Toets Digitaal: Visie, eigenaarschap en gedeelde praktijken om digitaal toetsen tot een succes te maken VO (APS)

Guido van Hoek, Directeur APS

[email protected]

Visie, eigenaarschap en gedeelde praktijken

om digitaal toetsen

tot een succes te maken

Opbouw

Praktijk in beeld

Veranderen vanuit drie invalshoeken

Standaarden voor (informeel) leiderschap

Volop kansen… wat is de praktijk?

Opdracht: Waar spreken we nu eigen over?

Wissel in 3 minuten uit:

1. Wat is je eigen praktijk rond digitaal toetsen?

2. Wat is de meest vergaande praktijk in je netwerk?

Aanvullend…

Digitale toetsen vanuit methode

Examens / Diataal

WinToets / Quayn

Didactisch ingezet (Kahoot/Socrative)

Conclusie:

Praktijken zeer divers.

Ervaringen binnen enkele secties met methodetoetsen.

Rijkere ervaringen met didactisch inzetten.

Didactische voordelen van digitaal toetsen

Eigen niveau en tempo.

Adaptief toetsen.

Snelle en gerichte feedback.

Directe inzage.

Toetsen aantrekkelijker.

Bron: Kennisnet

Praktische voordelen

Directe feedback.

Analyses van de toetsresultaten.

Tijd besparen.

Plaats- en tijdonafhankelijk toetsen.

Besparing op druk-, kopieer- en vervoerskosten.

Bron: Kennisnet

(Informeel) Leiderschap bij digitaal toetsen

Wat kunt u als schoolleiding of actieve

docent doen om een proces op gang te

brengen richting meer digitaal toetsen en

daar ook een succes van maken?

Er zijn meerdere aanvliegroutes nodig

voor het bewerkstelligen van verandering!

Eén visie, één ambitie

Spontaan veranderenGepland veranderen

Diverse visies, ambities van ieder tellen

implementeren;bijv. notitie, die geïmplementeerd moet worden.

ontwikkelen; in samenspraak visie ontwikkelen en ideeën bedenken. Delen planmatig ‘invoeren’.

ieders eigen individuele ideeën met succes en duurzaam gerealiseerd.

collectieve betekenispatronen en gedeelde praktijken

Thijs Homan

Visievorming: Waartoe?

Wissel in drie minuten uit:

1. Waartoe wordt er getoetst op onze

school?

Visievorming rond toetsing

Smal – Breed

Kwalificatie – Persoonsvorming – Socialisatie

Oppervlakkig – Diepgaand

OBIT / RTTI / BLOOM

Formatief – Summatief – Diagnostisch

Toets om te beoordelen of om te leren

Datafeedback leraren – datafeedback leerlingen

Differentiatie en opbrengstgericht werken door docenten en leerlingen

Digitaal – Analoog

Goed Onderwijs Verantwoorden

Kwalificatie

Als mens over kennis & vaardigheden beschikken

Socialisatie

Een sociaal mens worden

Persoonsvorming

Een uniek mens worden

Golflengte 1

gestandaardiseerd

N > 100.000

Cito

Examens

Golflengte 2

gewaardeerd

N = 300/30

Methode toets Criteria van de school

…. ….

Golflengte 3

kwalitatief

N = 1

Digitaal portfolio .... ….

Waartoe van goed onderwijs

Vanuit visie gezamenlijk doelen stellen

Leerlingen krijgen grip op leren door frequente

feedback tijdens het leerproces. Daartoe zetten

we digitaal leermateriaal en digitale toetsen in.

We ontwikkelen als school een digitale itembank

per vak…

Bij elk functioneringsgesprek is digitale didactiek

en digitale toetsing onderwerp van gesprek.

Bron: Digitaal toetsen in het voortgezet onderwijs. Kennisnet

Eigenaarschap

Vervreemding

Onverschilligheid

Betrokkenheid

Eigenaarschap

Bron: Van Emst, 2004

Gedeelde praktijken

Wat kun je doen om (met) collega’s in de praktijk

ervaringen op te (laten) doen?

Welke interventies doe je om een verandering in

gang te zetten?

Kristal

Magma

Grenzen (visie & toetsbeleid)

Druk (niet vrijblijvend)

Temperatuur (klimaat)

van delen (+ en - )

Niet roeren (eigen vormen)

17

Het verandermodel

“…ik de vaardigheden en competenties heb om op de nieuwe manier te werken”

“… ik weet waarom ik moet veranderen, ik ben het ermee eens en het betekent veel voor mij”

“… ik zie dat onze leiders, collega’s en rapportages op de nieuwe manier van werken reflecteren”

“… de structuren, processen en systemen mij ondersteunen bij de gewenste veranderingen”

“Ik verander mijn houding en gedrag als…”

BRON: Scott Keller and Colin Price, ‘Performance and Health: An evidence-based approach to transforming your organisation’, 2010.

Vaardigheden verzorgen

Overtuiging creëren Rolmodellen

Systemen en processen inrichten

1 2

34

Aantal zaken regelen

Aantal doelen stellen.

Procedures wanneer het mis gaat.

ICT bekwaam personeel / interne coaches.

Bekwaamheid personeel breed.

Bv bekwaamheid om betrouwbare en kwalitatief goede

toets(items) te maken.

Netwerk (snel/voldoende dekking/voldoende

capaciteit/stabiel).

Groei in beschikbaarheid devices.

Afstemmen van diverse digitale pakketten.

Opdracht

Wat zijn standaarden voor je handelen om

de ontwikkeling van digitaal toetsen een

succes te maken?

Guido van Hoek

[email protected]