Tipos de Estudos Qualitativos

5/11/2018 Tipos de Estudos Qualitativos - slidepdf.com

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Altair, Deividson, Gilberto Eder, Joao Caetano,Marcelo, Silvia



DEFINIÇÃO

A pesquisa qualitativa costuma ser direcionada emseu desenvolvimento, não enumera ou medeeventos, não emprega estatística para análise dedados, além de seu foco de pesquisa ser amplo.



Obtém dados descritivos mediante contatodireto e interativo do pesquisador com asituação e o objeto de estudo.

Nas pesquisas qualitativas, é comum que opesquisador procure entender os fenômenos,segundo a perspectiva dos participantes da

situação estudada e, a partir daí, faça suainterpretação dos fenômenos estudados.



Pesquisador como instrumento fundamental; Caráter descritivo; O significado que as pessoas dão às coisas e

às suas vidas como preocupação dopesquisador; Geralmente é feito no local da origem dos

dados.





Análise profunda de uma unidade de estudo.

Pesquisa envolvida com questões “como?” e

“por quê?” ao contrário de “o quê?” e“quantos?”



Visa à descoberta; Dados recolhidos utilizam diversos meios Enfatiza a interpretação em contexto,

Busca retratar a realidade de forma completae profunda.



Quando o investigador procura encontrarinterações entre fatores relevantes própriosda unidade de estudo, quando o objetivo édescrever ou analisar o fenômeno de umaforma profunda e global, e quando oinvestigador pretende estudar a dinâmica dofenômeno.



Base útil para outros tipos de estudo Criatividade do pesquisador.

Exame de materiais que ainda não foramvistos; Materiais a serem reexaminados.

Objetivos dessa pesquisa são: Selecionar, tratar, interpretar as informações

em estado bruto, buscando extrair valores.



Vantagens:◦ São fontes não reativas que permitem estudos de

longos períodos de tempo.◦ Baixo custo.◦ Não exige contato com o sujeito da pesquisa.

Desvantagens:◦ Não representatividade◦ Subjetividade



Concentra-se nas descrições científicas degrupos culturais;

Refere-se à análise descritiva das sociedadeshumanas, principalmente as tradicionais e depequena escala.

Origem na antropologia cultural



Objetivos:

◦ Entender a visão que os nativos têm de seu mundo;◦ Aprender (mais que estudar) a partir dos membros

de um grupo cultural;◦ Descrever uma cultura ou aspectos de uma

determinada cultura;◦ Compreender a natureza humana.



“A observação direta ou participante é obtida por

meio do contato direto do pesquisador com o

fenômeno observado, para recolher as ações dosatores em seu contexto natural, a partir de suaperspectiva e seus pontos de vista”



Experienciar e compreender a dinâmica dos atos e

eventos;

Recolher as informações a partir da compreensãoe sentido que os atores atribuem aos seus atos.



Assim o observador participa em interaçãoconstante em todas as situações, espontâneas e

formais;

Acompanhando as ações cotidianas, habituais,

circunstancias e sentido dessas ações;

E também interrogando sobre as razões esignificados dos seus atos.



Todas as informações sobre as técnicas, os dados,

o desenrolar do cotidiano da pesquisa;

(fotografias, filmagem, anotações)

As reflexões de campo e as situações vividas(percepções, hesitações, conflitos) que ocorreram

no curso da pesquisa.



Esta forma de observação exige, porém, cuidadose registro adequado para garantir a fiabilidade epertinência dos dados.

Pois isto elimina as impressões meramenteemotivas, deformações subjetivas e que não tenhadados comprobatórios.







Colher informações baseada no discurso livredo entrevistado.

ENTREVISTADO:Questões da sua experiência, comunicar

representações e suas análises.Revelar tanto a historicidade quanto a

singularidade dos atos, concepções eidéias.



ENTREVISTADOR:“procurar sempre colher informações

fidedignas” :

o Escuta ativao Intervir com discretas interrogações do

conteúdo.o Atento às comunicações verbais a

atitudionais.



Não qualificar os atos do informante, exortá-

lo, aconselhá-lo ou discordar de suasinterpretações.

Desenvolver habilidades que auxiliem o

entrevistador para auxiliar a expressão livre,estimular adequadamente e orientar odiscurso para questões fontais.



Limites que devem ser ponderados:

o

Profusão informada de dados devem serreduzida, assim como interferênciasemocionais, tendência do entrevistado emposicionar-se em situações narradas.



QUALIDADE DAS INFORMAÇÕES RECOLHIDAS REGISTRO

REDUÇÃO DO VOLUME (NARRATIVAS) ANÁLISE





É um grupo de discussão informal e de tamanhoreduzido, com propósito de obter informações decaráter qualitativo em profundidade.

Favorece a identificação em detalhes das atitudes,necessidades, experiências de vida, sentimentos,percepções, preferências, comportamento, opiniões evalores de grupos-alvo específicos (pessoas com

determinadas características), para gerar dados denatureza qualitativa mediante uma discussão comenfoque pré-definido.



Em cada grupo deve constar um moderador, um relator, e entre 6 e 12

participantes;

Cada sessão dura entre uma a duas horas,(max. 4 sessões);

A conversação concentra-se em poucos tópicos (no máximo cincoassuntos);

O moderador tem uma agenda onde estão delineados os principais

tópicos abordados;

As perguntas do moderador, quando realizadas, não devem ser

fechadas, permitindo a contribuição de novas idéias sobre o assunto;

O moderador deve ter o cuidado de captar informações, e não dar

informações.



Quando o pesquisador deseja ampliar a sua compreensão a respeitode um fenômeno, ou mesmo um projeto, programa ou serviço;

Quando é importante conhecer as preferências e necessidades de

todos os envolvidos num determinado programa ou atividade queestá sendo desenvolvida;

Quando há problemas de implementação num programa ou projeto;

Quando há o objetivo de verificar a satisfação das pessoas queutilizam um serviço, as mudanças que gostariam de ver, e asdificuldades que estão encontrando.



Seleção da equipe Seleção dos participantes

Duração da sessão e o local de realização Elaboração do roteiro de discussão Condução da entrevista Registro da discussão

Interpretação dos resultados



Vantagens: Baixo custo; Fornece resultados rápidos; Formato flexível, Eficiente para obter

informações qualitativas; Eficiente para esclarecer

questões complexas nodesenvolvimento de projetos;

Adequado para captar asexperiências de vida das

pessoas em qualquer processosocial dinâmico –político,profissional,comunitário, familiar, etc.

Limitações: O formato flexível pode tornar a

discussão dirigida pelo foco domoderador;

Não fornece dadosquantitativos;

Depende da seleção criteriosados participantes;

As discussões podem serdesviadas ou monopolizadaspor poucos participantes;

As informações obtidas nãopodem ser generalizadas, etambém podem ser de difícil

interpretação; Os comentários só podem ser

interpretados no contexto dogrupo.



Uma investigação dos trajetos pessoais no

contexto das relações sociais com relatospráticos.



1. Literária Biográfica Tradicional

2. Autobiográfica

3. Psicobiográfica





Método de tratamento e análise de

informações colhidas por meio de técnicas decoleta de dados (procedimentos sistemáticos eobjetivos)

Visa descrever o conteúdo das mensagens,reduzindo-as a um texto ou documento.



Captar um saber que está por trás da superfícietextual: compreender criticamente o sentidodas comunicações, seu conteúdo manifesto ou

latente, explícitas ou ocultas. Análise técnica de conteúdo qualitativo, para

melhorar sua compreensão



Históricamente:◦ Mensagens escritas (Bíblia)◦ Mensagens não verbais (Semiologia)

◦ Mensagens verbais (entrevistas) Analisa condições que produziram a mensagem



Objetivos específicos devem nortear a análise, feitapor leitura analítica.

A escolha do procedimento para a decodificação deum documento depende do material a ser analisado,dos objetivos da pesquisa e da posição ideológica esocial do analisador



Técnicas:◦ Análise léxica: enumera palavras, gestos,

sinais, que se relacionam ao objetivo.

Identifica citações dos participantes◦ Análise categorial: mensagem desmembrada

em agrupamentos análogos◦ Análise de enunciação: revelar o sentido de

uma comunicação no momento do discurso.



Procura reduzir o volume amplo de informações contidas em uma comunicação a algumascaracterísticas particulares ou categorias conceituais que permitam passar dos elementos descritivos ainterpretação.

Tipos de Estudos Qualitativos

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