FETHİYE GAZİ İLKÖĞRETİM OKULU TKY 2010 YILIN KALİTELİ OKULU RAPORU İletişim Kurulacak Kişi Yıldıray KÜÇÜK Okul Müdür Yardımcısı Adres: Kesikkapı mah. Atatürk cad. No: 55 48300 Tel: 0 (252) 614 10 57 Faks: 0 (252) 612 49 65 E-mail: [email protected]Web Sitesi: fethiyegazi.k12.tr
58
Embed
TKY KURUM RAPORUmugla.meb.gov.tr/arge/tky/raporlar/Okul_Kurum/Fethiye... · Web viewFırsat buldukça yeni yayınları takip eder. Her yıl düzenlenen Çocuk Festivali nedeniyle
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
1.a)Liderlerin önderliğinde, okul/kurum misyon, vizyon, ilke ve değerlerini nasıl
oluşturmaktadır?
Milli Eğitim mevzuatına göre okulu Okul müdürü yönetmektedir. Okul müdürümüz örnek bir
liderdir."Liderlik" okulumuz atmosferinde farkına varılır bir
davranış biçimidir. Öğrenciler, öğretmenler ve veliler arasındaki
ilişki öğrenci başarısındaki önemli faktörlerden birisidir. Bunun
için okul çapında "liderlik" yaklaşımı benimsenmiş olduğundan
okul müdürü, okulun "eğitim lideri" olarak okul toplumunu
oluşturan diğer liderlere, öğretmenlere, öğrencilere, velilere ve
destek personele öncülük yapmaktadır. Eğitim-öğretimin ve tüm
bunların gerçekleştiği ortamın daha iyileştirilmesi, donanımdaki eksikliklerin giderilmesi,
iyileştirmeye açık alanların daha sistemli iyileştirilmesi için yapılması planlanan çalışmalar, kurulacak
ekipler, her sene başı kurulunda kurum liderleri tarafından ele alınan önemli konulardan biridir.
Kurum liderlerimiz, OGYE ve iyileştirme ekiplerinin çalışmalarına öncülük etmekte ve son derece
desteklemektedirler. Kurum liderlerimiz “biz” kültürünü oturtmayı başarmış, oluşan “biz” kültürüyle
misyon, vizyon, ilke ve değerlerimizi oluşturmamızda öncü rol üstlenmişlerdir. Okul liderlerimiz ayda
bir TKY ekibinin toplanmasına liderlik ederek okulun durum değerlendirmesini yapmakta ve yapılan
çalışmaların sürekliliğini sağlama konusunda destek vermektedirler. Liderlerimiz çevremizdeki
okullarda yapılan TKY çalışmalarını takip etmektedir. Dış kuruluşlarla; belediye, sağlık ocağı,
hastane, emniyet vb. kurumların temsilcileriyle ortak iyileştirme çalışmalarını başlatmış ve bu alanda
aktif rol oynamışlardır.
6
1.b) Liderler, okul/kurumun ilke ve değerlerini davranışlarına nasıl yansıtmakta ve bir kalite
kültürü doğrultusunda nasıl örnek ve önder olmaktadırlar?
Liderlerimiz kendileriyle ilgili olarak her yıl okul içinde okul çalışanlarına memnuniyet anketi
yaptırmakta ve anket sonuçlarını mutlaka gözden geçirmektedir. Ayrıca web sayfamızdaki ziyaretçi
defterini sürekli kontrol etmekte, dilek kutusundaki görüşleri dikkate alarak kendisini
geliştirmektedirler. “Biz” felsefesinden yola çıkan okul liderleri okulun ilke ve değerlerine öncelikle kendileri uyarak öğretmenlerin, öğrencilerin ve velilerin de bu değerleri benimsemelerinde önemli rol oynamışlardır. Okul liderlerimiz her şeyden önce kendisine her zaman ulaşılan, sürekli iletişim kurulan bir lider olmalarıyla dikkat çekmektedir. Müdürümüz, okulda lider konumda olan zümre başkanları, okul aile birliği başkanı, öğrenci temsilcisi gibi liderlerle görüş alışverişinde bulunarak onların düşüncelerine değer verir.Okul kültürünün oluşması için personel arasında sosyal faaliyetler (piknik,okul gecesi,sportif faaliyetler vb.) düzenlenir.
İlke ve değerlerimizin önemini öğretmenler kurulunun her toplantısında öğretmenlerle, okul giriş ve çıkış törenlerinde öğrencilerle, veli toplantılarında velilerle paylaşarak korunması ve sürekliliğinin sağlanması konusunda önemli rol üstlenmektedirler. İl ve ilçe çapında düzenlenen değerlendirme toplantılarında ilke ve değerlerimiz diğer kurumlarla paylaşılmaktadır. Okulumuzda belirlenen ilke ve değerler tüm paydaşlarımızın genel olarak kabul ettiği ve benimsediği unsurlardır.
DEĞERLERİMİZ
o Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlıyız.
o İnsan haklarına saygılıyız.
o Dürüstlük ilkemizdir.
İLKELERİMİZ
o Kurumumuzda kaliteli hizmet sunarız.
o Herkesin onuru ve haklarına saygı duyulması
önceliğimizdir.
o Bütün görevlerimizi, mükemmel bir biçimde başarma
7
o Ayrımcılık yapmayız.
o İfade özgürlüğü ve demokrasiye saygılıyız.
o Ahlaki değerlere önem veririz.
o Sivil toplum örgütlerinin gücüne inanırız.
o Öğretmen öğrenci veli dayanışmasına değer veririz
o Çevreye saygılıyız.
o İletişime açık, uzlaşmacıyız.
o Kurumsal bilinç ve kültüre sahibiz.
o Mükemmelliğe ulaşmaya çalışırız.
o İşbirliği anlayışına sahibiz.
o Sorumluluğumuzun bilincindeyiz.
hedefi ile hareket ederiz.
o Kurumumuzda sahiplenmişlik esastır.
o Kendine güvenen insanlarla çalışmaktayız.
o Hizmetlerimizde etik değerlere bağlıyız.
o Şekil ve kalıpçılığa değil, öze önem vermekteyiz.
o Başarısızlığı ölçmeye değil, başarıyı ölçmeye odaklanırız.
o Toplum dışına itmeye değil, isteğe ve yeteneğe göre
değerlendirmeye ve yönlendirmeyi hedefleriz.
o Sorgulamadan kabul etmeye ve itaat anlayışına değil, özgür
ve bilimsel düşünmeye ve mantığa önem veririz.
o Baskıya dayalı değil, gönüllülüğe önem veririz.
o Korkuya ve otoriteye dayalı değil, sevgiye, değer vermeye ve
demokratikliğe dönük bir eğitim anlayışı uygularız.
o Öğrencilerimizin kendini gerçekleştirmiş, özgüvenli, başarılı
iletişime açık bireyler olmasına çalışırız.
o Sosyal ve kültürel yönden gelişmeleri için de destekleriz.
1.c) Liderler, iyileştirme çalışmalarına, yenilikçilik ve yaratıcılığa, öğrenmeye ve birlikte
çalışmaya nasıl destek sağlamaktadır?
Liderlerimiz tüm mevcut durum analizlerinin yapılmasında özdeğerlendirme ekibiyle birlikte
çalışmaktadırlar. Yapılan analizlerden sonra yapılacak olan iyileştirme çalışmalarında her bir ekipte
okul idaresinden mutlaka bir lider görev alarak çalışmaların koordineli bir şekilde devam etmesini
sağlamaktadırlar. Akademik başarının yanında sosyal ve kültürel faaliyetler de önemlidir.
Liderlerimiz modern eğitim ortamının oluşturulması, öğrencilere en iyi ortamda ve imkânlarla eğitim
verilmesi için hem yurt içi, hem yurt dışındaki gelişmeleri takip ederek okulda uygulanmasını
sağlamaktadır. Şu an tüm sınıflarda projeksiyon, bilgisayar ve ses sistemi ile öğrencilere hem görsel
hem işitsel olarak eğitim verilmektedir. Zümre toplantılarına katılarak öğretmenlerin modern ve
yenilikçi eğitim-öğretim için aldıkları kararların hızla uygulanmasına destek vermektedirler.
Liderlerimizin yeniliğe, yaratıcılığa öğrenmeye ve birlikte çalışmaya verdiği destek okuldaki “biz”
kültürünün oluşmasında önemli yer tutar. Ayrıca liderimizin öğrenmeye verdiği önem veliler ve
öğrenciler tarafından destek görmektedir. İlçede yenilik yapan bir okul olursa mutlaka liderimiz
tarafından araştırılarak kurumumuzda da fazlasını uygulamak için harekete geçilmektedir. Bunun
dışında kurum liderimiz okulumuzla ilgili bir yarışma nedeniyle gittiği Belçika’da okul ziyaretinde
bulunmuş, orada derslik sistemindeki başarıyı gözlemleyerek okulumuza uyumunu gerçekleştirmiştir.
1.d) Okul/kurum içinde her düzeydeki liderler nasıl tanımlanmakta ve yönetime nasıl destek
sağlamaktadırlar? (kurul ve komisyon çalışmaları, etkinlikler, temel süreçlerin tanımlanması
vb.)
8
Yıl içerisinde yapılacak olan çalışmalardaki görevli kişilerin belirlenmesinde öncelikle MEB mevzuatı, sonra çalışanların deneyimleri, yetkinlikleri, demokratik kişiliğe sahipliği ve gönüllülükleri esas alınır. Her kurulun, komisyonun, faaliyetin ve etkinliğin kendi arasında bir lideri vardır. Oluşturulan yıllık çalışma planları diğer okul çalışanlarına ve öğrencilere duyurulur. Kurullar ve komisyonlar belirli
zamanlarda çalışma raporlarıyla yönetimi bilgilendirerek destek olurlar. Okulun tamamında
liderlik davranışlarını ve bunun her alandaki geçerliliğini
geliştirmek için çalışmalar yapılmıştır. Öğrenci kurullarının
oluşturulması ve faaliyetleri için danışman öğretmen
belirlendi. Okul meclisinin yönerge doğrultusunda
çalışmaları sağlandı. Kurum liderimiz okulumuzdaki
liderlerin görev dağılımlarını yaparken diğer çevre okullardan fikir almakta, bunun dışında
Yunanistan, Romanya ve Sırbistan’daki okullarda yönetimle ilgili işleyiş kurum liderimiz tarafından
ziyaret sırasında gözlemlenmiştir.
Toplantılar Zamanlama Konusu Lider
Öğrenci meclisi
sınıf temsilcileri
Ayda 1 kez Problemlerin
dinlenmesi çözüm
önerileri
Okul temsilcisi
Sınıf başkanları Sürekli Sınıf problemleri
öneri ve istekler
Okul md, şube müdür yardımcıları, şube
rehber öğretmenleri, sınıf öğretmenleri
Davranış
Değerlendirme
Kurulu
Ayda 1 kez Öğrenci
davranışları
Md. Baş. Yrd. / Davranış Değerlendirme
Kurulu Başkanı
Öğretmenler
Kurul
Toplantısı
Yılda en az 3
kez
Eğitim-öğretim
faaliyetleri
Okul müdürü
SBS toplantısı Her dönem 2
kez
Akademik başarıyı
arttırmak
Müdür yardımcıları
Kültürel
faaliyetler
Faaliyet
öncesi
Birlikteliği ve
dayanışmayı
sağlama
Zümre başkanları
Veli toplantısı Yılda 2 kez Okul,veli ve
öğrenci iş birliğini
sağlamak
Okul aile birliği başkanı
9
1.e) Liderler okul/kurum çalışanları, hizmet götürülen kesim ve işbirliği yapılan kişi ve
kurumlarla olan ilişkileri nasıl yönetmektedir? (Bu kesimlerin istek, beklentileri dinleme,
yanıtlama ve önerileri alma, başarıları tanıma,
takdir etme vb.)
Hizmet götürülen kesim ve iş birliği yapılan
kişi ve kurumlarla yılda 2 kez memnuniyet anketi
uygulanarak mevcut durumumuz tespit edilir. Sınıf
bazında yapılan veli toplantılarına mutlaka kurum
liderlerinden biri, bir rehber öğretmen ve sınıf
öğretmeni katılarak velilerden gelen istek ve
beklentileri dinler, yanıtlar ve velilerden gelen önerileri değerlendirir. Her yıl Öğretmenler Gününün
olduğu hafta seçilen bir günde moral yemeği ile birlikte o yıl emekli olan öğretmenlere plâket ve
çeşitli hediyeler verilir. Okul müdürü tarafından çalışanlar sözlü ve yazılı takdir edilir.(Ek 19)
Her yıl aylıkla ödüllendirme için okulumuzdan dört personel İlçe Milli Eğitime bildirilir. Ödüle
cihazı, 4 fotokopi makinesi, akıllı tahta sayısı ise 2 dir. Öğrenciler bu donanım ve
malzemelerden eğitim-öğretimleri için en etkili şekilde yararlanmaktadır. İlçemizin arasındaki en
donanımlı okuludur. İlçede düzenlenen bilişim kurslarına okulumuz ev sahipliği yapar.
4.d) Her türlü bina, donanım ve malzemenin bakım,
onarım, temizlik ve güvenliği nasıl sağlanmaktadır?
Okuldaki her türlü bina,
donanım ve malzeme MEB
23
DERSLİKLER SAYISI
Türkçe 6 Matematik 4Fen Bilgisi 5Sosyal Bilgiler 3İngilizce 4Din Kültürü 2Teknoloji Tasarım 4Resim 1Müzik 1Bilgi Teknolojileri Sınıfı 1Kapalı Spor Salonu 1Halı Saha 1
mevzuatı ve ilgili yönetmelik gereği demirbaş listesinde kayıt altına alınır. Donanım ve malzemenin
temizlik ve güvenliğinden derslik ya da salondan sorumlu olan kişi ya da kişiler, bina temizliğinden ve
güvenliğinden giderleri okul aile birliği tarafından karşılanan görevliler sorumludur. Okulumuz
temizlik, hijyen ve güvenlik anlamında diğer okullara örnek teşkil edecek konumdadır. Okulumuzun
ve öğrencilerimizin güvenliği 24 saat kayıt alan kameralarla kontrol altına alınmıştır.
DERSLİK/ SALON SORUMLUSU
Derslikler Ders Öğretmenleri
Spor Salonu Beden Eğitimi Öğretmenleri
Halı Saha Beden Eğitimi Öğretmenleri
Bilgi Teknolojileri Sınıfı Bilgisayar Öğretmenleri
Müzik Salonu Müzik Öğretmenleri
Teknoloji Ve Resim Atölyeleri Resim Ve Teknoloji Tasarım Öğretmenleri
4.e) Teknolojik gelişmeler nasıl takip edilmekte ve okula/kuruma nasıl kazandırılmaktadır?
Okulumuzda MEB mevzuatı çerçevesinde daha kaliteli
eğitim-öğretim vermek, öğrencilerimizi en iyi şekilde
yetiştirmek için teknolojik gelişmeler takip edilir.
Kurum liderlerimiz bu konuda özenli ve özel bir çaba
içerisindedirler. Değişik projelerle, yarışmalarla il ve
ülke dışına çıkma fırsatı bulan hem kurum liderlerimiz
hem okul çalışanlarımız gerek yurt içi gerekse yurt dışı
gelişmeleri gözlemleyerek okulumuzda uygulamak için
yoğun çaba harcarlar. Okulumuzdaki teknolojik donanımla ilgili ihtiyaçlar satın alma, okul aile birliği
bağış yoluyla giderilir. Satın alma işlemleri kapalı zarf teklif usulü ile okul aile birliği ve satın alma
komisyonu ile değerlendirilmektedir. Bütün sınıflarımızda bilgisayar, internet bağlantısı, ses sistemi,
projeksiyon mevcuttur. Ayrıca branş dersliklerinde ders araç gereçleri ile ilgili her türlü donanım
mevcuttur. Eksik olan donanım ve malzeme olursa hemen temin yoluna gidilmektedir.
4.f) Teknoloji ve bilgi birikiminden azami ölçüde nasıl yararlanmaktadır?
Okulumuz yasal mevzuat çerçevesinde teknoloji ve bilgi
birikimi kullanımını sağlamaktadır. Planımızda yer alan
amaçlarımıza en iyi şekilde ulaşmak için teknoloji ve bilgi
birikiminden en üst seviyede yararlanılır. Tüm
sınıflarımızda internet bağlantısı ve projeksiyon olması
24
öğretmenlerimizin konularını işlerken güncel bilgiye kolaylıkla ulaşmasını sağlamaktadır. Böylelikle
hem görsel hem işitsel anlamda öğrenme desteklenmektedir. Ayrıca fotokopi ve baskı makinelerinin
öğretmenlerin kullanımına açık olması; konu arkası test uygulama, açıklamalı konu örneklerinin
basımı konusunda kolaylık sağlamaktadır. Bunun dışında BTS ve dersliklerde internet bağlantısı
olması, öğrencilerin kullanımına açık olması öğrencilerimizi internet kafelerden uzaklaştırarak sosyal
riski minimum seviyeye indirmiştir. E-okul sistemine geçilmesiyle hem kurum liderleri hem
öğretmenler hem veliler devam-devamsızlık, not bilgisi ve öğrenciyle ilgili günlük bilgiye ulaşma
imkânına kavuşmuştur. Bu uygulama ile diğer okullara örnek olmaktayız.
4.g) Okul/kurum bütçesi nasıl yönetilmektedir?
Okulumuzun gelir ve giderleri okul aile birliği tarafından takip edilmekte olup ayrıca satın
alma komisyonumuz nezaretinde de malzeme ve donanım alımı sağlanmaktadır. Banka
hesaplarımızdaki para ise yine okul aile birliğimiz tarafından takip edilmektedir. MEB mevzuatına
bağlı kalarak MEB den gelen ödenekler, okul velilerimizin kurs ödemeleri, yaptıkları bağışlar okulun
banka hesabına yatırılmakta sene sonunda kurum gelir ve giderleri okulun değişik yerlerine asılarak
tüm paydaşlarımız bilgilendirilmektedir. Stratejik planda belirtildiği üzere halı saha gelirleri 60.000,
kantin kira gelirleri,85.000 TL dir.
4.h) Okul/kurum paydaşlarıyla bilgiyi nasıl paylaşmaktadır?
Okul içi ve okul dışındaki paydaşların uygun bilgiye ve bilgi birikimine gerektiği gibi
erişmelerini sağlamak
amacıyla okulumuzun
internet sitesi okulumuz
bilgisayar formatörü
tarafından oluşturulmuş
kullanıma açılmıştır. Okul,
okulun tanıtımı, SBS
sonuçları, yapılan tadilat ve yenilemeler, duyurular ve öğrencilerle ilgili anketler bilgi bu internet
sitesinde yer alır. E-okul yoluyla her kurum lideri, her öğretmen, her veli ve her öğrenci kendine özel
şifresiyle öğrencisine ait tüm bilgilere ulaşabilmektedir. Okul telefon hizmeti yoluyla da öğrencinin
her türlü bilgisini veliye ulaştırmaktadır. Okulumuz MEB mevzuatı çerçevesinde öğretmenlerimiz,
öğrencilerimiz ve velilerimizle güçlü bir iletişim ağı kurmuştur. Sınıf öğretmenleri 6.sınıftan itibaren
mezun edene kadar o sınıfın sınıf öğretmeni olmakta, veliler ile güçlü bir bağ oluşturmakta ve
böylelikle okul-öğrenci ve veli üçgeni arasında iletişim sağlıklı yapılmaktadır. Sınıf öğretmenlerimiz
her sene 2 kere onun dışında gerekli gördükleri zaman velileri toplantıya çağırmakta ve bu toplantılara
katılım en üst seviyede olmaktadır.(Geçen sen iki kez SBS bilgilendirme toplantısı, ücretsiz kurs
bilgilendirme toplantısı gibi)
25
B. İŞLEMLER KRİTERİ
5. Kriter: Süreç Yönetimi
5.a) Okul/kurum süreçleri nasıl analiz edilmekte ve tanımlanmaktadır?
Okulumuz süreçleri tespit ederken MEB mevzuatına ve Milli eğitimin temel ilkelerine bağlı kalmıştır.
Okulumuz; eğitim-öğretim, okul gelişim, yönetim, kaynakları yönetme ve işbirliği, sosyal etkinlikler
süreci olmak üzere 5 ana süreç belirlemiştir. Bu süreçler belirlenirken okulumuzun misyon, vizyon,
ilke, değerler ve ihtiyaçları göz önünde bulundurulmuştur. Ankara Teğmen Kalmaz İlköğretim Okulu
stratejik planı incelendi ;“Planlama Okulun tüm faaliyetleri kapsar ilkesi” örnek alındı. 5 ana süreç
aşağıda tablo halinde gösterilmiştir.
5.b) Okul/kurum kritik ve kilit süreçlerini nasıl belirlemektedir?
Eğitim baştan sona bir süreçtir. Okulumuz risk oluşturabilecek, olumlu ya da olumsuz kritik
ve kilit süreçleri belirlerken son derece hassas davranmaktadır. Okulumuzun tüm ana süreçlerinde ve
alt süreçlerde görülen iyileştirmeye açık alanlar süreç sahipleri tarafından gözden geçirilerek tespit
edilir. Örneğin; SBS hazırlama ve değerlendirme ekibi, deneme sınavları planlanır, uygulandıktan
sonra soru analizleri yapılır.Eksik konularla ilgili yetiştirme kursları planlanır.Sene başında yapılan
başarı değerlendirme sınav sonucuna göre her sınıf seviyesinden ilk 25 öğrenciye özel çalışma gurubu
oluşturulmuştur.Fethiye’de ilk olmanın gururunu yaşıyoruz.
26
5.c) Okul/kurum süreçlerinin performansı nasıl ölçülmekte ve yönetilmektedir?
Her sene başı öğretmenler kurulunda gündeme alınan bir maddeyle, öğretmenlerimiz eğitim
öğretim yılı başladığında öğrencilere SBS yaparak öğrencilerin seviyesini ölçerler. Bunun yanında
şube ve zümre öğretmenler kurulunun aldığı kararlar doğrultusunda her konu bitiminde konu
değerlendirilmesi, MEB mevzuatı çerçevesinde gerekli sayıda yazılı ve sözlü, çoktan seçmeli testler,
senede 6 defa SBS deneme sınavı yapılır. Proje ve performans ödevleri de bu değerlendirme
kapsamındadır. Tüm paydaşlarımıza süreçlerle ilgili memnuniyet anketleri yılda 2 kere uygulanır.
Ayrıca öğrenciler ve veliler internet sitemize görüş ve önerilerini bildirirler. Okulumuz süreçlerin
performans ölçümünü ilçe okullarına göre daha sık yapmaktadır.
SÜREÇ ADI ÖLÇÜM
EĞİTİM-ÖĞRETİMSÜRECİ Sınav notları, SBS sonuçları, SBS yerleşme
sayısı, teftiş raporları, memnuniyet anket
sonuçları,devam-devamsızlık raporları
KALİTELİ OKUL GELİŞİM SÜRECİ Kurulan ekip sayısı, iyileştirme sonuçları,
memnuniyet anketi sonuçları
YÖNETİM SÜRECİ Öğrenci işleri,faaliyet raporları,mali
göstergeler, ihtiyaç analizi, anket sonuçları
KAYNAKLARI YÖNETME VE İŞBİRLİĞİ SÜRECİ Yapılan işbirlikleri, sonuç raporları,
komisyon raporları
SOSYAL ETKİNLİKLER SÜRECİ Yapılan faaliyetler, kazanılan ödüller,
gerçekleşen gösteriler
5.d) Okul/kurum süreçleri nasıl gözden geçirilmekte ve iyileştirilmektedir?
Okul süreçlerimizi gözden geçirirken öncelikle elimizdeki sayısal değerler, raporlar, mali
göstergeler, memnuniyet anketi sonuçları, yapılan faaliyetler, iyileştirme planları süreç sahipleri
tarafından gözden geçirilir. İyileştirmeyi arttırmak için gerekli faaliyetler tekrar düzenlenir. Her yıl
kurul ve komisyonlar bir araya gelerek faaliyet ve sonuçları değerlendirir. Yıllar arası kıyaslama
yapılarak gerekli olan iyileştirmeler yapılır.
C. SONUÇ KRİTERLERİ
6a.1 Kriter: Öğrenci ile İlgili Memnuniyet Sonuçları
9b-2. Bir üst öğrenim kurumuna sınavla yerleştirilen öğrenci oranları
8. Sınıf SBS Yerleşme Oranları 2007 2008 2009 2010
36
Yıllar 2007-2008 2008-2009 2009-2010
Bir üst öğrenim kurumuna sınavla
yerleştirilen öğrenci oranları,
213
%73
190
%64
301
%84,5
Fen Lisesi Kazanan Öğrenci Sayısı 13 6 5 16
Sosyal Bilimler Lisesi Kazana Öğrenci 2 - 2 -
Anadolu Öğretmen Lisesi 38 56 24 32
Anadolu Lisesi 92 85 77 159
Meslek Lisesi 77 66 81 110
Toplam Yerleşen Öğrenci Sayısı 222 213 189 301
Öğrencilerin SBS Başarılarına İlişkin Bilgiler
Yıllar 2006-2007 2007-2008 2008 - 2009 2009-2010
Sınava Giren Öğrenci sayısı 362 289 296 352
OKS-SBS Yerleşen Öğrenci Sayısı 222 213 190 301
Değişim % %59.2 % 73.1 % 64.1 % 84.55
9b-3.) Bir üst öğrenim kurumuna sınavsız yerleştirilen öğrenci oranları
Yıllar 2007-2008 2008-2009 2009-2010
Bir üst öğrenim kurumuna sınavsız
yerleştirilen öğrenci oranları,
76
%27
106
%36
53
%15,5
9b-4.) Sınıfını doğrudan geçen öğrenci oranları
Yıllar 2007-2008 2008-2009 2009-2010
Sınıfını doğrudan geçen öğrenci
oranları,
%99,5 %99,8 %99,8
9b-5.) Okulun başarısından dolayı yerel ve genel basında yer alan haber sayısı
Yıllar 2007-2008 2008-2009 2009-2010
Okulun başarısından dolayı yerel ve
genel basında yer alan haber sayısı, 8 10 9
9b-6.)Ulusal ve uluslar arası düzenlenen yarışmalarda alınan sonuçlar
37
YIL Spor Dalı Kategori Derece
2004Halk Oyunları [Sahneleme-Kostüm-Müzik] 3 Dalda
The Golden Fish - Altın Balık DÜNYA Birinciliği (Romanya 2004)
2006-2007 Stilize Dal Halk Oyunları Küçükler
Final Yarışması - Türkiye Birinciliği (GİRESUN 2007)
2007-2008 Stilize Dal Halk Oyunları Küçükler
Final Yarışması - Türkiye Birinciliği (YALOVA 2008)
2007-2008 Stilize Dal Halk Oyunları Yıldızlar Bölge Yarışması Grup İkinciliği (UŞAK 2008)
2007-2008 Futbol Küçük Erkekler İl Birinciliği
2007-2008 MEB Danone Futbol Küçükler Grup Birinciliği (ANTALYA 2008)
2007-2008 Basketbol Küçük Kızlar İl Birinciliği2007-2008 Futbol Küçükler Fethiye İlçe İkinciliği2007-2008 Voleybol Küçük Kızlar İl Birinciliği2007-2008 Basketbol Küçük Erkekler İl İkinciliği2008-2009 Voleybol Küçük Kızlar İl Birinciliği
2008-2009 Kros Erkekler Alp CANDEMİR - İl İkinciliği
2008-2009 Futbol Küçük Erkekler İl İkinciliği
2008-2009 Basketbol Küçük Kızlar Grup İkinciliği (AFYON)
2008-2009 Basketbol Küçük Kızlar İl Birinciliği2008-2009 Basketbol Küçük Erkekler İl Üçüncülüğü2008-2009 Basketbol Yıldız Erkekler İl Üçüncülüğü2008-2009 Satranç Turnuvası Takım Birincilik
2008-2009 Satranç Yıldızlar Eren KARAKAYA Muğla Birincisi
2008-2009 Satranç Yıldızlar Osman Onur KUZUCU Muğla Üçüncüsü
2008-2009 Voleybol Yıldız Kızlar İl İkinciliği2008-2009 Futbol Küçükler İlçe Birinciliği2008-2009 Stilize Dal Halk Oyunları Küçükler İl Birinciliği2008-2009 THOF Stilize Dal Yıldızlar İl Birinciliği2008-2009 THOF Stilize Dal Minikler İl Birinciliği
2008-2009Kulüpler Arası Stilize Dal Halk Oyunları Grup Yarışması
Yıldızlar Birincilik
2008-2009 Stilize Dal Halk Oyunları Yıldızlar İl Birinciliği
2008-2009 İlköğretim Okulları Stilize Halk Oyunları Yıldızlar
Bölge Yarışması Grup Birinciliği (AYDIN 2009)
2008-2009 Stilize Dal Halk Oyunları KüçüklerBölge Yarışması Grup Birinciliği(AYDIN-2009)
2008-2009 Stilize Dal Halk Oyunları Yıldızlar
Final Yarışması - Türkiye Birinciliği (KUMLUCA 2009)
2008-2009 THOF Stilize Dal Küçükler Bölge Yarışması Grup Birinciliği (İZMİR 2009)
2008-2009 THOF Stilize Dal Yıldızlar Bölge Yarışması Grup Birinciliği (İZMİR 2009)
2008-2009 THOF Stilize Dal Yıldızlar Final Yarışması -
38
Türkiye Birinciliği
2008-2009 THOF Stilize Dal Küçükler Final Yarışması - Türkiye Birinciliği
2009-2010 Stilize Dal Halk Oyunları Yıldızlar İl Birinciliği2009-2010 Stilize Dal Halk Oyunları Yıldızlar Bölge Birinciliği
2009-2010 Stilize Dal Halk Oyunları Yıldızlar Final Yarışması - Türkiye İkinciliği
2009-2010 MEB Halk Oyunları Küçükler İl Birinciliği2009-2010 MEB Dal Halk Oyunları Küçükler Bölge İkinciliği2009-2010 Basketbol Küçük Erkekler İlçe 1.2009-2010 Basketbol Yıldız Kızlar İlçe 1.2009-2010 Basketbol Küçük Erkekler İl İkinciliği2009-2010 Basketbol Yıldız Kızlar İl Birinciliği2009-2010 Basketbol Yıldız Kızlar Bölge İkinciliği2009-2010 Voleybol Yıldız Kızlar İlçe Birinciliği2009-2010 Voleybol Yıldız Kızlar İl İkinciliği2009-2010 Futbol Yıldız Erkekler İlçe Birinciliği2009-2010 Futbol Yıldız Erkekler İl İkinciliği
2009-2010 Güreş 3 adet İl birinciği
2009-2010 Güreş 4 adet il ikinciliği2009-2010 Kickboks Melisa TEKE Türkiye 3.2009-2010 Traplen Atlama 3m Türkiye 1.liği2009-2010 Traplen Atlama 1m Türkiye 1.liği2009-2010 Traplen Atlama 5m Türkiye 2.liği2009-2010 Traplen Atlama 3m Türkiye 3.liği
Mezun Öğrenci Sayısı
Yıllar 2006-2007 2007-2008 2008 - 2009 2009-2010
Mezun sayısı 375 291 301 354
Nakil Öğrenci Sayısı
39
Yıllar 2007-2008 2008-2009 2009-2010
9b 8-9.) Süreçlere ilişkin sonuçlar 24 24 24
Yıllar 2007-2008 2008 - 2009 2009-2010 2010-2011
Nakil Gelen 225 266 233 222+
Nakil Giden 119 109 105 77+
9-b10.) Stratejik plan hedeflerinin gerçekleşme durumuna ilişkin sonuçlar
Stratejik plan hedeflerinin gerçekleşme durumuna ilişkin olarak okulun ses sistemi
yenilenmiştir. Başarılı öğrencilere ücretsiz kurs düzenlenmiştir. Kütüphane projesi çizilmiş ve
stratejik planda belirtildiği gibi 2011 Mart ayından itibaren çalışmalar hızlanarak aynı yıl içinde
bitirilecektir.
9-b11.) Merkezi sistem sınavları ile il düzeyinde yapılan sınavlara ilişkin sonuçlar
8.sınıf OKS- SBS PUAN ORTALAMASI
Yıllar 2007-2008 2008 - 2009 2009-2010
Sınav Türü TM MF OYP OYP
Muğla (Merkez) 281.33 274.039 321.079 331.885
Fethiye Gazi İlköğretim Okulu 349.499 339.704 358.289 368,393