Definicin de planos y mapas topogrficos
1. Los planos y mapas cartogrficos son dibujos quemuestran las
principales caractersticas fsicasdel terreno, tales como edificios,
cercas, caminos, ros, lagos y bosques, as como las diferencias de
altura que existen entre los accidentes de la tierra tales como
valles y colinas (llamadas tambin relieves verticales). Los planos
y mapas topogrficos se basan en los datos que se recogen durante
los levantamientos topogrficos.2. Losplanosnormalmente son dibujos
a gran escala; los mapas en cambio son dibujos a pequea escala.
Dependiendo de la escala que se usa para dibujar (ver Seccin 9.1):
se trata de unplanosi la escala esmayorde 1 cm por 100 m
(1:10.000), por ejemplo 1 cm por 25 m; se trata de unmapasi la
escala esigualoinferiora 1 cm por 100 m (1:10.000), por ejemplo 1
cm por 200 m o 1 cm por 1.000 m.Plano
Ejemplo Un plano de construccin brinda la informacin necesaria
para la realizacin de los componentes de una granja acucola, tales
como diques, estanques, canales o estructuras de drenaje, en una
escala de 1 cm por 25 m (1:2.500). Un mapa topogrfico muestra el
emplazamiento de una granja acucola (escala 1 cm por 200 m
1:20.000) o una regin de un pas (escala 1 cm por 1.000 m
1:100.000).3. Planos y mapas tienendos funciones principalesen la
construccin de una granja acucola. Por una parte ayudan a elegir el
sitio, a planificar la granja y a disear las estructuras
necesarias. Por otra parte, ayudan a colocar marcas en el suelo de
manera de poder seguir el plan establecido de antemano y construir
correctamente las estructuras previstas.Map
Cmo se comienzan los planos y mapas topogrficos4. Antes de
iniciar un levantamiento topogrfico, es conveniente conseguir todos
los planos o mapas topogrficos del rea, aunque no se trate
exactamente del tipo de plano que uno necesita. Losmapas
topogrficos generalesnormalmente se obtienen de los organismos
gubernamentales encargados de levantamientos geolgicos y
topogrficos. Los institutos geogrficos nacionales, los
departamentos de estudio de suelos y las agencias de desarrollo
agrcola pueden disponer de mapas topogrficos y tambin los
departamentos catstrales (que calculan los impuestos a la tierra)
de los gobiernos locales, pueden facilitar planos topogrficos de
utilidad.5. De todos modos, muy a menudo uno debe dibujar los
planos y mapas topogrficos que necesita, basndose en un
levantamiento planimtrico (ver Captulo 7) y en una nivelacin
directa (ver Captulo 8). Las siguientes secciones ensean cmo:
realizar el plano o mapa directamente en el campo con la ayuda de
la plancheta (ver Seccin 92); o realizar un plano o mapa a partir
de las mediciones del terreno registradas en el cuaderno de campo
(ver Seccin 93-96).6. Cuando se lee un plano o mapa topogrfico, se
debe prestar atencin a las siguientes indicaciones: el nombredel
rea o zona representada, y/o el nombre del tipo de proyecto para el
cual se utiliza; la exacta localizacinde la zona; el nombre de la
persona o de las personasque realizaron los estudios en los cuales
se basa el plano o mapa; la fechaen la cual se realiz el estudio;
la direccin delnorte magntico; la escalaen la cual est dibujado el
plano o mapa (ver Seccin 91); el intervalo de curvas de nivel, si
el plano indica el relieve vertical (ver Seccin 93); una descripcin
o clavede los smbolos utilizados en el dibujo.Se trata de
informacin que a menudo aparece en un ngulo del mapa y se
llamaleyenda9. PLANOS Y MAPAS TOPOGRFICOS -
FAO.orgftp://ftp.fao.org/fi/CDrom/FAO_training/FAO.../x6707s09.htm
Planos
INTRODUCCIN.
Los planos son la representacin grfica y exhaustiva de todos los
elementos que plantea un proyecto. Constituyen la geometra plana de
las obras proyectadas de forma que las defina completamente en sus
tres dimensiones.
Los planos nos muestran cotas, dimensiones lineales
superficiales y volumtricas de todas construcciones y acciones que
comportan los trabajos desarrollados por el proyectista.
Los planos definen las obras que ha de desarrollar el
Contratista y componen el documento del proyecto ms utilizado a pie
de obra.
TIPOS DE PLANOS Y SUS CARACTERSTICAS
Los planos pueden sergenerales y de detalletanto para la
ejecucin de obra en campo como de los equipos en taller.Su nmero no
debe prefijarse y habr que realizartantos planos como sean
necesarios, teniendo en cuenta su uso casi exclusivo en la obra y a
todos los niveles.
Los planos deben normalizarse de acuerdo con lasnormas
UNEhuyendo de los formatos grandes y poco manejables.Los planos se
confeccionan teniendo en cuenta la normalizacin relativa al efecto.
El formato de menor tamao utilizado es elA4 UNE 1011, los formatos
superiores a l se doblan segn normaUNE 1027[327 KB] , para su
correcto encarpetado.
Normalmente los planos originales se depositan en el archivo de
la Oficina Tcnica, emplendose copia de los mismos, tanto para la
tramitacin legal del proyecto como para su ejecucin.
PLANOS DE SITUACIN Y EMPLAZAMIENTO.
Los planos de situacin y emplazamiento son aquellos planos
quemuestran la ubicacin de las obras que define el proyecto en
relacin con su entornoa escala altamente reducida.Plano de
situacin.Entorno de la planta industrial. Escala: 1/10000 a
1/50000. Deben reflejarse principales carreteras, ferrocarril,
ciudades del entorno, pueblos, ros, etc. Se marcar la ubicacin del
proyecto.Plano de emplazamiento.Parcela, con edificios o solares
colindantes, accesos, etc. Escala: 1/200 a 1/2.000. Debe remarcarse
la parcela, y adems, indicar nombre y nmero del edificio, vas de
acceso, referencias topogrficas (distancias a lindes, caminos,
carreteras, lneas elctricas, servicios generales, otras
construcciones, etc).
Documento que trata sobre los planos de situacin y
emplazamiento.[9.313 KB]
Direcciones tiles.
Sede Electrnica de la Direccin General del Catastro
(SEC).Sistema de Informacin Geogrfica de Parcelas Agrcolas
(SIGPAC).Infraestructura de Datos Espaciales de Espaa
(IDEE).Infraestructura de Datos Espaciales de Navarra (IDENA).Web
de ViaMichelin.
PLANOS TOPOGRFICOS Y DE REPLANTEO.
Planos topogrficos y de replanteo.Sirven para posicionar las
obras proyectadas cobre el terreno. Deben indicar distancias de
ejes principales a puntos significativos existentes: edificios
existentes, caminos, carreteras, etc.Deben incluir:Plano
topogrfico: detalles y curvas de nivel.Replanteo: definir ejes
principales.Escalas: 1/100 a 1/500.
PLANOS DE PLANTA GENERAL.
En el plano de planta general se indican a escala reducida todos
los elementos del proyecto que nos permiten situar sus partes
dentro de un todo. La planta general viene a ser una vista area del
conjunto.
Las escalas a utilizar para la planta general varan en funcin de
las magnitudes de la obra proyectada.
Planosetitudela.com/fpm/gdsa/0000009df11053504/.../index.html
BSQUEDAPrincipio del formulario
Final del formularioACCESOS RPIDOSCARTAS TOPOGRFICASUna carta
topogrfica es una carta bsica o derivada que incluye los elementos
naturales y artificales del terreno. Permite efectuar mediciones
planimtricas y altimtricas dentro de tolerancias conocidas. Es el
resultado de trabajos topogrficos regulares.Muestra en forma
detallada y precisa elementos planialtimtricos de superficies
menores.En la Repblica Argentina el Instituto Geogrfico Nacional
publica cartas topogrficas a escalas: 1:500.000; 1:250.000:
1:100.000 y 1:50.000, en soportes papel y digital.
carta topogrficas. f.Representacin impresa o digital de la forma
de lasuperficieterrestre, donde aparecen los elementos naturales
delrelievey las construcciones o intervenciones del hombre
(presas,zonasagrcolas, carreteras,caminos, acueductos u oleoductos,
etc.), ubicados con exactitud por suscoordenadasgeogrficas
(latitud,longitudyaltitud). Mapa.Las escalas ideales para
elmontaismoson 1:50.000 y
1:25.000.http://www.montipedia.com/diccionario/carta-topografica/ntroduccinLas
cartas y los planos son herramientas cartogrficas utilizadas para
representar superficies de mediana extensin(en las cartas) y
superficies de pequea extensin (en los planos).Las cartas
topogrficas se usan para representar elementos naturales y
elementos artificiales existentes en el espacio. En ellas se
destaca principalmente la altimetra dada por el relieve.Los planos,
en cambio, se utilizan para representar espacios urbanos en los que
se pueden observar, con gran detalle, los elementos construidos por
la sociedad.En la actualidad, estas dos tradicionales herramientas
cartogrficas pueden ser complementadas con las nuevas tecnologas
satelitales.Objetivos de las
actividadeshttp://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=14612Mapa
topogrfico
Mapa topogrfico deArmenia.Unmapa topogrficoes una representacin,
generalmente parcial, del relieve de la superficie terrestre a una
escala definida. A diferencia de losplanos topogrficos, los mapas
topogrficos representan amplias reas del territorio: una zona
provincial, una regin, un pas o el mundo. En ellos se
incluyencurvas de nivel, que permiten reflejar la forma de la
superficie de la Tierra.La utilizacin de colores en los diversos
niveles con otros smbolos y trazos auxiliares permite reconocer
montaas, valles, ros, altozanos y otras caractersticas del terreno.
Tambin se incluye informacin sobre construcciones humanas, tales
como poblaciones, carreteras, puentes, presas, lneas elctricas,
distintas plantaciones, etc.En los planos topogrficos se debe
indicar laescala, la direccin delNorte geogrficoymagntico,
referenciasGPS, smbolos, relacin con otros planos, el organismo
autor y el ao de su elaboracin.Unplanoes la representacin grfica de
una zona determinada. Los planos utilizados para saber orientarse
en las actividades de aire libre, suelen ser aescala1:25.000 o
1:50.000, denominadosplanos topogrficos. Todos ellos cuentan con
unas "leyendas" que identifican cada elemento que hay en el
terreno, tales como ros, carreteras, puentes, cotas de altura,
rboles, edificios, ruinas, etc. Estos planos suelen estar divididos
en cuadrculas, las cuales equivalen aproximadamente a un km sobre
el terreno, de tal manera que por un lado facilitan la medicin de
las distancias, as como laorientacinde los mismos.Para orientar un
plano, se pone ste de forma horizontal sobre una superficie lisa y
firme, colocando labrjulasobre el mismo, enparalelocon una de las
lneas verticales (meridiano) de las cuadrculas, estando ellimbo
mvila 0, y haciendo coincidir de esta forma laaguja imantadacon la
flecha de orientacin y la de direccin. Para ello, ser necesario
mover el plano junto con la brjula hasta hacerlos coincidir. Una
vez todo ello en paralelo con el meridiano del plano, ya se puede
tomar la ruta correcta que se ha de de
seguir.http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_topogr%C3%A1ficoLosmapas
topogrficosson un elemento esencial para adentrarse en la
naturaleza. Contar con un buen mapa de montaa nos permitir conocer
lugares nuevos conseguridad, as como reducir los riesgos en lugares
que ya nos sean conocidos.Este manual trata sobre los mapas
topogrficos en general: conceptos generales, uso y presentacin de
diversos mapas existentes en el mercado. Tambin aprender cmo se
elaboran los mapas topogrficos hoy en da. Existe un manual
especfico sobremapas digitalesy software de tratamiento de mapas
que adems le ayudar a descargar contenido digital. Acceder almanual
de mapas digitales. Tenga en cuenta que solo se abordarn algunos
aspectos bsicos, esto no es un manual de
topografa.http://es.wikineos.com/wiki/Manual:Mapas_topogr%C3%A1ficosMapa
topogrfico
Mapa topogrfico deArmenia.Unmapa topogrficoes una representacin,
generalmente parcial, del relieve de la superficie terrestre a una
escala definida. A diferencia de losplanos topogrficos, los mapas
topogrficos representan amplias reas del territorio: una zona
provincial, una regin, un pas o el mundo. En ellos se
incluyencurvas de nivel, que permiten reflejar la forma de la
superficie de la Tierra.La utilizacin de colores en los diversos
niveles con otros smbolos y trazos auxiliares permite reconocer
montaas, valles, ros, altozanos y otras caractersticas del terreno.
Tambin se incluye informacin sobre construcciones humanas, tales
como poblaciones, carreteras, puentes, presas, lneas elctricas,
distintas plantaciones, etc.En los planos topogrficos se debe
indicar laescala, la direccin delNorte geogrficoymagntico,
referenciasGPS, smbolos, relacin con otros planos, el organismo
autor y el ao de su elaboracin.Unplanoes la representacin grfica de
una zona determinada. Los planos utilizados para saber orientarse
en las actividades de aire libre, suelen ser aescala1:25.000 o
1:50.000, denominadosplanos topogrficos. Todos ellos cuentan con
unas "leyendas" que identifican cada elemento que hay en el
terreno, tales como ros, carreteras, puentes, cotas de altura,
rboles, edificios, ruinas, etc. Estos planos suelen estar divididos
en cuadrculas, las cuales equivalen aproximadamente a un km sobre
el terreno, de tal manera que por un lado facilitan la medicin de
las distancias, as como laorientacinde los mismos.Para orientar un
plano, se pone ste de forma horizontal sobre una superficie lisa y
firme, colocando labrjulasobre el mismo, enparalelocon una de las
lneas verticales (meridiano) de las cuadrculas, estando ellimbo
mvila 0, y haciendo coincidir de esta forma laaguja imantadacon la
flecha de orientacin y la de direccin. Para ello, ser necesario
mover el plano junto con la brjula hasta hacerlos coincidir. Una
vez todo ello en paralelo con el meridiano del plano, ya se puede
tomar la ruta correcta que se ha de de
seguir.http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_topogr%C3%A1ficoMapa
Topogrfico Nacional
Comprende el Mapa Topogrfico Nacional 1:25.000 (MTN25) y el Mapa
Topogrfico Nacional 1:50.000 (MTN50). La formacin de la actual
serie MTN25 comenz en 1975 y se concibi como una serie
complementaria MTN50 y limitada a zonas de especial inters:
periferia costera, reas fronterizas y grandes ncleos urbanos.
Consta de 4123 hojas de 5' de latitud por 10' de longitud y hereda
el cuadro de distribucin del MTN50, dividindose cada una de sus
hojas en cuatro cuartos que se identifican con nmeros romanos. A
partir de 1980 se pas a considerarse como una serie de
recubrimiento total del Estado cuya produccin se efectuaba mediante
tcnicas clsicas siendo a partir de 1985 cuando se inici su
informatizacin culminando este proceso en 1994 y convirtiendo al
MTN25 en una serie totalmente digital.
Pennsula y Baleares: Elipsoide: Internacional (Hayford, 1924).
Datum Europeo 1950 (ED50). Origen de longitudes: Greenwich.
Proyeccin: UTM, husos 29, 30 y 31. Con motivo del Real Decreto 1071
que establece como nuevo sistema geodsico oficial de referencia en
la Pennsula y Baleares: Elipsoide: SGR80. Datum: ETRS89. A partir
de 2015 deber estar georeferenciada toda la informacin cartogrfica
oficial a este sistema. Canarias: Elipsoide SGR80. Datum REGCAN95.
Origen de longitud: Greenwich. Proyeccin: UTM, huso 28
Por su parte, el Mapa Topogrfico Nacional a escala 1:50.000 est
compuesto por 1106 hojas numeradas del 1 al 1130, su primera edicin
concluy en 1968 coincidiendo en el tiempo con los inicios de la
nueva serie MTN25, que acabar convirtindose en la serie bsica de la
cartografa oficial de Espaa. En 1985 se paraliza su actualizacin
por procedimientos tradicionales para concentrar los esfuerzos en
la produccin del entonces nuevo Mapa Topogrfico Nacional a escala
1:25.000, MTN25 cuya produccin digital facilitaba enormemente los
procesos de generalizacin, a consecuencia de ello en 1999 se
acomete el diseo del nuevo MTN50 digital a escala 1:50.000 siendo
la primera hoja impresa la de Aranjuez (605) en 1999.
Hoja 559: Madrid del Mapa Topogrfico Nacional a escala 1:50.000.
Edicin de 2002
Cartografa Derivada
Comprenden el resto de series como Mapa Provincial 1:200.000,
Mapas Autonmicos, el Mapa de Espaa 1:500.000, 1:1.000.000,
1:1.250.000 y 1:2.000.000 y cartografa en relieve. El Mapa
Provincial 1:200.000 constituye un producto de gran trayectoria
histrica, no en vano existen ediciones "tipo" de los aos 1895,
1963, 1982 y 1999, en este ltimo se comienza a elaborar una nueva
serie digital a partir de la Base Cartogrfica Numrica 1:200.000
(BCN200) actualizada, a su vez, con datos procedentes del MTN. La
serie se compone de un total de 48 mapas impresos (las tres
provincias vascas se publican juntas) y en la actualidad se est
iniciando su formacin utilizando tecnologa SIG aplicadas en la Base
Cartogrfica Numrica 1:200.000 (BCN200) de la cual se deriva, con el
fin de optimizar recursos y mejorar la calidad de los procesos de
produccin cartogrfica. Esta nueva etapa incluye mejoras en el diseo
y contenido en forma de datos temticos adicionales junto con una
imagen exterior ms moderna y actual entre otras.
La serie Mapas Autonmicos consiste en aquellos mapas cuya unidad
cartogrfica es la Comunidad Autnoma y tiene como base cartogrfica
el Mapa Provincial a escala 1:200.000. Sus mapas son obtenidos
mediante la unin y ajuste de los MP200 formando cada Comunidad
Autnoma y generalizando los elementos de acuerdo a la escala final
de cada mapa. En el caso de las Comunidades uniprovinciales slo es
necesario el cambio de diseo esttico y simbologa cartogrfica
aplicada a esta serie, ya que su escala es la misma. El resto de
mapas tienen escala entre 1:200.000 y 1:400.000 dependiendo de su
extensin y las limitaciones fsicas de impresin.
El primer Mapa de Espaa a 1:500.000 (ME500) publicado por el
Instituto Geogrfico fue un mapa mural de Espaa dividido en nueve
hojas e impreso en 1926, reeditndose en 1982 modificando nicamente
las dos lminas referidas a las antiguas Provincias Africanas, para
adaptarse a la realidad geopoltica del momento, incluyendo
nicamente las entonces denominadas Plazas de Soberana Africanas
(Ceuta, Melilla, Islas Chafarinas y los peones de Vlez de la Gomera
y de Alhucemas). En 2006 se inici el actual Mapa de Espaa
1:500.000, ME500, como proyecto piloto de cartografa realizada
mediante tecnologa SIG, con el objetivo de obtener un mapa continuo
almacenado en una base de datos cartogrfica, partiendo como fuente
de datos de la Base Cartogrfica Numrica 1:200.000, BCN200. Hoy el
ME500 es una realidad como Sistema de Informacin Geogrfica.
Las escalas ms pequeas de trabajo corresponden al Mapa de Espaa
1:500.000, 1:1.000.000, 1:1.250.000 y 1:2.000.000. La primera
edicin del Mapa de Espaa a escala 1:1.000.000 se realiz en 1981
partiendo de la informacin disponible en ese momento (MTN50 y
MP200) mediante un laborioso proceso de generalizacin debido a la
gran diferencia de escalas y su diseo fue modificado en 1995 para
adoptar la proposicin no de ley aprobada en el Congreso de los
Diputados (27/12/1.994) segn la cual la ubicacin de las Islas
Canarias en el mapa deben situarse en su verdadera situacin
geogrfica relativa, es decir, en su parte suroeste. Ello supuso un
cambio en las dimensiones del marco del Mapa que aconsej tambin un
cambio de escala, pasando a ser 1:1.250.000. Este mapa ha sido y es
profusamente empleado, en correspondencia con sus sucesivas
actualizaciones, como base para diversos mapas temticos y tambin
para la edicin del Mapa de Espaa en relieve a esa misma escala y,
mediante generalizacin cartogrfica, para la edicin del Mapa de
Espaa a escala 1:2.000.000 de gran utilidad en descripciones
fsico-polticas y temticas generales de nuestro territorio.
http://www.ign.es/ign/layoutIn/actividadesCartografia.doescripcinEste
mapa es creado usando el servicio de mapa base topogrfico de la
galera de mapas base deArcGIS.com.
Esteservicio de mapaest diseado paraser usado comomapa basey
comoun mapa de referencia.Elservicio de mapaincluyelos lmites
administrativos, las ciudades,cuerpos de agua,las caractersticas
fisiogrficas,parques, monumentos, carreteras, caminos, vas frreas,
aeropuertosy edificiossuperpuestos enla cubierta vegetal yrelieve
sombreado.
Consejo:Haga clicaqu para cargar la imagen del mapa, para usar
como mapa web, que usa el servicio del mapa base topogrfico en la
extensin del Per como mapa base.Este servicio tambin es el mapa por
defecto del visordeArcGIS.comyArcGIS Explorer Online.Por lo que
tambinpuede hacer clic enuno de esos enlacespara empezar a verel
servicio de mapa topogrfico del Per.Tambin encontrareste servicioen
la galeraMapa baseen elescritorio deArcGIS Explorery ArcGISDesktop
10, pero debe asegurarse de ir a la extensin del Per.
El mapaofrece una coberturapara todo el mundoa una
escalade1:72~k.Se proporciona coberturahasta ~01:04kpara las
siguientes reas: Per, Australiay Nueva Zelanda, Europa,Canad,
Mxico,Estados Unidos,partes del sur defrica, incluyendoBotswana,
Lesotho, Namibia, Sudfricay Suazilandia, ypartesde Amrica del
Surentre ellos Argentina, Brasil, Chile, yVenezuela.Cobertura
dehasta ~01:01~kyk1:2 seencuentra disponible en algunaszonas
urbanas.Para ms detalles sobrela coberturaen este mapa,ver la
listade contribuyentes parael mapa topogrficodel mundo.El servicio
fue compilado con la cartografa uniforme usando una variedad de las
mejores fuentes disponibles de varios proveedores de datos,
incluyendo el Servicio Geolgico de EE.UU, Agencia de Proteccin
Ambiental, Parque Nacional de EE.UU, Food and Agriculture
Organization de las Naciones Unidas (FAO), Departamento de Recursos
Naturales de Canad (RNCan), Agriculture and Agri-Food Canada,
Catastro holands,DeLorme, NAVTEQ, TomTom (en determinados pases de
Europa del Este y seleccionarlas naciones europeas isla), y
Esri.
Muchos de los datosparael mapa topogrficodel mundoson
proporcionados porla comunidad GIS.Ustedpuede contribuir con
susdatosa este servicio yy publicarlos enEsri.Para obtener ms
informacinsobrelos usuarios quecontribuyeron con datos parael mapaa
travs delPrograma Comunitario de mapas,ver lalista de
contribuyentes para el Mapa Topogrfico Mundial.
El serviciofue diseado y desarrolladosobrelas plantillas de mapa
topogrficoque se encuentran disponiblesa travs delCentro de
Recursos deplantillas de Mapa.Ustedpuede descargar y
utilizarestasplantillas de mapaspara crearmapasdesu rea de
intersque se pueden publicarcomo parte de,o junto con,el
mapatopogrficodel mundo.
El servicio est diseadopara ser utilizado comoun mapa
baseparalas otras capas.El diseo delmapaomitelos coloresms oscurosy
ms brillantesen el mapapara que los usuariospuedan
utilizarloscolores para simbolizarlos datos que sesuperponenen el
mapa.Usted puede visitar elblog deCentro deCartografade ESRIpara
obtener msinformacin sobre el diseo.
ArcGIS 9.3o versiones msrecientesson necesarias para
utilizaresteservicio de mapa.
Comentarios:Alguna vez havistoun problema enMapa
TopogrficoMundialde Esri(tambin conocido comomapa base"topogrfico"
)quequera sea reparado?Ustedpuede utilizar elMapa Topogrfico de
FeedBackpara proporcionar informacin sobreproblemas o erroresque se
ven enel mapa del mundo.Los comentariossern revisadospor el equipo
deArcGIS Onlineyconsiderado para una denuestras
actualizaciones.
Rango de Escala:1:591,657,528 hasta 1:1,128
Sistema de Coordenadas:Web Mercator Auxiliary Sphere (WKID
102100)
Esquema deTiling:ArcGIS Online/Bing Maps/Google MapsNombre
deserviciode mapa:World_Topo_MapURL paraArcGIS Desktop/Explorer
:http://services.arcgisonline.com/arcgis/servicesArchivos para
ArcGIS Desktop:MXDLYR3DD(ArcGIS 9.3 o mas reciente es requerido)URL
para ArcGIS Server Manager y Web
ADF:http://server.arcgisonline.com/arcgis/services/World_Topo_Map/MapServerREST
URL para ArcGIS Web
APIs:http://server.arcgisonline.com/ArcGIS/rest/services/World_Topo_Map/MapServerSOAP
API
URL:http://services.arcgisonline.com/ArcGIS/services/World_Topo_Map/MapServer?wsdlhttp://www.arcgis.com/home/item.html?id=04745d5a9b644fe0b26167d508069287tica
ambientalLatica ambientalotica del ambientees la parte de la
filosofa y latica aplicadaque considera las relaciones ticas entre
los seres humanos y el ambiente natural omedio ambiente. Ejerce
influencia en una larga lista de disciplinas como
elDerecho,sociologa,economa,ecologa,geografa, etc. En su campo
incluye la esttica de la naturaleza y otras ramas de la
investigacin filosfica (epistemologa,metafsica,axiologa, etc.)El
rea acadmica de la tica ambiental surgi como respuesta al trabajo
de cientficos comoRachel Carsonque con su libroPrimavera
Silenciosa(1962) denunciaba el efecto medioambiental de
lospesticidasde uso agrcola, la publicacin del Informe delClub de
RomaLos lmites del Crecimiento(1972) o elInforme Brundtland(1987).
Aqu es cuando la contingencia poltico social urge a los filsofos
para la consideracin filosfica de todos los problemas ambientales.
Adems, el influyente ensayo previo deAldo LeopoldA Sand County
Almanac. The Land Ethic(1949) donde el autor expone que las races
de la crisis ecolgica son fundamentalmente filosficas. Otros ttulos
importantes que dieron inicio y marcaron la necesidad de una tica
ambiental fueronEl concepto de moralidaddeWilliam Frankena(1966)
yLa tragedia de los comunesde Garret Hardin (1968).La primera
revista internacional en este campo surgi enEstados
Unidos:Environmental Ethicsen1979, y luego apareci enCanad(1983)The
Trumpeter: Journal of Ecosophy. La primera revista
britnicaEnvironmental Valuesfue lanzada en1992.ndice[ocultar]
1Bertha Nate y la Preservacin del Ambiente 1.1Extensionismo
Libertario 1.2Extensionismo Ecolgico 1.3tica de la Conservacin
2Vase tambin 3Enlaces externosBertha Nate y la Preservacin del
Ambiente[editar]En laRevista de Filosofa Aplicada, en1993,Bertha
Nateexpuso la idea comnmente aceptada delequilibrio
ecolgicoexistente entre los seres animados (entidades vivientes) y
los inanimados (entidades no vivientes). Para Bertha Nate, como
para otros pensadores del ambiente, el rpido proceso
deindustrializacinen los ltimos 300 aos ha dado lugar a un
importante desequilibrio. Hoy, las preocupaciones crecientes sobre
elcalentamiento globalsubrayan la aceptacin general de que la
preservacin del ambiente es un asunto de vital importancia. Sin
embargo, los motivos por los que uno acepta o rechaza los
argumentos a favor de la preservacin son un objeto de debate tico,
y esto invariablemente incluye una postura personal sobre los
animales no humanos y sus derechos.Ha habido muchos intentos de
categorizar y justificar la importancia de la preservacin del
ambiente. Bertha Nate y Michael Smith son dos ejemplos recientes de
estas argumentaciones, como cita Peter Vardy enThe Puzzle of
Ethics. Para Bertha Nate, tres enfoques ticos generales han
emergido en los ltimos 20 aos, y usa los siguientes trminos para
describirlos: Extensionismo Libertario, el Extensionismo Ecolgico y
la tica de la Conservacin.Extensionismo Libertario[editar]Este
enfoque evoca el de los derechos civiles (el compromiso de extender
derechos igualitarios a todos los miembros de la comunidad). En
ambiente, esto implica la consideracin moral de los no humanos
asimismo como se consideran los humanos.Andrew Brennanera un
defensor del humanismo ecolgico (eco-humanismo), el argumento de
que todas las entidades ontolgicas, animadas e inanimadas, pueden
tener valor tico solamente por la razn de su existencia. El trabajo
de Arne Naess y su colaborador Sessions tambin puede clasificarse
dentro del Extensionismo Libertario, aunque ellos prefieren el
trminoEcologa Profunda. La ecologa profunda es el argumento del
valor intrnseco o inherente del ambiente, es decir, que tiene valor
por s mismo y por su sola existencia. Su argumento,
incidentalmente, cae dentro del extensionismo libertario y del
extensionismo ecolgico.El trabajo dePeter Singerpuede ser
categorizado bajo el Extensionismo Ecolgico. Su razonamiento del
"crculo creciente de consideracin moral" puede ser redibujado para
incluir a los animales no humanos, y no hacerlo sera actuar bajo
premisas delespecismo. Singer considera dificultoso aceptar el
argumento del valor intrnseco de las entidades abiticas ono
sintientes(no concientes), y concluye en su primera edicin detica
Prcticaque no deberan incluirse en el crculo de consideracin moral.
Este enfoque es esencialmentebiocntrico. Sin embargo, en una edicin
posterior detica Prctica, posterior tambin al trabajo de Naess y
Sessions, Singer admiti que, aunque poco convencido por la Ecologa
Profunda, el argumento del valor intrnseco de las entidades no
sintientes es plausible, pero problemtico.Extensionismo
Ecolgico[editar]El extensionismo ecolgico de Marshall enfatiza el
reconocimiento de la interdependencia fundamental existente entre
todas las entidades biticas y abiticas, y su diversidad. All donde
el extensionismo libertario puede ser considerado como derivado de
la reflexin poltica del mundo natural, el Extensionismo Ecolgico es
una reflexin cientfica del mundo natural. El extensionismo ecolgico
es similar a la clasificacin deEco-Holismo, que argumenta el valor
intrnseco e inherente de las entidades ecolgicas colectivas como
los ecosistemas o el ambiente global como una entidad completa.Esta
categora incluye lahiptesis GaiadeJames Lovelock, la teora que el
planeta Tierra altera su estructura geofisiolgica en el tiempo para
continuar con el equilibrio evolutivo de la materia orgnica e
inorgnica. El planeta es una entidad total y holstica, dotado de
valor tico y donde la especie humana no tiene una significacin
particularmente especial en el largo plazo.tica de la
Conservacin[editar]La teora de la Conservacin tica de Marshall slo
ve valor al ambiente en trminos de utilidad para los humanos, algo
de cierta manera errnea. Es lo opuesto de la ecologa profunda, por
lo tanto, se le conoce comoEcologa Superficial(en contraste con la
Profunda), y argumenta que el ambiente es ticamente considerable en
virtud de su valor extrnseco, instrumental para el bienestar de los
seres humanos. La conservacin es un medio al servicio de un fin que
considera solamente el ser humano y sus generaciones. ste es el
argumento tico a la base de las actuaciones gubernamentales,
delprotocolo de Kioto(1997) y de los acuerdos deRo de
Janeirode1992.Vase tambin[editar]La tica ambiental un compromiso
con las nuevas generaciones.Las decisiones que afectan el medio
ambiente pueden ser hechas por un individuo, una familia, una
sociedad, los consumidores, las industrias y el gobierno.Foro
Mundial del Medio Ambiente ONU 2009Uno de los mayores compromisos
de todo emprendedor debe ser, manejar sustentablemente en
coherencia con los ecosistemas los proyectos de inversin y creacin
de nuevas empresas. Este compromiso, debe entenderse como de
responsabilidad social frente al acelerado desgaste de las
condiciones del ecosistema, que est afectando gravemente la
supervivencia del hombre, en esta su nica casa: La tierra.En todo
proyecto industrial, est envuelto el tratamiento de residuos txicos
y/opoluentes que afectan los ros, el aire y la vegetacin de
nuestrasciudades, alterando su equilibrio. En el rea grfica, por
ejemplo, estn los solventes, reveladores, tintas, aceites
lubricantes, etc., que generalmente se vierten, sin tratamiento
adecuado, en los desages de las industrias grficas.EL MEDIO
AMBIENTEAlgunos tratadistas definen el medio ambiente como el
entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de
vida de las personas o la sociedad en su conjunto. Comprende el
conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en
un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del
hombre y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata slo
del espacio en el que se desarrolla la vida sino que tambin abarca
seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre
ellos, as como elementos tan intangibles como la cultura.Con el
rpido avance tecnolgico producido tras la edad media y que culmin
en la Revolucin Industrial los seres humanos empezaron realmente a
cambiar la faz del planeta, la naturaleza de su atmsfera y la
calidad de su agua. Hoy, la demanda sin precedentes a la que el
rpido crecimiento de la poblacin humana y el desarrollo tecnolgico
someten al medio ambiente est produciendo un declive cada vez ms
acelerado en la calidad de ste y en su capacidad para sustentar la
vida, haciendo imprescindible un cambio de actitud, direccionado
hacia el estudio y aplicacin de la tica Ambiental.Por eso la
respuesta del famoso cientfico y premio Nobel, Linus Pauling, fue
enftica cuando acert: Lo llamamos Medio Ambiente porque realmente,
la otra mitad ya la destruimos.LA ETICA AMBIENTALUna tica ambiental
es bsicamente una tica basada en la justicia social para todos sin
discriminacin de casta, raza, sexo, religin, ideologa, regin o
nacin. (UNESCO, 1990). Tambin es un factor relevante de todo
sistema econmico, poltico y social ya que en ste hay implcita una
visin determinada del hombre, de su ser, sus atributos, su origen y
su destino.La tica juega un papel primordial en el manejo del
ambiente y, por ende, debe ser pilar fundamental en todo proceso de
educacin ambientaly en la concientizacin de los colectivos para que
su comportamiento genere nuevas formas de relacin con su ambiente
particular y global convirtindose en uno de los propsitos ms
importantes de la educacin para el ambiente.Las alternativas de
solucin a los diversos problemas ambientales deben ser el producto
de las decisiones responsables de los individuos, las comunidades y
en ltimas de la sociedad, atendiendo a los criterios de valoracin
de su entorno, ntimamente relacionados con el sentido de
pertenencia y, por ende, con los criterios de identidad.La mayora
de los problemas ambientales del mundo actual son esencialmente
causados por el hombre. El papel del hombre es, por tanto, crucial,
ya que es su actitud hacia el medio ambiente humano y natural la
que ha configurado el medio ambiente de hoy. Obviamente que el
cambio de su actitud y la conducta del hombre estn relacionadas
directamente con el sistema de valores de la sociedad contempornea.
Histricamente, los valores individuales y sociales no siempre han
estado en los mejores intereses de preservar un ambiente de
calidad.
La crisis ambiental actual obliga al hombre a reexaminar sus
valores y a alterarlos en cuanto sea necesario a fin de asegurar la
supervivencia humana. Se debe formular un sistema de valores de
prioridades ecolgicas para que lleguen a ser leyes mundiales. Se
debe pensar que cada ser humano tiene derecho a vivir y satisfacer
sus necesidades bsicas. Si el hombre pudiera vivir en armona con la
naturaleza y actuar como un responsable cuidador o guardin del
medio ambiente, sera posible lograr un futuro ecolgicamente
saludable para las generaciones venideras. El hombre con su poder
tecnolgico nico ejerce un profundo efecto sobre su medio ambiente.
Por eso, en cierta medida, puede controlar su propio destino.
Para vivir en armona, el hombre tiene que desarrollar una manera
equilibrada de pensar, de sentir y de actuar hacia el medio
ambiente. Cada sistema econmico, poltico y social genera una visin
de hombre que lo sostiene. Esto explica la exigencia de partir no
slo de nuevas estructuras socio - econmicas sino tambin de nuevos
valores; stos dependen en gran parte del tipo de educacin vigente
que a su vez est condicionada por la estructura socio - econmica
del pas. La visin integral del hombre debe estar acorde con la
transformacin educativa, que pretenda consolidar nuevos caminos,
crear actitudes y normas de comportamiento frente a los dems y
hacia la naturaleza, que haga posible la realizacin de todo hombre
en la sociedad y contribuya en forma significativa a la formulacin
de una toma de decisiones razonables en lo ambiental ya que esto
supone el anlisis cuidadoso de los aspectos ecolgicos, econmicos,
sociales y tcnicos; adems deben examinarse, antes de tomar una
decisin, diversas alternativas polticas, acciones y prcticas.Tales
decisiones ambientales pueden adoptarse con base en la jerarqua de
valores que prevalecen sin tener ninguna consideracin ecolgica. Por
ejemplo, en el siglo actual, las sociedades tecnolgicamente
avanzadas han considerado un estndar de vida, de desarrollo
industrial como su valor colectivo Principal. Las consideraciones
ecolgicas han tenido una baja prioridad, porque las sociedades no
calcularon las consecuencias a largo plazo impuestas por su
jerarqua de valores, como consecuencia la calidad del medio
ambiente del hombre se ha degenerado.
La educacin al igual que la tica se concibe como un proceso
permanente de carcter social y personal a travs del cual se
reconoce la necesidad de reconstruir las relaciones
hombre-naturaleza - sociedad; esto redunda en el mejoramiento y
conservacin del medio ambiente natural, socio - cultural,
interpersonal y creado, por lo tanto fortalece las posibilidades y
permite divisar con claridad la responsabilidad que posee el ser
humano para con su entorno y la capacidad interpretativa frente a
l.La tica y la educacin para el ambiente orientadas hacia la
formacin de ciudadanos para una sociedad autnticamente humana
tienen que ser consciente de los medios que emplearn para
comprometer a la mayora, de modo que puedan surgir, los mejores,
como agentes de la poltica, y todos puedan tener actitudes de
participacin y criterios para juzgar el poder.
Los criterios para ejercer el poder con justicia o para juzgar
el poder con determinados valores, como la libertad, la
participacin, la paz, la concordia, la solidaridad y otros
comnmente admitidos. Pero la aplicacin de la tica y de la educacin
para el cambio no requiere solamente la formacin de unos valores
determinados relacionado con lo poltico. Es necesario pensar en
valores de la persona y de la comunidad que atiendan a los aspectos
de desarrollo de la especie humana en su generacin presente y
futura conservando su medio ambiente.entenderun valor, ste existe
realmente para ella.
Una educacin en valores, es una educacin para el cambio, tiene
que tener como primer objetivo la superacin de los lmites y
condicionamientos que impone la cultura. Por lo tanto, el hombre
debe ser capaz de descifrar el pasado y crear el futuro,
habitundose al pensamiento alternativo. Esto no es fcil, puesto que
el discernimiento de los valores es un proceso individual, y slo
cuando la persona llega aNo es posible la valoracin personal sin
una conciencia de eleccin libre y comprometida, por tanto, es bsico
y prioritario favorecer los dinamismos de la personalidad que
conducen hacia la autonoma, hacia la experiencia de ser persona.
Cada grupo humano tiene una escala de valores que pueden provenir
de fuentes muy diversas: intereses personales, valores colectivos
impuestos, por ejemplo: normas, pautas de comportamiento, la moda,
el prestigio. En una educacin con escala de valores para el cambio
se tendra que dar una paulatina ruptura para ser sustituidas por
otras reflexivamente aceptadas. Estos cambios, para que puedan
mantenerse, tienen que ser comunitarios.En el hombre es importante
diferenciar lo que son los deseos de lo que denominamos
aspiraciones. Los primeros provienen de su fisiologa, son impulsos
instintivos que deben ser controlados. Las aspiraciones reflejan
sus intentos por ser mejores, por trascender las imperfecciones
propias de la naturaleza humana, para instaurar lo que todava no
existe en el mundo que uno quisiera introducir en l, son las que
empujan la creacin. La moral es justamente el control que la
sociedad se impone a la capacidad creadora, con el fin de proteger
el bien comn. Las aspiraciones se originan en las profundidades del
espritu, ligando al hombre al plan evolutivo, en busca de lo santo,
la sabidura y la creatividad.
En el proceso de humanizacin el hombre adquiere su plenitud que
le permite proyectarse al mundo, dotado de sensibilidad por el cual
recibir los mensajes que la realidad externa le entrega, y aquellos
que provienen de su interior, como son las aspiraciones que nacen
en el inconsciente; inteligencia que hace posible tener conciencia
de los mensajes recibidos, al traducirlos en ideas claras e
inteligibles, lgicamente organizadas; y la voluntad que es la
facultad que le permite elegir libremente entre los deseos y las
aspiraciones. La combinacin de estas tres fuerzas le confieren al
hombre el dominio de sus facultades y, por tanto, de su libertad,
patrimonio de la conciencia humana del cual depende el futuro del
hombre.Para reducir la degradacin medioambiental, las sociedades
deben reconocer que el medio ambiente es finito. Los especialistas
creen que, al ir creciendo las poblaciones y sus demandas, la idea
del crecimiento continuado debe abrir paso a un uso ms racional del
medio ambiente, pero que esto slo puede lograrse con un
espectacular cambio de actitud por parte de la especie humana.El
impacto de la especie humana sobre el medio ambiente ha sido
comparado con las grandes catstrofes del pasado geolgico de la
Tierra; independientemente de la actitud de la sociedad respecto al
crecimiento continuo, la humanidad debe reconocer que atacar el
medio ambiente pone en peligro la supervivencia de su propia
especie.Un calentamiento global significativo de la atmsfera tendra
graves efectos sobre el medio ambiente. Acelerara la fusin de los
casquetes polares, hara subir el nivel de los mares, cambiara el
clima regional y globalmente, alterara la vegetacin natural y
afectara a las cosechas. Estos cambios, a su vez, tendran un enorme
impacto sobre la civilizacin humana. Durante el siglo XX la
temperatura media del planeta aument 0,6 C y los cientficos prevn
que la temperatura media de la Tierra subir entre 1,4 y 5,8 C entre
2001 y 2100.La acidificacin, que est destruyendo grandes
extensiones de plantos, papa, trigo, soya, etc. dese debe a la
emisin de dixido de azufre y xidos de nitrgeno por las centrales
trmicas y por los escapes de los vehculos a motor. Estos productos
interactan con la luz del Sol, la humedad y los oxidantes
produciendo cido sulfrico y ntrico, que son transportados por la
circulacin atmosfrica y caen a tierra, arrastrados por la lluvia y
la nieve en la llamada lluvia cida, o en forma de depsitos secos,
partculas y gases atmosfricos.En definitiva, es al Hombre como ser
racional, dentro de las especies vivas del planeta, que le compete
el manejo responsable y sustentable del ecosistema, para asegurarle
a las futuras generaciones a nuestros hijos y a los hijos de
nuestros hijos la opcin de vivir plenamente.La tica ambiental. Un
camino para la supervivencia.Autor:Meri Roco Ruiz CabezasGestin
ambiental y sostenibilidad30-01-2008La tica juega un papel
primordial en el manejo del ambiente y, por ende, debe ser pilar
fundamental en todo proceso de educacin ambiental. Incidir en la
sensibilizacin y en la concientizacin de los colectivos para que su
comportamiento genere nuevas formas de relacin con su ambiente
particular y global es uno de los propsitos ms importantes de la
educacin para el ambiente.Las alternativas de solucin a los
diversos problemas ambientales deben ser el producto de las
decisiones responsables de los individuos, las comunidades y en
ltimas de la sociedad, atendiendo a los criterios de valoracin de
su entorno, ntimamente relacionados con el sentido de pertenencia
y, por ende, con los criterios de identidad.
Fomentar una tica ambiental y desarrollar el aspecto axiolgico
(conjunto de valores) son algunos de los objetivos de la educacin
ambiental. En el campo de la tica, hay una distincin de la conducta
social frente a la antisocial.
La educacin tica para el ambiente debe contribuir a la formacin
de individuos y de las sociedades en actitudes y valores para el
manejo adecuado del medio, a travs de una estructura que obedezca a
una reflexin crtica y estructurada que haga posible comprender el
por qu de esos valores para asumirlos como propios y actuar en
consecuencia.
Todas estas perspectivas deben hacer posible un verdadero
trabajo crtico que reoriente la cultura cientfica para ponerla al
servicio de los seres humanos, de suerte que en su reflexin sobre
el sentido de la vida y sobre su responsabilidad social incluyan la
utilizacin de la ciencia y la tcnica de manera adecuada a las
necesidades propias de un desarrollo social autnomo, al igual que
los saberes comunes y tradicionales.La mayora de los problemas
ambientales del mundo actual son esencialmente causados por el
hombre. El papel del hombre es, por tanto, crucial, ya que es su
actitud hacia el medio ambiente humano y natural la que ha
configurado el medio ambiente de hoy. Obviamente que el cambio de
su actitud y la conducta del hombre estn relacionadas directamente
con el sistema de valores de la sociedad contempornea.
Histricamente, los valores individuales y sociales no siempre han
estado en los mejores intereses de preservar un ambiente de
calidad.
La crisis ambiental actual obliga al hombre a reexaminar sus
valores y a alterarlos cuando sea necesario a fin de asegurar la
supervivencia humana. Se debe formular un sistema de valores de
prioridades ecolgicas para que lleguen a ser leyes mundiales.
Se debe pensar que cada ser humano tiene derecho a vivir y
satisfacer sus necesidades bsicas. Si el hombre pudiera vivir en
armona con la naturaleza y actuar como un responsable cuidador o
guardin del medio ambiente, sera posible lograr un futuro
ecolgicamente saludable para las generaciones venideras. El hombre
con su poder tecnolgico nico ejerce un profundo efecto sobre su
medio ambiente. Por eso, en cierta medida, puede controlar su
propio destino.
Para vivir en armona el hombre tiene que desarrollar una manera
equilibrada de pensar, de sentir y de actuar hacia el medio
ambiente.
Una tica ambiental es bsicamente una tica basada en la justicia
social para todos sin discriminacin de casta, raza, sexo, religin,
ideologa, regin o nacin. (UNESCO, 1990, 51). Tambin es un factor
relevante de todo sistema econmico, poltico y social ya que en ste
hay implcita una visin determinada del hombre, de su ser, sus
atributos, su origen y su destino.
Cada sistema econmico, poltico y social genera una visin de
hombre que lo sostiene. Esto explica la exigencia de partir no slo
de nuevas estructuras socio - econmicas sino tambin de nuevos
valores; stos dependen en gran parte del tipo de educacin vigente
que a su vez est condicionada por la estructura socio - econmica
del pas.
La visin integral del hombre debe estar acorde con la
transformacin educativa, que pretenda consolidar nuevos caminos,
crear actitudes y normas de comportamiento frente a los dems y
hacia la naturaleza, que haga posible la realizacin de todo hombre
en la sociedad y contribuya en forma significativa a la formulacin
de una toma de decisiones razonables en lo ambiental ya que esto
supone el anlisis cuidadoso de los aspectos ecolgicos, econmicos,
sociales y tcnicos; adems deben examinarse, antes de tomar una
decisin, diversas alternativas polticas, acciones y prcticas.
Las decisiones que afectan el medio ambiente pueden ser hechas
por un individuo, una familia, una sociedad, los consumidores, las
industrias y el gobierno.
Tales decisiones ambientales pueden adoptarse con base en la
jerarqua de valores que prevalecen sin tener ninguna consideracin
ecolgica. Por ejemplo, en el siglo actual, las sociedades
tecnolgicamente avanzadas han considerado un estndar de vida, de
desarrollo industrial como su valor colectivo Principal.
Las consideraciones ecolgicas han tenido una baja prioridad,
porque las sociedades no calcularon las consecuencias a largo plazo
impuestas por su jerarqua de valores, como consecuencia la calidad
del medio ambiente del hombre se ha degenerado.
La educacin al igual que la tica se concibe como un proceso
permanente de carcter social y personal a travs del cual se
reconoce la necesidad de reconstruir las relaciones
hombre-naturaleza - sociedad; esto redunda en el mejoramiento y
conservacin del medio ambiente natural, socio - cultural,
interpersonal y creado, por lo tanto fortalece las posibilidades y
permite divisar con claridad la responsabilidad que posee el ser
humano para con su entorno y la capacidad interpretativa frente a
l.
Por el slo hecho de tenerse en cuenta los valores en el proceso
educativo de un modo explcito y sistemtico, tiene que generarse,
necesariamente, importantes cambios en el medio ambiente; el slo
hecho de reconocerle a las comunidades sus derechos y de que stas
reconozcan sus deberes permite romper un silencio y preparar el
terreno para profundas transformaciones en el mismo hombre, en su
relacin con los otros y con su ambiente. Una educacin centrada en
valores es una educacin centrada en el hombre, pues el hombre est,
por su mismo ser, llamado a la realizacin en valores.
La tica y la educacin para el ambiente orientadas hacia la
formacin de ciudadanos para una sociedad autnticamente humana
tienen que ser consciente de los medios que emplearn para
comprometer a la mayora, de modo que puedan surgir, los mejores,
como agentes de la poltica, y todos puedan tener actitudes de
participacin y criterios para juzgar el poder.
Los criterios para ejercer el poder con justicia o para juzgar
el poder con determinados valores, como la libertad, la
participacin, la paz, la concordia, la solidaridad y otros
comnmente admitidos. Pero la aplicacin de la tica y de la educacin
para el cambio no requiere solamente la formacin de unos valores
determinados relacionado con lo poltico. Es necesario pensar en
valores de la persona y de la comunidad que atiendan a los aspectos
de desarrollo de la especie humana en su generacin presente y
futura conservando su medio ambiente.
Una educacin en valores, es una educacin para el cambio, tiene
que tener como primer objetivo la superacin de los lmites y
condicionamientos que impone la cultura. Por lo tanto, el hombre
debe ser capaz de descifrar el pasado y crear el futuro,
habitundose al pensamiento alternativo. Esto no es fcil, puesto que
el discernimiento de los valores es un proceso individual, y slo
cuando la persona llega a vivenciar un valor, ste existe realmente
para ella.
No es posible la valoracin personal sin una conciencia de
eleccin libre y comprometida, por tanto, es bsico y prioritario
favorecer los dinamismos de la personalidad que conducen hacia la
autonoma, hacia la experiencia de ser persona.
Cada grupo humano tiene una escala de valores que pueden
provenir de fuentes muy diversas: intereses personales, valores
colectivos impuestos, por ejemplo: normas, pautas de
comportamiento, la moda, el prestigio. En una educacin con escala
de valores para el cambio se tendra que dar una paulatina ruptura
para ser sustituidas por otras reflexivamente aceptadas. Estos
cambios, para que puedan mantenerse, tienen que ser
comunitarios.
El hombre como ser en permanente proceso de formacin integral,
cada una de sus dimensiones deben ser objeto de transformacin a
travs de procesos educativos concordantes y armnicos con el
ambiente; desde este punto de vista, la tica se convierte en un eje
transversal en el desarrollo socio - humanstico del hombre, por lo
tanto, el fomento de una tica ambiental y el desarrollo de lo
axiolgico, conjunto de valores, son una exigencia en el mundo
actual que define la conducta social y ambiental de la especie
humana.
En el hombre es importante diferenciar lo que son los deseos de
lo que denominamos aspiraciones. Los primeros provienen de su
fisiologa, son impulsos instintivos que deben ser controlados. Las
aspiraciones reflejan sus intentos por ser mejores, por trascender
las imperfecciones propias de la naturaleza humana, para instaurar
lo que todava no existe en el mundo que uno quisiera introducir en
l, son las que empujan la creacin. La moral es justamente el
control que la sociedad se impone a la capacidad creadora, con el
fin de proteger el bien comn. Las aspiraciones se originan en las
profundidades del espritu, ligando al hombre al plan evolutivo, en
busca de lo santo, la sabidura y la creatividad.
En el proceso de humanizacin el hombre adquiere su plenitud que
le permite proyectarse al mundo, dotado de sensibilidad por el cual
recibir los mensajes que la realidad externa le entrega, y aquellos
que provienen de su interior, como son las aspiraciones que nacen
en el inconsciente; inteligencia que hace posible tener conciencia
de los mensajes recibidos, al traducirlos en ideas claras e
inteligibles, lgicamente organizadas; y la voluntad que es la
facultad que le permite elegir libremente entre los deseos y las
aspiraciones. La combinacin de estas tres fuerzas le confieren al
hombre el dominio de sus facultades y por tanto de su libertad,
patrimonio de la conciencia humana del cual depende el futuro del
hombre.