TÁMOGATJA AZ NCA NEMZETKÖZI KOLLÉGIUMA ÉS A ... · PDF fileChris Sanders – Dean Deblois: Így neveld a sárkányodat! Adott egy mindentõl...

II/22 0 1 0

Vízilabda Komáromban

TÁMOGATJA AZ NCA NEMZETKÖZI KOLLÉGIUMA ÉS A KOPPÁNMONOSTORI RÉSZÖNKORMÁNYZAT

2

Impresszum:Jókai unokái gyermekújságMegjelenik negyedévente,

3000 példánybanKiadó: Élettér Egyesület

2903 Komárom, Csendes u. 8.Tel.: 06-34/526-955

E-mail: [email protected]õ: Mikolasek Zsófia

Felelõs szerkesztõ: Monostori ÉvaFelelõs kiadó: Markóné Tóth Ágnes

Nyomdai elõkészítés: Print Office Bt.Nyomás: Print-Kom 2000 Kft.

Kéziratokat nem õrzünk meg és nem küldünk vissza.

FilmajánlóChris Sanders – Dean Deblois: Így neveld a sárkányodat!

Adott egy mindentõl távol esõ kicsinyszigetecske, ahol minden ház teljesen új,mégpedig azért, mert idõrõl idõre sárkányokjelennek meg, elrabolják a békésen legelészõjuhokat, közben persze némi konfliktusbakeverednek az ott élõ vikingekkel, a nehézcsatározás után pedig mindig újra kell

építeni mindent. Miért nem húznak el a vikingek egy olyan helyre, ahol kevesebb agond? A válasz egyszerû, azért, mert õk vikingek, nem mennek el és kész. A falu vezéréneknyüzüge fiával, Hablattyal inkább csak a baj van, pedig a srác próbálna bizonyítani ésúgy alakul, hogy egy sárkányt sikerül leterítenie, ám ahelyett, hogy megölné az éjfeketelényt, inkább összebarátkozik vele.

Akad itt többféle tûzokádó is, amikor felsorolják, hogy hány fajta lény keseríti mega vikingek életét, kicsit olyan érzése van az embernek, mintha Gombóc Artúrthallgatnánk, amikor éppen elõadja, hogy miféle csokoládékat szeret. Van itt kétfejû,egérméretû, sárgás és zöldes színû, malackinézetû…, és ott van a Fogatlan névre hallgatóéjfekete fúria is. A vikingek pont úgy festenek, ahogy a nagykönyvben meg van írva,úgy viselkednek, úgy öltözködnek, ahogy az emberek elképzelik õket, kinézetükbensincs semmi szokatlan, karjuk combnyi vastag, szakálluk méretes, hosszúra nõttbajszukat befonják és mindig mogorván néznek maguk elé. Bármikor és bárhol szívesenharcolnak, ha nincs a kezükben a kedvenc pörölyük, akkor bajszuk alatt morogvapuszta kézzel állnak ki a sárkányok ellen. A gyerkõcök pont a felnõtt vikingek ellentétei,ám harci szellemük pont akkora, mint szüleiké. Ami a legfurcsább, hogy nincs közöttüknegatív figura, hiába tûnnek folyamatosan morcosnak a felnõttek, hiába szekáljákHablatyot a vele egykorúak, egyikükben sincs rossz szándék, sõt inkább vicceskedõfigurák, akikbe jókora bátorság szorult. Talán csak a fiatal hölgyemény, Asztrid tûniktúl komolynak, de azt hiszem, nem árulok el túl nagy titkot, ha azt mondom, egy idõután már õ is lazább lesz. Jó szórakozást!

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Túraajánló: A gútai hajómalom

Programajánló

Gúta Szlovákiában található, Komáromés Ógyalla mellett a komáromi járás har-madik városa, a Vág és a Kis-Duna össze-folyásánál fekszik. A Dunán és a Vágon isjogokat élveztek a hajómalmok, de egy-tõl egyig eltûntek, fõként a folyószabályo-zások, a vízerõmûvek építése és a dunaihajóközlekedés rohamos fejlõdése miatt.1980-ban jött az ötlet, hogy kettõs csónak-ra hajómalmot építsenek. Ez a technika a6. századi Rómából eredt. Nálunk a leg-több ilyen malom a 19. században mûkö-dött legnagyobb és leglustább folyóinkon.Bizonyos helyeken egészhajómalomszigetek épültek, mint példá-ul Komárom környékén, Dunarad-

ványon, Párkányban, továbbá a Vágon,fõként Galgóc és Gúta környékén.

A terv kivitelezõi számára fontos szem-pont volt, hogy történelmi hûségre töre-kedjenek a dunai hajómalom eredetimegtervezésében a legrégibb ismert típusalapján. Mint minden hasonló, régi mû-szaki berendezésnek, ennek is az a ren-deltetése, hogy bemutassa a szerkezet öt-letességét. A jelen számára a leghaszno-sabb e malmoknak azon képességük, hogymegszerzik a munkájukhoz szükségesenergiát a vízbõl anélkül, hogy ökológiaikárt tennének benne. A folyó vizét oxi-géndúsabbá teszik.

Ha Gútán jártok, ne felejtsétek el felke-

SzínházajánlóVaskakas Bábszínház:

Repülési lecke kezdõknekMacskaszemmel a sirály kicsi,

szánalmas, tollas és ehetõ. Sirályszemmela macska nagy, kövér, veszélyes ésragadozó. Két állat, két nyelv, két világ ésegy reménytelennek tûnõ vállalkozás.Kikölthet-e a macska egy tojást? Repülhet-e valaha a sirály, akit macska nevelt fel?És kit kell ilyenkor mamának szólítani?

Mese a barátságról és az elfogadásról,küzdésrõl és akaratról, szülõkrõl ésgyerekekrõl. Meg a repülésrõl persze.Leginkább a repülésrõl.

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

resni a Békavár-erõd dombjait, az 1720-asévekben épült római katolikus templo-mot, és az egykori temetõben találhatóbarokk kápolnát sem.

3Közösségeink

Vízilabda Komáromban– Beszélgetés Szeidl Balázs edzõvel –

Egy kedves gyermekismerõsömmel beszélgettem, aki egyszer csak rápillantottórájára, és közölte: „Elkések edzésrõl.” És miközben ezt mondta, megcsillant sze-mében az a lelkes fény, amit mindig nagy örömmel látok gyerekek és fiatalok tekin-tetében. Örömmel ment edzésre. Aztán ugyanezt a fényt megláttam még néhány srácszemében, és akkor döntöttem el, hogy a legközelebbi címlapon a vízilabdások lesz-nek. Szeidl Balázs edzõvel beszélgettünk.

Jókai unokái: Hányan járnak edzésre?Szeidl Balázs: Ez attól függ melyik

korcsoportról, és milyen jellegû edzés-rõl beszélünk. Sajnos, ha csak úszó edzésttartunk, kevesebben jönnek, az átlag lét-szám a különbözõ korcsoportokban egy-aránt tíz-tizenkettõ körüli. Ha az edzé-sen tudunk labdával is gyakorolni, ak-kor sokkal többen vannak, például az ifikedzésén 20-22 játékost is meg lehet szá-molni, ami azt gondolom, hogy egy kisvárosban, ebben a korosztályban kiválóeredmény.

JU:Hány korosztályban foglalkoztok agyerekekkel?

SZB:Hat korcsoportunk van: gyerme-kek, fiatal diákok, idõsebb diákok, serdü-lõk, ifik és felnõttek. Az igazság az, hogya felnõtt korcsoportot csak ifik szerepel-tetésével tudjuk megoldani, mert amatõrszinten ebben a korosztályban már na-gyon kevesen vállalják a sok edzést, ezcsak profi szinten szokott mûködni, a miklubunk ezt jelenleg nem tudja finanszí-rozni.

JU:Milyen gyakran vannak edzések?SZB:A legkisebbeknek heti három, a

többieknek heti öt edzése van. Ez az edzés-mennyiség a gyermek és fiatal diák kor-osztályban megfelelõ, a nagyobbaknakmár kevés, de sajnos csak ennyi edzés-idõt kapunk az uszodákban.

JU:Hogyan sikerült megoldani, hogymindkét Komáromban tartotok edzéseket?

SZB:Elõször is el kell mondanom,hogy a két Komáromban összesen öt olyanmedence van, amely alkalmas úszó-, ésvízilabdaedzésekre, ebbõl kettõ fedett.Szerintem ez a sportinfrastruktúra ekko-ra városban egyedülálló lehetõség lennemagas színvonalú úszó és vízilabda sport-hoz. Ennél sokkal gyengébb adottságúkörnyezetbõl már került ki világbajnok:Hosszú Katinka, a 2009-s Római Úszó VBaranyérmese 400 méter vegyesen, Bajánnevelkedett, ahol nincsen ennyi meden-ce. A kiváló lehetõségek ellenére nincsenelég edzésidõnk, és az edzés körülmé-nyek sem ideálisak. Van gyönyörû mély

medence nagyon meleg vízzel, és vansekély medence megfelelõ hõmérsékletûvízzel, de tökéletes kombináció a verseny-sporthoz nincsen. Jó lenne megoldani,hogy a turizmus, a szabadidõs úszás és aversenysport egyaránt kapjon lehetõsé-get. Ez csak döntés és nem adottság kér-dése. Egyrészt hálásak vagyunk a két vá-ros vezetõinek, hogy használhatjuk amedencéket, és ott edzünk, ahol éppenlehetõséget kapunk. Másrészt tisztelet arugalmas szülõknek, akik oda hozzák agyerekeket, ahol edzhetünk, ez háromkülönbözõ helyszínen történhet.

JU:Milyen arányban vannak a két Ko-máromból gyerekek?

SZB:Soha nem számoltuk ki ponto-san ezt az arányt. Ez egy olyan sport klub,ahol különbözõ államporgárságú gyere-kek sportolnak együtt, és ebben pont eza csodálatos. Õk nem foglalkoznak azzal,hogy ki melyik országból jött, számukraaz a fontos, hogy ki úszik gyorsabban éski dob szebb gólokat. Az edzõk, pedigszlovákul is és magyarul is elmondják afeladatokat, biztosítva az egyértelmûkommunikációt. Ez így természetes.

JU:Járnak edzésre lányok is?SZB:A gyermek korcsoportban van

két kislány, nagyon ügyesek. Egyébkénta junior korcsoport alatt elfogadott a ve-gyes, fiú-lány csapat. Nálunk ez még

nem forrott ki, de látom a meccseken,hogy más csapatoknál van erre példa, ésa lányok nagyon keményen tudnak küz-deni. Szívesen látjuk õket a jövõben a miedzéseinken is.

JU:Miért jelentkezik valaki pont vízilab-dázni?

SZB:A motiváció nagyon összetett.Elõször is azok a gyerekek jönnek, akiknagyon szeretnek a vízben lenni, és ügye-sen úsznak, viszont nem szeretik a mo-noton úszóedzéseket. Továbbá azoknakvaló ez a sport, akik nagyon elevenek,szeretnek hancúrozni. A túlsúlyos gye-rekek ebben a labdajátékban tudnak alegjobban érvényesülni, bár az elhízásnem elõny számukra, de nem akkora hát-rány, mint például a fociban vagy a kézi-labdában.

JU:Mit gondolsz, mint edzõ, milyen ha-tással van a sport a gyerekekre?

SZB:A kutatási eredmények szerintsokkal jobbak (1.0-1.2-vel) a tanulmányieredményeik. Ez pont fordítva van,ahogy sokan gondolják, a „Tanulsz vagysportolsz?” dilemma egyszerûen nemigaz. Az én csoportomban a gyerekek 90%-a jeles vagy kitûnõ tanuló, én is az vol-tam. Ez a sport által kialakított fegyelem,magasabb szintû koncentráció és kemé-nyebb munkabírásnak köszönhetõ. Azegyértelmû, hogy a biológiai fejlõdésü-ket jó irányba segíti az edzés. Például a 40éves kor után bekövetkezõ szív és érrend-szeri betegségek gyermekkori sportolássalés utána egészséges aktív életmóddal elõz-hetõek meg a legnagyobb valószínûséggel

(Folytatás a 6. oldalon)

4 Könyvek birodalma

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Sally Grindley:Kiloccsant víz

Ebben a mûben egy 11 éves kínai kislány,Lu Sze-jen maga mondja el visszaemlé-kezéseit. A kislány meséje nyomán pedigegy olyan egzotikus és távoli világ nyílikmeg, ami egy európainak – ha nem jártott – csak nagyon hozzávetõleges elkép-zelései lehetnek. Az egyes szám elsõ sze-mélyû elbeszélõ technika biztosítja, hogybetekinthessünk a szereplõ belsõ világá-ba, a történetet az õ szemszögébõl éljükát, és a gyermeki nézõpont segítségévelközelebb kerülünk az eseményekhez.

Marcel Pagnol:Apám dicsõsége

A népszerû és nemzetközileg ismert fran-cia író 1957-ben jelentette meg ezt a regé-nyét egy önéletrajzi regénytrilógia elsõrészeként. A történet, mely a XX. századelején, Provance-ban játszódok, olvasmá-nyos és lebilincselõ módon ábrázolja egycsalád történetét és a kis Marcel növeke-dését. A könyv a kisfiú szemén keresztülmutatja be a varázslatos provance-i táj, ésaz itt élõ francia parasztok jellegzetes vi-lágát, ahol a vadásztöltény készítése, abarkácsolás, a zsíros ételek és a fûszeresborok kedvelése jellemzik a férfit. Marceltolyan élmények érik, amilyenek másokatis: a felnõttek hazudnak neki. Azt ígérik,hogy elviszik õt a nagy vadászatra, köz-ben mégis nélküle indulnak el hajnalban.A fiú azonban nem esik kétségbe, a vadá-

szok után ered, ám közben eltéved, és azegész napot egy ismeretlen, bozótosokkalteli vidéken tölti. Az eligazodásban mégaz indiánkönyvekbõl tanult nyomkere-sési ismeretei sem segítenek, de félelmeelszáll. Mire visszatalál az ismert ösvény-re, már este van, s épp megpillantja apját,aki kettõs mesterlövéssel teríti le az érté-kes madarat, a híres királyfoglyot. Míg avadász dicsõségérõl beszélnek a környe-zõ falvakban, a mindig szerény néptaní-tó apa a hiúság bûnébe esik, s fotográfiátkészíttet önmagáról vadászzsákmányatársaságában. Sok szempontból a franci-ák Tüskevárának tekinthetõ ez a mû. Aregény számos népszokást ismertet, meg-kapóan ábrázolja a dél-francia tájat, s arégióra jellemzõ szokásokat és az itt élõkviláglátását.

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Kitty Habertsma:Amarilla kisasszony

Amarilla kisasszony igen különös jelen-ség, amint színes zacskókkal díszített bi-ciklijén végigkerekezik a falun. Ez a fa-lucska elsõ látásra pontosan olyan, mintbármelyik másik, a történet folyamánazonban számtalan mesebeli lénnyel né-pesül be. S ha véletlenül azt gondolnánk,hogy ezeknek e lényeknek nincsenekproblémái, tévedünk. Amarilla Kis-asszony hatalmas ereje éppen abban áll,hogy csodálatos beleérzõ képességével

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Arnica Esteri:A vitéz szabólegény

Arnica Esteri átirata kifogástalanul köz-vetíti az ismert népmesét, melynek hõseegy egyszerû szabólegény. A történetazonban néhány ponton eltér a tipikustündérmeséktõl. Már a kezdés sem szok-ványos, elmarad a bevezetõ formula, ésegy képpel indul a történet: a kis szabóle-gény asztalkájánál dolgozik, közben édesalmát eszeget. Az almára szemtelen legyektelepednek, de a legényke lecsapja õket,mégpedig hetet egyetlen ütéssel. Ezzelelkezdõdik a bonyodalom, a szabólegényútnak indul. Vándorlása közben a királyudvarába téved, ahol természetesen fél-reértik az övére hímzett hetes számot, ésazt gondolják, egy rettenthetetlen vitéz-zel van dolguk. A szabólegény erre ter-mészetesen nem cáfol rá. Mint a klasszi-kus mesékben, itt is próbatételek elé állít-ják a hõst. Különös, természetfeletti lé-nyekkel kell megküzdenie: két félelme-tes óriással, egy unikornissal, és egy pusz-tító vadkannal. Amiben eltér Esteri törté-

rátapint a gondok forrására. Arra, hogyaz Urat tudat alatt zavarja tenyeres-talpastakarítónõje, hogy a Kutya úgy érzi, akutyának sem kell, hogy a zaklatott kísér-tetek azért szenvednek, mert szükségüklenne egy pihenõotthonra, vagy hogy aLovasok nem nevetnek mostanában, mertgazdáik lovakhoz méltatlan körülmé-nyekre kényszerítik õket. Elõbb-utóbbmegoldások is születnek. Amarilla Kis-asszony segítõtársai – a Tündérkék és aMindenhol és sehol sem vagyunk! embe-rek - közremûködésével.

5Könyvek birodalma

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Zelk Zoltán:Gólyavirág, gólyahír

A költõ születésének 100. évfordulójáramegjelent kötet eddig még kiadatlan köl-teményeket szed csokorba, melyek közötttavaszváró, illetve az évszakok hangula-tát idézõ versek éppúgy szerepelnek,mint állatokról szóló poémák vagy az aprógyermeki megfigyeléseket, tapasztalato-kat feldolgozó mûvek. A költeményekhangja közel áll a népköltészethez, képivilága egyszerû, mégis az elmúlás, a halálélményét is megragadhatóvá teszi.)

Ctvrtek, Václav: Rumcájsz

A hetvenes évek gyerekeinek, a lakáshitel-csemetéknek fogalom volt Rumcájsz. Volt,aki szerette, és volt, aki kifejezetten utáltaezt a szakállas, dörmögõ hangú, kerti törpekinézetû rajzfilm figurát. MindenesetreRumcájsz és családja – Manka, Csibészkeés a szarvas – abban a generációban kitö-rölhetetlen emléket hagyott. Akkor senkisem gondolta volna, hogy Rumcájsz a me-sekönyvek világában született, és onnanindult a volt KGST országokba a csehszlo-vák rajzfilmek halhatatlanságot biztosítófilmkockáin. Pedig így volt: a Móra Kiadóezt cseh mesét újra kiadta, tegyük hozzámindjárt – nagyon helyesen.

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Janikovszky Éva: Égigérõ fû

Csuda dolgok történnek e régi házban, ésa titkok között nagy szerepe van 121 szal-maszálnak, amellyel csak félig lehet amálnaszörpöt kiszívni. Végül is sok titok-ra derül fény, és ez a nyár, melyet MisuDezsõ bácsinál tölt, maga a napfény, aderû és a bizalom.

Békés Pál: DoktorMinorka Vidor nagy napja

Doktor Minorka Vidor és a nyári szüni-dejét a nagynénjénél töltõ kislány képte-len és izgalmas kalandokba keveredik egybudapesti piacon, a zöldséges kofák éshalasok, hentesek piacért folytatott csatá-jába. Legyen elég ennyi elõzetesnek!

nete a hagyományostól, hogy a szabóle-gényt nem segítik varázslatok, varázstár-gyak, pártfogók, kizárólag önbizalmának,furfangjának, leleményének, jókedvénekés szerencséjének köszönheti, hogy elnye-ri a királylány kezét, meg vele a koronát.

Fésüs Éva: AranypofácskaA szorgos, ám magának való Hörcsi Laj-csit leginkább saját gyarapodása érdekli.Lenézi a szegény Ürge Gyurkát, a haszon-talan Kószapockot, Gezemice utcai szom-szédait, s még a jólelkû Gözü nénit is csaka kerítéséig engedi. A hörcsöglegénykeélete váratlan fordulatot vesz, amikorÕdöngõ Dongó Dániel belezümmögi afülébe, hogy egy meseszép hörcsöglányGalád Görény fogságában és, és kiszaba-dításra vár…

6

„Erdei Társasjátékok”címmel pályázatot hirdet általános iskolás diákok részére a Kerecsen Ifjúsági Egyesület.

A pályázók feladata az erdõ növény- és állatvilágáról, az erdei melléktermékekrõl, az erdõ hasznáról, erdõvédelemrõlés hasonló erdei témáról szóló társasjáték készítése.

Egy társasjáték elkészítésében legfeljebb 3 diák vehet részt, de egy osztályból több társasjáték beküldése is lehetséges!

Beküldési határidõ: május 15.

A beérkezett munkákból 3 nyertes pályamunkát választunk ki.1. A nyertes pályamunkák készítõi (összesen legfeljebb 9 diák) egyénenként, nyári táborozáson vehet részt

egyesületünk szervezésében.2. A nyertes pályamunkák készítõinek osztálya (összesen legfeljebb 3 osztály) a Mag-házban egy napos

osztályközösség-fejlesztõ programon vehet részt.

Postacímünk, ahová a munkákat várjuk:2903 Komárom, Csendes u. 8. Vagy személyesen leadható ugyan itt, a Mag-házban.

További információ a pályázattal kapcsolatban:34-526-955, [email protected]

(Folytatás a 3. oldalról)a sport által kialakított fejlettebb szívkoszorúér hálózat miatt.

JU:Milyen eredményeket értetek el?SZB:Történelmileg a legnagyobb büszkeségünk Gergely

István, aki ebben a klubban nevelkedett, majd a Magyar Vízi-labda Válogatottal kétszer lett olimpiai bajnok (2004, 2008). Megkell említeni a Szolvák Junior Válogatott EB bronzát is (1995),mihez klubbunk 5 játékost és válogatott edzõt is adott. Jelenlegminden korosztályunk bejutott a Szlovák Bajnokság országosszintjére, legeredményesebbek az idõsebb diákokkal vagyunk.Bizonyos csoportjaink a Magyar Bajnokság regionális csoport-jában is megállják a helyüket. Errõl a szintrõl több edzésseltudunk továbblépni, amihez még több medence használatra,szponzorokra, fõállású edzõkre, valamint az oktatás és az edzé-sek összehangolására van szükség.

JU:Nem durva ez a sport?SZB:Ez nagyon viszonylagos. Az úszáshoz képest durvább.

De a boxhoz, K1-hez, focihoz vagy a kézilabdához képest kevés-bé. A tény az, hogy nincsenek olyan súlyos sérülések (csonttö-rések, szallag szakadás), mint például a fociban. Esetleg az orrvagy a szemhéj sérülhet meg egy-egy szabálytalanság miatt.

JU:Hogyan kezelitek, ha a másik csapat durva?SZB:Elõször is megvigasztaljuk a pityergõ játékosunkat.

A taktikai utasításunk: „Ússzál el a védõtõl!”. A bírónak isszoktunk „szólni”, ebbõl néha sárgalap lesz az edzõnek.

JU:Nyilván nem lesz a válasz, de azért én megkérdezem: bátorít-játok-e a gyerekeket az ellenfél elleni durvaságra?

SZB:Februárban részt vettünk egy nemzetközi tornán a fia-tal diák csoportunkkal. A torna Fair Play (Tisztességes Játék)

Vízilabda Komáromban– Beszélgetés Szeidl Balázs edzõvel –

díját mi nyertük meg. Az edzéseken nem gyakorolunk semmi-lyen verekedõs technikát. A vízilabda alapvetõen nem a bu-nyóról szól, gyorsan úszni és szép gólokat lõni a cél.

JU:Kinek ajánlod ezt a sportot, van-e felvétel?SZB:Mindenkinek, aki szeret sokat úszni és labdát do-

bálni, illetve képes keményen edzeni és akar hónapról hó-napra fejlõdni. Nem hagyhatom ki a motivációs célokból ahíres vízilabdás alakot sem, tehát ha a kisfiú szeretne olyanizmokat, mint a Kásásé, Bendeké, Birosé, Kis Gergõé, akkorjöjjön edzésre! Minél korábban érdemes elkezdeni, akárnyolcéves kortól. A felvétel feltétele gyermek korcsoport-ban egy minimális úszástudás, a többit megtanítjuk. Ha va-laki 12 éveseknél akar kezdeni, természetesen már jobbankell tudni úszni. Bármikor lehet jelentkezni. Tervezünk to-borzásokat is az iskolai évkezdés elõtt.

JU:Milyen a közösség?SZB:A játékosok barátok is, azért is járnak edzésre, hogy

találkozzanak egymással. Az edzõk szeretik a gyerekeket, ne-velõként is viselkednek velük. Minden edzõ komoly sport-múlttal rendelkezik, azt gondolom, hogy példaképnek is al-kalmasak vagyunk sportolóként és emberileg is. Sokszor a szü-lõk is végig nézik az edzéseket, emiatt kicsit családias a légkör,és a lövõ gyakorlatoknál egy szép lövést megtapsolnak. Vanolyan család, ahol már a nagypapa, apuka, nagybácsi is pólójátékos volt. A meccsekre a szülõk szállítják a játékosokat, ígyegyben õk a közönségünk is.

Akit érdekel ez az izgalmas sport, és a klassz csapat, keressea vízilabdásokat a komáromi és az észak-komáromi uszodák-ban. Hajrá, pólósok, drukkolunk nektek!

Közösségeink

7

Monostori iskolák találkozója 2009.2009. június 15-18. között Tomajmo-

nostora adott otthont a IX. „MONOSTOR”ISKOLÁK TALÁLKOZÓJÁNAK. Néhánymondat az immáron több éve létezõ talál-kozóról. A házigazda szerep vándorszerep,és olyan települések jutalmazott tanulóivesznek rajta részt, akik településének ne-vében a monostor szó megtalálható. Azeddigi házigazdák többek között: Puszta-monostor, Szigetmonostor, Pálmonostor ésidén júniusban Tomajmonostora volt avendéglátó. Tomajmonostora Jász-Nagy-kun-Szolnok megye tiszafüredi térségébenhelyezkedik el.

A koppánymonostori iskola diákjaiTúri Józsefné Babi néni szervezésével ésvezetésével vágtak neki a csodálatos 3napos útnak. Dulai Nikolett tanárnõ se-gítõ közremûködése elengedhetetlen ré-sze volt az út sikerének. Babi néni az 5.osztályosokat csomagolta össze és tettetarisznyájába. Nehéz dolga volt! A nebu-lók óriási bõröndökkel vágtak neki a fe-lejthetetlen kirándulásnak. A vonat, abusz és a metró nyújtotta élmények sokgyermek számára eddig ismeretlenek vol-tak. A szülõk természetesen a kezüket tör-delve maradtak itthon, és várták a fejle-ményeket. A gyerekek nagy része a napiegyszeri hazatelefonálásról is elfeledke-zett, ebbõl is láthattuk, hogy a szervezõkmindent megtettek azért, hogy a tizenéve-sek kedvében járjanak.

A házigazdák nagyon nagy szeretettelfogadták a megfáradt csemetéket. Az isko-lájukban felállított ideiglenes szállás a pu-ritánsága mellett igazi paradicsom volt! Agyerekek matracokon és hálózsákokban„aludtak”. Az együtt eltöltött éjszakák ésnappalok közelebb hozták a gyermekeket,jobban megismerték egymást.

Az elsõ este az ismerkedés jegyébenzajlott. Fazekas Szabolcs Tomajmonostora

polgármestere köszöntötte a résztvevõket.A vacsora után minden iskola bemutattaa saját települését és iskoláját. Rövid pro-dukciók tették hangulatossá és hangossáaz estét. A diszkó az est fénypontja volt.

A következõ napokban a résztvevõklubickoltak a programok széles választéká-ban. Busszal vágtak neki a környék nyúj-totta látnivalóknak, és az Alföld nyújtottatermészetfeletti szépségek felfedezésének.A Hortobágy, Kiskörén a vízlépcsõ, a Ti-sza-tavi tanösvény megismerése minden-ki számára felemelõ érzés volt. Az égiek issegítették a találkozó sikerét, mivel a koranyári idõ gyönyörû napsütésben fürdetteaz ifjakat, napfürdõn túl is lubickolhattaka gyerekek, így az abádszalóki strandon sza-badprogram keretében a strandolásé volt afõszerep. A koppánymonostori iskola gar-dírozója Mátyus Éva néni volt, aki min-den kérdésre és kérésre kimerítõ megoldás-sal szolgált.

Minden tanuló számára mást és mástjelentett a találkozó, a közös bennük, hogynegatív élménnyel nem találkozhattunk.

-Zwickl Kitti: Sokat nevettünk, ami-kor a Tisza - tavon a csónakban Éva néniés Vera néni is evezett. Így a csónak csakkörbe-körbe ment.

-Farkas Ingrid: Nekem Tomajmo-nostorán tetszett minden, és nagyon szu-per volt a barátokkal és Babi nénivel ki-rándulni.

-Boros Barbara: Minden percét élvez-tem a kirándulásnak. Tele volt színes prog-ramokkal, élményekkel. Végre alkalmamnyílt – igaz ha csak három napra is- együttélni a barátaimmal.

-Németh Nikolett: Az utazás nagyonjó volt. Vonattal, metróval, busszal is utaz-tunk. Mi cipeltük a bõröndjeinket. Tud-játok milyen nagy dolog ez? Tomajmo-nostora rengeteg élménnyel engedett

haza bennünket.-Nagy Fanni:

Csodálatos volt!Legjobban az éjsza-kai túrát élveztem,de a többi programis nagyon tetszett.

-Kovács Gábor:Mesések voltak atomajmonostoraiprogramok. Az éjsza-kai túra felejthetetlenvolt számomra.

-Kelemen Vivien:Az tetszett benne,hogy az osztálytársa-

Fitos Kata: Rabságban

Talpig vasbanÜres hassal

Ázom, fázomLázam lángol.

Fogság

Rideg éjen,Messzi tájon,GyalogolunkDrága párom.

Török császár hajt minket:Csapdos, verdes, ostoroz,

Hogy imádkozzunkAllahhoz!

Farsang

Bûvösek lesznek a gyerekekMás formába öltöznek.

Jelmezek és álarcokVidám kis arcok.

Mulatság és vigalomÁttáncolunk e hónapon.

(Feszty, 4.c. osztály)

immal együtt lehettem, és a színes progra-mokat soha nem felejtem el.

- Arndt Krisztofer: az abádszalókistrand volt számomra a legkedvesebb. Anyár elsõ csúszdázása és a fürdése volt!

- Simon Zsófia: az éjszakai kalandtú-ránál izgalmasabb nem volt egész idõalatt.

-Réthy Balázs: a diszkó nagyon jó volt,és a strandolás is. Nagyon sok új barátomlett, akikkel sokat fociztam.

- Böröcz István: A „Tiszavirág” kör-úton megismert állatok és növények fe-lejthetetlen élmény volt.

-Szabó Zsaklin: Nekem azért tetszettTomajmonostora, mert a programok szí-nesek, változatosak voltak.

Dióhéjba csomagolva ennyit tudunkelmondani a nagyszerû eseményrõl,melynek megszervezéséért, és a vendég-látók odaadó munkájáért köszönetetmondunk. Az egyes rendezvényekrõl órá-kat tudnának mesélni a diákok!

Dózsa György Általános Iskola V.osztályos tanulói

Némethné Bilkó Judit

Monostori suli

8

Lakitelek nagyon messze van. Ezt onnan tudom, hogy nemrég március elején iskolánkból két csapat is utazott ide verse-nyezni. De inkább kezdjük az elején: három iskolai fordulófeladatait otthon kellett megcsinálnunk. Ezt mindig felosztot-tuk a csapattagok között. A kvíz feladatok mellett volt mindigegy-egy kidolgozós munka is. A harmadik feladatlap beküldéseután izgatottan vártuk a végeredményt, ami nem is késett soká-ig. A verseny elõtt két héttel megtudtuk, hogy országosan jóhelyezést értünk el. Ez a 13. hely volt. Rövid idõnk maradt fel-készülni, de ez alatt mindent megtettünk. Aztán elindultunkLakitelekre. Egy kis busszal a tatabányai csapatokkal együttmentünk. Szerencsésen meg is érkeztünk. Megtekintettük a szál-láshelyünket és a verseny helyszínét is. A Népfõiskola - ahol averseny volt - gyönyörû.

Még egy gyors kis agytréning a verseny elõtt, amiben Veranéni alaposan kifaggatott minket. Aztán elkezdõdött a versenyselejtezõje. A feladatok nem voltak könnyûek. Volt minden: tér-kép, személyleírások, képek. Még aznap este kihirdették az ered-ményt. Bekerültünk az elsõ tizenkét csapat közé: hetedikként.Kaptunk egy éjszakai feladatot miszerint TV híradót kellett ké-szítenünk egy általunk választott évbõl (1301-1699). Éjjeli egy-kor feküdtünk le. Másnap elkövetkezett a nagy nap. A verseny-szervezõk most sem pihentették a fantáziájukat. Versfelismerés,titkosírás, zenefelismerés, a híradó elõadása, az udvaron lévõtemplom köveinek megszámolása, térképrajzolás és hasonló fel-adatok vártak minket. A feladatlap beadása után néhány órávalvolt az eredményhirdetés. A versenyszervezést egyébként min-

Horváth Márk: Ne bántsd a magyart!dig a gyorsaság jellemezte (ez például a feladatmegoldásnál nemvolt túl elõnyös). Ahogy hátulról kezdték felolvasni a csapato-kat egyre jobban izgultunk. Aztán a hír kissé minket is megdöb-bentett, ugyanis harmadikok lettünk. Egy jó kupac könyvvelmegrakodva, örömmámorban úszva indultunk haza. Nagyonjó volt ez a verseny, jövõre is szeretnék indulni rajta. A csapattagjai: Horváth Zsófia, Jordán Zsófia, Gyõrfi Dániel és jóma-gam voltunk.

Horváth MárkFeszty Á. Ált. Isk.

Nógrádi Gábor és fia, Nógrádi Ger-gely járt március 22-én a gyermekkönyv-tárban. Nógrádi Gábor olyan könyvekszerzõje, mint a Hogyan neveljünk?, Se-

„Nógrádik” a gyermekkönyvtárbangítség ember, Gyerekrakrablás a Palánkutcában. Nógrádi Gergely a Vau! És aNyau! könyveket írta, egyébként opera-énekes. A jó hangulatú találkozón az írók

Suli hírek

Új kezdeményezésnek adott helyeta Petõfi-hét márciusban. A nagy költõelõtt tisztelegve nem csak a versmon-dást mûvészi szinten ûzõ gyerekek,hanem minden verset szeretõ diák el-szavalhatott egy Petõfi-verset. Mintegykétszáz kis- és nagy nebuló mondtaiskolája névadójának verseit, hosszúórákon keresztül. Gratulálunk az ötletkitalálójának, a szervezõknek és mindenrésztvevõnek!

az életükrõl meséltek a gyerekeknek, akiksokat kérdezgették is õket. a beszélgetésvégén az apa és fia elõkaptak egy nagyládát telis-tele mindenféle jó kis könyv-vel, és a gyerekek töredék áron juthattakhozzá a legújabb „nógrádikhoz”, amiketott helyben dedikáltak is a szerzõk.

Versfolyama Petõfiben

9

Szeretek iskolába járni (majdnem mindig), de legjobban ak-kor, amikor ÉLÕBEN is megismerhetjük azt, amirõl tanórán aszáraz szöveget hallgatjuk. (Persze nem az õsemberekrõl beszé-lek.) Egyik órán (hogy töri vagy magyar volt-e, már nem tu-dom), a bencésekrõl tanultunk. Fel is kerekedtünk természete-sen, és elmentünk Pannonhalmára. Az iskola elõtt gyülekez-tünk nagy izgalommal (nem tudom, miért izgalommal, de ígyszokták írni, nem?), majd amikor mindenki megérkezett (aha,szóval ezért izgultunk), elindult a busz (vagy ezért). Az útonsokat beszélgettünk, néhány inni- és ennivaló kiborult, de tit-kot tartani tudunk! Kicsit viharverten érkeztünk meg azúticélunkhoz. Az idegenvezetõ nagyon kedves volt. Senkitnem vágott nyakon, pedig lett volna rá oka, hanem megdicsért,hogy milyen rendkívül tájékozottak vagyunk. Megnéztünk egyrövid filmet Pannonhalma történetérõl, azután kiraktunk egyapátság-makettet. Ezt egy séta követte a templomba, onnan le-mentünk az altemplomba, ahonnan kis ablakon át be lehetettkukucskálni a templomba. Az apátság templomában õrzik ana, tudjátok, mit? Nem mondom meg, mert ezt minden felsõs-nek tudnia kell, az alsósok meg majd úgyis tanulják. Annyitazért elárulok, hogy az elsõ nyelvemlékeink egyikérõl van szó…Fehérvár, hadi út, ilyenek… A legszebb a botanikus kert volt.Rengeteg olyan növényt láttam, amirõl még életemben nemhallottam, igaz, nem vagyok egy Bálint gazda. Szóval a botani-

Pannonhalmán jártunkkus kert nagyon-nagyon szép volt! Sok-sok lépcsõn kellett fel-másznunk egy emlékmûhöz, amire az volt írva, hogy melyikváros milyen messze van attól a ponttól. Aztán indult a busz,mennünk kellett.

Remek kirándulás volt, szép idõvel, klassz társasággal. Azt isbe kell vallanom, hogy sokat tanultam – akaratom ellenére!

Jordán Anna

A 2009-es év már a végéhez közeledik,november hónapban minden évben azegészséges életmód hete zajlik az iskolánk-ban. Vajon lesz-e most is? Kérdezgettük egy-mástól. Arról beszélgettünk a szünetekben,hogy tavaly kinek melyik program tetszetta legjobban. Valaki azt mondta, hogy nekia reggeli torna tûnt a legegészségesebbnek,mert a mozgás mindig jól felfrissíti a testetis, ezért jobban oda tud figyelni az órákon.A fiúk a karatésokra szavaztak. Volt köztünkalsós is, neki a csoportok közötti egészsé-ges életmóddal kapcsolatos vetélkedõ tet-szett a legjobban. Számomra a saláta-dél-után volt a legemlékezetesebb.

Amikor ez évben Réka néni kitette aplakátokat a faliújságra, izgatottan keres-tem a programok között a saláta-délutánt.Hurrá, megint lesz! – kiáltottam örömöm-

A saláta-délutánben. Rögtön meg is beszéltük a lányok-kal, hogy ebben az évben is indulunk.De mit készítsünk? Hiszen mindenkigyümölcssalátával nevez. Mi vigyünk va-lami különlegeset! – mondtam és eszem-be is jutott egy recept, amit anyukámtóltanultam. Mindent aprólékosan eltervez-tünk és vártuk, hogy eljöjjön a péntekdélután.

Az ebédlõbe mi értünk elõször, így miválaszthattuk ki a megfelelõ asztalt. Ízlé-sesen tányérra tettük a fokhagymás – sajt-krémes specialitást barna kenyér – koc-kákra kenve. A többiek is megérkeztek éslassanként megteltek az asztalok fino-mabbnál finomabb egészséges ételekkel.Vincében most sem csalódtunk. Teljesmenüsort varázsolt elénk. Az ételei kö-zött volt répás muffin, frissen csavart

gyümölcslé és csí-põs szósz zöldségrerakva. Mielõtt egy-más ételeit megkós-tolhattuk volna, egyegészséges életmód-dal kapcsolatos to-tót töltöttünk ki.Szerintem könnyûvolt.

Végre jött a kós-toló. Aki ott volt, há-

rom kártyát oszthatott szét a neki tetszõételek között. A mis sajtkrémünk pillana-tok alatt elfogyott, mindenkinek nagyonízlett. És is megkóstoltam mindent.Domcsi sok különlegességet készített: azaszalt gyümölcsös pizzát nem találtamannyira finomnak, de érdekes volt. az asz-pikos gyömülcs-kocsonya igazi különle-gesség volt. Klauék tonhalas salátáját ispercek alatt elkapkodták, nekem csak egyfalat, testvéremnek még annyi sem jutott.Az eredményhirdetésre szinte mindenasztal kiürült. Az értékelésnél minden csa-pattól kiemeltek egy olyan ételt, amelyegyedi vagy nagyon finom volt.

A szavazatok számlálását már izgatottmoraj kísérte. Az eredmény megszületett:a mi csapatunk második lett. Nyeremé-nyünk csupa vitamindús alma, manda-rin, müzliszelet és C-vitaminos cukor volt.

Bár nem lettünk elsõk, igaziból így ismindenki nyert ezen a délutánon. Meg-ismertünk több új, egészséges ételt, meg-tudtuk, hogy nincs két egyforma gyü-mölcssaláta, és megfogadtuk, hogy achipszezés helyett inkább mandarint pu-colunk. Remélem, mások is így látják, éshozzánk hasonlóan nem csupán örömü-ket lelték a saláta-délutánban, hanem akövetkezõ egészség-hétig meg is tartjákezt a fogadalmukat, ahogy mi is.

Suli hírek

10

Iskolánkban a 2008/2009-es tanév a reneszánsz jegyében telt. Asok színes program egyike a Gyermeknap alkalmából meghirde-tett „Élõkép”-pályázat volt, azzal a céllal, hogy ki, vagy kik tudnaklegélethûbben megjeleníteni egy szabadon választott festményt.

Ez a felhívás sok diákot és tanárt megmozgatott: jelmezeketkészítettek, hátteret kerestek, környezetet alakítottak a festmé-nyek alapján, beállításokat próbálgattak, hogy minél élethûbberedményt produkáljanak. Végül lefotózták, és az iskola e-mailcímére postázták a beállításokról készült fotókat a versenyzõk.

Számtalan remek alkotás született, pl. Szinyei Merse Pál: Li-laruhás nõ, Picasso: Vasalónõ, Leonardo: Hermelines hölgy,Degas: Balerinák, Munkácsy: Rõzsehordó nõ, Renoir: Az olva-só nõ c. képek alapján. A beérkezett alkotásokat a gyermekna-pon állítottuk ki.

Ez év elején egy újabb meglepetésben részesültek az élõképekalkotói: iskolánk igazgatója értesítést kapott a budapesti Szépmû-vészeti Múzeumból, hogy kérésére 13 diák 5 kísérõvel ellátogathata múzeumba és megtekintheti a „Botticellitõl-Tizianóig” címû re-neszánsz festményekbõl összeállított idõszaki kiállítást.

Sokan közülünk nem jártak még a Szépmûvészeti Múzeum-ban, ezért nagyon megörültünk a lehetõségnek. Február 11-én

Találkozás a reneszánsz festõkkelnagy izgalommal ültünk buszra és indultunk útnak. Amikormegérkeztünk a Hõsök terére, ott egy csodálatos, méltóságteljesépület felé indultunk a buszból kiszállva. Azt gondoltuk, hakívülrõl ilyen szép, vajon milyen lehet belül?

Belépve a múzeumba, már az elõcsarnokban elállt a lélegze-tünk. A hatalmas, díszes, tekintélyt parancsoló belsõ tér látvá-nya az utolsó csendes megjegyzést is belénk fojtotta.

A festmények páratlanul szépek voltak. Hihetetlen volt szá-munkra, hogy ezek a majd’ 500 éves képek sértetlenül, szín-pompájukat is megõrizve tündökölnek a mai napig. Sokat kö-zülük már láttunk reprodukción, ezért megilletõdve álltunk azeredeti, a nagy mesterek keze nyomát õrzõ képek elõtt.

Hamar eltelt a múzeumban töltött idõ. Egy új, csodálatosélménnyel gazdagabban indultunk haza.

Itt is szeretném megköszönni Karsai Bálint iskola igazgatóúrnak és a Szépmûvészeti Múzeum igazgatójának – Baán Lász-lónak –, hogy kis csoportunknak lehetõséget biztosítottak arra,hogy ellátogassunk ebbe a gyönyörû, páratlan értékeket õrzõmúzeumba.

Somogyi Fanni 6.a(Nagyigmánd, Pápay Ált. Isk.)

Fényes Adolf: TestvérekProstek Nóra (7.c) és Végh Bence (1.b)

Leonardo Da Vinci: Hölgy hermelinnel

Koszta József: Muskátlis kislányRóth Ágnes 5.b osztály

Munkácsy Mihály: Rõzsehordó nõ

Reneszánsz

11

Sárai Anna: Február

Álarcok mindenfele,Ez a jelmezbál jele!

Ilyenkor fogy a fánk,Sok kis láb táncot jár.Vidámak a gyerekek

Boldogsággal nevetnek.

Olvadnak a jégcsapok,Sajnos már nem szánkózhatok,

A síszezonnak vége,Korcsolya a pincébe,A télnek vége van tán

Tavasz tündér gyere már!(Feszty, 4. c. osztály)

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Joó Bence:A kék meg a piros

Piri a rajzórán festegetett. A papírra festette a kéket meg apirosat. A kék odaszólt a pirosnak:

- Hé, piros, én tuti szebb vagyok, mint te!A piros visszaszól a kéknek:- Nem, én sokkal szebb szín vagyok, mint te!Odament a kék, megütötte a pirosat. Na, lett is nagy vereke-

dés! Egyszer csak egy kis hang szólalt meg a keveredésbõl: - Hahó, hol vagyok? Ki vagyok?A piros azt mondta:- Ez a szín rám hasonlít jobban!A kék azt mondta.- Nem, ez a valami rám hasonlít jobban!Közbeszól Piri is:- Úristen, egy beszélõ lila festékfolt! – összegyûrte a papírját

és kidobta a kukába.Ha a festékek nem veszekedtek volna, az én mesém is tovább

tartott volna.

Haris Gergõ: Büszke voltam

Minden diák egyik legkedvesebb napja az évzáró. Ekkorjövünk utoljára iskolába, és megkapjuk a bizonyítványt. Ne-kem a 2009-es évzáró még egy meglepetéssel is szolgált!

Tudtam, hogy ebben az évben nem leszek kitûnõ úgy, mintkorábban. Nem készültem tehát olyan izgatottan az év végére,mert nem számítottam külön jutalomra. Egyszer csak mégismeghallottam a nevemet:

- Haris Gergõ!Mi az? Miért hívnak ki? Ja, a matek verseny! Hogyan is fe-

lejthettem el? Azt hiszem,a helyemben mindenki ugyanolyanbüszke lett volna, mint én. Az igazgató kétszer is megdicsért,mert az iskolában én értem el a legjobb eredményt.

Milyen jó lenne az idei tanévet is ilyen kellemes élménnyelzárni!

(Petõfi, 4. osztály)

Ami igaz

Ami igaz, az igaz.De ebbe nincs vigasz.

Ha rossz lesz, ne bánd megMásodikra könnyebb lesz.

Ha nem sikerül másodikra,Megcsinálod harmadikra.Higgyétek el, így van ez,Így jár le az élet lemez.

(Feszty, 2. a. osztály)

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

Savu Ágnes: Ötödikes lettem

Felsõs lettem! Éljen! Vagy mégsem? Ezt még el kell dönte-nem. Megpróbálom leírni az ezzel kapcsolatos gondolataimat,hátha akkor el tudom majd dönteni ezt a kérdést.

Amióta felsõs vagyok, sok minden megváltozott körülöt-tem, de az osztálytársaim szerencsére megmaradtak, csak kétgyerek ment el tõlünk, és négy új érkezett, így lényegében ma-radt a régi jó osztály. Most már több mindent megengedneknekünk, de több önálló döntést is kell hoznunk, és ez bizonynagy felelõsséggel jár. Alsósként nem vártam ezt az idõszakot,mert nem akartam elválni az osztályfõnökömtõl, aki nagyon jótanár volt, de hát kiderült: felsõben is aranyos tanárok vannak.Ráadásul mindenki azt mondogatta, hogy a felsõ sokkal nehe-zebb lesz, s eleinte tényleg kicsit furcsa is volt, hogy szinte min-den tantárgyat más tanít, de ezt megfelelõ alkalmazkodással meglehet és meg is kell.

Akkor is szeretek felsõs lenni, amikor mondhatom, hogy márnem vagyok kicsi. Amikor az óvodából jöttem az iskolába, ak-kor már nagyon nagynak éreztem magam az óvodában mara-dókhoz képest, csak késõbb jöttem rá, hogy az általánosban mivagyunk a legkisebbek. Ez így történt most is, mert örültem,hogy végre nagy felsõs lettem, de rá kellett jönnöm, hogy afelsõsök közül mi vagyunk a legkisebbek, és a nagyobbak bi-zony ezt gyakran éreztetik is.

A továbbiakban is szeretnék jó tanuló lenni, viszont ezértmár sokkal többet kell tanulni, de hát ilyen az élet. Minél maga-sabb szintû iskolába megyek, annál nehezebb lesz. Már megbé-kéltem az új tantárgyakkal, de azért a nyelvtant és az angolt mégmindig jobban szeretem. Ha nem szívesen tanulok – ami azértelõfordul néha - , akkor mindig arra gondolok, hogy ezzel csakmagamon segítek. Olyan is van, amikor egy héten 4-5 tantárgy-ból is dolgozatot írunk, mert a tanárok nem tudják, hogy a mástárgyakból is lesz írásbeli számonkérés. Ez alsóban – amikorcsak egy tanár tanított – nem fordult elõ. Egyszerre ennyi dol-gozatra bizony nehéz lelkiismeretesen felkészülni.

A felsõ azért is jó, mert már lehet kétnapos a kirándulás.Ilyen volt a múltkori is, amikor az új osztályfõnökünkkel men-tünk a Fenyves táborba, de örülte, hogy ott volt az alsós osztály-fõnökünk, Erika néni is.

Tulajdonképpen most egyszerre vagyok felsõs és alsós, merta zeneiskolában még csak harmadikba járok. Írás közben rájöt-tem arra is, hogy nem is kell eldöntenem, melyik a jobb. Alsó-ban is szerettem iskolába járni, és az eddigi tapasztalataim sze-rint felsõben is szeretni fogok. Remélem, ez a késõbbiekben semfog megváltozni

Mesélõ

12

PályázatokCím: Mire jó a hulladék? – alkotáspályázat 2010Kiíró: Szegedi Karszt- és Barlangkutató EgyesületHatáridõ: 2010. 06.30.Pályázhatnak: 7-10, 11-14 éves gyerekekInf.: www.mecsekicsoda.hu

Cím: 100 legszegényebb – Ahogy te látod: fotópályázatKiíró: Kurt Lewin alapítványHatáridõ: 2010.05.20.Pályázhatnak: bárkiInf.: www.100legszegenyebb.hu

Cím: A növények szépségének dicsérete: fotópályázatKiíró: Syngenta Kft.Határidõ: 2010.06.20.Pályázhatnak: bárkiInf.: www.syngenta.hu

Cím: Állatvédelmi PLAKÁTpályázatKiíró: Orpheus Országos Állatvédõ és Természetbarát Közhasz-nú EgyesületHatáridõ: 2010.05.26.Pályázhatnak: 14 éven aluliak és felüliekInf.: www.palyazat.zug.hu

Cím: Országos rajz- és fotópályázat: lovakKiíró: Lovas Udvarház, Garay János Általános IskolaHatáridõ: 2010.05.07.Pályázhatnak: Óvodák, általános- és középiskolákInf.: www.lovasudvarhaz.hu

Cím: Horgásztam a Balatonon 2010Kiíró: Balatonalmádi Sporthorgász EgyesületHatáridõ: 2010.10.16.Pályázhatnak: általános iskolásokInf.: www.bbhsz.hu

Cím: Országos illusztrált meseíró pályázatKiíró: Pingálók Kreatív Mûhely Kft.Határidõ: 2010.05.15.Pályázhatnak: 4-9 évesek szüleikkelInf.: www.trendiko.hu

Cím: Tündérszó Meseíró PályázatKiíró: Gárdonyi Géza mûv. Ház és Könyvtár, SzékesfehérvárHatáridõ: 2010.04.30.Pályázhatnak: 8-15 éves gyerekekInf.: www.ggmuvhaz.hu

Cím: Kis Alkotói PályázatKiíró: Klebelsberg KultúrkúriaHatáridõ: 2010.04.30.Pályázhatnak: óvodások és iskolásokInf.: www.kulturkuria.hu

Cím: Pályázat Gyermekmûsort készítõ, megálmodó gyere-keknek

Kiíró: Gyermekmédia egyesületHatáridõ: 2010.05.05.Pályázhatnak: 6-16 éves gyerekekInf.: www.gyermekmedia.hu

Cím: Mit csinál a medve, ha kibújik a barlangjából? - rajzpá-lyázat

Kiíró: Pannontej Zrt.Határidõ: 2010.04.30.Pályázhatnak: 3-18 évesekInf.: www.medvesajtrajzpalyazat.hu

Cím: Miért lesz jó gyereknek lenni 2020-ban? – rajz- és fotópá-lyázat

Kiíró: Jövõ Nemzedékek Országgyûlési Hivatala, Gyermekmé-dia EgyesületHatáridõ: 2010.05.12.Pályázhatnak: 6-14 évesekInf.: www.pafi.hu

Cím: Komárom-Esztergom megyei fotópályázatKiíró: Féja Géza Közösségi ház (Esztergom); Komárom-Eszter-gom Megyei Önkormányzat Múzeumainak IgazgatóságaHatáridõ: 2010.07.30.Pályázhatnak : Komárom-Esztergom megyeiekInf.: www.fejageza.uw.hu

Cím: Európai uniós pályázat a kalózkodás és hamisítás ellenáltalános iskolások részére - lógótervezés

Kiíró: Európai Parlament, Európai BizottságHatáridõ: 2010.05.01.Pályázhatnak: 10-15 évesekInf.: www.okm.gov.hu, www.pafi.hu

Cím: Lemezborító készítés: A négy évszakKiíró: Zabszalma együttesHatáridõ: 2010.06.30.Pályázhatnak: 5-10 éves gyerekekwww.zabszalma.hu/index.php/orszagos-gyermekrajzpalyazat

Cím: Kedvenc angol mesehõsöm - rajzpályázatKiíró: angolgyerekkonyvek.huHatáridõ: 2010. 05.15.Pályázhatnak: 4-7 éves gyerekekInf.: www.angolgyerekkonyvek.hu

Cím: Mai mesék kicsiknek és nagyoknak – Diafilmtervezõ pá-lyázat

Kiíró: Szabadmûvelõdés Háza, SzékesfehérvárHatáridõ: 2010. 05.20.Pályázhatnak: bárkiInf.: www.szmh.hu

Pályázat

13Pályázat

Pályázatok

Ma, mikor hazaértem, pár barátnõmmel összefutottam, ésnem kis meglepetésemre megkérdezték:

- Miért keresett téged az iskolában Monostori Kristóf? - mireén bamba és tanácstalan arccal néztem rájuk, pár pillanatig. Azértcsak eddig, mert (igen ritka módon) rájöttem, hogy tudok értel-mes választ adni a kérdésre. Megérzéseim szerint sikerült, amitmegerõsített három sokat mondó szempár is, amire nagy szük-ségem volt. Elmagyaráztam nekik, hogy a ,,franciás projekt”miatt mentünk el Tatabányára, egyrészt Völner Pálhoz a Komá-rom-Esztergom megyei Közgyûlés elnökéhez, másrészt (és ez afogalmazásom céljából fontosabb) Dózsa Eszter ,,Tata, a gyerek-barát város” címû elõadásának megismerésére.

Az elõadó 8. osztályos tanuló Tatán a Vaszary János Általá-nos Iskolában, ami azért döbbentett meg, mert nagyon összesze-dett és választékos bemutatót tartott. Nekem ez biztos nem men-ne - gondoltam. Ráadásul nagyon sok számadatot ismertetettvelünk, amit fejbõl mondott el. (Ehhez tényleg ész kell! ) Hab atortán, hogy a szépen megszerkesztett produkció után feltettkérdéseinkre is tudott válaszolni. Látszott, hogy nem csupánbemagolta az elõadást (pedig az sem lett volna kis dolog!), detényleg jártas és tapasztalt a témakörben. Olyan témakörben,amit kevesen értünk, mûvelünk, és ami ennek ellenére, szerin-tem nagyon is meggondolandó!

Tata az elsõ város országunkban, ami gyerekbarát várossávált. Márpedig gyerekbarát városnak lenni nem megvetendõdolog. Végül is ha „a fiataloké a jövõ”, olyan településekre vanszükség, ami a jövõ várományosainak is elõnyös. Hiszen min-denki panaszkodik az ifjúságra, nem megfelelõ a viselkedésünk,nem járunk megfelelõ helyekre, nem beszélünk kulturáltan, nemvagyunk tekintettel a felnõttekre. Azonban ha megnézzük a sza-

Miért keresett engem Kristóf az iskolában?badidõnkre alkalmas szórakozóhelyeket, bizony elkeseredünk.Talán a felnõtteknek nem is jut már eszükbe, hogy mi, fiatalokcsak olyan helyre tudunk menni és csak olyan helyen tudunkszórakozni, ami van. És olyan helyre nem, ami nem is létezik!

Tatán az a jó, hogy megalakult egy városi diákönkormány-zat. Van polgármestere, alpolgármestere (ez utóbbi Eszter maga),képviselõ testülete és elõre meghatározott tervek alapján tanács-koznak, együttmûködnek a városi képviselõ testülettel.

Nagyon tetszett, hogy kívánságaikat képesek megfogalmazni,hogy az egész város diákságát összefogják, és hogy az iskolánkéntösszegyûjtött kívánságokat, javaslatokat eljuttatják a felnõtteknek.Tavaly diák közmeghallgatást is tartottak. Az éppen olyan, mint afelnõtteké (Monostoron idén én is végigültem a felnõtt rendez-vényt). A különbség az, hogy itt csak fiatalok és gyerekek vannak,akik a képviselõknek mondják el a véleményüket, mutatják be akívánságokat. Ami még nagyon tetszett, hogy nem csak kívánsá-gokat fogalmaztak meg, hanem azt is bemutatták, hogyan és mi-lyen rendezvényekbe tudnak õk maguk bekapcsolódni.

Eszterrel még aznap elkezdõdött egy intenzív levelezés,amiben meghatároztuk, hogy a jövõben megpróbálunk együtt-mûködni. Õk Tatáról, mi pedig Komáromból.

S, hogy miért is keresett Kristóf az iskolában engem? Nos,azért, mert a csoport vezetõi úgy tudták, hogy a Dózsa GyörgyÁltalános Iskola elõtt szállok fel a buszra, én pedig (ennek az isme-retnek a hiányában) bementem Komáromba. S mivel nem találtaka suli elõtt, beküldték Kristófot, hogy nézze meg hol is vagyok.Barátnõim persze tovább fûzték a dolgot, hiszen mégiscsak „egyfiú keresett “!

Szünet után lesz mit magyarázkodnom.Oláh Julianna, Dózsa György Általános Iskola, Komárom

Cím: „Bujkáló” mese vers- és prózapályázatKiíró: Helen Bereg alapítványHatáridõ: 2010. május 31.Pályázhatnak: bárkiInf.: www.helenbereg.hu

Cím: Varázsceruza rajzpályázatKiíró: Magyar állami OperaházHatáridõ: 2010. április 30.Pályázhatnak: 3-18 évesekInf.: www.opera.hu

Cím: Az otthonom – mûvészeti pályázatKiíró: Art Center for ChildrenHatáridõ: 2010. május 31.Pályázhatnak: 3-18 évesekInf.: www.artcentre.fi

Cím: A félhold árnyékában - rajzpályázatKiíró: Benedek Elek Általános Iskola, DebrecenHatáridõ: 2010. április 30.

Pályázhatnak: 1-4. osztályosokInf.: www.benedekelekiskola.mindenkilapja.hu

Cím: A fecskék védelmének éve – 2010: vers- és novella-pályázat

Kiíró: Barátok Verslista, Vizuális Pedagógiai MûhelyHatáridõ: 2010. május 28.Pályázhatnak: bárkiInf.: www.verslista.hu

Cím: Illusztráljunk együtt mesekönyvet! - rajzpályázatKiíró: Pataky Mûvelõdési KözpontHatáridõ: 2010. június 13.Pályázhatnak: bárkiInf.: www.patakymk.hu

Cím: Széchenyi álma - rajzpályázatKiíró: Széchenyi Tudományos TársaságHatáridõ: 2010. május 31.Pályázhatnak: 7-18 éves fiatalokInf.: www.széchenyitt.hu

14

PÁLYÁZAT: MAGYAR FALU – MAGYAR TÁJA NAGYBÁNYAI MÛVÉSZTELEP – a nagybányai festõiskola a modern magyar festészetet elindító mozgalom -

megnyitásának 115. évfordulója alkalmából a Duna menti Hagyományõrzõ Ünnep szervezõbizottsága rajzpályázatot hirdetóvodások, általános iskolások (alsó és felsõ tagozatosok) és középiskolások részére.

A pályázaton részt vehet minden olyan mû, melynek témája aMagyar falu – magyar táj témakörhöz kapcsolódik.A nevezés ingyenes, a beérkezett pályamunkákat szakértõ zsûri értékeli, a legkiválóbb alkotásokat értékes díjakkal jutalmazzuk.Az alkotásokat 2010. június 5-én bemutatjuk a komáromi Csillag Erõdben megrendezendõ III. HON-NAP Duna menti

Hagyományõrzõ Ünnepen. A díjakat a délelõtti gyermekprogramon adjuk át. Az alkotókat és hozzátartozóikat szeretettellátjuk a hagyományõrzõ fesztiválon. Értékes díjakat kap az internetes közönségszavazás elsõ helyezettje is. Külön díjazzuka legjobb határon túli alkotást.

Kivitelezés: A4-es formátumban, bármilyen technikávalBeküldési határidõ:A pályamunkákat 2010. május 15-ig a következõ címre kérjük beküldeni:Komárom Környéki Civil Társulás2903 Komárom Újszállás puszta 11.2010. május 25-tõl virtuális galéria formájában megtekinthetõek és közönségszavazatokkal támogathatók a pályamûvek

a: http://honnap.fw.hu - oldalon További információk a honlapon.Mindenkinek jó munkát és eredményes pályázást kívánunk!

Kedvezményes nyári tematikus táborokat hirdet a Kerecsen Ifjúsági Egyesület Komárom-Koppánmonostoron, a Mag-házban.

Nyári táborozási lehetõségek!

Komáromi hagyományok õrzõje!Célunk a komáromi hagyományos, õsi mesterségek kutatá-

sa, összegyûjtése és felelevenítése.Ebben az évben olyan mesterségek felelevenítését céloztuk

meg, ami a Duna közelségét is feltételezi. Így az 5 nap alatt afiatalok 3 új mesterség fortélyait kutatják, utánozzák.

A halászat és halászmesterség nem komáromi sajátosság,azonban ez a térség jelentette a halászok valóságos paradicso-mát, melyet 1001-ben I. István által kiadott oklevél is bizonyít.Legjelentõsebb – sajnos mára kihalt – halfajtánk a viza, melyívásakor Komáromig úszott fel a Fekete-tengertõl. Fogására cé-het is alapítottak Komáromban.

A halfogyasztás, feldolgozás, értékesítés, vagy a halak kite-leltetése éppúgy a halászok feladata és idõtöltése volt, mint ha-gyományaik ápolása, babonáik, sajátságos mesterszavaik, illet-ve kalyibáik.

Szintén a dunai tevékenységhez kötõdik a hajóácsok tevékenysé-ge, akik nem csak a nagyobb halászhajók építésével, hanem különféleladikok összeállításával is foglalkoztak. Városunk múzeumában meg-található a bõgõshajó hû másolata makettként. Táborunkban mi is ezalapján tervezzük saját makettünk elkészítését.

Harmadik mesterségünk talán a legkülönlegesebb, hiszenaranymosással foglalkozik. Ez az õsi mesterség a mai napig élõhagyománya a komáromi térségnek. Még van élõ aranymosónk,ahol autentikus módon tudjuk tanulmányozni a mesterséghezszükséges eszközöket, s a tevékenységét magát. A felvidéki csalló-közi Aranyos település neve is ennek a mesterségnek a nevét õrzi.

Idõpont: 2010. augusztus 2-6.

Erõdök õre, kastélyok úrnõje!A gyerekekkel folytatott munka során alakult ki az a gondo-

lat, hogy a nyári táborozások egyik hetét a helyi értékek megis-merésére szánjuk.

A nyári foglalkozások összeállításánál két épületet, s a hozzáfûzõdõ történelmi anyagait vesszük alapul. Így a csoport egyrésze, mint a Monostori erõd várvédõje, míg a másik része aTornyos villa úrnõje vehet részt a kalandos táborozásban.

A Monostori erõdöt az 1850-es években kezdték építeni, mely-nek feladata Komáromot megvédeni a nyugat és dél felõl indí-tott támadásoktól. Feljegyzések szerint közel 6 ezer ember és 150lónak tudtak benne helyet biztosítani. Bár csaták itt nem foly-tak, városunk emléke az 1848/49-es szabadságharchoz és KlapkaGyörgy tábornokhoz fûzõdik. Mi is ezt a korszakot jelöltük mega vár védõinek.

A másik helyszín Tuba János országgyûlési képviselõ, a Ko-máromi Lapok szerzõjének nyári rezidenciája, a Tornyos villa.Anekdoták sora kötõdik az épülethez, melyben a kor hírességeiis szép számmal megfordultak. Köztük Jókai Mór, aki szívesenidõzött a villa udvarán. Írásos emlékek alapján tudjuk, hogy Azaranyember címû regénye is részben itt fogalmazódott meg, ta-lán ebbõl az udvarból indult. Így a kastélyok úrnõi a villa szá-zadelõs hangulatát idézve, Jókai korába térhetnek vissza.

Táborunk egyhetes idõszakában a korai viselkedésmódok,ruházatok és események követésén keresztül ismertetjük meg agyerekekkel történelmi és irodalmi hagyományunk egy kis ré-szét.

Idõpont: 2010. augusztus 9-13.

A táborokat hétfõtõl- péntekig, reggel 7.30-17.30-ig bejárós jelleggel hirdetjük meg, ahol kézmûves foglalkozások és kirándu-lások színesítik a napi munkát.

Részvételi díj: 1000Ft/fõ/nap, az egy hetes idõszakra 5000Ft. Bõvebb információ: 34-526-955, [email protected]

Pályázat

15

A legjobb osztálykirándulás, 2010. március 31.Egy esõs szerdai nap volt. Az esõ meg-

akadályozta a biciklitúránkat, de attól füg-getlenül nem halasztottuk el a progra-munkat és eljöttünk a Mag-házba. Na-gyon sok jó programot szerveztek nekünkés mindenki jól érezte magát.

Rengeteg játék van ott, mindenki újraélte a gyerekkorát, fõleg mi. A konyhá-ban Babi nénivel krumplipucoló versenyis volt. Ennél a versenynél nagyon jólszerepeltünk, megkaptuk a maximálispontszámot. Amikor felmentünk az eme-letre volt egy kis szünet, amikor a babajá-tékkal a fiúk kezdtek el játszani. Ezutánjött az újabb verseny.

Ezen a megmérettetésen arégi Morse távírójelek segítségé-vel kellett megtalálnunk a jelekrejtette betûket, s így egy értel-mes mondat született. Mindez-zel a versengés még nem ért vé-get. A következõkben egy hús-véti képet kellett kiraknunk. Ezsajnos nem sikerült olyan jól, deez után is lehetett még javítania kirakón. Az angol szavakkalsokkal jobban tudtunk bánni,mint mások.

Sajnos az idõ ezek után semakart jobbra fordulni, de remél-tük, hogy ebéd után már ki tu-dunk majd mozdulni a házból egy kicsit.A fiúk már nem igen bírtak magukkal ígybezárva.

A célbadobó verseny nem volt egysze-rû. Mindenki rendkívül izgatott és vidámvolt, és a négy csapat tagjai tolongtak asorban. A kezdeti Activity játék megte-remtette a jókedvet. Egyesek már kime-rültek és a vidámság ellenére a szabad le-vegõre vágytak. Ez feszültséget kezdettteremteni és nem bírtak magukkal. Márnagyon éhesek voltunk, de nemsokára elis készült az ebéd, aminek az alapanyagátmi pucoltuk. Ebéd elõtt egy kis pihenés

volt, ami nagyon jól esett az egész osz-tálynak.

Na, de már meg is kezdõdött acélbadobó verseny. Az elsõ csapat a Babibrigád fiúi voltak, akiknek nem volt túlnagy szerencséjük. Csupán két labdát si-került bedobniuk, azaz addig õk vezet-tek, „de még fordulhat a kocka!”- mond-tuk, hisz már csak egy csapat volt hátra.Nekünk egyet sem sikerült bedobnunk,de a Bad Girls csapatnak se, így a Babibrigád gyõzött.

Viszont ezzel még mindig nem ért vé-get a versenyek sora! Következõ felada-

tunk egy megadott szavakból álló kis tör-ténet megírása volt. A mese nagyon jó-nak ígérkezett. Reméltük, hogy erre a fel-adatra maximális pontszámot érünk el. Atöbbi csapat hozzánk képest egy kicsit las-sabban dolgozott, és mi a plusz ponto-kért küzdöttünk. A mesejáték elõadásaazonban nem csak a plusz pontok miattsikerült jól, hanem azért is, mert nagyonjól tudtunk közben szórakozni. A mi ala-kításunk volt szerintünk a legsikeresebb!A Babi brigád is nagyon jó volt, sõt, mind-egyik jól sikerült.

Szerencsére elmúlt az esõ és Ildikó, Babiés Edina nénivel az élen elindultunk sétál-ni. A hosszú monostori sétánkon nagyonjól éreztük magunkat és ez idõ alatt min-den feszültség megszûnt, kiszellõzött a fe-jünk. Lementünk a Duna-partra, ahol sokkagylót gyûjtöttünk és köveket is dobál-tunk a vízbe. Nagyon jó volt mindez ésközben Az aranyember utcán is végigmen-tünk, ahol egybõl a híres Jókai regény ju-tott mindenki eszébe. Miközben sétálgat-tunk sokszor elestünk (mivel sáros és csú-szós úton is kipróbáltuk magunkat), de ezLányok munkában A fiúk is küzdenek

nagyon vicces volt, igazából senki nemmorgolódott miatta. Az út során megnéz-tük Ildikó és Edina néni házát is, hiszen õkitt élnek Komárom mellett,Koppánymonostoron. Megtaláltuk a Vízi-molnár utcát is, ahol az utcanév táblávalkét osztálytársam is lefényképezkedett,Dávid és Ákos, akik mind a ketten „Molná-rok”. Láttuk Dórikáék házát is, de sajnoscsak távolból. Miközben jöttünk visszafe-le, rendeztünk egy futóversenyt is, amik-kel plusz pontokat lehetett szerezni a csa-patnak. A mi csapatunkból négy emberfutott, de ez is több mint a semmi.

Amikor visszaértünk Babinéni finom paprikás krumpli-ja várt már minket. A hosszútúra után mindenkinek nagyonjólesett a meleg étel. Ebéd utánvolt egy kis rövid pihenõ, ami-kor zenét hallgattunk és vicce-lõdtünk. Ezután következett azeredményhirdetés.

Az elsõ helyezett a Bad Girls,a második a Babi brigád lett. Aharmadik helyet az Ördögökszerezték meg, míg negyedik-ként az Anonimus csapat vég-zett. Minden csapat olyan aján-dékot kapott, amit választott.

Mi nagyon jól éreztük ma-gunkat! A rossz idõ ellenére is fel tudtuktalálni magunkat. Ebben az évben eddigez volt a legjobb esemény.

Köszönjük szépen Edina és Ildikó né-ninek, hogy ilyen jó napot szervezett ne-künk, valamint Babi néninek a finom ebé-det!

A csapat tagjainak a neve, akik ezt ír-ták: Szabó Fanni, Kirizs Krisztina,Felszeghy Betti, Zahovay Luca, RáczAnetta és Juhász Szabina. (Mi voltunk azÖrdögök!)

Petõfi Sándor Általános Iskola7. a osztálya

Utazás

16 Mesélõ

„Hungarikumok a Parlamentben 2.” - Így láttuk mi -„2010. január 23-án a Parlamentben jártunk, ahol érdekes

elõadásokat hallhattunk a különleges, egyedi csak Magyaror-szágra jellemzõ dolgokról, a Hungarikumokról.” (Gábor)

„A Parlament látogatásáról talán a legnehezebb írnom. Máregyszer voltam az országházban, de akkor nem csak gyûlésrementünk, hanem megnézni az épületet. Ezért nem volt újdon-ság számomra a szép épület, a termek, a szobrok, a folyosók. Azülés pedig, hát nem nagyon kötött le.” (Julcsi)

„Õszintén fogalmam se volt arról, hogy mi lesz ott, azonkívül, hogy sok ember arról fog beszélni, hogy miért jó magyar-nak lenni és mire lehetünk büszkék.

Megérkeztünk Budapestre, kiszálltunk a buszból és egy sok-sok emberbõl álló sorba álltunk, hogy bejussunk az Országház-ba. Bent maradt egy kis idõ körülnézni, mert a rendezvény mégegy kicsit késõbb kezdõdött. Nagyon elcsodálkoztam a MagyarSzent Koronán (mert még nem láttam) és ott éreztem igazából,milyen nagy megtiszteltetés lehetett viselni. Már annak, akimegérdemelte. Sajnos a nézelõdés közben kicsit elkéstünk a ren-dezvény elejérõl, mert a Himnusz közepén értünk be.” (Kristóf)

„Talán az lepett meg, hogy a ,,hungarikum” témakörbe mennyiminden beletartozik, a hurkától az Élettér munkájáig. Ténylegnem gondoltam volna. A felszólalást is máshogy képzeltem el.Furcsa volt, hogy mindenki elõadásszerûen kiállt és beszélt, nempedig tanácskozott, ahogy én elõre vártam.” (Julcsi)

„Megtudhattuk, hogy hungarikum nem csak egy tárgy le-het, mint pl.: egy bor, egy szobor, vagy egy festmény, hanem egynépszokás, egy dal, egy tánc, vagy egy szakma. Sok elõadás kö-zül nekem a legjobban a napelemes cserép tetszett, mert ezzelmegvédhetjük környezetünket. A napelemes cserepet TóthMiklós és felesége fedezte fel.” (Gábor)

„Az „elõadásokra” számtalan ember jött el a Magyarországszámos pontjáról.

Itt van pár hungaricum, amit az emberek nagy részének is-mernie kéne: - paprika, fûszerpaprika (pl.: szegedi), - az Opera-ház (az opera mûfajával együtt), - a szõlõ-és borkultúra (pl.:Tokaj), - a szürke marha (pl.: hortobágyi), - az agár, a komondor,a kuvasz, és számos más magyar kutyafajok, - a víz (pl.: Szentki-rályi), - a napelemes tetõ, - Hajnóczy Soma, a bûvész, - a magyarnépdalok, - a csapat, a csapatmunka, mint helyi érték.” (Vivi)

Figyeltünk és érdeklõdtünk

A parlamentben

Dombi Krisztián:Február

Itt a hideg tél,Beköszönt a február

Víg gyermekek mosolyognakHogy itt a tél vége már.

Játszadoznak, korcsolyáznak,Három napja csak mókáznak.A madarak is vígan hallgatják

A gyerekek boldog dalát.

Kisgyerekek öröméreA tó is befagyA hideg télbe’,

(Feszty, 4.c. osztály)

„Be kell vallanom, volt, ami nem nagyon érdekelt. De sokkaltöbb érdekes, mint unalmas dolog volt. Végül a vége felé eljött,amiért ennyit vártunk. A Mag-házról és rólunk volt szó, diavetí-téssel egybekötve. Nagyon tetszett, hogy büszke fejjel beszélt édes-anyám (Monostori Éva) rólunk, a szószékrõl.” (Kristóf)

„Szerintem amennyi ember, annyiféle hungaricum van, mertmindenki másra mondja, hogy: „Na, ez zsír volt kisanyám!”,mindenkinek más az ízlése, mindenki mást tart csodálatosnak,ezért mindenkinek mást jelent az is, hogy: Hungarikum.” (Vivi)

„És aki még mindig kételkedik abban, hogy valójában mi isaz a Hungarikum, egyszerûen nézzen ki az udvarra vagy a szom-szédja udvarára, mert valahol a közelben úgy is fog találni egypulit, egy kuvaszt, vagy egy vizslát.” (Gábor)

Írták: Czidlina Vivien (Feszty Á. Ált. Isk.),Monostori Kristóf (Petõfi S. Ált. Isk.),

Oláh Julianna (Dózsa Gy. Ált. Isk.),Rabina Gábor (Feszty Á. Ált. Isk.)