ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS 102033- Administración publica Guía de Actividades 1 GUIA DE ACTIVIDADES Introducción El Estado colombiano, como se menciona en la Constitución de 1991, es un Estado social de derecho, con soberanía sobre un territorio y con autoridad para manejar las instituciones que estén dentro de ese territorio. Colombia, como Estado, tiene prioridades tales como asegurar que los habitantes tengan garantías para desenvolverse libremente en el territorio, velar para que, en el ámbito internacional (es decir, en el exterior), Colombia sea reconocida como Estado, así como mantener el orden social interno (de fronteras para adentro), todo ello para garantizar su legitimidad como Estado social de derecho. Para que todo eso sea posible, el Estado colombiano está representado por tres poderes por medio de los cuales trata de cumplir con las prioridades anteriormente mencionadas. Dichos poderes son el legislativo, el ejecutivo y el judicial. Estos poderes son los encargados de guiar el rumbo del país, cada uno con tareas definidas por la Constitución del año 1991 para lograr mantener el orden interno y, a la vez, no ser una amenaza externa. La unidad 1 se desarrolla buscando que el estudiante identifique la estructura del estado colombiano, en este sentido los estudiantes apropiarán: “Investigación Acción Participativa (IAP) como un proceso de análisis de la situación, identificación de problemas y elaboración de estrategias de acción planeadas, llevadas a cabo y sistemáticamente sometidas a observación, reflexión y cambio. Así mismo, la Unidad 2 se desarrolla partiendo de que los argumentos de la gestión pública se identifican con conocimientos científicos que especializan al estudiante en el gobierno, la administración del Estado y sus procesos. Analiza y evalúa con objetividad el funcionamiento del sector público, como un elemento indispensable para que el Estado atienda las necesidades y demandas de la población, a través de su participación en la Nombre del curso: Administración pública Código: 102033 Temáticas: Unidad 1. Fundamentos de administración pública y organización del estado. Unidad 2. Gestión en la administración publica Estrategia de aprendizaje: Investigación Acción Participativa (IAP)
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Trabajo Colaborativo 2 - Admon Publica Por Fases 2014-2
Trabajo Colaborativo 2 - Admon Publica Por Fases 2014-2 - UNAD. 2014-2
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ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS
102033- Administración publica
Guía de Actividades
1
GUIA DE ACTIVIDADES
Introducción
El Estado colombiano, como se menciona en la Constitución de 1991, es un Estado social
de derecho, con soberanía sobre un territorio y con autoridad para manejar las
instituciones que estén dentro de ese territorio.
Colombia, como Estado, tiene prioridades tales como asegurar que los habitantes tengan
garantías para desenvolverse libremente en el territorio, velar para que, en el ámbito
internacional (es decir, en el exterior), Colombia sea reconocida como Estado, así como
mantener el orden social interno (de fronteras para adentro), todo ello para garantizar su
legitimidad como Estado social de derecho.
Para que todo eso sea posible, el Estado colombiano está representado por tres poderes
por medio de los cuales trata de cumplir con las prioridades anteriormente mencionadas.
Dichos poderes son el legislativo, el ejecutivo y el judicial. Estos poderes son los
encargados de guiar el rumbo del país, cada uno con tareas definidas por la Constitución
del año 1991 para lograr mantener el orden interno y, a la vez, no ser una amenaza
externa.
La unidad 1 se desarrolla buscando que el estudiante identifique la estructura del estado
colombiano, en este sentido los estudiantes apropiarán: “Investigación Acción
Participativa (IAP) como un proceso de análisis de la situación, identificación de
problemas y elaboración de estrategias de acción planeadas, llevadas a cabo y
sistemáticamente sometidas a observación, reflexión y cambio.
Así mismo, la Unidad 2 se desarrolla partiendo de que los argumentos de la gestión
pública se identifican con conocimientos científicos que especializan al estudiante en el
gobierno, la administración del Estado y sus procesos. Analiza y evalúa con objetividad el
funcionamiento del sector público, como un elemento indispensable para que el Estado
atienda las necesidades y demandas de la población, a través de su participación en la
Nombre del curso: Administración pública
Código: 102033
Temáticas:
Unidad 1. Fundamentos de administración pública y organización del estado.
Unidad 2. Gestión en la administración publica
Estrategia de aprendizaje: Investigación Acción Participativa (IAP)
Peso evaluativo:
Cronograma:
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elaboración, ejecución y evaluación de planes, programas y proyectos inherentes a la
administración pública.
Para dar inicio al tema de la Gerencia Pública en Colombia es pertinente manifestar que
tal como se ha evidenciado en los países latinoamericanos, las transformaciones en la
administración pública colombiana han tenido su origen en la mayoría de los casos en,
“recomendaciones internacionales de misiones y organismos que han logrado introducir
nuevos elementos destinados al fomento de una cultura de lo público, atemperada a las
realidades internacionales del momento, como ocurrió en 1951, con la misión Currie y
Lebret, AID, Cepal, que expusieron e introdujeron en Colombia nuevos conceptos
económicos y recomendaciones sobre los enfoques y estrategias de la administración
pública, partiendo de un estado paternalista, para luego incursionar en las décadas de los
ochenta (80) y noventa (90) en el denominado neoliberalismo
Competencias de la actividad:
El estudiante debe Identificar la organización del Estado colombiano, diferenciando las
características de las ramas del poder público y compararlas con dos estructuras más a
nivel de América latina e Identificar conceptualizaciones que se tienen de la
administración y gestión pública
Intencionalidades formativas Se pretende fomentar y desarrollar con la realización de
la actividad un conocimiento amplio e integral de la administración pública.
El conocimiento sobre éstos aspectos, les permitirá comprender al estudiante con mayor
facilidad la dinámica y funcionamiento de las diferentes instituciones que hacen parte del
Estado en cada uno de sus niveles, a fin de que éstos sean tenidos en cuenta en el
desarrollo de funciones o actividades propias, bien sea como funcionarios, servidores, o
incluso para la ciudadanía en general que cada vez viene demostrando más interés en
participar efectivamente de los asuntos públicos.
El concepto de Gerencia Pública en Colombia es relativamente reciente; pues, en las dos
últimas décadas se han introducido instrumentos gerenciales en el servidor de nivel
directivo. La expedición de la Constitución de 1991, significó el inicio de un proceso de
modernización de las instituciones públicas y de la estructura del Estado, procurando
hacer los ajustes necesarios que demanda la realidad del país en la materia que nos
ocupa
Descripción de la actividad:
Es importante que cada estudiante asuma un rol en el grupo colaborativo e individual.
La estrategia a utilizar es una Investigación acción participación IAP, se espera de los
participantes: implicación activa en el proceso según su talante, capacidades y
experiencias; participación en la elaboración de instrumentos para encontrar significados;
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colaboración en las tomas de decisiones; cuestionamiento constante al investigador; y
paciencia a la hora de la difusión oficial de cambios organizativos por parte de la jerarquía
establecida
En una IAP el investigador se convierte en un participante activo, implicándose en la
acción, reflexionando e interrogándose sobre ella, jugando un rol activo a lo largo de todo
el proceso (Valles, 2003). En este tipo de estudio el investigador y el participante, deben
jugar un rol activo en todo el proceso de la investigación haciéndose explícito desde el
reclutamiento de participantes en el estudio. Es por ello que el investigador se concibe
como un recurso más que se utiliza con sus capacidades de análisis, crítica y empatía al
servicio de la investigación. Así, la principal tarea del investigador en su rol de experto es
propiciar el carácter participativo
NOTA: Encontrarán 4 fases una depende de otra, se hace secuencialmente, por favor
lean cada una de ellas antes de empezar con la primera, para poder comprender el
ejercicio de manera integral. Así mismo, se debe leer el Syllabus, allí está la temática
pertinente que pueden gestionar para empezar con el proceso de las fases de
aprendizaje, sin embargo debajo de cada fase, le coloco la bibliografía, pero, en el
syllabus encontrará más referencias.
Actividades Previas: Leer la temática de la unidad 1 para las dos primeras fases del
proceso y leer la unidad 2 para la fase 3 y 4 para realizar la estrategia de aprendizaje…
Estas temáticas están en el entorno de conocimiento específicamente en el Syllabus
ACTIVIDADES PARA CADA UNO DE LOS MOMENTOS
FASE 1 y 2
Fase 1
Fase 1: Grupal. El estudiante debe leer e identificar la estructura general del
Estado Colombiano, sus características, sus poderes. Realizar un diagnóstico de
manera individual de la situación actual del estado colombiano, en cuanto a
estructura de estado, clase de estado, poderes, característica de poderes. NO
es diagnostico en cuanto a lo social, político, económico, etc.---
En el tema del foro creado para tal fin, deben colocar sus aportes, pueden
complementar el aporte con mapas mentales, mapas conceptuales,
documentos; el foro se diseña para compartir conocimientos, luego de manera
grupal realiza un consolidado para tratar de identificar la mejor forma de
Pasos para el desarrollo del trabajo: Cada Fase de aprendizaje tiene su tema abierto y
el tiempo estipulado para su envío en la agenda del curso y un tema creado para tal fin
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estructura con los aportes de todos.
Se busca con esta fase claridad del estudiante sobre la estructura del estado
colombiano, más adelante servirá de insumo para las fases subsiguientes.
Todo el proceso debe quedar evidenciado en el foro. Se debe discernir,
observar, inferir, sobre los aportes de los compañeros, de tal manera que usted
se ilustre y cree el aprendizaje que se requiere teniendo en cuenta la estrategia
de aprendizaje. Esta fase es grupal. Así mismo en el e-portafolio deberán
colocar según la fecha establecida en el recurso creado, los logros y dificultades
presentadas a la realización de esta fase.
NOTA: Los aportes o trabajos individuales o grupales, deben ser enviados con
calidad, argumentados y bien fundamentados al foro para que los conozcan los
demás compañeros y al entorno de evaluación y seguimiento para la
respectiva calificación. No enviar aportes después de los últimos 5 días, pues
según la rúbrica le baja calificación al proceso
Trabajo a entregar: Documento en Word con el diagnóstico de la estructura de
estado de Colombia, normas apa, el trabajo debe ser bien estructurado.
Puntuación asignada: 25 puntos
Fase 2
Fase 2: Para esta fase usted debe tener en cuenta 5 países. De américa, tendrá
en cuenta: España, EEUU, Uruguay, Brasil y otro país opcional (cualquiera que
deseen escoger) (puede ser a nivel mundial).
De esos países usted solo debe tomar uno. Debe investigar sobre la estructura
del estado, sus características, sus poderes, lo mismo del trabajo fase 1, pero
esta vez es con un país diferente…
Para el proceso de tomar los países, le sugiero, Cada estudiante tomará un
solo país, por orden alfabético de su apellido, por ejemplo, Pedro Aguilar, le
tocara Brasil. Si hay dos apellidos con la misma letra, el que primero ingrese y
observe este foro que escoja su país, el otro tomará el país siguiente. En caso
que solo ingresen dos participantes, por ejemplo, solo tomaran dos países. Solo
deben escoger por orden los países propuesto, el último en entrar al foro si
están los demás países escogido, es el que tomará el opcional.
El tema creado en el foro para tal fin, servirá de apoyo para que todos
evidencien el proceso de gestión del conocimiento, allí todos podrán observar
cada país, como es su forma de organización de Estado y obviamente servirá de
apoyo a la otra fase del proceso de aprendizaje.
NOTA: Los aportes o trabajos individuales o grupales, deben ser enviados con
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calidad, argumentados y bien fundamentados al foro para que los conozcan los
demás compañeros y al entorno de evaluación y seguimiento para la
respectiva calificación.
Trabajo a entregar: Documento en Word con el diagnóstico de la estructura de
estado del país seleccionado, normas apa, el trabajo debe ser bien estructurado.
Este proceso Fase 2 es individual, Puntuación asignada: 175 puntos
Entor
no:
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
Referenc
ias
bibliográ
ficas:
Referencias correspondientes a las Unidades 1 y 2
MONTENEGRO TRUJILLO, Santiago Javier. (2004). El Estado y su
organización. Departamento Nacional de Planeación. Cartilla de Dirección de Desarrollo
Todos los participantes deberán realizar aportes completos y con calidad para la solución
las preguntas, o aportes al trabajo, independientemente su rol dentro del grupo.
Observaciones Generales: Dependiendo de las fases, No se evaluarán trabajos
individuales siendo estos de construcción colaborativa y viceversa, no se reciben trabajos
por espacios diferentes al creado para tal fin y otras que consideren pertinentes para el
adecuado desarrollo de la actividad, para lo cual en el trabajo grupal y final solo deberán
incluir las personas que participaron y realizaron aportes pertinentes para la elaboración
del trabajo.
Herramientas de apoyo: Módulos, revistas, internet, libros
Ordenar la bibliografía
La bibliografía tiene que ir al final del trabajo después de los anexos y antes de los
índices. Si únicamente recoge documentos citados al final del texto es más correcto darle
el nombre de Bibliografía.
La lista se ordena alfabéticamente por el primer elemento de la referencia (sea autor o
título) y después por la fecha. Una entrada con un solo autor se ordena antes que una
con más de uno que empiece por el mismo autor. Las obras de un grupo de autores que
han publicado conjuntamente más de un trabajo se ordenan por la fecha. Les diferentes
obras de un autor, o grupo de autores con un mismo año de publicación se ordenan por el
título y se añade a la fecha una letra que marque este orden: 2002a, 2002b,…
Si el primer autor de un grupo ha publicado con grupos diferentes, las referencias se
ordenan alfabéticamente por el apellido del segundo autor.
Las obras que un autor ha publicado como editor, compilador, o director se ordenan
después de aquellas en las que ha actuado como autor, según el orden alfabético de la
abreviatura utilizada para designar la función (comp., dir., ed.). Les comunicaciones
personales (conversaciones, cartas, etc.) se listan al final de manera separada.
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Las referencias de obras que se entran por el Título En el caso de las obras que en la lista de la bibliografía se entran por el título, en la citación, en lugar del apellido del autor se consigna el título abreviado de la obra. ...a lo largo de aquellos años estudiados (Catalogue of courses on Nuclear Energy, 1961). Ejemplo: American Psychiatric Association. (2000). Diagnostic and statistical manual of
mental disorders (as ed., texto rev.). Washington, D.C: Autor
APA Publications and Communications Board Working Gruoup on Journal Article
Reporting Standards. (200(). Reporting satandards for research in psychology: Why
do we need them? What might they be? American Psychologist, 63.839-851.
A continuación señalo algunos otros ejemplos de descripción de fuentes consultadas:
Hatten, K. J. and M. L. Hatten (1987). ‘Strategic groups, asymmetrical mobility barriers and contestability’,
Strategic Management Journal, 8 (4), pp. 329–342.
Hoskisson, R. E. and M. A. Hitt (1994). Downscoping: How to Tame the Diversified Firm. Oxford University
Press, New York.
Johnson, R. A. (1996). ‘Antecedents and outcomes of corporate refocusing’, Journal of Management,
22 (3), pp. 439–483.
Kekre, S. and K. Srinivasan (1990). ‘Broader product line: A necessity to achieve success?’, Management Science,
36 (10), pp. 1216–1231
“El secreto del éxito en la vida de un hombre está en prepararse para aprovechar
la ocasión cuando se presente. Benjamin Disraeli (1766-1848) Estadista ingles.”…