135 Jurnal At-Tajdid الواقعيةهمية و ابة العربية: بلكتا اToni Pransiska * Abstrak: Menulis (al-kitâbah) merupakan salah satu keterampilan produktif (al-mahârah al-intâjiyah) dalam keterampilan berbahasa Arab (al-mahârât al-lughawiyah). Menulis membutuhkan persia- pan dan keterampilan khusus yang harus dipenuhi. Tulisan merupak- an salah satu cara yang efektif yang dapat kita jadikan sebagai al- ternative untuk menyampaikan berita, informasi, pandangan dan ide kepada orang lain. Melalui tulisan inilah memungkinkan terjadinya Transfer of Knowledge kepada orang lain. Oleh karena itu, dalam tu- lisan ini akan diuraikan mengenai teoretis seputar menulis dan prak- tis-aplikatif tentang menulis bahasa Arab sekaligus. Keywords: Menulis, Keterampilan, Bahasa Arab قدمة الغويةرات اللهاغة العربية بعد اليم الاح تعلهو معيارلكتابة ورة ا مها تعليم ف الذهب عمالتعبدريبات لابة تم والقراءة. الكتكلع واللستماخرى وهي ا اكلماتبة خطية من ال كتا ليستلكتابة. وهيعر عن طريقة الشار وافكا من انظمة. ية م عملية ابداعية نشيطة تفكة فقط, بل هي الركبملليب ا وأساان كاليجاكاامعة سون دولي فصلشح الدكتورة فوا الشرقية ومرشيتان جالباتمدية امعة اا حاضر با* [email protected]رونيك:رد اليكتولبا. اوكياكرتاة يمية الكوميسل ال
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
135
Jurnal At-Tajdid
الكتابة العربية: بني األهمية و الواقعية
Toni Pransiska *
Abstrak: Menulis (al-kitâbah) merupakan salah satu keterampilan produktif (al-mahârah al-intâjiyah) dalam keterampilan berbahasa Arab (al-mahârât al-lughawiyah). Menulis membutuhkan persia-pan dan keterampilan khusus yang harus dipenuhi. Tulisan merupak-an salah satu cara yang efektif yang dapat kita jadikan sebagai al-ternative untuk menyampaikan berita, informasi, pandangan dan ide kepada orang lain. Melalui tulisan inilah memungkinkan terjadinya Transfer of Knowledge kepada orang lain. Oleh karena itu, dalam tu-lisan ini akan diuraikan mengenai teoretis seputar menulis dan prak-tis-aplikatif tentang menulis bahasa Arab sekaligus.
Keywords: Menulis, Keterampilan, Bahasa Arab
املقدمة
تعليم مهارة الكتابة وهو معيار جناح تعليم اللغة العربية بعد الهارات اللغوية
األخرى وهي الستماع والكلم والقراءة. الكتابة تدريبات للتعبري عما ف الذهب
من األفكار والشاعر عن طريقة الكتابة. وهي ليست كتابة خطية من الكلمات
وأساليب اجلمل الركبة فقط, بل هي عملية ابداعية نشيطة تفكريية منظمة.
كاليجاكا الدكتورة ف فصل دولي جبامعة سونان الشرقية ومرشح الباتشيتان جاوا باجلامعة احملمدية * حاضر
وزارة الشـــــــؤون الدينيـــــــة جاكـــــــرتا - إندونيســـــــــيا
==================================================================----: الرقم
: ربيع األول التاريخ: مستندات كاملة الرفقات
: التعاون الدراسي الوضوع
معالي وزير التعليم العالي ونائب الرئيس األعلى الوحد للجامعات الوقر بالرياض الملكة العربية السعودية.السلم عليكم ورحة الل وبركاته وبعد:
فنقدم إىل معاليكم هذا الطاب راجني لكم دوام السعادة لدمة العلم بالملكة العربية السعودية، وحنيطكم بأنه فى نطاق توسعة ورفع مستوى العلم للمدرسني جبمعاتنا السلمية نقوم بابتعاثهم إىل جامعات العال للحصول على درجة علمية ف شتى التخصصات. فكانت الدفعة األوىل قد مت عقد التفاقية بيننا وبني جامعة األزهر حيث مت البتعاث إليها مخسة مدرسني لواصلة الدراسات العليا ف علوم التفسري والفقه واللغة العربية. ورغبة منا ف مزيد
البتعاث إىل جامعات المكلة العربية السعودية مبنح دراسية.نأمل موافقة الملكة مثلة بوزارة التعليم العالي على ذلك, ونرفق بطيه مستندات الوزارة لإلطلع عليها.
تفضلوا بقبول حتياتنا وتقديرنا ...
وزير الشـــؤون الدينيــــة
لقمان حيكم سيف الدين
Jurnal Ilmu Tarbiyah "At-Tajdid", Vol. 3, No. 2, Juli 2014 149
Ahmadi
الطاب الشخصي )طلب اللتحاق(:بسم الل الرحن الرحيم
جاكرتا ف 6 شعبان 1435 ه/ 5 مايو 2014ممعالي مدير جامعة أم القرى الوقر
مبكة الكرمة الملكة العربية السعودية
السلم عليكم ورحة الل وبركاته
فأبعث إىل معاليكم الكريم هذا الطاب سائل الل تعاىل لكم الصحة الوفورة والسعادة الباهرة، وأفيدكم بأني أحد الطلب الندونيسيني الذين مت قبولي مبنح دراسية جبامعة األزهر وأرغب بعد خترجي منها ف مواصلة
الدراسات العليا جبامعاتكم حبول الل تعاىل.لذا فأرجو موافقتكم الكرية على حتقيق هذا الطلب مستقبل مبشيئة الل. فجزاكم الل عن كل خري
لإلسلم والسلمني.ولعاليكم من جزيل الشكر ...
مقدمه لعاليكم
عبد الكريم جناح
الطاب الشخصي )طلب وظيفة(:
حضرة صاحب السيادة: ------مقدمه لسيادتكم . . . . . . . من رعايا الكومة احمللية ومقيم بالقاهرة . . . . . . بشارع . . . . رقم . . . . . أنهى لسيادتكم أني من خترجوا ف الدارس األمريية و حصلوا على شهادة . . . . من وزارة التبية والتعليم. وقد اطلعت ف اجلريدة على إعلن عن وظيفة . . . . . حتت رعاية سيادتكم. فبادرت بتقديم هذا مرافقا مبا ثبت حصولي على الشهادة الدراسية, راجيا قبولي ضمن الرشحني لذه الوظيفة. مع استعدادي ألداء األمتحان إذا رأيتم ذلك واألمر لسيادتكم. وصل الل بكم عيش احملرمني,
وأجرى النعمة على أيديكم للمعوزين. وتفضلوا بقبول فائق الحتام
مقدمه لسيادتكم
حيد حكيم
Jurnal Ilmu Tarbiyah "At-Tajdid", Vol. 3, No. 2, Juli 2014150
الكتابة العربية: بني األهمية و الواقعية
الطاب الشخصي ) رسالة الغرام(:20عاشق يطلب موعدا للقاء
إىل من تغري لي فؤاديإىل من تعشق لي قليبإىل من تلون لي حياتي
أرسل إليك هذا على جناح الشوق. وليتنى كنت قادرا أن أودع قليب, فلماذا تأخرت؟ لقد أصبحت ف قلق عظيم لبعدك! واآلن أقول لك إني عازم على الضور إليك بعد غذ ف التاسعة صباحا, فأرجو أن
ألقيك على أحسن ما أرجوه من الصحة و الناء, وختاما تقليب عاطر األشواق والتحيات.حمبك الخلص
طاني فرنسيسك
كتابة املقالة
اتفق جيع الباحثني على حتديد ماهية القالة وطبيعتها ومفهومها بدءا من توضيح
دللتها اللغوية وصول إىل إبراز مضمونها الفكري، والهن. ورغم تعدد التعريفات الت
أكدت أن القالة مبنزلة تعبري عن إحساس شخصي، أو أثر ف النفس، أحدثه شيء
غريب، أو جيل أو مثري للهتمام يبعث الفضول، أو العلومة، أو الفكاهة والتسلية.
تعريف القالة. 1
د. صاحل أبو إصبع وزميله د. حممد عبيد الل ف كتابهما يشريان إىل أن القالة
ف معناها اللغوي مأخوذة من )القول( مبعنى الكلم، أو ما يتلفظ به اللسان. فالعاجم
العربية وضعت مادة )مقال( ضمن )قول(. وجاء ف لسان العرب: قال يقول قول
وقيل وقولة ومقال ومقالة. فهي مصدر ميمي للفعل )قال( مثل: قول أو قيل. كما
Jurnal Ilmu Tarbiyah "At-Tajdid", Vol. 3, No. 2, Juli 2014 151
Ahmadi
نلحظ أنها وردت بصيغة التذكري )مقال( وبصيغة التأنيث )مقالة( وهو ما نستخدمه اآلن ف وقتنا الاضر مع تطور الدللة.21
أما اصطلحا، فالقال هو تأليف كتابي متوسط الطول قياسا على الرب الكامل،
يعرض فيه صاحبه موضوعا حمددا. وقد نظر إليه من زاوية معينة أو اتفاقا ووجهة
نظر يأخذ بها كاتب القال. وذكر عبد العزيز شرف أن لفظ القال (essay) يدل
ف األصل على احملاولة، أو الربة، أو التطبيق البدئي أو التجربة األولية. وهي فن
نثري يعرض الكاتب فيه قضية أو فكرة ما بطريقة منظمة ومشوقة وهو حمدود الجم
ل يتجاوز ف أقصى حالته بضع صفحات, لذلك ل يتوسع الكاتب ف الوضوع الذي
يعرضه, إمنا يقتصر على قضية أو فكرة حمدودة .
فقد عرف صاحل أبو إصبع وزميله القالة بأنها نوع من األنواع األدبية النثرية تدور
حول فكرة واحدة، وتناقش موضوعا حمددا، أو تعرب عن وجهة نظر ما وتهدف إىل إقناع القراء بفكرة معينة، أو إثارة عاطفة عندهم.22
خصائص القالة الديثة. 2
تيزت القالة الديثة مبجموعة من الصائص، وهي:
أنها تعبري عن وجهة النظر الشخصية، للكاتب وتربز فكره ومبدأه.أ.
الياز، واألختصار الادف والبعد عن التفصيلت الملة.ب.
الفائدة القتطفة من هذا الفن .ت.
Jurnal Ilmu Tarbiyah "At-Tajdid", Vol. 3, No. 2, Juli 2014152
الكتابة العربية: بني األهمية و الواقعية
توعية العامه وتسليط الضوء على القضايا السلبية والتوجيه الصحيح ث.
لإلبتعاد عنها.
الرية العطاء للكاتب .ج.
عناصر القالة3.
كانت القالة تتكون من ثلثة عناصر وهي الادة واألسلوب والطة . وإليك
الشرح ما يلي:
فالادة هي جمموعة األفكار، واآلراء، والقائق، والعارف والنظريات، أ.
واألحاسيس، والتجارب والشاهد، والتصورات، والتأملت،
والشاعر، والربات الت تنطوي عليها القالة. ويب أن تكون الادة
واضحة، ل لبس فيها ول غموض، وأن تكون صحيحة بعيدة عن
القارئ، العمق ما يتذب التناقض بني القدمات والنتائج، فيها من
للوقت، وفيها وفاء وفيها من التكيز ما ل يعل من قراءتها هدرا
بالغرض، حبيث ل يصاب قارئها خبيبة أمل، وأن يكون فيها من الطرافة
واجلدة حبيث تبتعد عن الزيل من الرأي، والشائع من العرفة، والسوقي
من الفكر، وفيها من المتاع، حبيث تكون مطالعتها ترويا للنفس،
وليس عبئا عليها.
Jurnal Ilmu Tarbiyah "At-Tajdid", Vol. 3, No. 2, Juli 2014 153
Ahmadi
األسلوب: وهو الصياغة اللغوية واألدبية لادة القالة أو هو القالب األدبي ب.
الذي تصب فيه أفكارها، ومع أن الكتاب ختتلف أساليبهم، حبسب