cerebral, que consiste en la
incapacidad para diferenciar distintos objetos presentados
simultneamente en una imagen.
Sin autor (2007) Procesos Psicolgicos Bsicos.Tema 2 Atencin.
Recuperado 14 de Julio de 2014. Papalia, Diane E. (1994).
Psicologa. Editorial McGraw-Hill. Myers, David G. (2007).
Psicologa. Editorial Mdica Panamericana.
Sensacin - Percepcin*Estmulos *Sentidos (vista, olfato, gusto,
tacto y odo).*Receptores sensoriales*Organizacin de
sensaciones*Proceso constructivo*Proceso de informacin y adaptacin
al ambiente.*Proceso de seleccin*Supone un doble proceso(externo e
interno)*Es subjetiva.
Lbulo occipitalLbulo parietalLbulo frontalLbulo temporalSistema
lmbicoLa corteza somato-sensorial.Corteza parietal inferior.Regin
parieto-tempo-occipital.
*Agnosia*Ilusiones*Alucinacin hipnaggica*las pareidolas
*Garrido B (2005) La percepcin tctil:consideraciones anatmicas,
psico-fisiologa y trastornos relacionados. 1, enero-abril, 2005,
*Sobre el concepto de percepcin Luz Marina Vergara Melgarejo
ALTERIDADES, 1994
Memoria*Procesamiento de informacinEtapas:1. Entrada2.
Retencin3. Duracin4. RecuperacinSujeto pueda codificar, registrar,
retener, organizar y facilita su adaptabilidad con el medio.Memoria
a largo plazoMemoria a corto plazo
Memoria inmediataMemoria recienteMemoria remotaFacultad que
permite traer el pasado dndole significado, posibilitando la
trascendencia de la experiencia actual y dndole expectativas para
el futuro. Se modifica, almacena y se recupera.
CerebroDiencefaloLbulo temporalHipocampoCuerpos
mamilaresAmgdalaMedula espinalBulbo raqudeoCerebeloCerebro
medioHemisferio cerebralPuente de varolio
AmnesiaAlzheimerHipermnesia y amnesias. - Alteraciones en la
memoria debidas a: Lesiones. Enfermedades. Sustancias txicas.
Trastornos psicolgicos*Gmez E, Ostrosky F, Prospero O. (2003).
Desarrollo de la atencin, la memoria y los procesos
inhibitorios.*Laverde E. (sf). Psicofisiologa de la
Memoria.Recuperado 14 de Julio de 2014
Sueo*Vigilia del sueo*Estado de reposo*Eliminacin de productos
de desecho del sistema nervioso y otros.*Interrupcin completa de
las funciones sensoriales y motoras.*Funcin peridica necesaria para
el organismo*Ritmo cclico independiente de las condiciones
externasFase I. Sueo ligeroFase II. Sueo ReparadorFase III. Sueo
profundoFase IV. Sueo mayor profundidad.HipotlamoGlndula
pinealTronco cerebralTlamoCorteza cerebralMedula espinalFormacin
radicularBulbo raqudeoProtuberancia
Las DisomniasInsomnioHipersomnioLas ParasomniasBrincos hpnicosLa
somniloquiaEl sonambulismo
La narcolepsia
*Dvila M. (2011). Neurofisiologa y fisiopatologa del sueo.*Del
Castillo L. (2005). Algunos aspectos fisiolgicos acerca del
sueo.[S.l.], v. 2, n. 1, dic. 2005. ISSN 1794-5992.
Emocin*Conjunto complejo de respuestas neuronales y
qumicas*Procesos determinados biolgicamente de manera
innata.*Mecanismos que se desencadenan automticamente.*Se dan en el
cuerpo del organismo (medio interno, sistemas visceral, vestibular
y msculo-esqueltico).
Sistema lmbicoHipotlamoGlndula
pitutitariaMeningesAmgdalafornixGiro cinguladoHipocampoCrtex
prefrontal.S.N SimpticoS.N. ParasimpticoS.N AutomticoSndromes del
lbulo prefrontal.DepresinAnsiedad
*Belmonte C. (2007). Emociones y Cerebro.* Chliz M. (2005):
Psicologa de la emocin:el proceso emocional.* Fernndez A, Michele
D. (2007). Expresin y reconocimiento de emociones:un punto de
encuentro entre evolucin, Psicofisiologa y neurociencias.* Ostrosky
F, Vlez A. (2013). Neurobiologa de las Emociones
Motivacin*Es lo que nos garantiza que estemos enfocados hacia lo
que queremos.*factores capaces de provocar, mantener y dirigir la
conducta hacia un objetivo.* Direccin e intensidad del esfuerzo.*
Conjunto de razones positivas, que mueven a la accin para realizar
un acto.
Sistema lmbicoAparato de Golgi Ganglios Basales Hipotlamo
Sistema lmbicoMutismo apticoAcinesia psquicaAbuliaApata
* Ortiz P. (sf). Hacia una Psicofisiologa de la afectividad
humana y la motivacin.
Autor: Papalia, DianeE Myers, David G. Titulo: Procesos
Psicolgicos BsicosAo: 2007Editorial: McGraw-HillEditorial Mdica
Panamericana.
Ciudad: Pas:
Resumen del tema:Es el proceso por el que la mente toma posesin,
de forma vivida y clara, de uno de los diversos objetos o trenes de
pensamiento que aparecen simultneamente. Focalizacin y concentracin
de la conciencia son su esencia. Implica la retirada del
pensamiento de varias cosas para tratar efectivamente otras.
-WILLIAM JAMES (1890).
FUNCIONES DE LA ATENCIN
Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.Activa el organismo
ante situaciones novedosas y planificadas, o insuficientemente
aprendidas.Previene la excesiva carga de informacin.Estructura la
actividad humana. Facilita la motivacin consciente hacia el
desarrollo de habilidades y determina la direccin de la atencin (la
motivacin)Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los
estmulos sensoriales ms relevantes.
TIPOS DE ATENCIN* Atencin interna o externa * Atencin Voluntaria
e Involuntaria * Atencin Abierta o Encubierta * Atencin Dividida,
Selectiva o focalizada * Atencin Visual o Auditiva * Atencin
Global- Alerta y Arousal- Estados de Alerta.* Atencin Sostenida
MODELOS TEORICOS SOBRE LA ATENCION Modelo de filtro-Modelo de
filtro rgido de Broadbent.-Modelo de filtro atenuado de
Treisman.-Modelo de filtro tardo Modelos de recursos limitados o de
capacidad limitada.-Modelo de Kahneman (1973) -Supuestos
Bsicos.-Experimentos posteriores mediante tareas dobles.
Edicin:Tema 2. La Atencin.Ficha N 1Elaborado por: Damian Rubio
Espinosa
AUTOR:
Guadalupe Berenice Garrido HernndezTITULO: La percepcin tctil:
consideraciones anatmicas, psico-fisiologa y trastornos
relacionados.AO: Recibido: enero 2004; aceptado: noviembre
2004EDITORIAL: Revista de Especialidades Mdico-Quirrgicas,ISSN
(Versin impresa): [email protected] de
Seguridad y Servicios Sociales de losTrabajadores del
EstadoCiudad:Pas: Mxico
RESUMEN DEL TEMAEn este artculo de revisin se dan a conocer los
mecanismos anatmicos y fisiolgicos implicados en la percepcin
tctil, desde las sensaciones corporales en las que participan los
receptores cutneos hasta las reas corticales somatosensoriales y
motoras. Se exponen diferentes aproximaciones tericas y
metodolgicas como la psicofsica y la neurofisiologa que se han
utilizado en la investigacin y evaluacin de las funciones
somestsicas. Se describen los trastornos somatosensoriales, en
especial se abordan los antecedentes y las implicaciones de la
agnosia tctil. Y finalmente se mencionan otros desrdenes del
comportamiento en los que se ve afectada la percepcin tctil.
EDICIN: 2004FICHA N 2ELABORADO POR: Anny Marcela Campos
Ctica
AUTOR: E. Gmez-Prez a, F. Ostrosky-Sols a, O. Prspero-Garca
bTITULO: Desarrollo de la atencin, la memoria y los procesos
inhibitorios: relacin temporal con la maduracin de la estructura y
funcin cerebralAO: 2003EDITORIAL: [REV NEUROL 2003; 37:
561-7]Ciudad:Pas: Mxico
RESUMEN DEL TEMAEl desarrollo durante la niez y la adolescencia
se caracteriza por una mayor eficiencia en la realizacin de tareas
cognitivas. Las correlaciones entre el desarrollo cognitivo y el
cerebral no son claras y no se han estudiado profundamente. El
objetivo de este trabajo es revisar las investigaciones sobre el
desarrollo del funcionamiento cognitivo en nios, adolescentes y
adultos, as como su relacin temporal con el desarrollo cerebral. Se
presentan estudios anatomo funcionales y cognitivo
comportamentales. Los estudios anatmicos han mostrado que la
sustancia blanca aumenta linealmente durante la niez y la
adolescencia, mientras que la sustancia DESENVOLVIMENTO DA ATENO,
gris cortical y subcortical tienen un incremento en la etapa
preadolescente, seguido por una disminucin en la etapa
postadolescente. Se ha comunicado que estos cambios son regionales
y que la corteza prefrontal (CPF) es una de las ltimas zonas en
madurar. Las investigaciones funcionales han estudiado procesos
cognitivos atribuidos al funcionamiento de la CPF, tales como la
atencin, la memoria de trabajo y la inhibicin de respuestas
irrelevantes. Los resultados de estos estudios han mostrado un
desarrollo conductual y fisiolgico de estos tres procesos durante
la niez y la adolescencia. Los resultados conductuales han
objetivado una mayor eficiencia de capacidades como la
discriminacin entre informacin relevante e irrelevante, el
almacenamiento y manipulacin de informacin en la memoria y la
inhibicin de respuestas inadecuadas durante la ejecucin de una
tarea. Los resultados fisiolgicos han presentado cambios en la
magnitud, dispersin e integracin de las regiones activadas durante
la ejecucin de tareas. La maduracin cognitiva y conductual es
consecutiva a la estructural y fisiolgica y sta se produce de
manera diferente, tanto cronolgica como cualitativamente, en las
distintas regiones cerebrales.
EDICIN: 2003FICHA N 3ELABORADO POR: Anny Marcela Campos
Ctica
Autor: Laverde E.
Titulo: Psicofisiologa de la MemoriaAo: 2014Editorial:
Ciudad: Pas:
Resumen del tema:Se ha definido de una manera muy general la
psicofisiologia como la ciencia de las relaciones entre lo
psicolgico y lo fisiolgico, pero diferimos de la concepcin de Wundt
segn la cual la psicofisiologia sera la ciencia de las relaciones
del psiquismo consciente y los fenmenos cerebrales, Tampoco nos
parece aceptable definir esta ciencia como una tentativa de
explicacin de los comportamientos globales por mecanismos
parciales: neurologicos, endocrinos, etc. La primera excluye el
inconsciente dinmico y la segunda reduce el comportamiento a
expresiones fisiolgicas. ASPECTOS DE LA MEMORIA ASPECTOS
FISIOLOGICOSA) Circuitos neuronales. "Una de las caractersticas
principales del sistema nervioso es la memoria, es decir, en
trminos muy generales, la capacidad de ser permanentemente
modificado por procesos nicos"B) Facilitacin post-tetnica. La
potenciacin post-tetanica es un proceso sinptico condicionante que
persiste por segundos y a veces por horas. Consiste en que despus
de una estimulacin tetanica est marcadamente disminuido eI umbraI y
por consiguiente muestra aumento del nmero de neuronas que
responden al impulso siguiente.C) Mecanismos bioqumicos. H. Hyden
ha trabajado desde 1950 en el anlisis Bioqumico por separado para
la neurona y la gua en los siguientes puntos: I.as funciones de RNA
con el sistema nervioso serian: 1. suministrar enzimas necesarias
para mantener el funcionamiento de la bomba de sodio-potasio; 2. de
acuerdo con su compleja estructura y con las muchas permutaciones
posibles por el reordenamiento de sus cuatro bases (adenina,
guanina, citoeina y uracilo)D)Apretulizaje y memoria :Estas
observaciones sugieren que para establecer la memoria se necesitan
dos mecanismos: 1. Una memoria corta transitoria, que por su
continua actividad en los intervalos de entrenamiento conduzca a un
cambio duradero en el cerebro ; 2. Si no hay reforzamiento, la
memoria transitoria desaparece progresivamente.E) Lbulo temporal y
ritmo theta hipocampico:caracterizada por trastornos de la memoria
reciente, con preservacin de la antigua, asociada con neuritis
alcohlica 0 atrofia seniI. Las lesiones estaban generalizadas en el
cerebro.F) Memoria inmediata y permanente: La memoria inmediata se
explicara por los circuitos oscilantes; la permanente no depende de
la actividad continua del sistema nervioso pues por enfriamiento,
anestsicos generales y otros mtodos, consigue hacer cesar cualquier
actividad funcional, conservndose los recuerdos anteriores a la
manipulacin cuando la actividad reaparece. A unos pacientes
epilpticos a quienes se haba removido el sistema hipocampico podan
recordar su pasado pero eran incapaces de retener nueva informacin
por ms de cortos periodos. Esto significa que la corteza humana se
relaciona con la memoria permanente, pero el sistema hipocampico es
esencial para el establecimiento de memoria reciente. ASPECTOS
PSICOLOGICOSA) Psicogenesis del olvido: A la conciencia del sujeto
acuden nombres susritutivos, que son rechazados como falsos, pero
que sin embargo contimian presentndose en la memoria con tenacidad.
La sustitucin de un nombre por otro, no obedece a un capricho
psquico cualquiera sino a una conexin entre el nombre que se olvida
y el sustitutivo.
Edicin:Psicofisiologa de la Memoria2014Ficha N 4
Elaborado por: Leidy Johana Muoz
Autor:Papalia, DianeEMyers, David G.Titulo: Procesos Psicolgicos
BsicosAo: 2007Editorial:McGraw-HillEditorial Mdica
Panamericana.
Ciudad: Pas:
Resumen del tema:Es el proceso por el que la mente toma posesin,
de forma vivida y clara, de uno de los diversos objetos o trenes de
pensamiento que aparecen simultneamente. Focalizacin y concentracin
de la conciencia son su esencia. Implica la retirada del
pensamiento de varias cosas para tratar efectivamente otras.
-WILLIAM JAMES (1890).
FUNCIONES DE LA ATENCIN
Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.Activa el organismo
ante situaciones novedosas y planificadas, o insuficientemente
aprendidas.Previene la excesiva carga de informacin.Estructura la
actividad humana. Facilita la motivacin consciente hacia el
desarrollo de habilidades y determina la direccin de la atencin (la
motivacin)Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los
estmulos sensoriales ms relevantes.
TIPOS DE ATENCIN* Atencin interna o externa* Atencin Voluntaria
e Involuntaria* Atencin Abierta o Encubierta* Atencin Dividida,
Selectiva o focalizada* Atencin Visual o Auditiva* Atencin Global-
Alerta y Arousal- Estados de Alerta.* Atencin Sostenida MODELOS
TEORICOS SOBRE LA ATENCION1. Modelo de filtro-Modelo de filtro
rgido de Broadbent.-Modelo de filtro atenuado de Treisman.-Modelo
de filtro tardo Modelos de recursos limitados o de capacidad
limitada.-Modelo de Kahneman (1973) -Supuestos Bsicos.-Experimentos
posteriores mediante tareas dobles.
Edicin:Tema 2. La Atencin.Ficha N 1Elaborado por: Damian Rubio
Espinosa
BIBLIOGRAFAS
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Cerebro.Rev.R.Acad.Cienc.Exact.Fs.Nat. (Esp) Vol. 101, N. 1, pp
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Tecnolgica. Recuperado 14 de Julio de 2014
dehttp://www.rac.es/ficheros/doc/00472.pdf
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Recuperado 14 de Julio de 2014
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(2005). Algunos aspectos fisiolgicos acerca del sueo.[S.l.], v. 2,
n. 1, dic. 2005. ISSN 1794-5992. Recuperado 14 de Julio de 2014
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Dvila M. (2011). Neurofisiologa y fisiopatologa del sueo.
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Otorrinolaringologa & Ciruga de Cabeza y Cuello. Recuperado 14
de Julio de 2014
dehttp://www.acorl.org.co/revista/webUploads/pdfDocs/2011/Septiembre%20Suplemento/2011_Septiembre%20Suplemento_0000187_Neurofisiolog%C3%ADa%20y%20fisiopatolog%C3%ADa%20del%20sue%C3%B1o.pdf
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neurociencias. Revista Chilena de Neuropsicologa. PAG 8-20.
Recuperado 14 de Julio de 2014
dehttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179317882002
Garrido B (2005) La percepcin tctil:consideraciones anatmicas,
psico-fisiologa y trastornos relacionados. Revista de
Especialidades Mdico-Quirrgicas, vol. 10, nm. 1, enero-abril, 2005,
pp. 8-15, Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los
Trabajadores del Estado Mxico. Recuperado 14 de Julio de 2014
dehttp://www.redalyc.org/pdf/473/47310102.pdf
Gmez E, Ostrosky F, Prospero O. (2003). Desarrollo de la
atencin, la memoria y los procesos inhibitorios: relacin temporal
con la maduracin de la estructura y funcin cerebral Revista de
Neurologa. Volumen 37, nmero 6, pgina(s) 561 -567.Septiembre 2003.
Recuperado 14 de Julio de 2014
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Julio de 2014
dehttp://www.bdigital.unal.edu.co/33501/1/33365-123732-1-PB.pdf
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dehttp://ocw.unican.es/ciencias-de-la-salud/ciencias-psicosociales-i/pdf-reunidos/tema_15.pdf
Ortiz P. (sf). Hacia una Psicofisiologa de la afectividad humana
y la motivacin.Recuperado 14 de Julio de 2014
dehttp://www.tarpuq.com/sites/default/files/blogPOC/neurociencias/HACIA%20UNA%20PSICOFISIOLOGIA%20DE%20LA%20AFECTIVIDAD%20HUMANA%20Y%20LA%20MOTIVACION.pdf
Ostrosky F, Vlez A. (2013). Neurobiologa de las
Emociones.Revista Neuropsicologa, Neuropsiquiatra y Neurociencias,
Enero-Junio 2013, Vol.13, N1, pp. 1-13. Recuperado Julio 14 de2014
dehttp://neurociencias.udea.edu.co/revista/PDF/REVNEURO_vol13_num1_4.pdf
Sin autor (2007) Procesos Psicolgicos Bsicos.Tema 2 Atencin.
Recuperado 14 de Julio de 2014,
dehttp://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3834/26/TEMA%202_PROCESOS%20PSICOL%C3%93GICOS%20BASICOS.pdf