TIC´s EN DISCAPACIDAD AUDITIVA Y VISUAL.. DISCAPACIDAD AUDITIVA oDéficit total o parcial en la percepción auditiva, oAfecta fundamentalmente a la comunicación.

TIC´s EN DISCAPACIDAD AUDITIVA Y VISUAL.

DISCAPACIDAD AUDITIVA

o Déficit total o parcial en la percepción auditiva, o Afecta fundamentalmente a la comunicación. o Factores importantes:

o edad en que aparece,o tipo de pérdida auditiva,

Nos podemos encontrar: personas que realicen lectura labiofacial y

que se comuniquen oralmente otras que se comuniquen a través del

lenguaje de signos.

HERRAMIENTAS ESPECIFICAS PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA

Individuales:- Audífonos e implantes cocleares (amplifican y/o

modifican la señal acústica).


Individuales:- Sistemas de inducción magnética y sistemas de

FM (acercan y mejoran la señal acústica a través de la prótesis auditiva)


Individuales:- Sistemas vibrotáctiles (complementan y

apoyan la señal acústica):

- Permiten recibir información auditiva a través de vibraciones percibidas por el sentido del tacto

- Son interiorizadas mediante un entrenamiento adecuado para identificar sonidos

- Sistema de apoyo en la discriminación del habla.


Colectivas:- Equipos de reeducación auditiva de aplicación logopédica.- Sistemas de inducción magnética de aplicación logopédica

en el aula y en otros espacios del entorno escolar.- Materiales informáticos y nuevas tecnologías de aplicación

logopédica.- Materiales audiovisuales y nuevas tecnologías para el

acceso al currículo escolar en el aula y para la participación en eventos escolares y académicos.

- Sistemas de reconocimiento de voz.


OTRAS CONDICIONES DE ACCESIBILIDAD

o Acústicas. Si no se cuidan determinadas condiciones de insonorización y reverberación, el alumnado con discapacidad auditiva se ve especialmente perjudicado.

o Visuales. El alumnado con discapacidad auditiva necesita en su entorno mayor proliferación de elementos informativos (murales ilustrativos, paneles informativos). Así mismo es importante la óptima iluminación de los espacios y la adecuada visibilidad de los interlocutores y fuentes de información en cada caso.

DISCAPACIDAD VISUAL

Decimos que una persona posee discapacidad visual puede tratarse de una persona ciega o de una persona con disminución visual.

Es decir, el término discapacidad visual incluye:

a) Ceguera.

b) Baja Visión (también llamada disminución visual o visión subnormal)

APORTACIONES DE LAS TIC’s A LAS PERSONAS DISCAPACITADAS VISUALES

Su objetivo principal es el aprovechamiento y uso de las tecnologías para el apoyo a las personas con discapacidad.

Su uso tiene una gran repercusión a lo largo de todos sus estudios.

Supone la posibilidad de acceso a la información. Acercamiento al conocimiento. La accesibilidad a la documentación abre mayores

posibilidades a la hora de la elección de estudios y por consiguiente mayores posibilidades de salidas laborales.

Acerca a la persona discapacitada visual hacia una comunicación independiente y mucho más íntima, le da autonomía personal.

Es un elemento importante para la socialización.

HERRAMIENTAS ESPECIFICAS PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL.

Amplificadores de pantalla: Su principal función es modificar los atributos de las

pantallas en cuanto a color, contraste, tamaño y forma. Son fáciles de manejar y pueden configurarse de forma

permanente. Podrían ser usadas fácilmente por los alumnos a partir de Educación Infantil.


Revisores de pantalla. Recoge la informacion y la ofrece al alumno en voz

y/o braille a traves de la linea braille. Su utilización se realiza mediante la combinación de

teclas que permiten el manejo del ordenador y del propio revisor de pantalla.

• Ejemplo: Programa JAWS.


Tabla digitalizadora. Periférico de comunicación que sustituye al

teclado. Situa en su superficie laminas en relieve.

Pizarra digital interactiva. Es una solución técnica para poder ver la pizarra

en el aula ordinaria para los alumnos con discapacidad visual.

Disponen de un lápiz puntero que permite escribir sobre ellas (como si se tratara de pizarras convencionales).



Teclados virtuales. Actúa como un teclado que envía órdenes a un

programa del entorno Windows. Podemos utilizarlo con el ratón, o mediante

escaneo automático, y nos permite un diseño personalizado de la pantalla.

http://ares.cnice.mec.es/informes/17/contenido/1.htm http://www.mercadolibre.cl/jm/img?s=MLC&f=7855229_730.j

pg&v=O http://www.ucm.es/info/ucmp/pags.php?COOKIE_SET=1&tp

=Discapacidad%20Auditiva&a=directorio/oipd&d=0002272.php

http://www.congresointernetenelaula.es/virtual/archivosexperiencias/20080606075425Propuesta_TIC-Discapacidad_visual_I_Congreso_Aula_Interne.pdf

http://www.organizacionessociales.segob.gob.mx/Revista_Enlace/amplificador_de_pantalla.jpg

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

TIC´s EN DISCAPACIDAD AUDITIVA Y VISUAL.. DISCAPACIDAD AUDITIVA oDéficit total o parcial en la percepción auditiva, oAfecta fundamentalmente a la comunicación.

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